Содержание:
1. Дистанционное обучение (ДО) – определения, нормативы, возможности.
2. Составляющие ДО. Способы организации ДО.
3. Основные этапы стратегии внедрения ДО.
4. Документационное обеспечение ДО.
5. Методическая работа на этапе проектирования и реализации процесса ДО.
6. Экономическая схема расчёта трудозатрат участников процесса ДО.
7. Особенности подготовки преподавателя ДО.
Содержание:
1. Дистанционное обучение (ДО) – определения, нормативы, возможности.
2. Составляющие ДО. Способы организации ДО.
3. Основные этапы стратегии внедрения ДО.
4. Документационное обеспечение ДО.
5. Методическая работа на этапе проектирования и реализации процесса ДО.
6. Экономическая схема расчёта трудозатрат участников процесса ДО.
7. Особенности подготовки преподавателя ДО.
Вузы должны предоставлять возможности для непрерывного обучения и вносить вклад в развитие наукоемких рабочих мест, которые позволяют обеспечить выпускникам занятость на местном уровне, а также привлечь таланты не только из региона, но из других мест.
электронное и дистанционное обучение: интернет-образованиеNatalia
.Электронное и дистанционное обучение. Новая нормативная база дистанционного обучения и использования ЭОР в образовательном процессе
. Интернет-образование
Вузы должны предоставлять возможности для непрерывного обучения и вносить вклад в развитие наукоемких рабочих мест, которые позволяют обеспечить выпускникам занятость на местном уровне, а также привлечь таланты не только из региона, но из других мест.
электронное и дистанционное обучение: интернет-образованиеNatalia
.Электронное и дистанционное обучение. Новая нормативная база дистанционного обучения и использования ЭОР в образовательном процессе
. Интернет-образование
1. Круглый стол « Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Голицыно, 2008 г.
2.
3. Круглый стол « Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Морзе Н.В. – профессор НАУ, д.п.н. Голицыно, 2008 г.
20. Модули норм компетентностей ( ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Обучающая среда Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Учитель – примерный ученик Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Самооразование, самоуправление Основные инструменты Сложные инструменты Широко-распространённые технологии Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Создание новых знаний Основные знания Применение знаний Навыки 21 века 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. Модули норм компетентностей ( ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Педагогика Интеграция технологий Основные инструменты Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Основные знания 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования
34. Модули норм компетентностей ( ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Основные инструменты Сложные инструменты Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Основные знания Применение знаний 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования
35. Модули норм компетентностей ( ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Обучающая среда Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Учитель – примерный ученик Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Самооразование, самоуправление Основные инструменты Сложные инструменты Широко-распространённые технологии Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Создание новых знаний Основные знания Применение знаний Навыки 21 века 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования