Sessió 2 del Mòdul 3 "El centre, una organització que millora ".
-->El centre educatiu i el seu projecte de futur. ¿Què s’espera de l’equip directiu? Objectius i funcions directives. Eficàcia, eficiència i qualitat: els cercles de millora.
--->Projectes de centre vers la innovació i la transformació. Instruments i recursos organitzatius. El pla de formació de centre. Reflexió sobre la pràctica. Treball en xarxa. Coresponsabilitat de la comunitat educativa.
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Neus Lorenzo
Sessió 1- Materials de suport per a la formació en centre educatiu. Competències comunicatives i plurilingüisme, suport al Projecte Lingüístic Plurilingüe del centre (Catalunya) 2011
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Marc teoric presentat a la sessió informativa del projecte 1x1 als SE de Ciutat Vella-Sant Martí, de Barcelona, pel professorat de llengua anglesa. Conjuntament es van presentar les experiències d'un centre educatiu de secundària i l'aplicació d'un programa específic de suport a la lectura i l'oralitat en llengua anglesa.
Formació a la UB (ICE) per a especialistes d'Aprenentatge - Servei, formadors i agents de lideratge educatiu en l'àmbit juvenil i d'educació dual. Sessió lliurada pel Grup de Treball de l'ICE: Grup 6per6 al 2013, presentant els objectius del mil·leni i el programa Erasmus+.
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Neus Lorenzo
Sessió 1- Materials de suport per a la formació en centre educatiu. Competències comunicatives i plurilingüisme, suport al Projecte Lingüístic Plurilingüe del centre (Catalunya) 2011
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Marc teoric presentat a la sessió informativa del projecte 1x1 als SE de Ciutat Vella-Sant Martí, de Barcelona, pel professorat de llengua anglesa. Conjuntament es van presentar les experiències d'un centre educatiu de secundària i l'aplicació d'un programa específic de suport a la lectura i l'oralitat en llengua anglesa.
Formació a la UB (ICE) per a especialistes d'Aprenentatge - Servei, formadors i agents de lideratge educatiu en l'àmbit juvenil i d'educació dual. Sessió lliurada pel Grup de Treball de l'ICE: Grup 6per6 al 2013, presentant els objectius del mil·leni i el programa Erasmus+.
Educar èticament en l'era digital_ Master Educació- ANDORRA -2024 .pptxNeus Lorenzo
Lorenzo, N. (2024). Educar èticament en l'era digital de la IA: Eines per informar, formar i transformar la societat, vers un món més just. Universitat d'Andorra. Transformation Society. 22 de maig 2024.
Sessió de formació del Màster universitàri de Cultura Democràtica, Universitat d'Andorra.
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxNeus Lorenzo
Lorenzo, N. (2024) Taller- Avaluació. Sessió 1. AIEC: Connectats amb el Futur de l'Educació. Grup ODITE-Espiral. Congrés de l'Associació d'Inspectors d'Educació Catalunya 2024, Puigcerdà
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
Lorenzo, N. & Gallon, R. (2024) Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenyos, els ODS a l’aula i la Intel·ligència Artificial?. Transformation Society, Jornada AumentaMe-2024. Odite.
VIDEO-La documentació de gestió de centres educatius amb IA.pdfNeus Lorenzo
Lorenzo, N., i Burriel, F. (2024). La documentació de gestió de centres educatius amb intel·ligència artificial. Càpsules Formatives, Diputació de Barcelona. https://www.diba.cat/es/web/educacio/-/la-documentaci%C3%B3-de-gesti%C3%B3-de-centres-educatius-amb-intel%C2%B7lig%C3%A8ncia-artificial
En aquest vídeo posem en valor l'educació formal mitjançant la reflexió sobre els documents d’ordenació i organització del centre. S’utilitza una metodología dialògica i lúdica, amb un joc que explora les oportunitats educatives dels Models de Llenguatge a Gran Escala (LLM) com el ChatGPT, i les eines d’Intel·ligència Artificial generativa (IAG) per la creació de text i d’imatge.
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escolaNeus Lorenzo
Lorenzo, Neus (2024) Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola. Col·legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya. SCP-IEC. Jornada de seguiment ComConèixer (KBIP). Barcelona.
El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteriNeus Lorenzo
LORENZO, Neus (2023) "El poder de la xarxa. Crear coneixement, comunitat i criteri". Societat Catalana de Pedagogia, Transformation Society, Odite. Presentació de Neus Lorenzo a la Xarxa MEX de Mataró, 2 de Novembre 2023.
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialNeus Lorenzo
LORENZO, Neus (2023). "Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial. Els missatges ocults i les evidències amagades". Ed. Transformation Society. CosmoCaixa, Museu de la ciència. 5 Oct 2023. Barcelona. DOI: 10.13140/RG.2.2.27979.57127
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT als diversos ...Neus Lorenzo
LORENZO, Neus (2023) "APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS. Aplicacions del CHAT GPT als diversos nivells educatius. (… i la UNESCO què hi diu?)". SCP-IEC, 2023
Presentació a les Jornades de Centres Innovadors, DIM_EDU Barcelona 2023.
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Neus Lorenzo
Lorenzo, N., Folch, B., & Burriel, F. (2022) Pràctiques educatives basades en evidències. L'escola com a garant de la inclusió social: Dret a l'error i dret a l'èxit. Departament d'educació & Transformation Society. Sessió de formació del projecte EIPSI, pels centres educatius de Catalunya.
Presentació feta a la Llibreria ONA de Barcelona, el 21 de setembre 2023, a càrrec de la Societat Catalana de Pedagogia (Institut d'Estudis Catalans).
CITA: Lorenzo, N. (2023) Una mirada calidoscòpica a la IA: Reflexions per a l’acció. SCP-IEC, Llibreria ONA (BCN).
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuNeus Lorenzo
Lorenzo, N. (2023) El desgast terminològic en l’àmbit educatiu. SCP-IEC. Presentació a la XX Jornada de SCATERM, La terminologia en l'educació. Taula 1. Institut d'Estudis Catalans. Barcelona, 31 de maig 2023.
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...Neus Lorenzo
Gallon, R. & Lorenzo N. (2023). UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Personalization. CNIE-RCIE, Canada. 30 May, 2023.
Lorenzo, Neus (2023). Aprenentatge Profund. Conèixer el passat per habitar el present i canviar el futur. Jornada de l'Aula Oberta Carme Serrallonga, Esplugues de Llobregat, Espai Baronda. 27 d'Abril 2023
Integrating Education Technology and SDGsNeus Lorenzo
Lorenzo, N. & Gallon, R. (2020). “Integrating Education, Technology, and SDG’s: a three-pronged collaboration”. In Daniela, L. (Ed.), Innovations, Technologies and Research in Education, 2019, 10-22. Proceedings of ATEE Spring Conference. Latvia: University of Latvia. Retrieved February 15, 2020 from https://doi.org/10.22364/atee.2019.itre.01
Lorenzo, N. (2022) Tendències de Futur. On volem estar?. SCP_IEC. Jornades "Inspiring Education 2022".
DOI: 10.13140/RG.2.2.34769.61280
Barcelona, 19 Octubre 2022. Conferència sobre l'evolució de la Tecnologia en educació, adreçada a la valoració educativa de tendències , expectatives i impacte, en el marc de la trobada anual organitzada per WcelWorking conjuntament amb Institut Relacional. La sessió va ser enregistrada en vídeo. Més informació: https://celworking.com/inspiring-education-2022/
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleNeus Lorenzo
Lorenzo, N. (2022) "La Innovació educativa a Catalunya:
sostenible, ética i transferible". Congrés DIM-EDU 2022 (Didáctica, Innovación, Multimedia en Educació). Taula Rodona 1 -Innovació Centres per la millora de la qualitat i l'eficàcia de la formació i el desenvolupament personal. Barcelona (Spain)
Font:
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...Neus Lorenzo
Lorenzo, N., Burriel, F. (2022) "Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and improve action in education". EIPSI Conference in Bucharest. Workshop: EIP competency in initial and continuous training.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Presentation Transcript
1. El centre, una organització que millora Neus Lorenzo Galés [email_address] @NewsNeus 2011, Hospitalet de Llobregat Una bona estructura garanteix l’estabilitat. Una bona organització garanteix l’eficàcia .
2.
3.
4.
5. Exercici inicial: Penseu en un element organitzatiu del vostre centre, que afavoreixi la inclusió... ? 1 Estructura: centre ordenat, especialització jeràrquica 2 Funció: centre consolidadt, estable 3 Gestió: centre eficaç, eficient 4 Innovació: centre pioner 5 Organització: dinamitzador, implicat, inclusiu TEMPS LIDERATGE
6. Organització o Estructura? L’organització requereix: -Especialització -Coordinació (Projecte) -Treball en equip L’estructura requereix: -Jerarquia -Norma (Instruccions) -Treball funcional On posarieu...? Jerarquía, norma, coordinació, treball en equip, especialització, treball funcional...
9. L’equip docent a la funció pública: Drets…. Ref: Decret Legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública. Títol 7. Cap 1, Art 92 seguretat treball remuneració promoció participació informació dignitat
10. L’equip docent a la funció pública: ...i deures La Constitución Española Art. 103. 1. La Administración Pública sirve con objetividad los intereses generales y actúa de acuerdo con los principios de eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación con sometimiento pleno a la ley y al Derecho. 2. Los órganos de la Administración del Estado son creados, regidos y coordinados de acuerdo con la ley. 3. La ley regulará el estatuto de los funcionarios públicos, el acceso a la función pública de acuerdo con los principios de mérito y capacidad , las peculiaridades del ejercicio de su derecho a sindicación, el sistema de incompatibilidades y las garantías para la imparcialidad en el ejercicio de sus funciones. jerarquia coordinació eficàcia obediència imparcialitat descentralització discreció correcció cordialitat formació manteniment puntualitat col·laboració Ref: Decret Legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública. Cap IV, Art 108
15. Exercici per a la reflexió -I- 1. Escull una d’aquestes cartes. No la diguis!!!. Únicament míra-la be...
16. Exercici per a la reflexió -I- Pensa en la teva carta durant 10 segons sense parlar amb ningú...
17. Exercici per a la reflexió -I- Ara eliminaré la teva carta... Ho he aconseguit?
18.
19.
20.
21. El treball coordinat és molt més que la suma de les parts Factors de qualitat: Valors, Missió, Visió, Planificació, Acció, Avaluació
22. Objectius de la Unió Europea al SECat: Una oportunitat per unir els esforços comuns Objectius prioritzats: 1- Reduir l’abandonament escolar fins el 10%. 2- Millora dels resultats acadèmics fins la formació postobligatòria (titulació terciària per a l’ocupació) Reptes a Catalunya 2010 : 1.Abandonament escolar: 58,5% nois. 41,5% noies. Mitjana: 31,9 % Objectiu: 10% 2.Ensenyament postobligatòri: En finalitzat: 61,4% (78,4% a EU) Objectiu: 85%
23.
24.
25. Ens hi juguem el relleu generacional... De l’alumnat europeus de 15 anys: - Més de 1/4 no poden entendre el que llegeixen en un text d’ús habitual. - Quasi 1/4 no poden escriure textos complexos per a expressar preferències o reclamar els seus drets. - Gaire be 1/4 no comprenen les explicacions de causes i efectes, dels fenòmens naturals i científics bàsics. Responsabilitat de l’escola
28. Una escola per un millor futur... Les noves generacions s’ho mereixen! Moltes gràcies!!
29. El centre, una organització que millora Neus Lorenzo Galés [email_address] @NewsNeus 2011, Hospitalet de Llobregat Una bona estructura garanteix l’estabilitat. Una bona organització garanteix l’eficàcia .
Editor's Notes
Activitat pràctica: Feu una llista dels elements que fan diferent un grup d’un equip de treball: Lideratge Objectius Efectivitats Reconeixement Dinàmica Grup de treball Líder Assignació clara del líder per situació de poder, autoritat declarada o coacció discursiva Objectiu Propòsits personals superposats en l’organització Efectivitat El resultat és fruit de la suma del conjunt de treballs individuals Reconeixement Es destaca i recompensa el compliment individual Dinàmica Reunions de difusió, curtes i eficients, resolutives i amb poca confrontació Equip de treball Líder Rols establerts o alternatius amb responsabilitat compartida i suport mutu Objectiu Propòsit específic i clar construït amb la involucració dels membres Efectivitat El resultat sorgeix de l’autogestió individual i de la unitat operativa l’equip Reconeixement Es reconeix el treball conjunt que resol la tasca fonamental amb interdependència Dinàmica Reunions de d’intercanvi i comunicació oberta, expressió de sentiments i debat d’opinions
Els projectes d’aula són també situacions i contextos d’aprenentatge i9 presa de decisions: - Què sabem - Què volem saber - Com ho aprenent (i on) - Recercar i decidir -Prendre decisions