1. SINING V
Date: ___________
1. Mga Layunin:
 Napahahalagahan ang pamana ng sining sa paglinang ng pambansang
pagkakakilanlan at pagkakaisa
 Naipagmamalaki ang katutubong sining ng bayan
II. Paksang Aralin
Katutubong Sining TX p. 140
Kagamitan:
Mga halimbawa ng taka, parol, papier mache, at balutan ng pastillas
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Bago magsimula ang klase ay ihanay ang mga halinibawa ng mga katutubong
sining na may kasamang ilang pangungusap o mga pagpapaliwanag.
Sumangguni sa Umawit at Gumuhit 4; pahina 140-142.
2. Pag-uusap tungkol sa gamit ng papel.
3. Itanong:
Ano ang ginagawa ninyo sa lnga papel na nagamit np?
Saan maaarin,g gamitin ang mga papel na patapon,?
B. Panlinang na Gawain
1. Sabihin
Ang ating mga kababayan ay may kani-kaniyang kakayahan sa paglikha ng mga
gamit at kasangkapan.
Ang tawag sa likhang sining na gawa ng mga maliliit na pangkat ng
mamamayan sa iba’t ibang dako ng Pilipinas ay Katutubong Sining.
2. Bigyan ang mga bata ng sampung minuto upang pagaralan ang likhang sining.
3. Tawagin ang bawat pangkat upang mag-ulat.
4. Hayaang ipakita nila ang likhang sining sa buong klase habang nag-uulat.
5. Itanong:
Ano ang tawag sa mga iniulat ng inyong mga kamag-aral?
IV. Pagtataya:
1. Ganayakin ang mga bata na gumawa ng paglalagom sa aralin.
2. Itanong: Dapat bang ipagmalaki ang mga katutubong sining ng bansa? Bakit?
V. Kasunduan:
Gumawa ng isang album na binubuo ng mga larawan ng katutubong sining mula sa mga
magasin, kalendaryo o poster. Sulatan ang ilalim ng mga larawan ng maikling paliwanag
tungkol sa kagandahan ng likhang sining na makikita sa bawat isa.

2. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Nasasabi ang mahahalagang bagay tungkol sa "paper art" tulad ng taka, parol,
papier mache giant at balutan ng pastillas (candy wrapper)
 Nakalilikha ng payak na bagay sa pamamagitan ng papier mache
II. Paksang Aralin
"Papier Mache", TX pp. 142 -144
Kagamitan:
Mga halimbawa ng taka, parol, papier mache, at balutan ng pastillas
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-usapan ang mga katutubong sining ng bansa.
2. Itanong:
 Magbigay ng halimbawa ng mga katutubong sining ng bansa.
 llarawan sa pamamagitan ng salita ang isang katutubong sining.
B. Gawaing Pansining:
1. Ipabasa at ipagawa sa mga bata ang mga sumusunod:
"Papier Mache"
Mga Kagamitan:
 Mga diyaryong luma, gawgaw, isang kutsarang suka, alambre, "cutter" o
plais, pintura at pinsel

Pamamaraan:
1. Gumawa ng hugis ng hayop sa pamamagitan ng alambre o binalumbong
diyaryo. Talian ang mga bahagi ng katawan upang mapanatili ang hugis.
Tiyakin na ito ay nakatatayo.
2. Gumawa ng pandikit sa pamamagitan ng gawgaw.
3. Pilasin nang pahaba na may lapad na isang dali ang lumang diyaryo at ilubog
sa pandikit.
4. Balutan ng diyaryong may pandikit ang ginawang balangkas ng hayop at
ihugis nang maayos at makinis.
5. Patuyuin ang hinulmang hayop at pintahan.
C. Pagpapahalaga:
1. Itanong:
 Naibigan mo ba ang iyong ginawa?
 Naipakita mo ba ang iyong pagkamalikhain sa paggawa ng hayop na yari
sa mga patapong papel?
IV. Pagtataya:
1. Ganayakin ang mga bata na gumawa ng paglalagom sa aralin.
2. Itanong: Ano ang katutubong sining? Bakit dapat ipagmalaki ang katutubong sining ng
bansa?

3. V. Kasunduan:
Ano ang magagawa ng mga katutubong sining sa paglinang ng pambansang pagkakakilanlan
at pagkakaisa? Magbigay ng halimbawa ng katutubong sining.

4. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Napahahalagahan ang mga sinaunang bagay na kabilang sa pamana ng lahi
II. Paksang Aralin
Sinaunang Bagay,TX p. 145
Kagamitan:
Larawan ng mga lumang kagamitan ng mga ninuno tulad ng muebles, santos at retablo
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-uusap tungkol sa mga katutubong sining at katangian ngmga ito.
2. Itanong:
 Ano ang katutubong sining? Saan matatagpuanang mga ito?
 Magbigay ng mga halimbawa ng katutubong sining. Anu-ano ang katangian ng
mga ito?
 Bakit dapat pahalagahan ang mga katutubong sining?
B. Panlinang na Gawain
1. Pag-usapan ang mga lumang bagay o kagamitan sa tahanan ng mga bata.
2. Itanong:
 May napansin ba kayong lumang bagay o kagamitan sa inyongbahayosa
baha yng inyong mga lolo at lola?
 Anu-ano ang mga sinaunang bagay na matatagpuan sa loob ng inyong
tahanan?
3. Ipakita ang mga larawan ng iba't ibang mga sinauna o antigong mga bagay at
pag-usapan ang mga ito.
C. Mga Gawaing Pansining:
1. Ipagawa sa mga bata ang mga sumusunod:
Album ng mga Sinaunang Bagay
Mga Kagamitan:
 mga lumang magasin, kalendaryo o babasahin, pandikit, gunting, mga papel
na puti,"folder", at "fastener"
Pamamaraan:
1. Maghanap ng mga larawan ng sinaunang bagay.
2. Idikit ang mga larawansa puting papel.
3. Lagyan ng pamagat ang bawat larawan at ilagay kung saan ginamit ang mga
ito.
4. Ipunin sa isang "folder" at lagyan ng "fastener".
D. Pagpapahalaga:
1. Itanong:

5.  Anu-.anong larawan ng mga antigong bagay ang kasama sa album mo?
 Bakit kailangangpahalagahan ang mga antigong bagay?
 Paano mo masasabi na ang isang bagay ay sinauna o hindi.
E. Paglalahat:
1. Itanong:
 Ano ang mga sinauna o antigong bagay?
IV. Pagtataya:
1. Ganayakin ang mga bata na gumawa ng paglalagom sa aralin.
2. Itanong:
 Paano mapangangalagaan ang mga sinaunang bagay?
 Bakit dapat pangalagaan ang mga bagay na ito?
V. Kasunduan:
1. Magplano ng pagpunta sa isang museo upang lalong lumawak ang kaalaman ng mga
bata tungkol sa pamana ng sining. Maaari ring papuntahin ang mga bata sa museo
ng paaralan kung mayroon.
2. Ipahanap sa mga bata ang mga sinaunang bagay. Magpagawa sa kanila ng tsart
na tulad ng nasa ibaba.
Sinaunang
Bagay
Materyales
na Ginamit
Kailan
Ginawa
Saan
Ginawa
Ana ang
Gamit

6. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Naipagmamalaki ang mga disenyong etniko ng bayan
II. Paksang Aralin
Mga Disenyong Etniko, TX p. 149
Kagamitan:
Mga larawan ng disenyong etniko.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Talakayin ang mga bagay na napag-aralan tungkol sa mga sinaunang bagay.
2. Itanong ang kahalagahan ng mga sinaunang bagay.
3. Pag-usapan ang mga sinauna o antigong bagay.
Sabihin:
Magbigay ng halimbawa ng mga antigong bagay. Saan matatagpuan ang mga ito?
Bakit dapai pangalagaan at ipagmalaki ang mga antigong bagay?
B. Panlinang na Gawain
1. Ipakita ang larawanng mga disenyong etniko at pagusapan ang mga ito.
2. Sabihin:
Maraming mga pangkat etniko ang matatagpuan sa Mindanao. Kabilang sa mga
ito ay ang mga Maranaw na matatagpuan sa Lanao, ang Bagobo 71-g Agusan del
Sur, at ang inga Samal sa Basilan.
3. Ipasuri sa mga bata ang mga disenyong etniko sa Umawit at Gumuhit 4, p. 150.
C. Gawaing Pansining:
Disenyong Etniko
Mga Kagamitan:
• papel, "water color", at lapis
Pamamaraan:
Gumuhit ng isang bagay o gamit sa tahanan.
Lagyan ng mga disenyong etnikong likas sa Mindanao at kulayan.
D. Paglalahat:
1. Itanong:
 Ano ang disenyong etniko?
 Anong pangkat etniko ang may-ari ng disenyong iginuhit mo?
 Bakit ito ang napili mo? Paano mo ginamit ito?
 Anu-anong elemento ng sining ang makikita sa ginawa mong disenyo?
IV. Pagtataya:
1. Ganayakin ang mga bata na gumawa ng paglalagom sa aralin.

7. V. Kasunduan:
Tumuklas ng mga disenyong etniko na likas at natatangi sa Lugar na iyong tinitirhan at
iguhit ito.

8. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Naipagmamalaki ang mga ipinintang larawan ng mga dalubhasang pintor ng bayan
II. Paksang Aralin
Mga Larawang Likha ng mga Dalubhasang Pintor, TXp.152
Kagamitan:
"Give Us This Day Our Daily Bread" ni Vicente Manansala
"Bonifacio Mural" ni Carlos B. Francisco
"Hills of Nikko" ni Jose T. Joya
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-usapan ang mga disenyong etniko ng bayan.
2. Itanong:
 Anu-ano ang anyo ng mga disenyong etniko ng bayan? Anong pang hat etniko
ang may-ari ng mga nabanggit na disenyo?
 Anong disenyong etniko ang likas sa iyong pook na tinitirhan?
 Bakit dapat ipagmalaki ang mga disenyong etniko ng bayan?
B. Panlinang na Gawain
1. Tawagin ang pansin ng mga bata sa ipinintang larawan nina Vicente Manansala,
Carlos B. Francisco at Jose T. Joya. Bigyan sila ng panahon upang
mapagmasdan ang mga larawan.
2. Itanong:
Ano ang nakikita mo sa mga larawan? Paano sila nagkakaiba? Masdan ang
mga elemento ng sining na kapansin-pansin sa bawat larawan? Anu-ano ang
nais ipahayag.ng bawat dalubhasang pintor?
C. Paglalahat
1. Itanong:
 Sinu-sino ang mga dalubhasang pintor ng bayan?
 Anu-ano ang kanilang mga ipininta?
 Bakit dapat ipagmalaki ang mga ipinintang larawan ng mga dalubhasang
pintor ng bayan?
D. Pagpapahalaga
1. Itanong:
IV. Pagtataya:
1. Ganayakin ang mga bata na gumawa ng paglalagom sa aralin.
2. Itanong: Nakalulugod bang pagmasdan ang mga larawang likha ng mga dalubhasang
pintor? Bakit?
V. Kasunduan:
Ano ang pagkakaiba ng likhang sining na makatotohanan sa di-makatotohanan?

9. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Nagkakaroon ng kamalayan na may dalawang uri ng likhang sining: ang
makatotohanan (realistic) at dimakatotohanan (modern, abstract)
II. Paksang Aralin
Dalawang Uri ng Likhang Sining, TX p. 155
Kagamitan:
Mga larawang likha nina Jose T. Joya, Ci.rlos B. Francisco at Vicente Manansala
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pa - usapan ang mga larawang ipinintan ng mga dalubhasang pintor ng bayan.
a. "Give Us This Day Our Daily Bread"
b. "Bonifacio Mural"
c. "Hills of Nikko"
B. Panlinang na Gawain
1. Linangin ang kamalayan ng mga bata sa dalawang uri ng likhang-sining.
2. Sabihin/Itanong:
 Pagmasdan mabuti ang mga larawan. Paano nagkakaiba-iba ang mga
larawan?
 Alin sa tatlo ang madaling maunawaan? Bakit?
C. Paglalahat:
 Paano mo masasabi na ang larawan ay makatotohanan o hindi maka-
totohanan?
 Ano ang pagkakaiba ng dalawa?
D. Pagpapahalaga:
1. Itanong:
Alin sa tatlong larawan ang naibigan mo? Bakit?
IV. Pagtataya:
Pangkatin ang klase sa dalawa. Magtalakayan and bawat pangkat tungkol sa pagkakaiba ng
ng likhang sining na makatotohanan at di-makatotohanan.
V. Kasunduan:
Ibigay ang kahulugan ng iskultura.

10. SINING V
Date: ___________
I. Mga Layunin:
 Naipagmamalaki ang mga iskulturang likha ng mga bantog na iskultor ng Pilipinas
II. Paksang Aralin
Mga Iskultura, TX p. 158
Kagamitan:
Mga larawan ng iskultura
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Pag-usapan ang dalawang uri ng likhang sining.
2. Itanong:
 Ano ang pagkakaiba ng likhang sining na makatotohanan sa di-
makatotohanan? Magbigay ng mga halimbawa.
B. Panlinang na Gawain
1. Ipaunawa sa mga bata ang kahulugan ng iskultura. Ipakita sa kanila ang mga
halimbawang larawan.
2. Sabihin/Itanong:
Ang mga larawang ito ay halimbawa ng mga iskulturang gawa nina Solomon
Saprid, Fred Baldemar at Napoleon Abueva. Ano ang nakikita mo? Ano ang
pagkahaiba ng iskultura sa mga larawang ipininta? Anu--ano ang katangian ng
bawat iskultura? Alin sa kanila ang may anyong moderno? Paano ipinahayag ang
mga iskultor ang kanilang mensahe? Naunawaan mo ba at nadama ang
ipinahihiwatig ng mga iskultor?
C. Paglalahat:
1. Itanong: Ano ang iskultura? Ilarawan ito sa pamamagitan ng salita?
D. Pagpapahalaga:
1. Itanong: Anong iskultura ang naibigan mo? Bakit?
IV. Pagtataya:
Pangkatin ang klase sa dalawa at pag-usapan ng bawat pangkat ang pagkakaiba ng mga
iskultura sa mga larawang ipininta?
V. Kasunduan:
Maghanda sa isang pagsusulit.