Titel: Scholieren en studiekeuze; het belang van duurzame studiekeuzes
Sprekers: Stefan Meulesteen (Stimulansz) & Michiel Hietkamp (CNV Jongeren)
2e sessieronde
Zaal 19
De Europese leiders hebben een actieplan tegen jeugdwerkloosheid aangekondigd. Gezien de ernst van de problematiek mogen we geen taboes hierover tolereren. Ook niet over de kwestie over de vaak ondoordachte keuze van studierichtingen. Elk jaar wordt er wel eens gewezen op de realiteit dat ons onderwijs van- daag afgestudeerden aflevert waarvan helaas op voorhand geweten is, dat ze heel moeilijk een job zullen vinden. De argumenten voor een betere oriëntatie liggen echter erg gevoelig. We gaan in op twee veel voorkomende bemerkingen en tonen in annex de cijfers omtrent werkloosheid voor schoolverlaters na 1 jaar per diploma.
Presentatie van Erik Peeters (HUB-KaHo) op de VVKHO studienamiddag 5 oktober 2012 Tussen instroom, oriëntering en selectie ligt -ergens- een weg naar meer effectiviteit Vlaams Parlement
De Europese leiders hebben een actieplan tegen jeugdwerkloosheid aangekondigd. Gezien de ernst van de problematiek mogen we geen taboes hierover tolereren. Ook niet over de kwestie over de vaak ondoordachte keuze van studierichtingen. Elk jaar wordt er wel eens gewezen op de realiteit dat ons onderwijs van- daag afgestudeerden aflevert waarvan helaas op voorhand geweten is, dat ze heel moeilijk een job zullen vinden. De argumenten voor een betere oriëntatie liggen echter erg gevoelig. We gaan in op twee veel voorkomende bemerkingen en tonen in annex de cijfers omtrent werkloosheid voor schoolverlaters na 1 jaar per diploma.
Presentatie van Erik Peeters (HUB-KaHo) op de VVKHO studienamiddag 5 oktober 2012 Tussen instroom, oriëntering en selectie ligt -ergens- een weg naar meer effectiviteit Vlaams Parlement
Samen leren, het onderwijs volgens Generatie Z- Remco Pijpers, Paulien Kreutz...SURF Events
Sessieronde 2 (12.15-13.00)
Sprekers : Remco Pijpers (Mijn Kind Online), Paulien Kreutzer (Now It's Our Time), Nina Hoek van Dijke (Now It's Our Time), Marjolein Hooiveld - De Jong (Now It's Our Time)
Locatie : Goudriaan II
Omschrijving : In deze interactieve sessie ontdekt u hoe waardevol de meningen en ideeën van kinderen en jongeren zijn als u onderwijs (meer) wil laten aansluiten op hun ontwikkeling en belevingswereld. En op welke manier u dit zelf kunt doen op uw school of binnen uw organisatie. Er worden twee actuele cases behandeld door Now It's Our Time en Mijn Kind Online. We gaan in op vragen als Wat vinden kinderen belangrijk aan een leraar? En hoe leren we in het jaar 2025, met behulp van internet?
Waar haal je als jeugdambtenaar cijfers over
jongeren, over jouw gemeente, materiaal dat
relevant is voor het onderbouwen van beleidskeuzes?
De afdeling Jeugd trekt een waaier open
van instrumenten en gaat in interactie over noden
en verwachtingen rond dataverzameling in de
toekomst. Daarnaast bundelen we resultaten en
aanbevelingen van een aantal onderzoeken die de
voorbije jaren in opdracht van de afdeling Jeugd
werden uitgevoerd. We zoomen in op de relevante
aspecten voor jullie praktijk en maken de vertaling
voor jouw gemeente.
Presentatie aan 'Sesposium', een symposium over toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor dove en slechthorende studenten georganiseerd door Signo Ergo Sum, Amsterdam, 30 januari 2010.
In deze inspiratienota staan we stil bij twee grote uitdagingen voor ons onderwijs: de kwaliteit en de relatie met de arbeidsmarkt.
Hoewel ons onderwijs nog altijd tot de wereldtop behoort, zien we in internationale metingen al gedurende bijna twee decennia een duidelijke achteruitgang. De oorzaken lijken veelvuldig. Maar spijtig genoeg zijn zinnige conclusies op dit moment bijna onmogelijk te trekken want er gebeurde hierrond nog maar weinig academisch onderzoek.
We moeten ook nagaan of het huidige studie- en opleidingsaanbod nog voldoende correspondeert met onze economische realiteit en de maatschappelijke noden. Daarbij moeten we de kaart durven trekken van meer generalistische opleidingen. We moeten jongeren de nodige vaardigheden en attitudes bijbrengen om binnen onze vlug veranderende maatschappij hun leven zo goed mogelijk uit te bouwen.
Ook de nood aan technisch geschoolden blijft anno 2019 groot en dit ondanks actieplannen ter zake. Acties om de maatschappelijke perceptie rond techniek en technologie bij te stellen, zijn urgent.
Van 14 – 21 maart 2015 organiseerde ECHO voor de twaalfde achtereenvolgende keer een inspirerende studiereis naar de University of California Los Angeles (UCLA), een High School en een Community College in LA. Het thema van deze studiereis was ‘Pathways to success: inclusive excellence and early preparation in secondary (vocational) education lead to better results in secondary education as well as higher education.’ Dit is mijn verslag van deze reis.
Mensfort United, building a community club in a neighbourhood of Eindhoven (NL) Maurice Delil
How can we build a community club in Mensfort, a neighbourhood in Eindhoven by creating perspectives and not repression and other forms of oldschool methods?
Hart voor de Jeugdzorg - Presentatie Presentatie gegeven op het symposium ter...Harold van Garderen
Hoe krijg je als overheid of zorgorganisatie grip op het sociaal domein en de jeugdhulp? In deze presentatie neemt 4vitae u mee in de wereld van het participatief evalueren van beleid en uitvoering.
Aan de hand van trajecten passend onderwijs, evaluatie jeugdhulp en versterken 1e lijn laten we zien hoe medewerkers en inwoners samen beleid en uitvoering kunnen evalueren.
Door vertellen (vooral digitaal) over ervaringen en zelf onderzoeker te worden van de eigen ervaring én die van alle anderen wordt het mogelijk om continue, breed en diept zicht te houden op de impact van beleid, op de uitvoering en op betekenis van zorg, hulp en ondersteuning voor inwoners.
4vitae ondersteunde de afgelopen 15 jaar een tiental gemeenten, regio's en drie ministeries met
(1) opgavematig bestuurbaar maken
(2) participatief evalueren als vervanging van cliënt-/medewerkertevredenheids onderzoeken
(3) steeds meer ook met maatschappelijk verantwoorden als alternatief voor de gortdroge financiële rapportages die:
- geen richting geven als het gaat om vormen en aanpassen van beleid
- niet helpen bij transformeren van de uitvoering richting normaliseren en socialiseren.
- geen grip geven op de balans tussen bezuinigen en maatschappelijk resultaat.
Meer weten?
Mail info@4vitae.nl bel 0629097305 of kijk op de website www.4vitae.nl.
Samen leren, het onderwijs volgens Generatie Z- Remco Pijpers, Paulien Kreutz...SURF Events
Sessieronde 2 (12.15-13.00)
Sprekers : Remco Pijpers (Mijn Kind Online), Paulien Kreutzer (Now It's Our Time), Nina Hoek van Dijke (Now It's Our Time), Marjolein Hooiveld - De Jong (Now It's Our Time)
Locatie : Goudriaan II
Omschrijving : In deze interactieve sessie ontdekt u hoe waardevol de meningen en ideeën van kinderen en jongeren zijn als u onderwijs (meer) wil laten aansluiten op hun ontwikkeling en belevingswereld. En op welke manier u dit zelf kunt doen op uw school of binnen uw organisatie. Er worden twee actuele cases behandeld door Now It's Our Time en Mijn Kind Online. We gaan in op vragen als Wat vinden kinderen belangrijk aan een leraar? En hoe leren we in het jaar 2025, met behulp van internet?
Waar haal je als jeugdambtenaar cijfers over
jongeren, over jouw gemeente, materiaal dat
relevant is voor het onderbouwen van beleidskeuzes?
De afdeling Jeugd trekt een waaier open
van instrumenten en gaat in interactie over noden
en verwachtingen rond dataverzameling in de
toekomst. Daarnaast bundelen we resultaten en
aanbevelingen van een aantal onderzoeken die de
voorbije jaren in opdracht van de afdeling Jeugd
werden uitgevoerd. We zoomen in op de relevante
aspecten voor jullie praktijk en maken de vertaling
voor jouw gemeente.
Presentatie aan 'Sesposium', een symposium over toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor dove en slechthorende studenten georganiseerd door Signo Ergo Sum, Amsterdam, 30 januari 2010.
In deze inspiratienota staan we stil bij twee grote uitdagingen voor ons onderwijs: de kwaliteit en de relatie met de arbeidsmarkt.
Hoewel ons onderwijs nog altijd tot de wereldtop behoort, zien we in internationale metingen al gedurende bijna twee decennia een duidelijke achteruitgang. De oorzaken lijken veelvuldig. Maar spijtig genoeg zijn zinnige conclusies op dit moment bijna onmogelijk te trekken want er gebeurde hierrond nog maar weinig academisch onderzoek.
We moeten ook nagaan of het huidige studie- en opleidingsaanbod nog voldoende correspondeert met onze economische realiteit en de maatschappelijke noden. Daarbij moeten we de kaart durven trekken van meer generalistische opleidingen. We moeten jongeren de nodige vaardigheden en attitudes bijbrengen om binnen onze vlug veranderende maatschappij hun leven zo goed mogelijk uit te bouwen.
Ook de nood aan technisch geschoolden blijft anno 2019 groot en dit ondanks actieplannen ter zake. Acties om de maatschappelijke perceptie rond techniek en technologie bij te stellen, zijn urgent.
Van 14 – 21 maart 2015 organiseerde ECHO voor de twaalfde achtereenvolgende keer een inspirerende studiereis naar de University of California Los Angeles (UCLA), een High School en een Community College in LA. Het thema van deze studiereis was ‘Pathways to success: inclusive excellence and early preparation in secondary (vocational) education lead to better results in secondary education as well as higher education.’ Dit is mijn verslag van deze reis.
Mensfort United, building a community club in a neighbourhood of Eindhoven (NL) Maurice Delil
How can we build a community club in Mensfort, a neighbourhood in Eindhoven by creating perspectives and not repression and other forms of oldschool methods?
Hart voor de Jeugdzorg - Presentatie Presentatie gegeven op het symposium ter...Harold van Garderen
Hoe krijg je als overheid of zorgorganisatie grip op het sociaal domein en de jeugdhulp? In deze presentatie neemt 4vitae u mee in de wereld van het participatief evalueren van beleid en uitvoering.
Aan de hand van trajecten passend onderwijs, evaluatie jeugdhulp en versterken 1e lijn laten we zien hoe medewerkers en inwoners samen beleid en uitvoering kunnen evalueren.
Door vertellen (vooral digitaal) over ervaringen en zelf onderzoeker te worden van de eigen ervaring én die van alle anderen wordt het mogelijk om continue, breed en diept zicht te houden op de impact van beleid, op de uitvoering en op betekenis van zorg, hulp en ondersteuning voor inwoners.
4vitae ondersteunde de afgelopen 15 jaar een tiental gemeenten, regio's en drie ministeries met
(1) opgavematig bestuurbaar maken
(2) participatief evalueren als vervanging van cliënt-/medewerkertevredenheids onderzoeken
(3) steeds meer ook met maatschappelijk verantwoorden als alternatief voor de gortdroge financiële rapportages die:
- geen richting geven als het gaat om vormen en aanpassen van beleid
- niet helpen bij transformeren van de uitvoering richting normaliseren en socialiseren.
- geen grip geven op de balans tussen bezuinigen en maatschappelijk resultaat.
Meer weten?
Mail info@4vitae.nl bel 0629097305 of kijk op de website www.4vitae.nl.
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
Titel: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekkend. Hoe stimuleer je succes op het hbo?
Sprekers: Jolanda Mol (Talent.Sense) en Niek Schaper (Hogeschool van Amsterdam)
Sessieronde 2
Zaal 112
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...Studiekeuzeconferentie
Titel: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: wat kan hieraan gedaan worden?
Spreker: José Mulder (Expertisecentrum voor het beroepsonderwijs)
Sessieronde 1
Johan Friso Foyer
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...Studiekeuzeconferentie
Titel: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk
Sprekers: Hanneke Santegoets en Jeanette Timmermans (Radboudumc Health Academy)
Sessieronde 1
Zaal 115
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
Scholieren en studiekeuze, het belang van duurzame studiekeuzes - Stefan Meulesteen & Michiel Hietkamp - SKConf2014
1. S T U D I E K E U Z E E N W E R K
W W W. S T U D I E P E R S P E C T I E F. N L
2. • Kennismaking, inleiding
• Aanleiding, project Studieperspectief.nl
• Wat is het probleem?
• Hoe werkt de website
• Onze bevindingen, reacties gebruikers
• Discussie, afronding
3. A A N L E I D I N G
• CNV Jongeren en Stimulansz zijn eind 2012 dit project gestart.
• Doel: jongeren beter informeren over de kans op werk
• Stimulansz & CNV Jongeren
4. T E V E E L J O N G E R E N K I E Z E N E E N O P L E I D I N G D I E G E E N
K A N S O P W E R K B I E D T.
Wat is het probleem?
5. H T T P : / / W W W. D N B . N L / N I E U W S / N I E U W S O V E R Z I C H T- E N - A R C H I E F / D N B U L L E T I N - 2 0 1 3 / D N B 2 9 5 5 7 2 . J S P #
!H T T P : / / M C K I N S E Y O N S O C I E T Y. C O M / D O W N L O A D S / R E P O R T S / E D U C AT I O N / E D U C AT I O N - T O - E M P L O Y M E N T _ F I N A L . P D F
!H T T P : / / W W W. R O A . U N I M A A S . N L / P D F _ P U B L I C AT I O N S / 2 0 1 3 / R O A _ R _ 2 0 1 3 _ 7 . P D F
6. B E L A N G R I J K E T R E N D S
• Groei aantal werklozen zet voorlopig stevig door
• Arbeidsmarkt heftig in beweging
• In 5 jaar tijd 300.000 banen verdwenen
• Eind 2014 naar verwachting 485.000 WW uitkeringen, eind 2013 413.000 mensen
in de Bijstand (WWB)
• De 38.000 jongeren (tot 27 jr.) in de WWB zijn het topje van de ijsberg. Slechts
40% van de jongeren komt veela na eerste melding voor de zoekperiode in een
uitkering terecht.
• Blijvende krimp participatie budget (minder middelen voor omscholing)
7. S T U D I E K E U Z E E N W E R K : G A R A N T I E S V O O R N I E U W E
I N S T R O O M I N D E W W B
• 69% van de jongeren maakt uiteindelijk zelf de keuze voor de vervolg studie
• 40% van de jongeren gaf afgelopen oktober aan niet over voldoende informatie
te beschikken om een studiekeuze te kunnen maken
• Het merendeel (74%) oriënteert zich voornamelijk online
• Eigenlijk alle jongeren geven aan de kans op werk belangrijk te vinden bij het
maken van een studiekeuze
• Decaan/ mentor is belangrijk maar niet doorslaggevend bij de oriëntatie
• Slechts een kwart van de bevraagde VMBO-ers bezocht een open dag alvorens
een studiekeuze te maken.
8. E N D E J O N G E R E N ?
• Energiek maar bevreesd.
• Vinden het moeilijk om om te gaan met
nieuwe werkelijkheid.
• Vinden werk erg belangrijk maar kunnen
dit gegeven niet operationaliseren in
gedrag (studiekeuze e.d).
• Jongeren missen simpelweg kennis en
vaardigheden.
• Groep werkloze jongeren zal voorlopig
gestaag doorgroeien
• Groep inactieve jongeren (geen uitkering
of werk, volgt geen opleiding) groeit sterk
9.
10. S T U D I E P E R S P E C T I E F
• Overzicht actueel arbeidsmarktperspectief van iedere rijksgefinancierde opleiding
vanaf niveau startkwalificatie (mbo3), zowel Mbo als HO opleidingen.
• Gebruiken hiervoor (open) overheidsdata: opleidingsinformatie van DUO en
arbeidsmarktinformatie van het UWV en het EBB onderzoek van het CBS.
• We voeren zelf de berekeningen uit.
• Ieder kwartaal nieuwe data.
• Gestart met een subsidie van Instituut GAK, SNS en stichting Zabawas. Met
medewerking van het UWV. Stimulansz en CNV Jongeren zijn verantwoordelijk
voor Studieperspectief.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. M E N T O R L E S
• http://studieperspectief.nl/mentorles / http://prezi.com/vr9tvyfnlicv/mentorles-
studiekeuze-vmbo/
• Zowel voor VMBO als Havo/ Vwo
• Zowel voor in als buiten de les
• Biedt structuur bij het studiekeuze proces
18. D O E L S T E L L I N G W E B S I T E
• Probleem agenderen
• Jongeren laagdrempelig informeren over baankansen
• Hen hierdoor bewuster maken van het belang van een afgewogen studiekeuze
• Houvast bieden aan de andere ‘peers’, ouders en mentoren/ decanen
• Aansluiting vinden bij de leefwereld van jongeren
• Jongeren houvast te bieden in het wilde westen van de studiekeuze…
19. D E N O O D Z A A K T O T
H A N D E L E N I N B E E L D E N
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26. B E P E R K I N G E N
• De ‘varkensmarkt-cyclus’, hoe gaan we daar mee om?
• Eén informatiepunt is toch makkelijker?
• Enorm, voortdurend, wisselend aanbod van opleidingen. Dit bemoeilijkt het
keuzeproces van jongeren en het referentiekader van ouders en mentoren/
decanen.
• Afstand tussen keuze voor opleiding en de arbeidsmarkt is voor jongeren erg
groot.
• Informatie voorziening door opleidingen is lang niet altijd transparant.
• Beperkte capaciteit voor studiekeuze begeleiding op voortgezet onderwijs.
27. K I J K J E I N D E W E R E L D VA N J O N G E R E N …
( PA N E L 1 VA N D A A G 1 0 - 1 4 J A N U A R I 2 0 1 3 , O N D E R 2 . 3 0 0 J O N G E R E N )
• Ruim een derde (35%) van de studenten zou, als ze het opnieuw mochten doen, een andere
studie kiezen.
• Jaarlijks stopt een derde van de studenten in het eerste jaar met de studie, of switcht naar een
andere studie.
• Van de huidige bovenbouw leerlingen, die binnen twee jaar voor hun studiekeuze staan, zegt
zeven op de tien (69%) de studiekeuze moeilijk te vinden.
• Hoewel ruim een kwart (27%) behoefte heeft aan meer begeleiding hierbij vanuit school, zijn
scholieren over het algemeen best tevreden met de geboden begeleiding.
• Dit beeld kantelt zodra de jongeren gaan studeren. De helft van de studenten (52%) vindt dat zij
destijds door hun middelbare school niet goed zijn begeleid bij het kiezen van een studie. Een
switcher zegt: “Ik ben na een jaar een totaal andere opleiding gaan doen. De begeleiding van
mijn school heeft helemaal geen nut gehad. Er moet beter worden gekeken naar wat iemands
kwaliteiten en interesses zijn.”
28. K A N S E N
• Maatschappelijke complexiteit is een gegeven voor jongeren. Ze willen helder en
eerlijk geïnformeerd worden over kansen en opzet en inhoud van een opleiding.
• Jongeren slagen er op de middelbare school nog onvoldoende in een afgewogen
studiekeuze te maken. Dit leidt later tot grote teleurstellingen. Wellicht moet de
studiekeuze begeleiding hier ook op worden aangepast.
• Eerlijke en transparante informatie over de kansen op werk zijn cruciaal
• De afstand tot de arbeidsmarkt is voor veel jongeren nog te groot om dit te laten
meewegen in hun studiekeuze. Deze afstand moet verkleind worden.
29. A A N D A C H T S P U N T E N
• We moeten niet aan onderwijsinstellingen vragen onafhankelijk te informeren
over het arbeidsmarktperspectief van hun eigen opleidingen.
• Arbeidsmarkt is enorm in beweging, dat blijft zo.
• Enorm, voortdurend, wisselend aanbod van opleidingen. Dit bemoeilijkt het
keuzeproces van jongeren en het referentiekader van ouders en mentoren/
decanen.
• Informatie voorziening is niet transparant
• Kansrijke banen en opleidingsrichtingen zijn vaak niet in beeld bij grote groepen
jongeren.
31. C O N C R E T E A C T I E P U N T E N
• Zorg voor voortdurend zicht op de wijze waarop de arbeidsmarkt zich regionaal
ontwikkeld. Lokale en regionale overheden kunnen hier een rol in spelen.
• Breng kansrijke beroepen in beeld om jongeren te helpen om de verbinding te
leggen tussen studiekeuze en werk.
• Ondersteun professionals als mentoren en werkcoaches, ook voor hen is het lastig
de veranderingen op de arbeidsmarkt bij te benen.
• Stap af van het idee dat onderwijsinstellingen studiezoekers onafhankelijk
moeten informeren over het arbeidsmarktperspectief. De slager keurt toch ook
niet zijn eigen vlees?
32. V R A G E N ?
!
S T E FA N . M E U L E S T E E N @ S T I M U L A N S Z . N L
M + 3 1 6 2 3 2 4 3 1 8 9
L N L . L I N K E D I N . C O M / I N / S D M E U L E S T E E N /
Dank!