Sebuah tulisan yang disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan peribadatan jemaat gereja GKKA INDONESIA, tetapi juga bisa dipertimbangankan oleh setiap orang Kristen, khususnya perihal dasar berpikir dari sebuah ibadah kristiani (Worship Statement)
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yesus Kristus, atas penyertaan dan kemurahan-Nya, buku yang berisi bahan-bahan yang dimuat dalam warta jemaat di GPdI Immanuel Rerer-satu tahun 2014 dapat selesai dengan baik. Semuanya oleh karena anugerah Tuhan.
Adapun isi dari karya tulis ini berupa gabungan bahan-bahan materi yang termuat pada warta jemaat sepanjang tahun 2014 yang terdiri dari edisi 1 sampai dengan edisi 38. Dalam karya tulis ini materi-materi dikelompokan berdasarkan kategorinya masing-masing, mulai dari ringkasan khotbah, renungan, liputan kegiatan, quotes/kata-kata berkat, ayat hafalan, lirik lagu, pokok doa dll.
Selain untuk mendokumentasikan pembuatan warta jemaat di GPdI Immanuel Rerer-satu, penulis berharap biarlah lewat karya tulis ini pembaca dapat diberkati melalui setiap tulisan yang termuat didalamnya. Tuhan Yesus Memberkati. Immanuel.
blog warta jemaat immanuel
http://wj-immanuel.blogspot.com
Sebuah tulisan yang disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan peribadatan jemaat gereja GKKA INDONESIA, tetapi juga bisa dipertimbangankan oleh setiap orang Kristen, khususnya perihal dasar berpikir dari sebuah ibadah kristiani (Worship Statement)
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yesus Kristus, atas penyertaan dan kemurahan-Nya, buku yang berisi bahan-bahan yang dimuat dalam warta jemaat di GPdI Immanuel Rerer-satu tahun 2014 dapat selesai dengan baik. Semuanya oleh karena anugerah Tuhan.
Adapun isi dari karya tulis ini berupa gabungan bahan-bahan materi yang termuat pada warta jemaat sepanjang tahun 2014 yang terdiri dari edisi 1 sampai dengan edisi 38. Dalam karya tulis ini materi-materi dikelompokan berdasarkan kategorinya masing-masing, mulai dari ringkasan khotbah, renungan, liputan kegiatan, quotes/kata-kata berkat, ayat hafalan, lirik lagu, pokok doa dll.
Selain untuk mendokumentasikan pembuatan warta jemaat di GPdI Immanuel Rerer-satu, penulis berharap biarlah lewat karya tulis ini pembaca dapat diberkati melalui setiap tulisan yang termuat didalamnya. Tuhan Yesus Memberkati. Immanuel.
blog warta jemaat immanuel
http://wj-immanuel.blogspot.com
Perangkat Pembelajaran KTSP
Prosem X Pendidikan Agama Hindu
Jarang sekali ditemukan perangkat pembelajaran di situs internet, sehingga terketuk hati saya untuk berbagi sedikit bahan-bahan tersebut.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA HINDU
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Asta Aiswarya
1.1 Menguraikan ajaran Asta Aiswarya
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya
1.3 Menguraikan arti dan makna bagian- bagian Asta
Aiswarya
1.4 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya
Kepemimpinan
2. Memahami ajaran
kepemimpinan Hindu
2.1 Menguraikan pengertian pemimpin dan
kepemimpinan
2.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta
Bratha
2.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam
Asta Bratha
Budaya
3. Memahami Dharma Gita
3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita
3.2 Menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita
3.3 Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita
3.4 Menyanyikan contoh-contoh lagu- lagu kerohanian
Hari Suci
4. Memahami hari-
hari suci
keagamaan Hindu
4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci
keagamaan Hindu
4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu
4.3 Menjelaskan nilai teologis hari suci
4.4 Membuat laporan pelaksanaan hari- hari suci
keagamaan
Kelas VII, Semester 2
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 1
2. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Susila
5. Memahami Sad Ripu sebagai
aspek diri yang harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Ripu
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu
yang harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif adanya
Sad Ripu
Tempat Suci
6. Memahami pengelompokkan
tempat suci
6.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut
fungsinya
6.2 Menguraikan ciri-ciri khusus jenis- jenis tempat
suci
6.3 Menggambar tempat suci
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini manifestasi Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai
penguasa penjuru alam
1.1 Menguraikan pengertian Nawa Dewata
1.2 Menjelaskan keterkaitan antara Nawa Dewata
dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3 Mengidentifikasikan bagian-bagian Nawa Dewata
1.4 Menggambarkan atribut Nawa Dewata
Alam Semesta
2. Memahami hubungan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
2.2 Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Sejarah Agama Hindu
3. Memahami sejarah
masuknya agama Hindu
ke Indonesia
3.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke
Indonesia
3.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang
terkenal dan peninggalannya
3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu
Kelas VIII, Semester 2
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 2
3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Yadnya
4. Memahami latar
belakang timbulnya
Yadnya
4.1 Menguraikan pengertian Tri Rna
4.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta
contohnya masing-masing
4.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan
Yadnya
4.4 Melaksanakan ajaran Yadnya yang berkaitan
dengan Tri Rna
Susila
5. Memahami Sad Atatayi
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Atatayi
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi
yang harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi
5.6 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Sad Atatayi dalam diri
Kitab Suci
6. Memahami Weda sebagai kitab
suci
6.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan
pengkodifikasi Weda
6.2 Menjelaskan sifat-sifat Weda
6.3 Menguraikan kodifikasi Weda
Orang Suci
7. Memahami keberadaan orang
suci
7.1 Menguraikan syarat-syarat orang suci
7.2 Menyebutkan ciri-ciri orang suci
7.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci
7.4 Menghormati orang suci
Kelas IX, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 3
4. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami Awatara, Dewa
dan Bhatara
1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan
Dewa dan Bhatara
1.3 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan
Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana
Susila
2. Memahami Sapta Timira
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta Timira
yang harus dihindari
2.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari dampak
negatif Sapta Timira
Sejarah Agama Hindu
3. Mengetahui keberadaan
kerajaan- kerajaan Hindu
di Indonesia
3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya
kerajaan Hindu di Indonesia
3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan
Hindu di Indonesia
3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Budaya
4. Memahami Dharma Gita
dalam Bhagawad Gita dan
Sarasamuscaya
4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam Bhagawad Gita
4.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya
Yadnya
5. Memahami hakikat Yadnya
5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yadnya
5.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yadnya
5.3 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan Yadnya
5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan sehari-
hari
Hari Suci
6. Menjelaskan hakikat dan
tujuan perayaan hari-hari
suci keagamaan
6.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan
6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan
6.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan
terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA HINDU
SMP Luar Biasa Tunanetra (SMPLB – A)
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 4
5. Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Asta Aiswarya
1.1 Menguraikan ajaran Asta Aiswarya
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya
1.3 Menguraikan arti dan makna bagian- bagian Asta
Aiswarya
1.4 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya
Kepemimpinan
2. Memahami ajaran
kepemimpinan Hindu
2.1 Menguraikan pengertian pemimpin dan
kepemimpinan
2.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta
Bratha
2.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam
Asta Bratha
Budaya
3. Memahami Dharma Gita
3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita
3.2 Menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita
3.3 Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita
3.4 Menyanyikan contoh-contoh lagu- lagu kerohanian
Hari Suci
4. Memahami hari-hari suci
keagamaan Hindu
4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci
keagamaan Hindu
4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu
4.3 Menjelaskan nilai teologis hari suci
4.4 Membuat laporan pelaksanaan hari- hari suci
keagamaan
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 5
6. Susila
5. Memahami Sad Ripu
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Ripu
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang
harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu
Tempat Suci
6. Memahami pengelompokkan
tempat suci
6.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut
fungsinya
6.2 Menguraikan ciri-ciri khusus jenis- jenis tempat suci
6.3 Menggambar tempat suci
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini manifestasi Sang
Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai penguasa penjuru
alam
1.1 Menguraikan pengertian Nawa Dewata
1.2 Menjelaskan keterkaitan antara Nawa Dewata dengan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3 Mengidentifikasikan bagian-bagian Nawa
DewataMenggambarkan atribut Nawa Dewata
Alam Semesta
2. Memahami hubungan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
2.2 Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Sejarah Agama Hindu
3. Memahami sejarah
masuknya agama
Hindu ke Indonesia
3.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke
Indonesia
3.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang terkenal
dan peninggalannya
3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 6
7. Yadnya
4. Memahami latar belakang
timbulnya Yadnya
4.1 Menguraikan pengertian Tri Rna
4.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya
masing-masing
4.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan
Yadnya
4.4 Melaksanakan ajaran Yadnya yang berkaitan dengan
Tri Rna
Susila
5. Memahami Sad Atatayi sebagai
aspek diri yang harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Atatayi
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi
yang harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi
5.6 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Sad Atatayi dalam diri
Kitab Suci
6. Memahami Weda sebagai kitab
suci
6.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan
pengkodifikasi Weda
6.2 Menjelaskan sifat-sifat Weda
6.3 Menguraikan kodifikasi Weda
Orang Suci
7. Memahami keberadaan orang
suci
7.1 Menguraikan syarat-syarat orang suci
7.2 Menyebutkan ciri-ciri orang suci
7.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci
7.4 Menghormati orang suci
Kelas IX, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 7
8. Sradha
1. Memahami Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara
dengan Dewa dan Bhatara
1.3 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan
Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam
Purana
Susila
2. Memahami Sapta Timira sebagai
aspek diri yang harus dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta
Timira
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta
Timira yang harus dihindari
2.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari
dampak negatif Sapta Timira
Sejarah Agama Hindu
3. Mengetahui keberadaan
kerajaan- kerajaan Hindu di
Indonesia
3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan
runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia
3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan
keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 8
9. Budaya
4. Memahami Dharma Gita dalam
Bhagawad Gita dan
Sarasamuscaya
4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam Bhagawad Gita
4.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam
Sarasamuscaya
Yadnya
5. Memahami hakikat Yadnya
5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum
Yadnya
5.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yadnya
5.3 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan
Yadnya
5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan
sehari-hari
Hari Suci
6. Menjelaskan hakikat dan tujuan
perayaan hari-hari suci
keagamaan
6.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan
6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan
6.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci
keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan
Bhakti kepada Sang Hyang Widhi (Tuhan)
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA HINDU
Luar Biasa Tunarungu (SMPLB – B)
Kelas VII, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 9
10. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Asta Aiswarya
1.1 Menguraikan ajaran Asta Aiswarya
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya
1.3 Menguraikan arti dan makna bagian- bagian Asta
Aiswarya
1.4 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya
Kepemimpinan
2. Memahami ajaran
kepemimpinan Hindu
2.1 Menguraikan pengertian pemimpin dan
kepemimpinan
2.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta
Bratha
2.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan
dalam Asta Bratha
Budaya
3. Memahami Dharma Gita
3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita
3.2 Menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita
3.3 Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita
3.4 Menyanyikan contoh-contoh lagu-lagu kerohanian
Hari Suci
4. Memahami hari-hari suci
keagamaan Hindu
4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci
keagamaan Hindu
4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu
4.3 Menjelaskan nilai teologis hari suci
4.4 Membuat laporan pelaksanaan hari-hari suci
keagamaan
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 10
11. Susila
5. Memahami Sad Ripu sebagai
aspek diri yang harus
dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Ripu
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang
harus dihindari Menjelaskan dampak negatif adanya
Sad Ripu
Tempat Suci
6. Memahami pengelompokkan
tempat suci
6.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut
fungsinya
6.2 Menguraikan ciri-ciri khusus jenis- jenis tempat
suci Menggambar tempat suci
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini manifestasi Sang
Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai penguasa penjuru
alam
1.1 Menguraikan pengertian Nawa Dewata
1.2 Menjelaskan keterkaitan antara Nawa Dewata
dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3 Mengidentifikasikan bagian-bagian Nawa Dewata
1.4 Menggambarkan atribut Nawa Dewata
Alam Semesta
2. Memahami hubungan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
2.2 Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Sejarah Agama Hindu
3. Memahami sejarah
masuknya agama Hindu
ke Indonesia
3.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu
ke Indonesia
3.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang
terkenal dan peninggalannya
3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan
Hindu
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 11
12. Yadnya
4. Memahami latar belakang
timbulnya Yadnya
4.1 Menguraikan pengertian Tri Rna
4.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya
masing-masing
4.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan
Yadnya
4.4 Melaksanakan ajaran Yadnya yang berkaitan dengan
Tri Rna
Susila
5. Memahami Sad Atatayi sebagai
aspek diri yang harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Atatayi
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi
yang harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi
5.6 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Sad Atatayi dalam diri
Kitab Suci
6. Memahami Weda sebagai kitab
suci
6.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan
pengkodifikasi Weda
6.2 Menjelaskan sifat-sifat Weda
6.3 Menguraikan kodifikasi Weda
Orang Suci
7. Memahami keberadaan orang
suci 7.1 Menguraikan syarat-syarat orang suci
7.2 Menyebutkan ciri-ciri orang suci
7.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci
7.4 Menghormati orang suci
Kelas IX, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 12
13. Sradha
1. Memahami Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan
Dewa dan Bhatara
1.3 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan
Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana
Susila
2. Memahami Sapta Timira
sebagai aspek diri yang harus
dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta Timira
yang harus dihindari
2.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari dampak
negatif Sapta Timira
Sejarah Agama Hindu
3. Mengetahui keberadaan
kerajaan- kerajaan Hindu di
Indonesia
3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya
kerajaan Hindu di Indonesia
3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan
Hindu di Indonesia
3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 13
14. Budaya
4. Memahami Dharma Gita dalam
Bhagawad Gita dan
Sarasamuscaya
4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam Bhagawad Gita
4.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam
Sarasamuscaya
Yadnya
5. Memahami hakikat Yadnya
5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yadnya
5.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yadnya
5.3 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan Yadnya
5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Hari Suci
6. Menjelaskan hakikat dan
tujuan perayaan hari-hari suci
keagamaan
6.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan
6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan
6.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan
terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA HINDU
SMP Luar Biasa Tunadaksa (SMPLB – D)
Kelas VII, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 14
15. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
sebagai Asta Aiswarya
1.1 Menguraikan ajaran Asta Aiswarya
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya
1.3 Menguraikan arti dan makna bagian- bagian Asta
Aiswarya
1.4 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya
Kepemimpinan
2. Memahami ajaran
kepemimpinan Hindu
2.1 Menguraikan pengertian pemimpin dan
kepemimpinan
2.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta
Bratha
2.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam
Asta Bratha
Budaya
3. Memahami Dharma Gita
3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita
3.2 Menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita
3.3 Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita
3.4 Menyanyikan contoh-contoh lagu- lagu kerohanian
Hari Suci
4. Memahami hari-hari suci
keagamaan Hindu
4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci
keagamaan Hindu
4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu
4.3 Menjelaskan nilai teologis hari suci
4.4 Membuat laporan pelaksanaan hari-hari suci
keagamaan
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 15
16. Susila
1. Memahami Sad Ripu
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
1.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu
1.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Ripu
1.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang
harus dihindari
1.5 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu
Tempat Suci
2. Memahami pengelompokkan
tempat suci
2.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut
fungsinya
2.2 Menguraikan ciri-ciri khusus jenis- jenis tempat suci
2.3 Menggambar tempat suci
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini manifestasi Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai
penguasa penjuru alam
1.1 Menguraikan pengertian Nawa Dewata
1.2 Menjelaskan keterkaitan antara Nawa Dewata dengan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3 Mengidentifikasikan bagian-bagian Nawa Dewata
1.4 Menggambarkan atribut Nawa Dewata
Alam Semesta
2. Memahami hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana
Alit
2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
2.2 Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Sejarah Agama Hindu
3. Memahami sejarah masuk
nya agama Hindu ke
Indonesia
3.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke
Indonesia
3.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang
terkenal dan peninggalannya
3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 16
17. Yadnya
1. Memahami latar belakang
timbulnya Yadnya
1.1 Menguraikan pengertian Tri Rna
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya
masing-masing
1.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan Yadnya
1.4 Melaksanakan ajaran Yadnya yang berkaitan dengan
Tri Rna
Susila
2. Memahami Sad Atatayi
sebagai aspek diri yang harus
dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sad Atatayi
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi yang
harus dihindari
2.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi
2.6 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh
Sad Atatayi dalam diri
Kitab Suci
3. Memahami Weda sebagai
kitab suci
3.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan
pengkodifikasi Weda
3.2 Menjelaskan sifat-sifat Weda
3.3 Menguraikan kodifikasi Weda
Orang Suci
4. Memahami keberadaan orang
suci
4.1 Menguraikan syarat-syarat orang suci
4.2 Menyebutkan ciri-ciri orang suci
4.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci
4.4 Menghormati orang suci
Kelas IX, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 17
18. Sradha
1. Memahami Awatara, Dewa
dan Bhatara
1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan
Dewa dan Bhatara
1.3 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan
Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana
Susila
2. Memahami Sapta Timira
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta Timira
yang harus dihindari
2.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari dampak
negatif Sapta Timira
Sejarah Agama Hindu
3. Mengetahui keberadaan
kerajaan- kerajaan Hindu
di Indonesia
3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya
kerajaan Hindu di Indonesia
3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu
di Indonesia
3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 18
19. Budaya
4. Memahami Dharma Gita
dalam
Bhagawad Gita dan
Sarasamuscaya
4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam Bhagawad Gita
4.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya
Yadnya
5. Memahami hakikat Yadnya
5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yadnya
5.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yadnya
5.3 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan Yadnya
5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Hari Suci
6. Menjelaskan hakikat dan
tujuan perayaan hari-hari
suci keagamaan
6.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan
6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan
6.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan
terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AGAMA HINDU
SMP Luar Biasa Tunalaras (SMPLB – E)
Kelas VII, Semester 1
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 19
20. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagai Asta
Aiswarya
1.1 Menguraikan ajaran Asta Aiswarya
1.2 Menyebutkan bagian-bagian Asta Aiswarya
1.3 Menguraikan arti dan makna bagian- bagian Asta
Aiswarya
1.4 Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Asta Aiswarya
Kepemimpinan
2. Memahami ajaran
kepemimpinan Hindu
2.1 Menguraikan pengertian pemimpin dan
kepemimpinan
2.2 Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta
Bratha
2.3 Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam
Asta Bratha
Budaya
3. Memahami Dharma Gita
3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita
3.2 Menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita
3.3 Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita
3.4 Menyanyikan contoh-contoh lagu- lagu kerohanian
Hari Suci
4. Memahami hari-hari suci
keagamaan Hindu
4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci
keagamaan Hindu
4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu
4.3 Menjelaskan nilai teologis hari suci
4.4 Membuat laporan pelaksanaan hari-hari suci
keagamaan
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 20
21. Susila
5. Memahami Sad Ripu
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Ripu
5.2 Menyebutkan bagian-bagian SadRipu
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Ripu
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang
harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu
Tempat Suci
6. Memahami pengelompok
kan tempat suci
6.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut
fungsinya
6.2 Menguraikan ciri-ciri khusus jenis- jenis tempat suci
6.3 Menggambar tempat suci
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Meyakini manifestasi
Sang Hyang Widhi
(Tuhan) sebagai
penguasa penjuru alam
1.1 Menguraikan pengertian Nawa Dewata
1.2 Menjelaskan keterkaitan antara Nawa Dewata dengan
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3 Mengidentifikasikan bagian-bagian Nawa Dewata
1.4 Menggambarkan atribut Nawa Dewata
Alam Semesta
2. Memahami hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana
Alit
2.1 Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
2.2 Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan antara
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Sejarah Agama Hindu
3. Memahami sejarah masuk
nya agama Hindu ke
Indonesia
3.1 Mengungkapkan teori masuknya agama Hindu ke
Indonesia
3.2 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu yang
terkenal dan peninggalannya
3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kehinduan kerajaan Hindu
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 21
22. Yadnya
4. Memahami latar
belakang
timbulnya
Yadnya
4.1 Menguraikan pengertian Tri Rna
4.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Rna serta contohnya
masing-masing
4.3 Menjelaskan hubungan antara Tri Rna dengan Yadnya
4.4 Melaksanakan ajaran Yadnya yang berkaitan dengan Tri
Rna
Susila
5. Memahami Sad Atatayi
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
5.1 Menguraikan pengertian Sad Atatayi
5.2 Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi
5.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sad Atatayi
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Atatayi yang
harus dihindari
5.5 Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi
5.6 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh
Sad Atatayi dalam diri
Kitab Suci
6. Memahami Weda sebagai
kitab suci
6.1 Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan
pengkodifikasi Weda
6.2 Menjelaskan sifat-sifat Weda
6.3 Menguraikan kodifikasi Weda
Orang Suci
7. Memahami keberadaan
orang suci
7.1 Menguraikan syarat-syarat orang suci
7.2 Menyebutkan ciri-ciri orang suci
7.3 Menguraikan kedudukan dan fungsi orang suci
7.4 Menghormati orang suci
Kelas IX, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 22
23. Sradha
1. Memahami Awatara, Dewa
dan Bhatara
1.1 Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2 Menguraikan perbedaan antara Awatara dengan
Dewa dan Bhatara
1.3 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan
Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.4 Menceritakan turunnya Awatara dalam Purana
Susila
2. Memahami Sapta Timira
sebagai aspek diri yang
harus dihindari
2.1 Menguraikan pengertian Sapta Timira
2.2 Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2.3 Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira
2.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta Timira yang
harus dihindari
2.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari dampak
negatif Sapta Timira
Sejarah Agama Hindu
3. Mengetahui keberadaan
kerajaan- kerajaan Hindu di
Indonesia
3.1 Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya
kerajaan Hindu di Indonesia
3.2 Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan
Hindu di Indonesia
3.3 Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 23
24. Budaya
4. Memahami Dharma Gita
dalam Bhagawad Gita dan
Sarasamuscaya
4.1 Mendemonstrasikan sloka dalam Bhagawad Gita
4.2 Mendemonstrasikan palawakya dalam Sarasamuscaya
Yadnya
5. Memahami hakikat Yadnya
5.1 Menyebutkan sumber dan dasar hukum Yadnya
5.2 Menjelaskan tingkatan pelaksanaan Yadnya
5.3 Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan Yadnya
5.4 Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan sehari-
hari
Hari Suci
6. Menjelaskan hakikat dan
tujuan perayaan hari-hari
suci keagamaan
6.1 Menguraikan hakikat hari-hari suci keagamaan
6.2 Menjelaskan tujuan hari-hari suci keagamaan
6.3 Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan
terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada
Sang Hyang Widhi (Tuhan)
Ruang Lingkup
Ruang lingkup pendidikan Agama Hindu meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Sradha
2. Susila
3. Yadnya
4. Kitab Suci
5. Orang Suci
6. Hari-hari suci
7. Kepemimpinan
8. Alam Semesta
9. Budaya dan Sejarah Perkembangan Agama Hindu.
Sk-kd smp/smplb Agama Hindu 24