SlideShare a Scribd company logo
SISTEM PERTIDAKSAMAAN
OLEH : KELOMPOK 2
KELAS XI
MATEMATIKA
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menjelaskan
tentang pertidaksamaan dua variabel
dengan benar setelah melakukan
kegiatan terbimbing dalam
pemantapan belajar.
PERTIDAKSAMAAN LINIER
DUA VARIABEL ( PtdLDV)
Contoh PtdLDV dengan variabel x dan
y:
1. X - y < 3
2. 2x+3y>6
3. 5x+2y≤ 10
4. 3 - 4y≥12
CARA MENENTUKAN PENYELESAIAN
PtDLDV
Contuh Soal: x-y< 3
LANGKAH 1 : Menggambar garis pembatas x-y
= 3
Menentukan dua titik yang dilalui garis x-y = 3
x 0 3
y -3 0
Garis x-y = 3 melalui titik
( 0,-3) dan ( 3, 0)
LANGKAH 2 : Melakukan uji titik untuk
menentukan daerah penyelasaian ( DP) : x-
y = 3
 Memilih sembarang titik di luar garis : x-y = 3 sebagai titik
uji.
Lihat gambar 4.2 terlihat titik ( 0,0) diluar garis x-y = 3,
sehingga titik (0,0) sebagai titik uiji
 Mensubtitusi titik ( 0,0) kedalam persamaan x-y < 3.
x-y < 3 0 - 0< 3 0< 3 ( benar)
Jadi DP disajikan pada gambar 4.3,
Daerah penyelesaiannya pertidaksamaan dua variabel
Model matematika dari program
Linear
 Kendala-kendala dalam permasalahan program
linear harus diterjemahkan ke dalam suatu sistem
pertidaksamaan linear. Penerjemahan kendala-
kendala menjadi sistem pertidaksamaan linear
disebut pemodelan matematika. Model
matematika dari masalah program linear memuat
tiga unsur berikut.
 A.Variabel keputusan
 B. Syarat batas (kendala atau constraints).
 C. Fungsi tujuan (fungsi objektif atau fungsi
sasaran).
MENENTUKAN NILAI OPTIMUM DARI
FUNGSI TUJUAN DENGAN METODE TITIK
POJOK
Apa itu
Metode Titik
Pojok?
Metode Titik Pojok adalah
Metode yang mengujikan
titik-titik pojok daerah
Himpunan Penyelesaian
pada fungsi objektif
Contoh
:
+
Maksimal 150
buah
Berat
maksimal
300 kg
= Rp
1000/ons
= Rp
1500/ons
Model matematikanya
x+y≤150, dan x+3y≤300 ,x≥0, y≥0,
Dengan fungsi tujuan maksimum(1.000x+1.500y)
Y
X
0
100
150
150 300
(25,125)
HP
Laba dilihat dari titik-titik pojok HP
Jadi,laba maksimum yang diperoleh adalah Rp212.500,00
Titik Pojok (x,y)
(0,0)
(150,0)
(25,125)
(0,100)
f(x,y)=1.000x+1.500y
1.000(0)+1.500(0)=0
1.000(150)+1.500(0)=150.000
1.000(25)+1.500(125)=212.500
1.000(0)+1.500(100)=150.000
MENENTUKAN NILAI OPTIMUM DARI FUNGSI
TUJUAN DENGAN METODE GARIS SELIDIK
Apakah metode garis
selidik itu?
Metode Garis Selidik adalah
metode dengan membuat garis-
garis sejajar garis selidik
ax+by=k untuk a,b>0 dan k э R
yang memotong daerah
penyelesaian sehingga kita dapat
menentukan titik/titik-titik
optimum yang terletak dekat sisi
daerah penyelesaian yang mungkin
Tentukan laba
maksimum
yang
diperoleh
penjual kue !
CONTOH
:
+ = Maksimal 350
g
1 2
3 kardus + 5 kardus = Maksimal 1500 g
= Rp 200,00 = Rp 300,00
x+y≤350, dan 3x+5y≤1500 ,x≥0, y≥0,
Dengan fungsi tujuan maksimum(200x+300y)
Seperti apa model
Matematikanya?
300
350
500
350
Y
0
(125,225)
HP
X
Jadi, himpunan penyelesaiannya
:
Menentukan Nilai Optimum dari
Fungsi Tujuan dengan Metode Garis
Selidik
30
0
35
0
50
0
35
0
Y
X
0
16x+25y=2.000
(125,225)
Jadi,
z = f (x, y) = 200x + 300y
f (125,225) = 200(125) + 300(225)
= 25.000 + 67.500
= 92.500
Jadi, laba maksimum yang diperoleh pedagang
tersebut adalah Rp 92.500,00
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL.pptx

spdv,spltv,and sptldv
spdv,spltv,and sptldvspdv,spltv,and sptldv
spdv,spltv,and sptldv
Dinazty Gabby Angels
 
Program linear
Program linear Program linear
Program linear
ermamagdalena
 
Lks prolin
Lks prolinLks prolin
Lks prolin
rianika safitri
 
Bab 7-program-linear
Bab 7-program-linearBab 7-program-linear
Bab 7-program-linear
Lhia Rasyid
 
Bab 7-program-linear
Bab 7-program-linearBab 7-program-linear
Bab 7-program-linear
Lhia Rasyid
 
Program linear ema
Program linear emaProgram linear ema
Program linear ema
ainun hakiemah
 
Fungsi objektif
Fungsi objektifFungsi objektif
Fungsi objektifDasri Saf
 
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptxKelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
ILdaPratama
 
Fungsi linear
Fungsi linearFungsi linear
Fungsi linear
Universitas Lampung
 
Menentukan Nilai Maksimum dan Minimum
Menentukan Nilai Maksimum dan MinimumMenentukan Nilai Maksimum dan Minimum
Menentukan Nilai Maksimum dan Minimum
Wina Ariyani
 
Pert. 2.optimisasi ekonomi
Pert. 2.optimisasi ekonomiPert. 2.optimisasi ekonomi
Pert. 2.optimisasi ekonomi
Novia Putri
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
pitrahdewi
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
arman11111
 
Ppt mona
Ppt monaPpt mona
Ppt mona
pipinmath
 
MATERI PERTEMUAN 2.pdf
MATERI PERTEMUAN 2.pdfMATERI PERTEMUAN 2.pdf
MATERI PERTEMUAN 2.pdf
ArieFirmansyah16
 
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Diyah Sri Hariyanti
 

Similar to SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL.pptx (20)

spdv,spltv,and sptldv
spdv,spltv,and sptldvspdv,spltv,and sptldv
spdv,spltv,and sptldv
 
Program linear
Program linear Program linear
Program linear
 
Laporan Matematika
Laporan MatematikaLaporan Matematika
Laporan Matematika
 
Lks prolin
Lks prolinLks prolin
Lks prolin
 
Mencari nilai korelasi
Mencari nilai korelasiMencari nilai korelasi
Mencari nilai korelasi
 
Bab 7-program-linear
Bab 7-program-linearBab 7-program-linear
Bab 7-program-linear
 
Bab 7-program-linear
Bab 7-program-linearBab 7-program-linear
Bab 7-program-linear
 
Program linear ema
Program linear emaProgram linear ema
Program linear ema
 
Fungsi objektif
Fungsi objektifFungsi objektif
Fungsi objektif
 
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptxKelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
Kelompok 3 Kapita selekta 4.pptx
 
Fungsi linear
Fungsi linearFungsi linear
Fungsi linear
 
Menentukan Nilai Maksimum dan Minimum
Menentukan Nilai Maksimum dan MinimumMenentukan Nilai Maksimum dan Minimum
Menentukan Nilai Maksimum dan Minimum
 
Pert. 2.optimisasi ekonomi
Pert. 2.optimisasi ekonomiPert. 2.optimisasi ekonomi
Pert. 2.optimisasi ekonomi
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
 
Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2Kelas xii bab 2
Kelas xii bab 2
 
Ppt mona
Ppt monaPpt mona
Ppt mona
 
MATERI PERTEMUAN 2.pdf
MATERI PERTEMUAN 2.pdfMATERI PERTEMUAN 2.pdf
MATERI PERTEMUAN 2.pdf
 
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
 

Recently uploaded

Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
inganahsholihahpangs
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
PikeKusumaSantoso
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
muhamadsufii48
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
fadlurrahman260903
 
Juknis penggunaan aplikasi ecoklit pilkada 2024
Juknis penggunaan  aplikasi ecoklit pilkada 2024Juknis penggunaan  aplikasi ecoklit pilkada 2024
Juknis penggunaan aplikasi ecoklit pilkada 2024
abdinahyan
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 

Recently uploaded (20)

Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
 
Juknis penggunaan aplikasi ecoklit pilkada 2024
Juknis penggunaan  aplikasi ecoklit pilkada 2024Juknis penggunaan  aplikasi ecoklit pilkada 2024
Juknis penggunaan aplikasi ecoklit pilkada 2024
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 

SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL.pptx

  • 1. SISTEM PERTIDAKSAMAAN OLEH : KELOMPOK 2 KELAS XI MATEMATIKA
  • 2. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik dapat menjelaskan tentang pertidaksamaan dua variabel dengan benar setelah melakukan kegiatan terbimbing dalam pemantapan belajar.
  • 3. PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL ( PtdLDV) Contoh PtdLDV dengan variabel x dan y: 1. X - y < 3 2. 2x+3y>6 3. 5x+2y≤ 10 4. 3 - 4y≥12
  • 4. CARA MENENTUKAN PENYELESAIAN PtDLDV Contuh Soal: x-y< 3 LANGKAH 1 : Menggambar garis pembatas x-y = 3 Menentukan dua titik yang dilalui garis x-y = 3 x 0 3 y -3 0 Garis x-y = 3 melalui titik ( 0,-3) dan ( 3, 0)
  • 5.
  • 6. LANGKAH 2 : Melakukan uji titik untuk menentukan daerah penyelasaian ( DP) : x- y = 3  Memilih sembarang titik di luar garis : x-y = 3 sebagai titik uji. Lihat gambar 4.2 terlihat titik ( 0,0) diluar garis x-y = 3, sehingga titik (0,0) sebagai titik uiji  Mensubtitusi titik ( 0,0) kedalam persamaan x-y < 3. x-y < 3 0 - 0< 3 0< 3 ( benar) Jadi DP disajikan pada gambar 4.3, Daerah penyelesaiannya pertidaksamaan dua variabel
  • 7. Model matematika dari program Linear  Kendala-kendala dalam permasalahan program linear harus diterjemahkan ke dalam suatu sistem pertidaksamaan linear. Penerjemahan kendala- kendala menjadi sistem pertidaksamaan linear disebut pemodelan matematika. Model matematika dari masalah program linear memuat tiga unsur berikut.  A.Variabel keputusan  B. Syarat batas (kendala atau constraints).  C. Fungsi tujuan (fungsi objektif atau fungsi sasaran).
  • 8. MENENTUKAN NILAI OPTIMUM DARI FUNGSI TUJUAN DENGAN METODE TITIK POJOK Apa itu Metode Titik Pojok? Metode Titik Pojok adalah Metode yang mengujikan titik-titik pojok daerah Himpunan Penyelesaian pada fungsi objektif
  • 10. Model matematikanya x+y≤150, dan x+3y≤300 ,x≥0, y≥0, Dengan fungsi tujuan maksimum(1.000x+1.500y) Y X 0 100 150 150 300 (25,125) HP
  • 11. Laba dilihat dari titik-titik pojok HP Jadi,laba maksimum yang diperoleh adalah Rp212.500,00 Titik Pojok (x,y) (0,0) (150,0) (25,125) (0,100) f(x,y)=1.000x+1.500y 1.000(0)+1.500(0)=0 1.000(150)+1.500(0)=150.000 1.000(25)+1.500(125)=212.500 1.000(0)+1.500(100)=150.000
  • 12. MENENTUKAN NILAI OPTIMUM DARI FUNGSI TUJUAN DENGAN METODE GARIS SELIDIK Apakah metode garis selidik itu? Metode Garis Selidik adalah metode dengan membuat garis- garis sejajar garis selidik ax+by=k untuk a,b>0 dan k э R yang memotong daerah penyelesaian sehingga kita dapat menentukan titik/titik-titik optimum yang terletak dekat sisi daerah penyelesaian yang mungkin
  • 13. Tentukan laba maksimum yang diperoleh penjual kue ! CONTOH : + = Maksimal 350 g 1 2 3 kardus + 5 kardus = Maksimal 1500 g = Rp 200,00 = Rp 300,00
  • 14. x+y≤350, dan 3x+5y≤1500 ,x≥0, y≥0, Dengan fungsi tujuan maksimum(200x+300y) Seperti apa model Matematikanya?
  • 16. Menentukan Nilai Optimum dari Fungsi Tujuan dengan Metode Garis Selidik 30 0 35 0 50 0 35 0 Y X 0 16x+25y=2.000 (125,225)
  • 17. Jadi, z = f (x, y) = 200x + 300y f (125,225) = 200(125) + 300(225) = 25.000 + 67.500 = 92.500 Jadi, laba maksimum yang diperoleh pedagang tersebut adalah Rp 92.500,00