UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
2. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 3
MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK PADA MURID
SESI PEMBELAJARAN RUANG KOLABORASI-DISKUSI
JUMLAH JAM PELAJARAN 3 JAM PELAJARAN
FASILITATOR
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Guru Penggerak merencanakan, menginisiasi dan mengorganisasi kerangka program
pengembangan sekolah yang mendorong kepemimpinan murid berbasis data dan bukti.
CAPAIAN UMUM MODUL
1. CGP menyadari murid sebagai mitra bagi guru dalam pembelajaran.
2. CGP mengupayakan terwujudnya lingkungan sekolah yang mendukung tumbuhnya murid-
murid yang mampu menjadi pemimpin dalam proses pembelajarannya sendiri.
3. CGP menerapkan konsep kepemimpinan murid pada program atau kegiatan sekolah.
CAPAIAN KHUSUS MODUL
1. Membuat gambaran umum sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara,
pilihan, kepemilikan murid.
2. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kepada kelompok lain dan saling memberikan
umpan balik.
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
• CGP dapat membuat gambaran umum sebuah program/kegiatan sekolah yang
mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid secara berkelompok
• CGP mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kepada kelompok lain dan
saling memberikan umpan balik.
6. SKENARIO PEMBELAJARAN
NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1 Pembukaan 1. Salam pembuka
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Menyampaikan skenario pembelajaran
4. Kesepakatan belajar
5. Menyampaikan panduan presentasi kelompok
6. Menyampaikan rubrik penilaian ruang kolaborasi-
presentasi
10 Menit
2 Presentasi 1. Setiap kelompok mempresentasikan gambaran
umum program/kegiatan sekolah yang
mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid
2. Saling memberikan komentar pada hasil kerja
kelompok lain yang dipresentasikan
3. Menyampaikan Penguatan
110 Menit
3 Penutup 1. Reviu aktivitas pembelajaran
2. Mengingatkan setiap kelompok untuk mengunggah
tugas kelompok secara individu di LMS
3. Menyampaikan alur berikutnya di LMS
4. Salam Penutup
5. Foto bersama
15 Menit
7. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
9. PANDUAN PRESENTASI KELOMPOK
1. Masing-masing kelompok akan mempresentasikan gambaran umum program/kegiatan yang
mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid @25-30 menit
2. Setiap kelompok memberikan komentar positif atau saran terhadap hasil presentasi kelompok
penyaji dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Apa yang paling menarik dari presentasi yang disampaikan?
b. Apakah gagasan program yang disampaikan dapat diimplementasikan?
c. Bagaimana keterlibatan murid dalam program tersebut? (kaitkan dengan materi tentang suara,
pilihan, dan kepemilikan murid yang telah dipelajari sebelumnya)
d.Apa ide/saran yang dapat membantu pelaksanaan gagasan program kelompok tersebut (menjadi
lebih baik).
3. Unggahlah hasil tugas kelompok secara individu pada LMS