Objective:
Explain the important insights and reasons of multilingual education in making education more responsive to cultural diversity.
Appreciate the value of using his/her own mother tongue in dealing with any classroom situations, and
Simulate different classroom situation using their own mother tongue.
Ang mga Elemento ng Sining
Mga Elemento ng Sining-Biswal(Pinta,Iskultura at Arkitektura)
Linya
Linya
Linya
Dalawang pangunahing klase ng linya
Ang mga posisyon ng tuwid na linya (ayon sa mga forma nito sa espasyo)
Tuwid o Diretso
Kurbado
Ang mga repitisyon o multiplisidad ng mga kurbadong linya ay nagpapatindi sa kilos, sigla at lakas. Nagbibigay ito ng emosyonal na intensidad, masimbuyong personalidad, dinamikong karakter, atbp.
Valyu
Tinatawag na medyo malapit o malapit-lapit ang valyu kapag hindi lumalapat sa alinmang punto sa iskala ang mga valyu.
Liwanag at dilim(chiaroscuro)
Kakaiba ito sa valyu. Efekto ng liwanag at dilim ang tinutukloy nito sa alinmang sining-biswal ayon sa kung paano humuhunab ang liwanag sa iba’t –ibang ibabaw na bahagi ng obra kapag nasisinagan.
Kulay o Kolor
Ayon kay Webster, ito ay isang penomenon na liwanag o persepsyong biswal na nagbibigay tulong sa paningin para mapag-iba ang magkaparehong bagay.
Tatlong katangian o propriyedad o katawagan ang kulay para maipaliwanag ang mga bagay:
Hyu o Hue
Saturasyon ; at
Katinkaran
Hyu o Hue
Pinakabatayang pangalan ng kulay tulad ng pulaberde, bughaw.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga primaryang hyu: Yelow,Blu,Red, na gayon ang tawag dahil nagagamit ang mga ito para makabuo pa ng ibang kulay.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga sekondarya at binaryong kulay na mga resulta naman ng paghahalo ng mga primaryang kulay na naiindikasyunan ng tatlong sulok na nakabaliktad na piramid ang mga bilang 10, 2, 6 (grin, orinj, vayolet).
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga intermidyet na kulay na nasa pagitan ng mga primarya at sekondaryang kulay na sa Gulong ng Kulay ito ang mga nasa bilang 1, 3, 5, 7, 9, 11.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Magkukumplementaryong kulay
Dalawang direktang magkasalungat na kulay na gulong kapag pinaghalong pantay sa kantidad, makakabuo ng itim o maitim na grey.
Ang harmonya ng Kulay
Magkakumplementaryo ang kulay pag direktang magkasalungat sa Gulong ng Kulay, halimbawa’y ang dilaw at vayolet.
Ang harmonya ng Kulay
Malapit na magkakumplementaryo ang kulay kapag sumusunod ang mga ito sa kumplementaryo. Tinatawag din itong isplit kumplementari.
Ang harmonya ng Kulay
3. Trayad naman kapag ang tatlong kulay ay magkakaekwal ang distansya ng pagkakalayo sa espasyo.
Ang iba pang iskima ng harmonya ng magkakontrast na kulay
Myutwal Kumplement – ang iskima kapag pinagsama ang limang magkakatabing kulay gaya ng blu-grin,grin,yelow,at yelow-orinj, sa komplementarya ng nasa gitna, ang red vayolet. Tinatawag din itong harmonyang analogus.
Ang iba pang iskima ng harmonya ng magkakontrast na kulay
Dobleng Kumplement – ang iskima kapag pinagsama ang dalawang set ng mga komplementaryo, tulad ng yelow-grin, at red- vayolet sa yelow-orinj at blu-vayolet
Ang maiin
Objective:
Explain the important insights and reasons of multilingual education in making education more responsive to cultural diversity.
Appreciate the value of using his/her own mother tongue in dealing with any classroom situations, and
Simulate different classroom situation using their own mother tongue.
Ang mga Elemento ng Sining
Mga Elemento ng Sining-Biswal(Pinta,Iskultura at Arkitektura)
Linya
Linya
Linya
Dalawang pangunahing klase ng linya
Ang mga posisyon ng tuwid na linya (ayon sa mga forma nito sa espasyo)
Tuwid o Diretso
Kurbado
Ang mga repitisyon o multiplisidad ng mga kurbadong linya ay nagpapatindi sa kilos, sigla at lakas. Nagbibigay ito ng emosyonal na intensidad, masimbuyong personalidad, dinamikong karakter, atbp.
Valyu
Tinatawag na medyo malapit o malapit-lapit ang valyu kapag hindi lumalapat sa alinmang punto sa iskala ang mga valyu.
Liwanag at dilim(chiaroscuro)
Kakaiba ito sa valyu. Efekto ng liwanag at dilim ang tinutukloy nito sa alinmang sining-biswal ayon sa kung paano humuhunab ang liwanag sa iba’t –ibang ibabaw na bahagi ng obra kapag nasisinagan.
Kulay o Kolor
Ayon kay Webster, ito ay isang penomenon na liwanag o persepsyong biswal na nagbibigay tulong sa paningin para mapag-iba ang magkaparehong bagay.
Tatlong katangian o propriyedad o katawagan ang kulay para maipaliwanag ang mga bagay:
Hyu o Hue
Saturasyon ; at
Katinkaran
Hyu o Hue
Pinakabatayang pangalan ng kulay tulad ng pulaberde, bughaw.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga primaryang hyu: Yelow,Blu,Red, na gayon ang tawag dahil nagagamit ang mga ito para makabuo pa ng ibang kulay.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga sekondarya at binaryong kulay na mga resulta naman ng paghahalo ng mga primaryang kulay na naiindikasyunan ng tatlong sulok na nakabaliktad na piramid ang mga bilang 10, 2, 6 (grin, orinj, vayolet).
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Tatlong antas ng Hyu o Kulay
Ang mga intermidyet na kulay na nasa pagitan ng mga primarya at sekondaryang kulay na sa Gulong ng Kulay ito ang mga nasa bilang 1, 3, 5, 7, 9, 11.
Ang gulong ng kulay (The Color Wheel)
Magkukumplementaryong kulay
Dalawang direktang magkasalungat na kulay na gulong kapag pinaghalong pantay sa kantidad, makakabuo ng itim o maitim na grey.
Ang harmonya ng Kulay
Magkakumplementaryo ang kulay pag direktang magkasalungat sa Gulong ng Kulay, halimbawa’y ang dilaw at vayolet.
Ang harmonya ng Kulay
Malapit na magkakumplementaryo ang kulay kapag sumusunod ang mga ito sa kumplementaryo. Tinatawag din itong isplit kumplementari.
Ang harmonya ng Kulay
3. Trayad naman kapag ang tatlong kulay ay magkakaekwal ang distansya ng pagkakalayo sa espasyo.
Ang iba pang iskima ng harmonya ng magkakontrast na kulay
Myutwal Kumplement – ang iskima kapag pinagsama ang limang magkakatabing kulay gaya ng blu-grin,grin,yelow,at yelow-orinj, sa komplementarya ng nasa gitna, ang red vayolet. Tinatawag din itong harmonyang analogus.
Ang iba pang iskima ng harmonya ng magkakontrast na kulay
Dobleng Kumplement – ang iskima kapag pinagsama ang dalawang set ng mga komplementaryo, tulad ng yelow-grin, at red- vayolet sa yelow-orinj at blu-vayolet
Ang maiin
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagtukoy ng mga tao, lugar, bagay, at ...EDITHA HONRADEZ
https://www.youtube.com/watch?v=ZuBf4uSelxU
https://www.youtube.com/watch?v=vxlAFSTONGU&t=94s
https://samutsamot.com/wp-content/uploads/2013/06/kategorya-ng-pangngalan_1-1.pdf
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagtukoy ng mga tao, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid
Filipino q4 week 3 naisakikilos ang napakinggang awitEDITHA HONRADEZ
Naisakikilos ang napakinggang awitF4PN-IVc-5
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon tulad ng pagsasabi ng punaF4PS-IVc-12.16
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teskto ng awit.
F4PU-IVc-2.1
1. SINING V
1ST
GRADING
Date: _____________
I. Layunin:
Nakikilala angmga sangkap ng kulay tulad ng:
Katawagan sa kulay (hue)
Kapusyawan o kadiliman ng kulay (value or lightness and darkness of a color)
Katingkaran o kalamlaman ng kulay (intensity or brightness and dullness of a color
II. Paksang-Aralin:
Mga Sangkap ng kulay
BEC PELC I A 3.1 pah 111
Umawit at Gumuhit V pah 103
Kagamitan: pangulay tulad ng krayola, color wheel
III.Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: Pag-usapan kung paano magagawang hguis o espasyo ang mga linya.
2. Pagganyak:
Anu-anong uri ng mga linya ang kailangan upaang makabuo ng geometrikong hugis?
Anu-anong uri ng mga linya ang makabubuo ng malayang hugis?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Pag-usapan ang mga natutunan ng mga bata sa ikaapat na baitang tungkol sa
mga kulay.
2. Pagtalakay.
a. Anu-ano ang pagkakaiba ng ng mga pangunahin, pangalawa at pangatlong kulay?
b. Magbigay ng halimbawa ng bawat isa.
c. Anu-ano ang mga katangian ng kulay na natutuhan niyo sa ikaapat na baiting?
3. Ganyakin ang mga bata para sa bagong aralin. Magpakita ng mga halimbawa ng kinulayang
larawan tungkol sa sangkap ng kulay.
4. Ipaliwanag isa-isa ang mga sumusunod at magbigay ng mga halimbawa:
Katawagan sa kulay (hue)
Kapusyawan o kadiliman ng kulay (value or lightness and darkness of a color)
Katingkaran o kalamlaman ng kulay (intensity or brightness and dullness of a color
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Anu-ano ang sangkap ng kulay?
Paano magagawang malamlam ang isang matingkad na kulay?
IV. Pagtataya:
Malikhaing Sining
3. Gumuhit ng dalawang balangkas ng bulaklak.
4. Kulayan ng isang matingkad na kulay ang kabuuan ng dalawang bulaklak.
5. Kapag magkatulad ng dalawa, gawin mong mapusyaw ang kulay ng pangalawa
2. V. Takdang Aralin:
Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa mga sangkap ng kulay sa paggawa
ng gawaing pangsining?
3. SINING V
Date: _____________
I. Layunin:
Naipapakita kung paano gagawing malamlam ang isang matingkad na kulay.
II. Paksang-Aralin:
Pagpapalamlam ng isang Matingkad na kulay
BEC PELC I A 3.3 pah 111
Umawit at Gumuhit V pah 103
Kagamitan: pangulay tulad ng krayola, color wheel
III.Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: Pag-usapan ang iba’t-ibang sangkap ng kulay.
2. Pagganyak:
Anu-ano ang iba’t-ibang sangkap ng kulay?
Paano magagawang malamlam ang isang matingkad na kulay?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Ihanda ang mga bata sa paggawa.
2. Pagtalakay.
a. Ngayon ay titingnan ko kung magagamit ninyo ang inyong kaalaman sa mga sangkap ng
kulay sa paggawa ng gawaing pangsining.
b. Anu-ano ang mga pamantayan sa paggawa?
Halinang magkulay
Kagamita: workbook at krayon
Pamamaraan:
Gumuhit ng dalawang katutubong damit o anumang kasuota na pagkkakilanlan ng
pagiging Pilipino.
Kulayan ng isang matingkad na kulay ang kabuuan ng dalawang kasuotan.
Kapag magkatulad na ang kulay na dalawa ay gawin mong malamlam ang kulay ng
pangalawa.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Anong matingkad na kulay ang ginamit mo?
Paano mo nagawang malamlam ang kulay ng pangalawang kasuotan?
IV. Pagtataya:
Halinang magkulay
Kagamita: workbook at krayon
Pamamaraan:
Gumuhit ng dalawang bulaklak na nais ninyo.
Kulayan ng isang matingkad na kulay ang kabuuan ng dalawang kasuotan.
Kapag magkatulad na ang kulay na dalawa ay gawin mong malamlam ang kulay ng
pangalawa.
4. V. Takdang Aralin:
Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa mga sangkap ng kulay sa paggawa
ng gawaing pangsining?
5. SINING V
Date: _____________
I. Layunin:
Nakalilikha ng isang gawaing pansinng na nagpapahiwatig ng masaya o tuwangtuwa, malungkot
o naiiyak, galit o naiinis o takot o nagugulat.
II. Paksang-Aralin:
Pagpapahiwatig ng damdamin
BEC PELC I A 3.4 pah 111
Umawit at Gumuhit V pah 103
Kagamitan: pangulay tulad ng krayola, color wheel
III.Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: Pag-usapan ang mga natutuhan ninyo tungkol sa linya, hugis at kulay.
2. Pagganyak:
Anong uri ng linya (kulay o hugis) ang nagpapahiwatig ng katuwaan? ....ng galit?...ng
kalungkuta?.....ng takot?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Ihanda ang mga bata sa paggawa.
2. Pagtalakay.
a. Ngayon ay titingnan ko kung makalilikha kayo ng gawaing pangsining na
nagpapahiwatig ng isang damdamin.
b. Anu-ano ang mga pamantayan sa paggawa?
Isang Damdamin
Kagamita: workbook at krayon
Pamamaraan:
Isipin kung anong damdamin ang iphahayag mo.
Sa pamamagitan ng linya, hugis at kulay ay ipahahayag mo ang damdaming napili mo.
Lagyan ng pamagat ang nilikha mong gawaing pansining.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Paano mo naipakita ang kaalaman mo sa kulay, linya at hugis?
Magkuwento tungkol sa nilikha mong gawaing pansining.
IV. Pagtataya:
Isang Di Malilimutang Pangyayari sa inyong buhay
Kagamita: workbook at krayon
Pamamaraan:
Isipin kung anong damdamin ang iphahayag mo.
Sa pamamagitan ng linya, hugis at kulay ay ipahahayag mo ang damdaming napili mo.
Lagyan ng pamagat ang nilikha mong gawaing pansining.
6. V. Takdang Aralin:
Gumuhit ng isang gawaing pansining uol sa kuwento na gustong-gusto ninyo. Lagyan ito ng
angkop na kulay at pamagat.
7. SINING V
Date: _____________
I. Layunin:
Nakikilala ang tatlong uri ng tekstura: tunay, artipisyal at biswal.
II. Paksang-Aralin:
Tekstura
BEC PELC I A 4.1 pah 111
Umawit at Gumuhit V pah 105
Kagamitan: tunay na bagay at yari sa plastic at larawan
III.Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: Pag-usapan ang mga sangkap ng kulay.
2. Pagganyak:
Anu-ano ang mga sangkap ng kulay?
Paano mo nagawang malamlam ang kulay ng pangalawang kasuotan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Pag-usapan ang mga natutunan tungkol sa tekstu sa ikatlo at ikaapat na baitang.
2. Pagtalakay.
Ano ang pagkaunawa ninyo sa tekstura?
Magbigay ng mga halimbawa.
3. Ilahad ang bagong aralin tungkol sa tatlong uri ng tekstura.
4. Ipakita sa mga bata ang mga tunay na bagay na halimbawa ng teksturang tunay, mga
teksturang artipisyal at teksturang biswal.
5. Pagtalakay:
Suriin ang mga naklahahd na mga bagay sa harap.
Anu-ano ang pagkakaiba ng bawat isa?
Alin ang may teksturang tunay?Bakit?
Ano ang tekstura nila?
Alin naan ang teksturang artipisyal? Bakit?
Ano ang teksturang taglay nito?
Alin ang teksturang biswal?
Paano mo nasabi na biswal ang tekstura ng mga ito?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Anu-ano ang tatlonguri ng tekstura?
Ano ang pagkakaiba ng bawat isa?
IV. Pagtataya:
Pangkatang paggawa.
Ipapangkat sa mga bata ang mga halmbawa ng mga bagay na ginamit sa paglalahad ng aralin,
ayon sa tatlong uri ng tekstura.
Pahalagahan kung wasto ang kanilang ginawa.
8. V. Takdang Aralin:
Magdala ng mga halimabawa ng iba’t-ibang uri ng tekstura,pandikit at gunting, lapis at ruler.
Maghanda para bukas sa gagawing malikahaing pansining.
9. SINING V
Date: _____________
I. Layunin:
Naipapakita ang tatlong uri ng tekstura sa pamamagitan ng mga gawaing sining.
II. Paksang-Aralin:
Mga Montage ng Tekstura
BEC PELC I A 4.3 pah 111
Umawit at Gumuhit V pah 106
Kagamitan: tunay na bagay at yari sa plastic at larawan
III.Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: Ano ang tekstura?
Anu-ano ang tatlong uri ng tekstura?
2. Pagganyak:
Nakakita na ba kayong collage. Ngayon ay may gagawing tayong malikhaing sining.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Ihanda at ganyakin ang mga bata sa paggwa.
2. Pagtalakay.
Ngayon ay titingnan ko kung magagamit ninyo ang inyong mga kaalaman sa tekstura sa
paggawa ng mga gawaing sining.
Anu-ano ang mga pamantayan sa paggawa?
Mga Montage ng Tekstura
Mga Kagamitan:
Tatlong pirasong karton na kasiglaki ng bond paper
Papel na pambalot sa karton
Halimbawa ng mga bagy na may tunay na tekstura, artipisyal na tekstura at biswal na
tekstura
Gunting, pandikit at tape
Pamamaraan
1. Balutan o takpan ang mga karton.
2. Umisi[ ng disenyong nais gawin sa mga karton.
3. Tabasin ang mga halimbawa ng bagay na may tekstura. Unahin ang mag teksturang
tunay. Iaayos at idikit sa unang karton.
4. Sa pangalawang karton ay iaayos at idikit ang naman ang mga napiling teksturang
artipisyal.
5. Sa pangatlong karton ay iayos at idikit ang mga ginupit na teksturang biswal.
6. lagyan ng pamagat ang bawat pahina at itayo ang natapos na sinig.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Anu-ano ang mga bagay ang ginamit mo sa paglikha ng disenyo ng mga teksturang
tunay, teksturang artipisyal at teksturang biswa?
Ano ang pagkakaiba ng ng bawat uri ng tekstura?
10. IV. Pagtataya:
1. Ano ang teksturang tunay, artipisyal at biswal?
2. Magpakita ng halimbawa ng bawat uri ng tekstura?
3. Ipakita ang ginawang komosisyon.
V. Takdang Aralin:
Tapusin sa bahay ang di nayaring likhang sining ninyo at bukas ay itatanghal sa loob ng silid-
aralin.