Riflessioni sull'incontro SCUOLA/NEV

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Rete FARO
Istituto Coordinatore: IC “Maredolce” di Palermo
DS Vito Pecoraro
La valutazione esterna delle Scuole
Riflessioni sull’incontro Scuola/NEV
Catania/Palermo 20/22 aprile 2016
Sebastiano Pulvirenti
sepulvi@gmail.com

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La valutazione esterna
L’incontro Scuola/NEV
Sebastiano Pulvirenti
sepulvi@gmail.com
Twitter: @sepulvi
Catania/Palermo 20/22 aprile 2016
Sebastiano Pulvirenti
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3. Sebastiano Pulvirenti
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Il modello di riferimento
Migliorare la qualità dell’offerta
formativa e degli esiti di
apprendimento

4. Sebastiano Pulvirenti
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In particolare:
! ridurre la dispersione scolastica
! ridurre le differenze tra scuole e aree
geografiche
! rafforzare le competenze di base degli
studenti
! valorizzare gli esiti a distanza degli studenti

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V 1. L’autovalutazione (RAV)
V
V 2. La valutazione esterna
V 3. Le azioni di miglioramento
V 4. La rendicontazione sociale
Le quattro fasi del sistema nazionale di valutazione

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V3. La valutazione esterna
⇒ approfondire i diversi aspetti
dell’organizzazione scolastica e delle priorità su
cui orientare il miglioramento (confronto tra la
visione degli operatori della scuola e quella del
NEV)
⇒ rivisitazione, da parte del NEV, dell’intero
processo di valutazione
⇒ considerazione di tutte le aree oggetto di
valutazione
su un campione di scuole

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Quadro di riferimento a tre dimensioni
Unico per la Scuola e per il NEV
Contesto
Processi
Esiti

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Il contesto
Popolazione scolastica
Risorse economiche e materiali
Territorio e capitale sociale

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Gli esiti
Risultati scolastici
Risultati a distanza
Risultati delle prove nazionali
Competenze chiave e di cittadinanza

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Processi – Pratiche educative e didattiche
Curricolo, progettazione, valutazione
Continuità e orientamento
Ambiente di apprendimento
Inclusione e differenziazione

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Processi – Pratiche gestionali e organizzative
Orientamento strategico e organizzazione
della scuola
Sviluppo e valorizzazione delle risorse
umane
Integrazione con il territorio e rapporti
con le famiglie

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Equità
Partecipazione
Qualità
Differenziazione
Quattro i criteri generali per orientare
la riflessione valutativa

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Esperto interno
Dirigente tecnico
Esperto esterno
Il Nucleo esterno di valutazione (NEV)
Per una triangolazione dei punti di vista …

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Incontro iniziale con il DS, lo staff di dirigenza e il NIV
La durata è di tre giorni
Interviste individuali
Interviste di gruppo
Visita degli spazi della scuola
Incontro conclusivo con il DS e il suo staff
La visita a scuola del NEV

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Aspetti psicoemotivi e sociali
Da una parte la Scuola con tutte le sue componenti e la ricchezza
del vissuto (situazioni, conflitti risolti e latenti, relazioni,
riconoscimenti, aspettative, sogni, desideri, prospettive di
cambimento …)
Dall’altra, tre persone con esperienze professionali ed esperienze
riconosciute e complementari (due appartengono al mondo della
Scuola, uno rappresenta una cultura di carattere economico e
psicosociologico)

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L’incontro tra la Scuola e il NEV
Ascolto, lettura, interpretazione, confronto,
dialogo, rispecchiamento …
Due visioni che si incontrano, due visioni che
reciprocamente rinforzano il percorso verso
una lettura complessiva e organica dei diversi
aspetti della vita della Scuola
Parlare è un bisogno, ascoltare è un’arte - (Goethe)

17. Sebastiano Pulvirenti
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17
L’incontro
Visione interna: consapevolezza ed emotività
Visione esterna: consapevolezza e razionalità

18. Sebastiano Pulvirenti
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18
L’incontro
Visione interna/esterna
Inevitabilità di una comunicazione senza spazi
vuoti
La competenza relazionale come risorsa
La competenza tecnica come risorsa per capire,
riconoscere, proporre …

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L’incontro
Autonomia scolastica e valutazione esterna
Documentazione come risorsa e testimonianza
di percorsi, pratiche, esperienze, tentativi, ricerche,
risultati …
(Posso vedere? Posso avere? … )

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L’incontro
! emozioni e processi cognitivi
! rapporto tra emozione e processi cognitivi
(percezione, memoria, rappresentazione, tipo di
linguaggio)
! problema della dipendenza o dell'indipendenza
dell'emozione dalla cognizione
! sistema cognitivo e sistema emotivo separati e
parzialmente indipendenti

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FARO
(Palermo)
SIRQ
(Torino) Rete AICQ
(Milano)
Rete AU.MI.RE.
(Ancona)
Quattro Reti di Scuole per cooperare
Il 20 maggio 2016 nasce a Palermo la
RETE DELLE RETI (RR)

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http://sepulvi-progettofaro.blogspot.it
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! per ricevere automaticamente i nuovi post sulla mia
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Grazie, per essere qui oggi!
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La valutazione esterna
L’incontro Scuola/NEV
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