Silabus mata pelajaran Fisika kelas X SMA mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok seperti pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton beserta penilaian dan alokasi waktunya.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X di SMK/MAK yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika seperti besaran dan satuan, gerak, gaya dan energi, sifat mekanik bahan, ilmu kebumian, serta torsi dan momentum.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang hukum Newton dan penerapannya dalam pembelajaran fisika untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini dirancang untuk 2 pertemuan dengan menggunakan metode eksperimen dan diskusi serta model pembelajaran discovery learning. Siswa akan melakukan percobaan untuk mengamati hubungan antara gaya, massa dan percepatan, lalu menyimpulkan hukum-hukum Newton melalui diskusi kelompok
Silabus mata pelajaran Fisika kelas X SMA mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi materi pokok seperti pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton beserta penilaian dan alokasi waktunya.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X di SMK/MAK yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika seperti besaran dan satuan, gerak, gaya dan energi, sifat mekanik bahan, ilmu kebumian, serta torsi dan momentum.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang hukum Newton dan penerapannya dalam pembelajaran fisika untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini dirancang untuk 2 pertemuan dengan menggunakan metode eksperimen dan diskusi serta model pembelajaran discovery learning. Siswa akan melakukan percobaan untuk mengamati hubungan antara gaya, massa dan percepatan, lalu menyimpulkan hukum-hukum Newton melalui diskusi kelompok
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk kelas XI semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran seperti penugasan mandiri, presentasi tugas, dan kegiatan mandiri tim/kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Hukum Newton tentang Gravitasi khususnya tentang Energi Potensial dan Potensial Gravitasi. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan instrumen penilaian.
1. Silabus mata pelajaran Fisika kelas X mencakup materi pengukuran, vektor, gerak lurus, hukum Newton, dan gerak melingkar. Materi-materi tersebut diajarkan melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang getaran harmonik sederhana. Pembelajaran akan membahas konsep gerak bolak-balik di bawah pengaruh gaya pegas, rumus-rumus yang terkait seperti periode, frekuensi, simpangan, kecepatan dan percepatan, serta hubungan energi pada gerak tersebut. Siswa diharapkan memahami konsep-konsep dasar getaran harmonik sederhana dan mampu menganalisis masalah-
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas hukum gravitasi Newton dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran. Peserta didik akan belajar menganalisis hubungan antara gaya gravitasi, massa, dan jarak dua benda berdasarkan hukum Newton melalui diskusi dan pengerjaan soal. Penilaian dilakukan dengan tes tulis berupa pilihan ganda.
Program semester mata pelajaran fisika peminatan kelas X SMA Negeri 1 Karanganyar Demak membahas kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, dan kegiatan pembelajaran untuk setiap bulan. Materi pelajaran meliputi hakikat fisika, besaran dan satuan, operasi vektor, gerak lurus berkecepatan konstan dan berubah, gerak parabola, dan gerak melingkar beserta makna fisis dan penerapannya. Ke
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang hukum-hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, vertikal, dan melingkar beraturan. Pembelajaran akan meliputi penjelasan tentang hukum Newton, macam-macam gaya seperti gaya berat dan gesek, serta penerapannya dalam memecahkan masalah gerak.
Format penentuan kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran fisika menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan kriterium ketuntasan untuk kelas X SMA. Kriterium tersebut meliputi pengukuran besaran fisika, analisis gerak lurus dan melingkar, serta hubungan antara gaya, massa dan percepatan.
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang hukum Newton tentang gravitasi dan penerapannya.
2. Materi pembelajaran meliputi penentuan massa bumi, orbit satelit, gaya antara planet dan matahari, serta percobaan model satelit buatan.
3. Pembelajaran menggunakan metode demonstrasi, percobaan, dan diskusi kelompok untuk mencapai kompetensi dasar.
Silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X semester 1 mencakup 4 Kompetensi Inti dan 3.4 Kompetensi Dasar yang meliputi materi pengukuran, gerak lurus, gerak melingkar, dan hukum-hukum Newton. Pembelajaran dilakukan secara teoritis maupun praktis melalui observasi, eksperimen, dan penugasan untuk mengukur besaran fisika dan memahami konsep-konsep gerak serta hukum alam.
Silabus mata pelajaran fisika SMA ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika seperti pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton.
Silabus mata pelajaran fisika kelas X mencakup materi pengukuran, vektor, gerak lurus, hukum Newton, dan gerak melingkar. Pembelajaran dilakukan dengan pengamatan, eksperimen, dan diskusi kelompok untuk memahami konsep-konsep fisika.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika untuk kelas XI semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran seperti penugasan mandiri, presentasi tugas, dan kegiatan mandiri tim/kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Hukum Newton tentang Gravitasi khususnya tentang Energi Potensial dan Potensial Gravitasi. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan instrumen penilaian.
1. Silabus mata pelajaran Fisika kelas X mencakup materi pengukuran, vektor, gerak lurus, hukum Newton, dan gerak melingkar. Materi-materi tersebut diajarkan melalui observasi, eksperimen, dan diskusi kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang getaran harmonik sederhana. Pembelajaran akan membahas konsep gerak bolak-balik di bawah pengaruh gaya pegas, rumus-rumus yang terkait seperti periode, frekuensi, simpangan, kecepatan dan percepatan, serta hubungan energi pada gerak tersebut. Siswa diharapkan memahami konsep-konsep dasar getaran harmonik sederhana dan mampu menganalisis masalah-
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas hukum gravitasi Newton dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran. Peserta didik akan belajar menganalisis hubungan antara gaya gravitasi, massa, dan jarak dua benda berdasarkan hukum Newton melalui diskusi dan pengerjaan soal. Penilaian dilakukan dengan tes tulis berupa pilihan ganda.
Program semester mata pelajaran fisika peminatan kelas X SMA Negeri 1 Karanganyar Demak membahas kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, dan kegiatan pembelajaran untuk setiap bulan. Materi pelajaran meliputi hakikat fisika, besaran dan satuan, operasi vektor, gerak lurus berkecepatan konstan dan berubah, gerak parabola, dan gerak melingkar beserta makna fisis dan penerapannya. Ke
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang hukum-hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, vertikal, dan melingkar beraturan. Pembelajaran akan meliputi penjelasan tentang hukum Newton, macam-macam gaya seperti gaya berat dan gesek, serta penerapannya dalam memecahkan masalah gerak.
Format penentuan kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran fisika menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan kriterium ketuntasan untuk kelas X SMA. Kriterium tersebut meliputi pengukuran besaran fisika, analisis gerak lurus dan melingkar, serta hubungan antara gaya, massa dan percepatan.
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang hukum Newton tentang gravitasi dan penerapannya.
2. Materi pembelajaran meliputi penentuan massa bumi, orbit satelit, gaya antara planet dan matahari, serta percobaan model satelit buatan.
3. Pembelajaran menggunakan metode demonstrasi, percobaan, dan diskusi kelompok untuk mencapai kompetensi dasar.
Silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X semester 1 mencakup 4 Kompetensi Inti dan 3.4 Kompetensi Dasar yang meliputi materi pengukuran, gerak lurus, gerak melingkar, dan hukum-hukum Newton. Pembelajaran dilakukan secara teoritis maupun praktis melalui observasi, eksperimen, dan penugasan untuk mengukur besaran fisika dan memahami konsep-konsep gerak serta hukum alam.
Silabus mata pelajaran fisika SMA ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika seperti pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton.
Silabus mata pelajaran fisika kelas X mencakup materi pengukuran, vektor, gerak lurus, hukum Newton, dan gerak melingkar. Pembelajaran dilakukan dengan pengamatan, eksperimen, dan diskusi kelompok untuk memahami konsep-konsep fisika.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Fisika untuk kelas X SMA/MA yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai topik fisika termasuk pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton.
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
Silabus mata pelajaran Fisika ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk kelas X semester ganjil. Materi pelajaran terdiri dari besaran dan satuan, gerak lurus, gerak melingkar, dan gaya serta hukum-hukum gerak Newton. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis, tes kinerja, tugas, dan portofolio; sedang
Dokumen tersebut berisi kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Fisika untuk kelas XI semester 1 di SMA. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan kriteria ketuntasan minimal yang harus dicapai siswa untuk setiap materi pelajaran fisika. Materi-materi pelajaran fisika yang dijelaskan antara lain gerak vektor, hukum gravitasi Newton,
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Kompetensi inti meliputi penghayatan agama, pengembangan perilaku, pemahaman pengetahuan fisika, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar mencakup materi pelajaran seperti gerak, fluida, kalor, optik, gelombang, listrik, dan magnet.
Silabus mata pelajaran fisika kelas X ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar serta materi pokok pembelajaran tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan, gerak lurus beraturan, dan pengaruh besarnya sudut kemiringan terhadap besarnya kecepatan pada gerak lurus beraturan. Pembelajaran dilakukan melalui observasi, eksperimen, diskusi, dan presentasi hasilnya.
Sikabus mata pelajaran fisika kelas XI SMA ini memberikan ringkasan tentang:
1. Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pengetahuan tentang gerak, gaya, energi, getaran harmonis, dan hukum gravitasi dan Newton.
2. Materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk memenuhi kompetensi dasar tersebut.
3. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi observasi,
13. silabus agribisnis & agroteknologiEKO SUPRIYADI
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X di SMK/MAK, mencakup materi besaran dan satuan, gerak, gaya dan usaha, sifat mekanik bahan, impuls dan momentum, torsi, fluida statis dan dinamis.
Sikabus mata pelajaran fisika kelas XI ini membahas tiga kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama, menunjukkan perilaku ilmiah, dan memahami konsep-konsep fisika. Ada beberapa materi pokok pembelajaran seperti gerak dua dimensi, hukum gravitasi, usaha dan energi, serta getaran harmonis. Materi-materi tersebut akan dievaluasi menggunakan berbagai metode penilaian seperti tugas, observasi, presentasi
7. sma kelas x rpp kd 3.5; 4.5 gmb (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak melingkar dengan laju konstan untuk siswa kelas X semester 1 SMAN 1 Cikembar. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi.
2. Pembelajaran akan mengkaji kinematika gerak melingkar beraturan, hubungan roda-roda, dan contoh penerapannya dalam teknologi seperti roller coaster dan mobil.
3. Sis
Silabus mata pelajaran Fisika SMA kelas X mencakup materi pengukuran besaran fisis, vektor, gerak lurus, dan gerak parabola beserta indikator dan kegiatan pembelajarannya.
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Gressi Dwiretno
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut berisi silabus, RPP, dan bahan ajar mengenai pelajaran fisika tentang teori relativitas khusus untuk siswa SMA kelas XII.
2. Materi pelajaran mencakup percobaan Michelson-Morley, kecepatan relatif, transformasi Lorentz, dilatasi waktu, kontraksi panjang, dan relativitas massa.
3. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan menggunakan metode
1. Silabus mata pelajaran fisika kelas X mencakup kompetensi inti dan kompetensi dasar tentang pengukuran, vektor, gerak lurus, dan hukum Newton.
2. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan untuk memahami konsep-konsep fisika.
3. Penilaian meliputi tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pemahaman sis
Silabus mata pelajaran Fisika kelas XII semester 1 mencakup materi Gelombang Bunyi, Gelombang Cahaya, Rangkaian Arus Searah, Listrik Statis, dan Medan Magnet. Materi-materi tersebut akan diajarkan dengan metode pengamatan, eksperimen, dan diskusi kelompok untuk mencapai kompetensi dasar seperti menerapkan konsep fisika dalam kehidupan sehari-hari dan mengembangkan sikap ilmiah.
Program tahunan mata pelajaran fisika kelas X SMA Negeri 1 Purwodadi tahun pelajaran 2013/2014 mencakup 4 kompetensi inti dan 9 kompetensi dasar yang akan dicapai sepanjang 2 semester dengan alokasi waktu tertentu untuk setiap kompetensi dasar. Kompetensi dasar tersebut meliputi konsep-konsep fisika seperti gerak, gaya, kalor, fluida, dan optik.
Silabus mata pelajaran IPA Terapan kelas X SMK Negeri 3 Klaten ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk empat bab yaitu besaran dan turunannya, usaha dan energi, serta kekuatan bahan, tegangan permukaan, dan elastisitas.
Similar to Silabus fisika-sma-kelas-x-grandtropic-16-18-april-2013 (20)
02. ch32 (ionizing radiation, nuclear energy, and elementary particles)Diajeng Ramadhan
Ionizing radiation consists of photons and/or moving particles that have sufficient energy to knock electrons out of atoms. Exposure measures radiation produced in air, while absorbed dose measures the energy absorbed from radiation per unit mass of material. Relative biological effectiveness compares the biological damage of different types of radiation, and biologically equivalent dose is the product of absorbed dose and RBE. Nuclear reactions occur when incident particles or photons cause changes in target nuclei, such as uranium transmuting into plutonium. Nuclear fission occurs when a slow neutron splits a heavy nucleus like uranium into lighter elements, and a controlled chain reaction in a nuclear reactor uses fuel, control rods, and a moderator.
Laporan praktikum mengukur kelembaban udara dengan termometer bola kering dan basah. Kelembaban udara lebih tinggi di bawah tajuk tanaman daripada di atasnya karena pengaruh sinar matahari. Suhu termometer bola kering naik di atas tanaman karena pemanasan udara oleh sinar matahari.
Eksperimen ini bertujuan untuk menentukan nilai percepatan gravitasi dan kesalahannya dengan menggunakan ayunan matematis. Ayunan matematis terdiri dari tali, statip, beban, dan stopwatch. Periode ayunan hanya bergantung pada panjang tali dan percepatan gravitasi, bukan pada massa beban.
Eksperimen ini bertujuan untuk menentukan kalor jenis kaca dan konstanta Joule kalorimeter. Dari percobaan didapatkan kalor jenis kaca sebesar 0,228 g/cal dan konstanta Joule sebesar 5168 joule/kalor dengan waktu pemanasan 10 menit.
Eksperimen menggunakan kalorimeter untuk menentukan kapasitas kalor spesifik kuningan. Kuningan dipanaskan lalu dimasukkan ke dalam kalorimeter berisi air. Suhu diukur setiap setengah menit untuk menghitung kenaikan suhu. Data diolah menggunakan persamaan kalor untuk menghitung kapasitas kalor kuningan sebesar 378,7 J/kg°C dengan standar deviasi 5,68. Hasilnya memiliki ketelitian 3,
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : X / I
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Pengukuran
· Ketelitian
(akurasi) dan
ketepatan
(presisi)
· Kesalahan
pengukuran
· Penggunaan
angka penting
Mengamati
· Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara
mengukur, dan satuan yang
digunakan secara individu,
termasuk yang berlaku di
daerah setempat (misalnya:
untuk ukuran massa: mayam di
Sumatera Utara, untuk ukuran
panjang: tumbak di Jawa
Barat).
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan
pengukuran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
1
2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
· Mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu
yang ada di sekitar(mistar
milimeter, jangka sorong,
mikrometer, neraca lengan,
neraca pegas, dan stopwatch)
dan menemukan cara
bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan
Menanya
· Mendiskusikan cara
menggunakan alat ukur, cara
mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
· Mendiskusikan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan
kerja dan alat dalam mengukur
Eksperimen/explore
· Mengukur masa jenis kelereng
(pengukuran dilakukan satu
kali) dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda
dan jenis yang sama) secara
berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka
sorong atau mikrometer, dan
gelas ukur
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
tentang
penggunaan
angka penting
dan kesalahan
pengukuran
dan/atau pilihan
ganda tentang
membaca alat
ukur
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat:
·Neraca
·jangka sorong
·mikrometer
·gelas ukur,
·stopwatch
1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
2
3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Asosiasi
· Mengolah data hasil
pengukuran berulang (diberikan
oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi data
dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Komunikasi
· Membuat laporan tertulis
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Penjumlahan
Vektor
Mengamati
· Menggambar vektor, resultan
vektor, komponen vektor serta
menghitung besar dan arah
resultan vektor dalam sebuah
pengamatan bersama
Menanya
· Menanyakan cara menghitung
besar dan arah dua buah
vektor
Eksperimen/explore
· Melakukan percobaan untuk
menentukan resultan dua
vektor sebidang
Asosiasi
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan vektor
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
9 JP
(3 X 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan
pendekatan geometri)
3
4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
· Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahan masalah
secara individu
Komunikasi
· Mempresentasikan contoh
penerapan vektor dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda tentang
resultan dua
dan/atau tiga
vektor Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·neraca pegas
·busur derajat
·papan triplek
yang
dilengkapi
kertas
berpetak
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
menentukan resultan vektor
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Gerak Lurus
dengan
Kecepatan dan
Percepatan
Konstan
Mengamati
· Mengamati demonstrasi gerak
untuk membedakan gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan
konstan
Menanya
· Menanyakan perbedaan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Eksperimen/explore
· Melakukan percobaan gerak
lurus dengan kecepatan
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan gerak
lurus dengan
kecepatan dn
percepatan
konstan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
12 jam
(4 x 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus
4
5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan
konstan dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan.
· Melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan menggunakan
troly.
Komunikasi
· Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk grafik
Asosiasi
· Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
kecepatan konstan.
· Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
percepatan konstan.
· Menganalisis besaran-besaran
dalam GLBB dan gerak jatuh
bebas dalam diskusi kelas
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda gerak
lurus dengan
percepatan
konstan
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·papan luncur
·troly
·kereta mainan
tenaga
batere
·tiker timer
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Hukum Newton
dan
Mengamati dan Menanya
Mengamati pergaan:
Tugas
Menerapkan
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
5
6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Penerapannya · benda diletakan di atas kertas
kemudian kertas ditarik
perlahan dan dan tiba-tiba
· benda ditarik atau didorong
untuk menghasilkan gerak
· benda dilepas dan bergerak
jaruh bebas
· benda ditarik tali melalui katrol
dengan beban berbeda
Mendiskusikan:
· penyebab benda bergerak
· pengaruh masa benda dan
besar gaya terhadap
percepatan gerak
Komunikasi
· Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
Eksperimen/Eksplorasi
· Melakukan percobaan hukum
Newton 1 dan 2 secara
berkelompok
· Melakukan percobaan gerak
hukum Newton
dalam
memecahkan
masalah
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
Tes
Tertulis Uraian
dan Pilihan
Ganda tentang
hukum Newton
2
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat:
·katrol
·beban gantung
·troly
·tiker timer
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam
gerak lurus
6
7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
benda misalnya dalam bidang
miring untuk membedakan
gesekan statik dan kinetik
Asosiasi
· Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak
pada bidang miring, bidang
datar, dan sistem katrol dalam
diskusi kelas.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Gerak Melingkar
dengan laju
Konstan
Mengamati
· Menemukan besaran frekuensi,
periode, sudut tempuh,
kecepatan linier, kecepatan
sudut, dan percepatan
sentripetal pada gerak
melingkar melalui demonstrasi.
Menanya
· Mengidentifikasi besaran
frekuensi, frekuensi sudut,
periode, dan sudut tempuh
yang terdapat pada gerak
melingkar dengan laju konstan.
Eksperimen/Eksplorasi
· Melakukan percobaan secara
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan gerak
melingkar
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Bahan
presentasi
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan
laju konstan dan penerapannya dalam teknologi
7
8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berkelompok untuk menyelidiki
gerak yang menggunakan
hubungan roda-roda.
Asosiasi
· Menganalisis gerak melingkar
beraturan dalam pemecahan
masalah melalui diskusi kelas
· Menganalisis besaran yang
berhubungan antara gerak
linier dan gerak melingkar pada
gerak menggelinding dengan
laju konstan
Komunikasi
· Mempresentasikan contoh
gerak melingkar dalam
kehidupan dan aplikasinya
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda besaran-besaran
pada
gerak
melingkar
dengan laju
konstan Erlangga
·e-dukasi.net
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya
pada hubungan roda-roda)
8
9. SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : X / 2
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Elastisitas dan
Hukum Hooke
· Hukum Hooke
· Susunan
pegas seri-paralel
Mengamati
· Peragaan benda elastis dan
benda plastis
· Demonstrasi pengaruh gaya
terhadap perubahan panjang
pegas/karet
Menanya
· Tanya jawab sifat elastisias
benda
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan
alastisitas dan
hukum Hooke
Observasi
Ceklist lembar
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber:
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
9
10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
· Diskusi stress, strain, dan
modulus elastisitas
· Diskusi tentang hukum Hooke
dan susunan pegas
Eksperimen/Eksplorasi
· Percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif secara
berkelompok
· Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas
seri dan paralel
Mengasosiasi
· Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda
· Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengkomunikasikan
· Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
hukum Hooke
pada susunan
pegas seri
/paralel
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·statif
·beban gantung
·pegas/karet
·mistar
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan
sehari hari
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang
sifat elastisitas suatu bahan
10
11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
· Membuat laporan praktik
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Fluida statik
· Hukum utama
hidrostatis
· Hukum Pascall
· Hukum
Archimedes
· Gejala
kapilaritas
· Viskositas dan
Hukum Stokes
Mengamati
· Peragaan:
- simulasi kapal selam dalam
botol minuman
- keadaan air dalam sedotan
minuman dalam berbagai
keadaan
- Mencari informasi
penggunaan sistem hidrolik
dan sistem kerja kapal selam
Menanya
· Mendiskusikan hukum-hukum
fluida statik dan penerapannya
Eksperimen/explore
· Membuat alat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
Asosiasi
· Menerapkan konsep tekanan
hidrostatis, prinsip hukum
Archimedes dan hukum Pascall
melalui percobaan
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan fluida
statik
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
hukum
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·tangki air atau
ember dan
hidrometer
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu
pekerjaan
11
12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Komunikasi
· Mempresentasikan penerapan
hukum-hukum fluida statik dan
penerapannya
Archimedes,
hukum Pascal,
kapilaritas dan
hukum Stokes
·bejana
berhubungan
·balon karet
dalam botol
minuman
(simulasi
kapal selam)
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Suhu, Kalor dan
Perpindahan Kalor
· Suhu dan
pemuaian
· Hubungan kalor
dengan suhu
benda dan
wujudnya
· Azas Black
· Peripindahan
kalor secara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
Mengamati
· Mencermati peragaan tentang:
- Simulasi pemuaian rel
kereta api
- Pemanasan es menjadi air
- Konduktivitas logam
(almunium, besi, tembaga,
dan timah)
· Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda,
pengaruh perubahan suhu
benda terhadap ukuran benda
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan suhu
dan
perpindahan
kalor
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
12
13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(pemuaian), dan perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi
dan radiasi
Menanya
· Mendiskusikan pengaruh kalor
terhadap suhu, wujud, dan
ukuran benda
· Mendiskusikan azas Black dan
perpindahan kalor
Eksperimen/explorasi
· Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor jenis logam
Asosiasi
· Mengolah data percobaan kalor
jenis logam dengan
menggnakan kalorimeter dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi dan dan
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Komunikasi
· Membuat laporan hasil
eksperimen
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
tentang
pemuaian, dan
asas Black
dan/atau
pilihan ganda
tentang
perpindahan
kalor dengan
cara konduksi
dan konveksi
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·kalorimeter
·kubus logam
·termometer
·stopwatch
·lilin
·batang logam
alumunium,
besi,
tembaga,
dan timah
·pemanas air
4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
4.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama
kapasitas dan konduktivitas kalor
13
14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Alat-alat optik
· Mata dan kaca
mata.
· Kaca
pembesar
(lup).
· Mikroskop
· Teleskop
· Kamera.
Mengeksplorasi
· siswa mengeksplorasi dari
sumber belajar yang relevan
tentang prinsip pembentukan
-bayangan dan perbesaran
pada kacamata,lup, mikroskop,
teropong dan kamera .
Menanya:
· Melalui diskusi kelas siswa aktif
mengjukan pertanyaan tentang
prinsip pembentukan bayangan
dan perbesaran pada kaca
mata, lup, mikroskop ,teleskop
dan kamera
· Melalui diskusi kelompok dapat
membedakan pengamatan
tanpa akomodasi dengan
berakomodasi maksimum pada
alat optik lup, mikroskop dan
teleskop.
Eksperimen/eksplor
· Merancang dan membuat
teropong sederhana secara
berkelompok
Mengkomunikasikan
Tugas
Membuat
resume hasil
eksplorasi
untuk bahan
diskusi kelas.
Portofolio
Bahan
presentasi
rancangan
untuk
membuat
teropong
sederhana
Observasi
Cecklist
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi
kelompok
Hasil karya
Teropong
sederhana
Tes
Uraian dan
atau pilihan
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
·PHYSICS:
Principles
with
Aplication /
Douglas C.
Giancoli – 6th
ed. Pearson
Prentice Hall
·FISIKA SMA
Jilid 1, Pusat
Perbukuan
·Panduan
Praktikum
Fisika SMA,
Erlangga
·e-dukasi.net
Alat
·teropong
bintang
·mikroskop
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan
lensa
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan
menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada
cermin dan lensa
14
15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
· Presentasi kelompok tentang
hasil merancang dan membuat
teropong sederhana
ganda tentang
prinsip
pembentukan
dan
perbesaran
bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop ,
teropong dan
kamera
15