Παρουσίαση μιας εναλλακτικής διδασκαλίας πραγματοποιήθηκε από μαθητές του 6ου Γυμνασίου Τρικάλων ... Κατά την ετήσια επίσκεψη των δημοτικών για την ξενάγηση τους στο χώρο του σχολείου ώστε τα παιδιά να αποκτήσουν μια οικειότητα στο μελλοντικό τους σχολείο οργανώθηκαν εκδηλώσεις συμπεριλαμβανομένης και την παρουσίασης της παρακάτω προβολής με θέμα τον ρατσισμό ...Το αποτέλεσμα ήταν αρκετά ικανοποιητικό άμα λάβουμε υπόψιν ότι έγινε από την εθελοντική προσπάθεια των μαθητών και ελάχιστη βοήθεια των καθηγητών τους...
Παρουσίαση μιας εναλλακτικής διδασκαλίας πραγματοποιήθηκε από μαθητές του 6ου Γυμνασίου Τρικάλων ... Κατά την ετήσια επίσκεψη των δημοτικών για την ξενάγηση τους στο χώρο του σχολείου ώστε τα παιδιά να αποκτήσουν μια οικειότητα στο μελλοντικό τους σχολείο οργανώθηκαν εκδηλώσεις συμπεριλαμβανομένης και την παρουσίασης της παρακάτω προβολής με θέμα τον ρατσισμό ...Το αποτέλεσμα ήταν αρκετά ικανοποιητικό άμα λάβουμε υπόψιν ότι έγινε από την εθελοντική προσπάθεια των μαθητών και ελάχιστη βοήθεια των καθηγητών τους...
Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Η εργασία έγινε με αφορμή το παράθεμα του σχολικού βιβλίου (σελ. 17) για τα δικαιώματα των γυναικών την περίοδο της Γαλλικής επανάστασης. Παρά την συμβολή τους στα γεγονότα η συμμετοχή τους δεν εκτιμήθηκε όσο έπρεπε και τα δικαιώματά τους αγνοήθηκαν από τα συντάγματα της επανάστασης.
Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Η εργασία έγινε με αφορμή το παράθεμα του σχολικού βιβλίου (σελ. 17) για τα δικαιώματα των γυναικών την περίοδο της Γαλλικής επανάστασης. Παρά την συμβολή τους στα γεγονότα η συμμετοχή τους δεν εκτιμήθηκε όσο έπρεπε και τα δικαιώματά τους αγνοήθηκαν από τα συντάγματα της επανάστασης.
Μια εργασία για το μάθημα "Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας" Β΄ Γυμνασίου από τις μαθήτριες: Τζάκα Ελευθερία, Τζιώλα Μαρίνα-Σοφία. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κάρκου Αρετή
Εργασία των μαθητριών της Α' τάξης του 2ου Γυμνασίου Ευόσμου Αγγελικής-Μαρίας Χαριστέ και Φωτεινής Χαρατσή, στα πλαίσια του μαθήματος Νεολληνικής Γλώσσας.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
Ρατσισμός
είναι η αντίληψη ότι οι άνθρωποι δεν είναι όλοι ίσοι
μεταξύ τους, αλλά διαχωρίζονται σε ανώτερους και
κατώτερους,
διακρινόμενοι είτε από το χρώμα του δέρματος, είτε
από την εθνικότητα, είτε από τη θρησκεία κλπ.
Το πιο συνηθισμένο είδος ρατσισμού, και αυτό που
έχει δώσει την αρχική ονομασία στην λέξη,
("ράτσα") razza = φυλή), είναι ο φυλετικός
ρατσισμός.
Ρ.Μ ΠΕ02
4. Ο Ρατσισμός έχει τις ρίζες του στον εθνικισμό
και στη θεώρηση ότι κάποιοι άνθρωποι είναι
ανώτεροι άλλων, επειδή ανήκουν σε έναν
συγκεκριμένο λαό ή μία συγκεκριμένη εθνική
ομάδα.
Συνήθως αποβλέπει στην εθνική καθαρότητα
του λαού και υποστηρίζει το δικαίωμα της
κυριαρχίας του επάνω στους άλλους.
Ρ.Μ ΠΕ02
7. • Ο κοινωνικός ρατσισμός, δηλαδή η εχθρική συμπεριφορά
απέναντι σε ορισμένες κοινωνικές ομάδες, όπως είναι
οι μετανάστες, τα άτομα με ειδικές ανάγκες, οι πρώην
φυλακισμένοι, οι φορείς τους AIDS, οι ομοφυλόφιλοι, οι
ναρκομανείς, και άλλες κοινωνικές ομάδες.
• Ο εθνικός ρατσισμός, δηλαδή η αντίληψη ότι ένα έθνος είναι
ανώτερο από τα άλλα.
Ρ.Μ ΠΕ02
8. • Ο θρησκευτικός ρατσισμός, δηλαδή η αντίληψη ότι
μία θρησκεία είναι η μόνη αληθινή και πρέπει να
επικρατήσει έναντι των υπολοίπων.
• Ο ρατσισμός των αναπτυγμένων κρατών σε βάρος
υπανάπτυκτων, όπως ο ρατσισμός σε βάρος των
χωρών του τρίτου κόσμου.
• Ο ρατσισμός κατά του γυναικείου φύλου, δηλαδή οι
εμφανείς ή άτυπες διακρίσεις κατά των γυναικών, που
είναι γνωστός ως σεξισμός.
Ρ.Μ ΠΕ02
17. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
Παραβιάζει τα ανθρώπινα δικαιώματα, τις ατομικές
ελευθερίες που υποστήριξαν όλα τα φωτισμένα
πνεύματα της ιστορίας.
Με αυτόν τον τρόπο προσβάλλει την ανθρώπινη
προσωπικότητα.
Περιθωριοποιούνται άτομα και ομάδες, με αποτέλεσμα
να χάνει η κοινωνία ένα ιδιαίτερα σημαντικό και πολλές
φορές ικανό δυναμικό, που θα μπορούσε να συμβάλλει
στην ανάπτυξη και ευημερία.
Ρ.Μ ΠΕ02
18. Επικρατεί αναξιοκρατία, κοινωνικές ανισότητες, διχόνοια,
φαινόμενα που δυναμιτίζουν την εύρυθμη λειτουργία της κοινωνίας
(απώλεια κοινωνικής συνοχής, ομαλότητας).
Ξεσπούν συγκρούσεις, εκδηλώνονται ταραχές, κυριαρχεί η βία, που
«πληγώνει» την έννοια και την αξία του πολιτισμένου ανθρώπου.
Ρ.Μ ΠΕ02
19. Διευρύνεται το χάσμα μεταξύ των πλουσίων και φτωχών.
Δημιουργεί άθλιες συνθήκες διαβίωσης, και οδηγεί στην ανεργία και
το χαμηλό βιοτικό επίπεδο, ένα, μεγάλο τμήμα του πληθυσμού. Έτσι
πολλοί ωθούνται στην εγκληματικότητα και τα ναρκωτικά. Οι άνθρωποι
χωρίζονται σε τάξεις «ισχυρών» και «αδυνάτων», «ανωτέρων» και
κατωτέρων ανθρώπων.
Συντελεί στην εκμετάλλευση και την υποδούλωση των ανθρώπων και
των λαών.
Δημιουργεί «χωριστή συμβίωση» (Απαρτχάιντ) των κατοίκων ενός
κράτους.
Ρ.Μ ΠΕ02
31. Παιδικό Αντιρατσιστικό Ποίημα
..ένα υπέροχο ποίημα που έχει γράψει ένα παιδί από την
Αφρική και προτάθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη ως το
καλύτερο ποίημα του 2006.
Όταν γεννιέμαι, είμαι μαύρος
Όταν μεγαλώσω, είμαι μαύρος
Όταν κάθομαι στον ήλιο, είμαι μαύρος
Όταν φοβάμαι, είμαι μαύρος
Όταν αρρωσταίνω, είμαι μαύρος
Κι όταν πεθαίνω, ακόμα είμαι μαύρος
Κι εσύ λευκέ άνθρωπε
Όταν γεννιέσαι, είσαι ροζ
Όταν μεγαλώνεις, γίνεσαι λευκός
Όταν κάθεσαι στον ήλιο, γίνεσαι κόκκινος
Όταν κρυώνεις, γίνεσαι μπλε
Όταν φοβάσαι, γίνεσαι κίτρινος
Όταν αρρωσταίνεις, γίνεσαι πράσινος
Κι όταν πεθαίνεις, γίνεσαι γκρι
Και αποκαλείς εμένα έγχρωμο...
Ρ.Μ ΠΕ02
33. «Στην κοιλάδα με τους ροδώνες» Νίκος Εγγονόπουλος
«Αλήθεια -των αδυνάτων αδύνατο
ποτές δεν εκατάφερα να καταλάβω /
αυτά τα όντα που δεν βλέπουνε
το τερατώδες κοινό γνώρισμα τ’ ανθρώπου /
το εφήμερο της παράλογης ζωής του
κι ανακαλύπτουνε διαφορές
γιομάτοι μίσος διαφορές
σε χρώμα δέρματος /φυλή / θρησκεία»
Ρ.Μ ΠΕ02