Projekt modszer
•Download as PPT, PDF•
0 likes•808 views
A projekt hatékony és egyszerű módszer, ha nem bonyolítjuk el.
Report
Share
Report
Share
Recommended
Tehetségfogalom_Templeton_Program
A tehetség a szokásosnál nagyobb belső hajtóerő, amely a változásra és változtatásra, vagyis a fejlődésre és a fejlesztésre irányul. Sajátos attitűd, amely a szokásostól több tekintetben is eltérő tevékenységben jelenik meg. Nem azzal foglalkozik a tehetség, hogy valami elérhető-e, hanem azzal, hogy miképpen érhető el.
A tehetséges egyének egyik fontos jellemzője, hogy az elért teljesítményt újabb tevékenységekre való lehetőségként észlelik. Ez az attitűd vezet egyre több tevékenységhez, vagyis gyakorláshoz, és így a képességek fejlődéséhez, és ezáltal újabb teljesítmények eléréséhez.
Tehethalozat SNI TST modell
A tehetség összetett működés, amelynek a támogatása hasonlóan összetett és hálózatos működést kíván. Ennek hiányában a tehetség beilleszkedése akadályozott, és sok konfliktussal jár.
TobbszintuGondozás
A tehetség gyakran egyéb különlegességek miatt is eltér a többségtől, ami a beilleszkdését nehezíti. Ezért olyan tehetséggondozásra van szükség, amely széles rétegeket elér, és kezdetben a felzárkóztatás nem különül ela tehetséggondozástól. Ez a mindennapi tanításban a legjobban megoldható, de a tehetséggondozás többszintűvé alakítására is szükség van.
Asszertivitas slide
A személyes hatékonyság tanulható. Mint minden ilyen, ismereteket és gyakorlatot kíván. Ez itt az ismeret. A gyakorlatot magad kell hozzátegyed.
A megismeres 3 szintje
A tapasztalatszerzésben az első mindig a szabad kaladozás, játék, amikor még nem ismertek a külső szabályok. A második szint a szabályok tanulása, a módszeres gyakorlás, a tudatos fejlődés érdekében. A harmadik szinten a szabályok alapján az értő tanulás által saját tudást, készséget, jártasságot lehet szerezni.
Tehet vizsgalat
A tehetséggondozásban a tehetség megismerése segíti, hogy a fejlődéshez megfelelő környezet biztosítható legyen. a vizsgálat célja nem a teheség azonosítása, hanem a tehetség sajátosságainak megismerése..
Tehetség
This document discusses different forms of talent and ability that have very different needs. It identifies five categories of talent or giftedness: breakthrough talent, outstanding talent, talent in special circumstances, special talent, and general talent. Each category likely has unique needs to be supported.
Recommended
Tehetségfogalom_Templeton_Program
A tehetség a szokásosnál nagyobb belső hajtóerő, amely a változásra és változtatásra, vagyis a fejlődésre és a fejlesztésre irányul. Sajátos attitűd, amely a szokásostól több tekintetben is eltérő tevékenységben jelenik meg. Nem azzal foglalkozik a tehetség, hogy valami elérhető-e, hanem azzal, hogy miképpen érhető el.
A tehetséges egyének egyik fontos jellemzője, hogy az elért teljesítményt újabb tevékenységekre való lehetőségként észlelik. Ez az attitűd vezet egyre több tevékenységhez, vagyis gyakorláshoz, és így a képességek fejlődéséhez, és ezáltal újabb teljesítmények eléréséhez.
Tehethalozat SNI TST modell
A tehetség összetett működés, amelynek a támogatása hasonlóan összetett és hálózatos működést kíván. Ennek hiányában a tehetség beilleszkedése akadályozott, és sok konfliktussal jár.
TobbszintuGondozás
A tehetség gyakran egyéb különlegességek miatt is eltér a többségtől, ami a beilleszkdését nehezíti. Ezért olyan tehetséggondozásra van szükség, amely széles rétegeket elér, és kezdetben a felzárkóztatás nem különül ela tehetséggondozástól. Ez a mindennapi tanításban a legjobban megoldható, de a tehetséggondozás többszintűvé alakítására is szükség van.
Asszertivitas slide
A személyes hatékonyság tanulható. Mint minden ilyen, ismereteket és gyakorlatot kíván. Ez itt az ismeret. A gyakorlatot magad kell hozzátegyed.
A megismeres 3 szintje
A tapasztalatszerzésben az első mindig a szabad kaladozás, játék, amikor még nem ismertek a külső szabályok. A második szint a szabályok tanulása, a módszeres gyakorlás, a tudatos fejlődés érdekében. A harmadik szinten a szabályok alapján az értő tanulás által saját tudást, készséget, jártasságot lehet szerezni.
Tehet vizsgalat
A tehetséggondozásban a tehetség megismerése segíti, hogy a fejlődéshez megfelelő környezet biztosítható legyen. a vizsgálat célja nem a teheség azonosítása, hanem a tehetség sajátosságainak megismerése..
Tehetség
This document discusses different forms of talent and ability that have very different needs. It identifies five categories of talent or giftedness: breakthrough talent, outstanding talent, talent in special circumstances, special talent, and general talent. Each category likely has unique needs to be supported.
Ondifferencialas
Az öndifferenciálás alapja, hogy a tanulóknak különböző módon, képesség- és készségterületen, illetve színvonalon kapnak tevékenységi lehetőségeket, feladatokat, és maguk választhatnak a lehetőségekből. A pedagógus csupán megfigyeli és visszajelzéseivel irányítja a gyerekek választását.
Tehet talent
A tehetség nem egyszerűen képesség, hanem sajátos attitűd, amely tevékenységre sarkall. A képesség a tevékenység, gyakorlás által erősödik meg, és teljesítményt elérő talentummá válik. Ez a sajátos attitűd zavaró is lehet, ha nem arra a területre iányul, amelyet a környezet elfogadhatónak ítél.
Az interfész
Tartalom:
1. Interfész fogalomköre
2.Kapcsolódási lehetőségek
3. Vezetékes interfészek
4. Vezeték nélküli interfészek
5. Interfészek a médiában - digitalizáció
(Web-TV, Mobil-TV, IP-TV) Össz.:13dia
Atuto fejltehet
Az átütő fejlődésű kisgyerekek ellátása egyelőre nem megoldott, pedig egyre több kisgyerek jelenik meg rendkívüli tanulási vággyal és képességekkel.
A család, a szakemberek és intézmények a szokásos tehetséggonodzó módszereket meghaladó eljárásokkal közösen tudják megoldani ezt az amúgy örömteli problémát.
Ondifferencialo
A diákok választására építő tanítással közelebb juthatunk az egyénre szabott tanításhoz. A differenciáláshoz képest lényeges különbség, hogy nem a pedagógis dönti el, hogy mi kell éppen a gyerek fejlődéséhez, tanulásához, hanem a gyerek a választáváal jelzi az igényeit és tudászintjét.
RoboBraille+Szoftverek
A http://www.robobraille.org ingyenes file converter mellett egyéb hasznos eszközök is segítik a diszlexiával való megküzdést. Sőt mindenkit.
Talent_rendszer
A tehetségek feljődését támogató ellátó rendszer többszintű és rugalmas lehetőségeket kínál.
Recenzio diszlexiakonyv
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
Kognitiv Profil Teszt
A kognitív profil teszt nem egy adott teszt, hanem egy tesztforma. Lényege, hogy minél többféle képesség mérése által minél pontosabb képet kapjon a szakember a fejlesztéshez.
Az ingyenesen közreadott, a http://www.diszlexia.hu weboldalon elérhető Kognitív Profil Teszt kifejezetten az iskolai kudarcok okainak megállapítása és a fejlesztésben fontos erős oldalak azonosítására készült.
Gazdagito program
A gazdagító tanítás során a tananyagot különböző dimenziókba helyezzük, és hozzá lazán kapcsolódó tudást teszünk elérhetővé, hogy a gyerekek szabadon választhassanak érdeklődésük szerint.
A gazdagítás a tehetségeseknek megfelelő tanulni, illetve megtapasztalni valók beépítése a fejlesztésbe és a tanításba. Nagy szabadságot biztosít a gyerekek számára a feladat kiválasztása, megoldása és prezentációja terén.
Tudomanyneveles
A neveléstudomány nagy lehetősége, hogy a tudományok számára információt, mintát és megoldásokat javasoljon. Eddig is több neveléstudományi ismeret szorosan kapcsolódott a tudomány fejlődéséhez. A tudomány az emberiség gondolkodása, a neveléstudomány az emberiségnek saját fejlődéséről való gondolkodása.
Digitalis konferencia 2016
A digitális nemzedék mi vagyunk mindannyian. A korábban digitális bevándorlónak címkézett generációk mára már jobban hasonlítanak a digitális bevándorlóknak nevezettekre, mint korábbi önmagukra. Annyi időt töltött és tevékenykedett már mindenki az infokommunikációs korszakban, hogy idegrendszere átvette annak működését. A lélek azonban nem adja meg ilyen könnyen magát az újdonságnak, és keményen ellenkezik a változással és a változás okozta bizonytalansággal. Sokan még továbbra is azt várják, hogy egyszer csak kialakul egy új kultúra, amely végre ismét valamelyes stabilitást hoz.
Az új kultúra már kialakulóban van, ez a jó hír. A rossz hír, illetve ki-ki kedve szerint minősítheti, hogy az új kultúra lényege a változás. Emiatt a lelki túlélő felszerelésünk legfontosabb eleme, a bizonytalanság elfogadása. Nem fog könnyen menni, de a túléléshez szükséges egyéb értékeinkkel együtt hatalmas fejlődési lehetőség elé nézünk.
GT tanulni
A Mind Map, vagy gondolattérkép , itt a gyerekek által pókábra az egyik leghatékonyabb gondolkodási és tanulási eszköz.
Netgeneration2
The main features of the Homo sapiens fit to the digital age. We wanted this world, and our children use it. However not only the children, all the society. It has a great impact on our life and on the learning.
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Sulinetwork 2015 Konferencián elhangzott Programozás, mint tananyag a Nat-ban c. plenáris előadás
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Sulinetwork 2015 Konferencián elhangzott Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig szekció előadása.
Erdeklodes terkepe urlapok
Az Érdeklődés Térképe ingyenesen használható vizsgálat eljárás. Közreadja Dr. Gyarmathy Éva, a vizsgálati anyag elérhető a http://www.diszlexia.hu weboldalon.
Az űrlapok kitöltésével és kiértékelésével a képességek fejlődéséről megbízható képet kaphatunk.
Ima_Gyerekek-EN.doc
This prayer requests blessings for children, including loving parents, security, a healthy environment, calm educators, and an education that encourages learning. It asks that children be granted free activity to learn about themselves, peers to learn from each other, and an open society that teaches cooperation rather than manipulation.
Atipikus harmonia
Kimutatottan növekszik az atipikus fejlődésű gyerekek aránya – tanulási, figyelem, hiperaktivitás, autizmus spektrum zavar. A sokszor nem nyilvánvaló eltéréseknek csupán a töredéke kap diagnózist, de ez is felesleges, ha nincsen mellé megfelelő ellátás. A megoldás az atipikus gyerekek fejlesztésében és tanításában az atipikus módszerek használata. Ezek a módszerek viszont csak a kultúrától eltávolodott oktatás számára atipikusak, egyébként az idegrendszer érését fejlesztő mindennapi tevékenységekben is megtalálható lehetőségek, például a mozgás, művészetek, stratégiai játékok.
More Related Content
Viewers also liked
Ondifferencialas
Az öndifferenciálás alapja, hogy a tanulóknak különböző módon, képesség- és készségterületen, illetve színvonalon kapnak tevékenységi lehetőségeket, feladatokat, és maguk választhatnak a lehetőségekből. A pedagógus csupán megfigyeli és visszajelzéseivel irányítja a gyerekek választását.
Tehet talent
A tehetség nem egyszerűen képesség, hanem sajátos attitűd, amely tevékenységre sarkall. A képesség a tevékenység, gyakorlás által erősödik meg, és teljesítményt elérő talentummá válik. Ez a sajátos attitűd zavaró is lehet, ha nem arra a területre iányul, amelyet a környezet elfogadhatónak ítél.
Az interfész
Tartalom:
1. Interfész fogalomköre
2.Kapcsolódási lehetőségek
3. Vezetékes interfészek
4. Vezeték nélküli interfészek
5. Interfészek a médiában - digitalizáció
(Web-TV, Mobil-TV, IP-TV) Össz.:13dia
Atuto fejltehet
Az átütő fejlődésű kisgyerekek ellátása egyelőre nem megoldott, pedig egyre több kisgyerek jelenik meg rendkívüli tanulási vággyal és képességekkel.
A család, a szakemberek és intézmények a szokásos tehetséggonodzó módszereket meghaladó eljárásokkal közösen tudják megoldani ezt az amúgy örömteli problémát.
Ondifferencialo
A diákok választására építő tanítással közelebb juthatunk az egyénre szabott tanításhoz. A differenciáláshoz képest lényeges különbség, hogy nem a pedagógis dönti el, hogy mi kell éppen a gyerek fejlődéséhez, tanulásához, hanem a gyerek a választáváal jelzi az igényeit és tudászintjét.
RoboBraille+Szoftverek
A http://www.robobraille.org ingyenes file converter mellett egyéb hasznos eszközök is segítik a diszlexiával való megküzdést. Sőt mindenkit.
Talent_rendszer
A tehetségek feljődését támogató ellátó rendszer többszintű és rugalmas lehetőségeket kínál.
Recenzio diszlexiakonyv
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
Kognitiv Profil Teszt
A kognitív profil teszt nem egy adott teszt, hanem egy tesztforma. Lényege, hogy minél többféle képesség mérése által minél pontosabb képet kapjon a szakember a fejlesztéshez.
Az ingyenesen közreadott, a http://www.diszlexia.hu weboldalon elérhető Kognitív Profil Teszt kifejezetten az iskolai kudarcok okainak megállapítása és a fejlesztésben fontos erős oldalak azonosítására készült.
Gazdagito program
A gazdagító tanítás során a tananyagot különböző dimenziókba helyezzük, és hozzá lazán kapcsolódó tudást teszünk elérhetővé, hogy a gyerekek szabadon választhassanak érdeklődésük szerint.
A gazdagítás a tehetségeseknek megfelelő tanulni, illetve megtapasztalni valók beépítése a fejlesztésbe és a tanításba. Nagy szabadságot biztosít a gyerekek számára a feladat kiválasztása, megoldása és prezentációja terén.
Tudomanyneveles
A neveléstudomány nagy lehetősége, hogy a tudományok számára információt, mintát és megoldásokat javasoljon. Eddig is több neveléstudományi ismeret szorosan kapcsolódott a tudomány fejlődéséhez. A tudomány az emberiség gondolkodása, a neveléstudomány az emberiségnek saját fejlődéséről való gondolkodása.
Digitalis konferencia 2016
A digitális nemzedék mi vagyunk mindannyian. A korábban digitális bevándorlónak címkézett generációk mára már jobban hasonlítanak a digitális bevándorlóknak nevezettekre, mint korábbi önmagukra. Annyi időt töltött és tevékenykedett már mindenki az infokommunikációs korszakban, hogy idegrendszere átvette annak működését. A lélek azonban nem adja meg ilyen könnyen magát az újdonságnak, és keményen ellenkezik a változással és a változás okozta bizonytalansággal. Sokan még továbbra is azt várják, hogy egyszer csak kialakul egy új kultúra, amely végre ismét valamelyes stabilitást hoz.
Az új kultúra már kialakulóban van, ez a jó hír. A rossz hír, illetve ki-ki kedve szerint minősítheti, hogy az új kultúra lényege a változás. Emiatt a lelki túlélő felszerelésünk legfontosabb eleme, a bizonytalanság elfogadása. Nem fog könnyen menni, de a túléléshez szükséges egyéb értékeinkkel együtt hatalmas fejlődési lehetőség elé nézünk.
GT tanulni
A Mind Map, vagy gondolattérkép , itt a gyerekek által pókábra az egyik leghatékonyabb gondolkodási és tanulási eszköz.
Netgeneration2
The main features of the Homo sapiens fit to the digital age. We wanted this world, and our children use it. However not only the children, all the society. It has a great impact on our life and on the learning.
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Sulinetwork 2015 Konferencián elhangzott Programozás, mint tananyag a Nat-ban c. plenáris előadás
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Sulinetwork 2015 Konferencián elhangzott Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig szekció előadása.
Erdeklodes terkepe urlapok
Az Érdeklődés Térképe ingyenesen használható vizsgálat eljárás. Közreadja Dr. Gyarmathy Éva, a vizsgálati anyag elérhető a http://www.diszlexia.hu weboldalon.
Az űrlapok kitöltésével és kiértékelésével a képességek fejlődéséről megbízható képet kaphatunk.
Viewers also liked (20)
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
More from Eva Gyarmathy
Ima_Gyerekek-EN.doc
This prayer requests blessings for children, including loving parents, security, a healthy environment, calm educators, and an education that encourages learning. It asks that children be granted free activity to learn about themselves, peers to learn from each other, and an open society that teaches cooperation rather than manipulation.
Atipikus harmonia
Kimutatottan növekszik az atipikus fejlődésű gyerekek aránya – tanulási, figyelem, hiperaktivitás, autizmus spektrum zavar. A sokszor nem nyilvánvaló eltéréseknek csupán a töredéke kap diagnózist, de ez is felesleges, ha nincsen mellé megfelelő ellátás. A megoldás az atipikus gyerekek fejlesztésében és tanításában az atipikus módszerek használata. Ezek a módszerek viszont csak a kultúrától eltávolodott oktatás számára atipikusak, egyébként az idegrendszer érését fejlesztő mindennapi tevékenységekben is megtalálható lehetőségek, például a mozgás, művészetek, stratégiai játékok.
Offline online tanulas
Az iskola azzal a soha nem látott helyzettel szembesül, amivel a társadalom egésze: a gyerekek tudásszerzése a felnőttektől részben függetlenné vált, és több területen is a felnőttekétől különböző és gyakran nagyobb tudással rendelkeznek. Ebben a helyzetben az iskolának és az iskola fontos szereplőinek fel kell készülni az új feladatra, új szerepre, amely elsősorban a harmonikus fejlődés és tanulás biztosítása, szervezése. A jövő a facilitátoroké.
Stabil_mobil
Az idegrendszeri stabilitás alapja a mobilitás. A mozgás, tevékenység a gondolkodás fejlődéséhez és az egészséghez is szükséges
Testi kognicio
Az ember gondolkodásában és tanulásában messze nagyobb szerepe van testnek, mint azt az iskolában elismerik. Az oktatás az emberi kogníciót nagyon szüken értelmezi, és a hatékonysága ennek megfelelően szűk. A gyerekek egy igen nagy része számára megnehezíti a tanulást, hogy nem használhatják a mozgást, a testtel tanulást.
EQ_Erzelmek_Asszertivitas
A tudatos érzelmi fejlesztés hiányzik az oktatási rendszerből, pedig a társas-közösségi tér nagy lehetőség lenne erre. Az érzelmi intelligencia elválaszthatatlan a személyes hatékonyság és a konfliktusok kezelésének témájától, így kiváló együttes áll rendelkezésre.
Mind Map algoritmus
A pókábra alkalmas a tanulnivaló algoritmizálására. Ha van egy keret, a diák sokkal könnyebben tud új anyagokat megtanulni, mint ha csupán informciókat gyűjt be. Az algoritmus segíti később is a tudásának és életvezetésének rendezésében., a sok informcáció és változás kezelésében.
Problema alapu tanitas
A probléma alapú tanulás a 21. századi tanulási út. A lényege, hogy mindent fordítva kell tenni, mint eddig.
Neuro-Juggling slides
Juggling is an ancient way to improve cognitive development and efficiency. The digital age requires more conscious training for the brain, and one very edóffective way is juggling.
21 atypical learning_slides
Atypical will be typical. The changing environment changes the development of the brains and education should find answers to the new ways children learn.
Atipikus tipikus
Az atipikus idegrendszeri fejlődést alul- és túlműködések jellemzik, amelyeknek előnyük és hátrányuk is lehet.
Autisztikus atipikus
Az autizmus spektrum zavar az atipikus fejlődés egyik formája. A jellemezője a konkrétumokban való gondolkodás. Emellett mindenféle egyéb neurobiológiai eltérés része lehet.
Atipikus
A minden gyerek számára kedvező homogén oktatási módszer nem működik, és valójában soha sem létezett. Az oktatás csak kirángatja a komfort zónájából a gyerekeket, és nem segíti, hogy megküzdjenek a számukra messze nem optimális helyzettel. Nem megoldás a rendszerbe nem illő gyerekeknek diagnózisokat adni, mert hamarosan az atipikus lesz a tipikus. Most, amikor a gyerekek abban különböznek a korábbi gyerekektől, hogy egymástól nagyon különböznek, lehetetlen egyféle módon sikeressé tenni őket. A diverzitás természetes, és a gyerekekkel foglalkozó szakemberek számára is természetessé kell váljon a sokféleség: sokféle gyerek, sokféle módszer.
21 valtozas
Ha az oktatás nem is, de a gyerekek agya reagál a digitális környezetre, és jelenleg az iskola duplán lemaradásba került. Egyrészt nem illik a gyorsan változó környezethez, másrészt nem illik a gyerekekhez, akik ráadásul most leképezik az aktuális kultúrát is. Az iskola egy korábbi kulturális környezethez tartozó intézmény, amely mechanikus szemléletével már akkor sem illett a gyermeki agy fejlődéséhez, de legalább illett a gyerekek szocializációjához. Most még ez sincsen. A kiváló Digitális Oktatási Stratégia egyelőre azért nem tud bekerülni az iskolákba, mert nem kompatibilis a rendszerrel, amely a régi szemléleten alapszik. A szemléletváltás nehéz, de nem bonyolult. Csupán mindent fordítva kell tenni, mint eddig.
Tehet tortenet
A tehetség négyféle történeti szemlélete még most is él, de talán egy nem is létező fogalomról van szó. Miközben tehetséges egyének egyértelműen léteznek, az nem meghatározható, hogy ki a tehetséges gyermek.
Problemaalapu_Tanulas
A tapasztalat alapú tanulás egyik legfontosabb formája a a probléma alapú tanulás, amely szemben a feladaton alapulóval, sokkal nagyobb önállóségot, kutatást és a bizonytalanság elviselését kívánja meg.
Atipikus_Tipikus
A nem mindig nyilvánvaló és egzaktul azonosítható idegrendszeri érési eltérések, gyakran együtt, és különböző kombinációkban jelennek meg. A szindrómák gyakori közös megjelenésének oka az egymást átfedő fejlődési utak, amelyek az atipikus fejlődéshez vezetnek. A tanulási, figyelem, hiperaktivitás és autizmus spektrum zavarok egy csoportba tartozó veleszületett és/vagy szerzett idegrendszeri eltéréseken alapulnak, és a környezet, így a tanítási módszerek meghatározó jelentőségűek a kialakulásukban.
Mobilitasban_tanulas
Mozgásban, aktivitásban tanulunk. A 21. században a mobilitás biztosítja a stabilitást.
More from Eva Gyarmathy (20)
Projekt modszer
- 1. TÁRSAS TANULÁSI ESZKÖZ PROJEKT MÓDSZER INTERDISZCIPLINÁRIS SZABAD TEVÉKENYSÉG SOKOLDALÚ ÖNÁLLÓSÁG gyarmahy.eva@gmail.com
- 2. TÖRTÉNETBEN MŰVÉSZETBEN TERMÉSZETBEN SZIMBÓLUMKÉNT DALBAN TUDOMÁNYBAN TÉMA JÁTÉK
- 3. TÖRTÉNETBEN MŰVÉSZETBEN TERMÉSZETBEN SZIMBÓLUMKÉNT DALBAN TUDOMÁNYBAN A KŐ JÁTÉK
- 4. MŰVÉSZETBEN TERMÉSZETBEN DALOK TUDOMÁNYBAN JÁTÉK TÖRTÉNETBEN SZIMBÓLUMKÉNT IDE BÁRMI KERÜLHET