Использование сетевых технологий в деятельности учебных заведений ППО: из опыта работы Университета менеджмента образования
РЯБОВ В.А.,
начальник центра дистанционного образования и инженерно-технического обеспечения УМО НАПНУ
Использование сетевых технологий в деятельности учебных заведений ППО: из опыта работы Университета менеджмента образования
РЯБОВ В.А.,
начальник центра дистанционного образования и инженерно-технического обеспечения УМО НАПНУ
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
В рамках второго дня заседания Совета УМО по Прикладной информатике в МЭСИ состоится презентация обновленной версии "Рекомендаций по встраиванию сертифицированных учебных курсов фирмы "1С" в образовательные программы вузов", ТОП-программ и других методических разработок МАК ИКТ.
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
В рамках второго дня заседания Совета УМО по Прикладной информатике в МЭСИ состоится презентация обновленной версии "Рекомендаций по встраиванию сертифицированных учебных курсов фирмы "1С" в образовательные программы вузов", ТОП-программ и других методических разработок МАК ИКТ.
Учебный центр УРАНСОФТ. Как мы взаимодействуем с ИТ-компаниями.uransoft
Как мы сотрудничаем с ИТ-компаниями
– Обеспечиваем стажерами из числа магистров 1-2 года
– Помогаем в дополнительной профессиональной подготовке специалистов (студентов и выпускников)
– Приглашаем выступать на мастер-классах и семинарах
Политика трансформации в образовании с ИКТElena Fesenko
В рамках Конференции "Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники" на Образовательной Галактике Intel9 ноября 2015 года прошел вебинар-презентация инструментария Intel «Создание политики трансформации образования с ИКТ»
Доклад на конференции "Инфраструктурные аспекты поддержки социального предпринимательства" 30 марта 2015.
Рассматривается использование ценностно-экономической модели для формирования понятийного аппарата социального предпринимательства.
Эффективное взаимодействие ИТ-компаний и вузов на примере ОмскаAnna Tarasenko
Не секрет, что программы вузов в части ИТ давно не соответствуют требованиям индустрии. Это не повод добавлять часов для изучения программирования в ущерб фундаментальной математике, совсем наоборот! Однако, сделать для более адекватной рынку подготовки ИТ-специалистов можно многое.
В России из-за перехода на уровневую систему высшего образования (бакалавриат – магистратура – аспирантура) актуальным является формирование новых образовательных программ и выстраивание взаимосвязей между ними. В статье представлена новая концепция построения магистерских программ для высокотехнологичных направлений подготовки кадров — проектно-технологическая магистратура. В качестве примера описывается программа подготовки специалистов в области инфокогнитивных технологий на базе зонтичного проекта по созданию жестомимического интерфейса.
Основными принципами реализации программ подобного типа являются построение на базе зонтичного R&D-проекта; определение в программе перечня обязательных проектных образовательных результатов; сопряжение учебных дисциплин отдельным задачам
R&D-проекта. Основными достоинствами проектно-технологических магистратур являются: уникальность магистерских программ, подчеркивающая особенности научных школ университетов; обновление программ в соответствии с жизненным циклом перспективных
технологий; рост публикационной и грантовой активности; активизация формирования личностных компетенций (soft skills), инновационной активности, создание и запуск стартапов; формирование R&D-портфолио магистрантов. Принципиальным ограничением для
тиражирования проектно-технологических магистратур является наличие научного и инженерного задела в конкретных преподавательских коллективах, а также доступность производственной базы и ресурсного обеспечения.
27-28 февраля 2015 г. в Университете машиностроения прошла всероссийская научно-практическая конференция «Интерактивное образование в инженерном вузе», посвященная инновационным форматам в высшем техническом образовании. В рамках секции «Развитие компетенций инженеров в области САПР» руководитель образовательной программы "Системная интеграция САПР-решений" Андрей Юрьевич Филиппович представил доклад "Использование стандартов WorldSkills для совершенствования САПР-подготовки студентов", а также принял участие проектной сессии по вопросам использования конкурсных заданий, методик и систем оценивания в традиционном учебном процессе.
INTEGRATING VENDORS OFFICIAL COURSES INTO UNIVERSITIES’ IT CURRICULUMSPhilippovich Andrey
Доклад на I Национальной (Казахстан) конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», организатором которой выступил Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде» при поддержке Министерства транспорта и коммуникаций РК.
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыPhilippovich Andrey
Доклад на круглом столе / секции "Российский и международный опыт реализации дополнительных профессиональных образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения" в рамках конференции «Актуальные вопросы развития непрерывного образования: проблемы, пути решения», проводимой Министерством образования и науки Российской Федерации. http://spo-edu.ru/conference
2. Внедрение ФГОС и ООП в вузах
С 2011 г. все студенты, зачисленные на 1 курс должны
учиться по новым стандартам (ФГОС)
Каждый вуз должен разработать собственные
образовательные программы, наполнив их
конкурентоспособным содержимым
Большинство вузов не знает как и чем наполнить ООП, т.к.:
– Отсутствуют детально прописанные шаблоны
– Ограничен доступ к разработанным ООП как к объекту
интеллектуальной собственности
– Отсутствуют утвержденные Минобрнауки рекомендации и
примеры
– Не владеют современными образовательными технологиями
– Многие ФГОС и ПрООП плохо проработаны
4. ПРИНЦИПЫ СИОР ИКТ
1. ТОП-программы должны соответствовать структуре
ФГОС и ООП, иметь комплексный характер
2. ТОП-программа может содержать перспективные
разделы для СОС (СООП), ФГТ, ФГОС-2
3. Матричный и опциональный принципы признания ТОП-
программ (РСР+АП КИТ, МАК ИКТ, СоДИТ, УМО в сфере
ИКТ, ТК 461 ИКТО, ИИТО ЮНЕСКО и др.)
4. Общедоступный интернет-ресурс для размещения,
обновления, обсуждения и оценивания ТОП-программ
5. Рекомендательные макеты ТОП-программ, методики по
их разработке и использованию
5. Развитие системы дополнительных
квалификаций в сфере ИКТ
• Выпускник получает диплом бакалавра, доп. квалификацию
и набор сертификатов ИКТ-вендоров:
+ +
• Формула дополнительной квалификации:
Специалист = бакалавр + доп. квалификация
Профстандарт => ФГТ на доп. квалификацию
Вендор => ТОП-программа
6. Преимущества в создании СИОР ИКТ
Решение нормативных проблем встраивания учебных
курсов ИТ-компаний в образовательные программы на базе
ФГОС
Способствование признанию сертификационного обучения
в высшей школе
Развитие прикладной составляющей образовательных
программ
Появление новых и систематизированных методических
материалов от ИТ-компаний
Развитие системы общественно-профессиональной
аккредитации образовательных программ в сфере ИКТ