SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Rumah Belajar Hutaraja Hobi, Semangat dan Kepedulian untuk Danau Toba
Rumah Belajar Hutaraja adalah tempat belajar yang terletak di Kampung Ulos Hutaraja. Didirikan oleh
Damayanti Sinaga sebagai sarana menyalurkan hobi dan semangat mengajar Bahasa Inggris kepada anak-anak.
Selain hobi dan semangat, ada target yang ingin ia capai yakni membantu, mempercepat kemampuan sumber
daya masyarakat di Danau Toba khususnya di Samosir. Agar masyarakat mampu bercakap dengan para turis.
Apalagi Samosir, khususnya Kampung Ulos merupakan kampung wisata yang sangat populer. Kerap dikunjung
oleh wisatawan mancanegara. Oleh karenanya masyarakat harus mampu berbahasa Inggris agar dapat melayani
para tamu asing dengan prima.
Murid-Murid
Rata-rata murid di Rumah Belajar Hutaraja adalah anak-anak SD yang tinggal di Kampung Ulos Hutaraja. Ada
juga yang berasal dari luar Kampung Ulos Hutaraja yakni SDN 10 LUMBAN SUHI-SUHI dan SD 22 Lumban Suhi-Suhi.
Selama lebih dari enam bulan, murid-murid gratis belajar Bahasa Inggris. Yakni sejak bulan Agustus 2023 hingga
Januari 2024.
Memasuki bulan ketujuh, yakni Februari 2024, telah dikenakan uang Les buat anak-anak yakni 50ribu per anak
untuk sebulan. Saat ini ada sekitar 30 anak yang aktif belajar Bahasa Inggris. Lebih dari 20 anak SD dan 5 anak
SMP.
Kelas diadakan setiap Senin dan Rabu pukul 15.00 WIB hingga 18.00 WIB. Untuk SD dimulai pukul 15.00-16.25
dan untuk SMP dimulai pukul 16.30-18.00.
Materi Pelajaran
Untuk materi pelajaran dibuat khusus sesuai dengan kebutuhan sehari-hari untuk bercakap-cakap. Topik per
topik. Misalnya, jika topik membahas rumah maka seluruh benda di rumah akan ditulis dalam Bahasa Inggris.
Anak-anak juga harus menghafal kosakata tentang rumah dalam Bahasa Inggris satu per satu. Anak-anak juga
wajib bisa merangkai kalimat serta membacanya dengan suara lantang. Agar pengucapan mereka setidaknya
terdengar sesuai layaknya penutur asli mengucapkannya.
Menunjang dalam hal mempersiapkan generasi-generasi muda untuk menjadi pramusaji yang dapat memandu
para tamu asing.
Kampung Ulos Hutaraja yang masih dalam Kawasan Geopark Kaldera Toba dijadikan sebagai destinasi wisata
dunia. Presiden Jokowi menjadikan Danau Toba sebagai Destinasi Super Prioritas.
Tentu pembenahan utama yang harus dilakukan, adalah mendidik, melatih dan mengembangkan kemampuan
penduduk lokal, terutama dalam berbahasa Inggris.
Semangat untuk menguasai Bahasa Inggris juga perlu ditingkatkan mengingat dunia semakin global, semakin
terkoneksi satu sama lain.
Jika tidak belajar dari sekarang, anak-anak tersebut tidak mampu berkomunikasi. Hal tersebut menjadi pemicu
anak-anak minder, tidak tahan banting diterpa kemajuan zaman dan tertinggal khususnya secara informasi.
Oleh karena itu, mengajarkan Bahasa Inggris untuk anak-anak merupakan pilihan tepat. Kemampuang Bahasa
Inggris dapat meningkatkan kemampuan berpikir, daya saing dan kreativitas anak-anak di kampung ini agar bisa
menghadapi tuntutan zaman.
Khususnya mengembangkan keterampilan berbicara dan melayani tamu-tamu asing mengingat mereka tinggal di
daerah pariwisata.
Tantangan
Kendala utama antara lain anak-anak kurang menghargai waktu dan pelajaran yang diberikan. Meskipun Les
Bahasa Inggris ini awalnya diberikan gratis, tidak banyak orang tua yang mendukung anaknya agar mau belajar.
Meskipun demikian, Damayanti konsisten untuk mengikuti jadwal agar Les tetap dijalankan. Hal lain yang ia
lakukan adalah dengan terus aktif memberikan pengarahan kepada orang tua murid.
Bercerita manfaat apa yang telah dirasakan anak-anak dan bagaimana mereka bisa menggunakan apa yang
mereka pelajari dalam hidup mereka.
Keterbatasan sumber daya seperti buku dan alat bantu lainnya turut memengaruhi kelancaran anak-anak dalam
belajar. Tapi secara keseluruhan yang menjadi tantangan adalah kurangnya penghargaan.
Tapi ia yakin, jika anak-anak mendapatkan akses pendidikan, khususnya mampu meningkatkan kemampuan
berbahasa Inggris. Anak-anak dapat mempromosikan daerah wisata setempat.
Selain itu, dengan kemampuan berbahasa Inggris akan memampukan mereka bekerja tidak hanya di dalam, tetapi
di luar negeri dengan skala yang lebih tinggi.
Program ini sangat penting untuk dilanjutkan. Damayanti berkomitmen untuk menjalankannya. Les Bahasa
Inggris menunjang ketercapaian target SDGs tujuan ke-4 yakni pendidikan berkualitas.
Ke depan, Damayanti berharap dapat punya bangunan sendiri untuk mengajar anak-anak. Untuk saat ini,
bangunan ini merupakan milik kerabat.
Selain itu, Damayanti juga berharap bisa mendirikan Rumah Belajar di Girsang 1 Kecamatan Girsang
Sipanganbolon. Sebab, di sanalah pertama kalinya Damayanti mengabdi, mengajar Bahasa Inggris kepada anak-
anak di Girsang 1.

More Related Content

Similar to Rumah Belajar Hutaraja, Lumban Suhi-Suhi Samosir

Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiri
Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiriMalaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiri
Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiriWafi WinTer KnighYt
 
Laporan Kegiatan English Day SMA
Laporan Kegiatan English Day SMA Laporan Kegiatan English Day SMA
Laporan Kegiatan English Day SMA Donella Güzel
 
Laporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayLaporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayyulhamfridanto
 
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjaya
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 PakisjayaPROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjaya
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjayadaliahmutiara851
 
bab i penelitian
bab i penelitianbab i penelitian
bab i penelitianAvc Subang
 
Pentingnya Bahasa Inggris
Pentingnya Bahasa InggrisPentingnya Bahasa Inggris
Pentingnya Bahasa Inggrisrifqinh
 
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggrisTharita Hermawan
 
7 bahasa inggris_buku siswa_cover
7 bahasa inggris_buku siswa_cover7 bahasa inggris_buku siswa_cover
7 bahasa inggris_buku siswa_coverM Fauzan
 
Bermain bahasa di rumah (6).pdf new
Bermain bahasa di rumah (6).pdf newBermain bahasa di rumah (6).pdf new
Bermain bahasa di rumah (6).pdf newsyamsiarmursali
 
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINIDESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINIAPRILIANYUNTIARI
 
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdf
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdfPentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdf
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdfZukét Printing
 
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docx
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docxPentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docx
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docxZukét Printing
 
Metode pengajaran bahasa inggris
Metode pengajaran bahasa inggrisMetode pengajaran bahasa inggris
Metode pengajaran bahasa inggrisH4llud4l
 
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdf
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdfBahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdf
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdfSuperIstiqomah
 
Faedah membaca
Faedah membacaFaedah membaca
Faedah membacafardzli71
 
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017taherdaengmamase
 
Kelas vii bahasa inggris bg
Kelas vii bahasa inggris bgKelas vii bahasa inggris bg
Kelas vii bahasa inggris bgNiswatun Ni'mah
 

Similar to Rumah Belajar Hutaraja, Lumban Suhi-Suhi Samosir (20)

Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiri
Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiriMalaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiri
Malaysia dan nusantara mempunyai bahasa pertuturan tersendiri
 
temuduga
temudugatemuduga
temuduga
 
Laporan Kegiatan English Day SMA
Laporan Kegiatan English Day SMA Laporan Kegiatan English Day SMA
Laporan Kegiatan English Day SMA
 
Laporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayLaporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english day
 
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjaya
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 PakisjayaPROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjaya
PROKER PEMBIASAAN B.INGGRIS SMPN 2 Pakisjaya
 
03.docx
03.docx03.docx
03.docx
 
Tugasan ppsmi
Tugasan ppsmiTugasan ppsmi
Tugasan ppsmi
 
bab i penelitian
bab i penelitianbab i penelitian
bab i penelitian
 
Pentingnya Bahasa Inggris
Pentingnya Bahasa InggrisPentingnya Bahasa Inggris
Pentingnya Bahasa Inggris
 
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris
95632997 proposal-pendirian-kursus-bahasa-inggris
 
7 bahasa inggris_buku siswa_cover
7 bahasa inggris_buku siswa_cover7 bahasa inggris_buku siswa_cover
7 bahasa inggris_buku siswa_cover
 
Bermain bahasa di rumah (6).pdf new
Bermain bahasa di rumah (6).pdf newBermain bahasa di rumah (6).pdf new
Bermain bahasa di rumah (6).pdf new
 
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINIDESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI
DESAIN PESAN PEMBELAJARAN - MENGAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI
 
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdf
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdfPentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdf
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.pdf
 
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docx
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docxPentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docx
Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Pelajar Indonesia.docx
 
Metode pengajaran bahasa inggris
Metode pengajaran bahasa inggrisMetode pengajaran bahasa inggris
Metode pengajaran bahasa inggris
 
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdf
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdfBahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdf
Bahasa-Inggris-BG-KLS-I.pdf
 
Faedah membaca
Faedah membacaFaedah membaca
Faedah membaca
 
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017
Buku guru kelas vii bahasa inggris revisi 2017
 
Kelas vii bahasa inggris bg
Kelas vii bahasa inggris bgKelas vii bahasa inggris bg
Kelas vii bahasa inggris bg
 

Recently uploaded

Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 

Recently uploaded (20)

Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 

Rumah Belajar Hutaraja, Lumban Suhi-Suhi Samosir

  • 1. Rumah Belajar Hutaraja Hobi, Semangat dan Kepedulian untuk Danau Toba Rumah Belajar Hutaraja adalah tempat belajar yang terletak di Kampung Ulos Hutaraja. Didirikan oleh Damayanti Sinaga sebagai sarana menyalurkan hobi dan semangat mengajar Bahasa Inggris kepada anak-anak. Selain hobi dan semangat, ada target yang ingin ia capai yakni membantu, mempercepat kemampuan sumber daya masyarakat di Danau Toba khususnya di Samosir. Agar masyarakat mampu bercakap dengan para turis. Apalagi Samosir, khususnya Kampung Ulos merupakan kampung wisata yang sangat populer. Kerap dikunjung oleh wisatawan mancanegara. Oleh karenanya masyarakat harus mampu berbahasa Inggris agar dapat melayani para tamu asing dengan prima. Murid-Murid Rata-rata murid di Rumah Belajar Hutaraja adalah anak-anak SD yang tinggal di Kampung Ulos Hutaraja. Ada juga yang berasal dari luar Kampung Ulos Hutaraja yakni SDN 10 LUMBAN SUHI-SUHI dan SD 22 Lumban Suhi-Suhi. Selama lebih dari enam bulan, murid-murid gratis belajar Bahasa Inggris. Yakni sejak bulan Agustus 2023 hingga Januari 2024. Memasuki bulan ketujuh, yakni Februari 2024, telah dikenakan uang Les buat anak-anak yakni 50ribu per anak untuk sebulan. Saat ini ada sekitar 30 anak yang aktif belajar Bahasa Inggris. Lebih dari 20 anak SD dan 5 anak SMP. Kelas diadakan setiap Senin dan Rabu pukul 15.00 WIB hingga 18.00 WIB. Untuk SD dimulai pukul 15.00-16.25 dan untuk SMP dimulai pukul 16.30-18.00. Materi Pelajaran Untuk materi pelajaran dibuat khusus sesuai dengan kebutuhan sehari-hari untuk bercakap-cakap. Topik per topik. Misalnya, jika topik membahas rumah maka seluruh benda di rumah akan ditulis dalam Bahasa Inggris. Anak-anak juga harus menghafal kosakata tentang rumah dalam Bahasa Inggris satu per satu. Anak-anak juga wajib bisa merangkai kalimat serta membacanya dengan suara lantang. Agar pengucapan mereka setidaknya terdengar sesuai layaknya penutur asli mengucapkannya. Menunjang dalam hal mempersiapkan generasi-generasi muda untuk menjadi pramusaji yang dapat memandu para tamu asing. Kampung Ulos Hutaraja yang masih dalam Kawasan Geopark Kaldera Toba dijadikan sebagai destinasi wisata dunia. Presiden Jokowi menjadikan Danau Toba sebagai Destinasi Super Prioritas. Tentu pembenahan utama yang harus dilakukan, adalah mendidik, melatih dan mengembangkan kemampuan penduduk lokal, terutama dalam berbahasa Inggris. Semangat untuk menguasai Bahasa Inggris juga perlu ditingkatkan mengingat dunia semakin global, semakin terkoneksi satu sama lain. Jika tidak belajar dari sekarang, anak-anak tersebut tidak mampu berkomunikasi. Hal tersebut menjadi pemicu anak-anak minder, tidak tahan banting diterpa kemajuan zaman dan tertinggal khususnya secara informasi. Oleh karena itu, mengajarkan Bahasa Inggris untuk anak-anak merupakan pilihan tepat. Kemampuang Bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan berpikir, daya saing dan kreativitas anak-anak di kampung ini agar bisa menghadapi tuntutan zaman. Khususnya mengembangkan keterampilan berbicara dan melayani tamu-tamu asing mengingat mereka tinggal di daerah pariwisata. Tantangan Kendala utama antara lain anak-anak kurang menghargai waktu dan pelajaran yang diberikan. Meskipun Les Bahasa Inggris ini awalnya diberikan gratis, tidak banyak orang tua yang mendukung anaknya agar mau belajar.
  • 2. Meskipun demikian, Damayanti konsisten untuk mengikuti jadwal agar Les tetap dijalankan. Hal lain yang ia lakukan adalah dengan terus aktif memberikan pengarahan kepada orang tua murid. Bercerita manfaat apa yang telah dirasakan anak-anak dan bagaimana mereka bisa menggunakan apa yang mereka pelajari dalam hidup mereka. Keterbatasan sumber daya seperti buku dan alat bantu lainnya turut memengaruhi kelancaran anak-anak dalam belajar. Tapi secara keseluruhan yang menjadi tantangan adalah kurangnya penghargaan. Tapi ia yakin, jika anak-anak mendapatkan akses pendidikan, khususnya mampu meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris. Anak-anak dapat mempromosikan daerah wisata setempat. Selain itu, dengan kemampuan berbahasa Inggris akan memampukan mereka bekerja tidak hanya di dalam, tetapi di luar negeri dengan skala yang lebih tinggi. Program ini sangat penting untuk dilanjutkan. Damayanti berkomitmen untuk menjalankannya. Les Bahasa Inggris menunjang ketercapaian target SDGs tujuan ke-4 yakni pendidikan berkualitas. Ke depan, Damayanti berharap dapat punya bangunan sendiri untuk mengajar anak-anak. Untuk saat ini, bangunan ini merupakan milik kerabat. Selain itu, Damayanti juga berharap bisa mendirikan Rumah Belajar di Girsang 1 Kecamatan Girsang Sipanganbolon. Sebab, di sanalah pertama kalinya Damayanti mengabdi, mengajar Bahasa Inggris kepada anak- anak di Girsang 1.