Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tema 'Bermain dengan benda-benda disekitarnya' untuk kelas V SDN Cipamokolan-Derwati yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, alokasi waktu dan langkah-langkah pembelajaran untuk beberapa mata pelajaran."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakary
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 1 Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 Kebera...Iswati19
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran di kelas 4 SD dengan tema "Indahnya Kebersamaan". Pembelajaran hari ini meliputi perambatan bunyi melalui benda padat, cair, dan gas, membuat laporan hasil percobaan, serta mendesain rumah adat tradisional menggunakan teknik kolase. Siswa diajak melakukan percobaan berkelompok, mempresentasikan hasil, dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tema 'Bermain dengan benda-benda disekitarnya' untuk kelas V SDN Cipamokolan-Derwati yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, alokasi waktu dan langkah-langkah pembelajaran untuk beberapa mata pelajaran."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakary
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 1 Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 Kebera...Iswati19
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran di kelas 4 SD dengan tema "Indahnya Kebersamaan". Pembelajaran hari ini meliputi perambatan bunyi melalui benda padat, cair, dan gas, membuat laporan hasil percobaan, serta mendesain rumah adat tradisional menggunakan teknik kolase. Siswa diajak melakukan percobaan berkelompok, mempresentasikan hasil, dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa.
Rangkuman dokumen RPP SD Kelas V tentang subtema Perubahan Wujud Benda:
1. Dokumen tersebut merupakan RPP untuk pembelajaran SD kelas V tentang subtema Perubahan Wujud Benda, yang mencakup tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
2. Pembelajaran ini membahas tentang cara memenuhi kebutuhan hidup, barang-barang khas daerah, pencemaran udara akibat kendaraan bermotor, dan sejarah perkembangan
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik kelas 4 tentang Indahnya Kebersamaan membahas tentang kegiatan pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia yang mencakup pengenalan sudut, mengukur besar sudut, dan menemukan kosakata baku dalam teks cerita. Siswa akan belajar mengenali jenis sudut, mengukur sudut, dan membuat desain rumah adat dengan teknik kolase.
Buku pegangan guru sd kelas 4 tema 4 berbagi pekerjaan Ahmad Zaen
Buku panduan guru ini memberikan petunjuk kepada guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tematik terpadu berdasarkan Kurikulum 2013. Buku ini memuat uraian langkah-langkah pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dan diarahkan untuk mencapai kompetensi tertentu. Guru digembleng untuk melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan yang bertujuan mengembangkan sikap, penget
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Harapan Bangsa untuk tema 'Kehidupan Sehari-hari' pada kelas 5 semester 1. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pokok, dan karakteristik yang diharapkan dari pembelajaran tersebut."
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVMuhammad Wirapati
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan belajar mengajar di kelas 4 SD Pius Tegal yang mencakupi berbagai mata pelajaran seperti IPA, PPKn, dan IPS. Materi utama yang diajarkan adalah tentang bunyi, alat musik tradisional, dan nilai-nilai Pancasila. Siswa diajak untuk melakukan eksperimen bunyi, bermain musik secara harmoni, serta mendiskusikan penerapan nilai-nilai
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengenalan diri siswa dan teman-teman barunya di kelas 1 SD/MI melalui permainan dan kegiatan menghias kartu nama. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memperkenalkan diri dengan benar dan saling mengenal satu sama lain.
Beautiful Warrior: The Legend of the Nun's Kung Fu (by Emily Arnold McCully)TerPike
Story & Pictures by Emily Arnold McCully and published by Scholastic to accompany the Grade 5 Self-Monitoring strategies in the "Moving Up with Literacy Place 4-6" Program. Teachers, please refer to Pages 15-25 of the Self-Monitoring Strategy Guide.
Rangkuman dokumen RPP SD Kelas V tentang subtema Perubahan Wujud Benda:
1. Dokumen tersebut merupakan RPP untuk pembelajaran SD kelas V tentang subtema Perubahan Wujud Benda, yang mencakup tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
2. Pembelajaran ini membahas tentang cara memenuhi kebutuhan hidup, barang-barang khas daerah, pencemaran udara akibat kendaraan bermotor, dan sejarah perkembangan
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik kelas 4 tentang Indahnya Kebersamaan membahas tentang kegiatan pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia yang mencakup pengenalan sudut, mengukur besar sudut, dan menemukan kosakata baku dalam teks cerita. Siswa akan belajar mengenali jenis sudut, mengukur sudut, dan membuat desain rumah adat dengan teknik kolase.
Buku pegangan guru sd kelas 4 tema 4 berbagi pekerjaan Ahmad Zaen
Buku panduan guru ini memberikan petunjuk kepada guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tematik terpadu berdasarkan Kurikulum 2013. Buku ini memuat uraian langkah-langkah pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dan diarahkan untuk mencapai kompetensi tertentu. Guru digembleng untuk melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan yang bertujuan mengembangkan sikap, penget
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Harapan Bangsa untuk tema 'Kehidupan Sehari-hari' pada kelas 5 semester 1. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pokok, dan karakteristik yang diharapkan dari pembelajaran tersebut."
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVMuhammad Wirapati
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan belajar mengajar di kelas 4 SD Pius Tegal yang mencakupi berbagai mata pelajaran seperti IPA, PPKn, dan IPS. Materi utama yang diajarkan adalah tentang bunyi, alat musik tradisional, dan nilai-nilai Pancasila. Siswa diajak untuk melakukan eksperimen bunyi, bermain musik secara harmoni, serta mendiskusikan penerapan nilai-nilai
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengenalan diri siswa dan teman-teman barunya di kelas 1 SD/MI melalui permainan dan kegiatan menghias kartu nama. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memperkenalkan diri dengan benar dan saling mengenal satu sama lain.
Beautiful Warrior: The Legend of the Nun's Kung Fu (by Emily Arnold McCully)TerPike
Story & Pictures by Emily Arnold McCully and published by Scholastic to accompany the Grade 5 Self-Monitoring strategies in the "Moving Up with Literacy Place 4-6" Program. Teachers, please refer to Pages 15-25 of the Self-Monitoring Strategy Guide.
This document provides information about SharePoint 2013 administration training offered by SharePointIQ. The training covers topics such as installing and configuring SharePoint 2013, managing web applications and site collections, service applications, social features, search, content management, and backup/restore. The training is offered in regular classroom, on-demand classroom, regular online, and on-demand online formats with fees ranging from Rs. 12,000 to Rs. 30,000.
Biogas is a mixture of gases produced from organic matter breaking down without oxygen. It can be made from recycled waste and used as a fuel source for energy, light, heat, or movement by breaking down organic waste through bacteria in an oxygen-free environment.
This document provides an agenda for a lesson on two case studies that represent "The Troubles" in Northern Ireland. It defines key terms and outlines the objectives of reviewing how the case studies portray this period of conflict to spectators. Students will analyze how narrative constructs meanings and issues related to borders and identity. Homework involves summarizing key events of "The Troubles" in a timeline and analyzing how conflict, authority, family, and British/Irish identities are represented in the opening scene of one of the case studies.
Presented in the classroom at XIMB (Xavier Institute of Management, Bhubaneswar), this presentation is a synoptic view and critical analysis of the most epic movie ever made in the history of Indian cinema. It breaks down the characters in the movie and is a satirical take on the world of Bollywood - the "other" type of movies. *Ahem*
Please note - the videos are not supported. They have been uploaded as pics here. For the relevant videos, refer to "Gunda - Parts 1 to 15" on youtube. :D
Have fun. ;D
This document outlines tasks for a case study assignment on documentaries. Students must:
1) Watch their assigned documentary and complete homework in preparation for the next lesson.
2) Create a PowerPoint presentation engaging with whether audiences accept what they see in documentaries at face value. The presentation must refer to at least two documentary scenes and include relevant institutional information and a critical perspective.
3) Optionally create a mind map comparing codes and conventions of their documentary to ones previously analyzed.
"SME สร้างแบรนด์อย่างไรให้ดัง" SME Webinar สัมมนาออนไลน์K SME
SME Webinar สัมมนาออนไลน์
หัวข้อ "SME สร้างแบรนด์อย่างไรให้ดัง"
ชมคลิปสัมมนา - https://youtu.be/kynrQbuu2O0
กลยุทธ์ เคล็ดลับธุรกิจดีๆ มีให้เรียนได้ไม่รู้จบ
คลิก http://goo.gl/t6i0Nw
K SME ช่วยเต็มที่ SME มีแต่ได้
This document provides an introduction to robotics, including its history, components, and applications. It discusses how robotics has evolved from early concepts of machines mimicking human behavior to today's applications in manufacturing, military, space exploration, and more. The key components of robots are also summarized, including power sources, actuation methods, sensing, and programming. Electric motors and linear actuators are highlighted as common methods of powering robotic movement. Overall, the document outlines the core aspects of robotics through history and in modern applications.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Teh hitam memiliki banyak manfaat kesehatan seperti mengurangi risiko stroke dan membantu kesehatan jantung
2) Minuman teh hitam mengandung zat seperti flavanol yang berperan sebagai antioksidan alami
3) Teh hitam juga bermanfaat untuk kecantikan kulit dan rambut
This document provides information about SharePoint 2013 administration training offered by SharePointIQ. The training covers topics such as installing and configuring SharePoint 2013, managing web applications and site collections, service applications, social features, search, content management, and backup/restore. The training is offered in regular classroom, on-demand classroom, regular online, and on-demand online formats with fees ranging from Rs. 12,000 to Rs. 30,000.
The document outlines the agenda and plans for the University of Florida Statistics Club for the spring 2015 semester. It introduces the officers and announces an upcoming guest speaker on February 10th. It also discusses plans for study hours, the Florida Chapter of the American Statistical Association annual meeting, and asks members for other event ideas and ways to get involved. Contact information is provided at the end.
HTML e CSS de um jeito Descomplicado!
Você já tentou e achou que aprender HTML e CSS é um saco? Tudo complicado?
http://htmlecss.com/
Você não se sente parte daquela turma que digita códigos brincando e que dizem que estas linguagens são fáceis?
This document provides information about the expository mode of documentary filmmaking. It aims to learn the conventions of this style and determine if they apply to the film "An Inconvenient Truth". Objectives include discovering if these conventions are present in the film and discussing any ethical issues that can be taken from documenting the demise of the planet. Students are tasked with analyzing the film using an A3 analysis sheet to determine the presence of Al Gore, interaction between filmmaker and subject, Gore's commitment to entertain and educate and any ethical issues this raises, and reliance on images and resources to state Gore's case. They are also to consider the social and political impact and whether statements about social issue documentaries apply to this film.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema bermain dengan benda-benda disekitarnya untuk siswa kelas V SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Mate
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakup lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes dengan tujuan membentuk sikap dan keterampilan peserta didik terkait kebersamaan dan keanekaragaman. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, demonstrasi dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakup lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes dengan tujuan membentuk sikap dan keterampilan peserta didik terkait kebersamaan dan keanekaragaman. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, demonstrasi dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakup lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes dengan tujuan membentuk sikap dan keterampilan peserta didik terkait kebersamaan dan keanekaragaman. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, demonstrasi dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Cipamokolan-Derwati. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan, metode, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang tema "Indahnya kebersamaan" untuk kelas IV SDN Islam Sabilillah Malang pada semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode, alokasi waktu, dan langkah-langkah pembelajaran untuk lima mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya,
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi:
1. Materi pelajaran tentang mengoper bola basket, peran air, wawancara, dan gambar ilustrasi.
2. Kegiatan pembelajaran meliputi observasi, diskusi, presentasi, dan praktik mengoper bola.
3. Tujuan pemahaman siswa tentang cara mengoper bola, peran air, dan prinsip gambar ilustrasi.
RPP Kelas 4 Tema 1 Sub1 Pembelajaran 5Andy Saputra
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 SDN 4 Peudada dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran yang meliputi percobaan perambatan bunyi, pembuatan rumah adat dengan teknik kolase, serta penghargaan terhadap keberagaman budaya.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kelas V SD tentang subtema "Macam-macam Peistiwa Dalam Kehidupan". RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, alat evaluasi, dan rencana kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran akan meliputi observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan menggambar untuk memahami konsep perubahan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di kelas 5 SDN Bandungrejosari 1. Pembelajaran akan difokuskan pada subtema macam-macam peristiwa dalam kehidupan dan pentingnya air. Siswa akan belajar untuk menemukan informasi penting dari bacaan, mengidentifikasi dampak berkurangnya air, dan memecahkan masalah matematika berkaitan dengan persamaan. Berbagai metode seperti diskusi dan kegiatan kel
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran di SDN Bandungrejosari 3 Kota Malang. Pembelajaran akan membahas perubahan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, kewajiban peserta didik dalam melestarikan benda bersejarah, dan operasi matematika perkalian dan pembagian. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, dan discovery learning dengan pendekatan saintifik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN Bandungrejosari 3 Kota Malang. Materi pembelajaran meliputi PPKn tentang hak dan kewajiban di sekolah, matematika tentang pembagian, dan Bahasa Indonesia tentang daur air dan pelestariannya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, tanya jawab, dan discovery learning dengan pendekatan saintifik. Penilaian dilakukan melalui pengamatan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi (1) kompetensi inti dan kompetensi dasar, (2) tujuan pembelajaran, dan (3) materi pembelajaran tentang proses daur air dan renang gaya dada. Peserta didik akan belajar melalui diskusi, percobaan, dan membuat komik untuk memahami proses daur air secara menyeluruh.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN Bandungrejosari 3 Kota Malang. Pembelajaran ini membahas tentang peristiwa penting dalam kehidupan dengan fokus pada proses daur air dan kesetaraan perkalian. Siswa diajak untuk menjelaskan proses daur air secara mandiri dan mengerjakan soal kesetaraan perkalian.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Rpp kelas 5 2013
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SDN CIPAMOKOLAN - DERWATI
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (satu)
Tema : Bermain dengan benda-benda disekitarnya
I. Kompetensi Inti
Bermain dengan benda-benda disekitarnya
II. Kompetensi Dasar
2.1. PPKn
Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dan bangga terhadap produk
Indonesia
2.2. Bahasa Indonesia
Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin tahu
.
2.3. Matematika
Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan
menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas secara adil
2.4. Seni Budaya dan Prakarya
Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan pengamatan karya topeng
nusantara
2.5. PENJASORKES
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional
III.Indikator
3.1. PPKn
III.1.1. Membiasakan menggunakan produk dalam negeri
III.1.2. Membiasakan mengkonsumsi makanan tradisional
III.1.3. Berperilaku sesuai dengan tradisi masyarakat sekitar
III.1.4. Menunjuk asal barang dalam peta / globe
III.1.5. Membuat tabel benda peninggalan sejarah yang berisi data dan
pendapat yang tepat
3.2. Bahasa Indonesia
3.2.1. Membaca teks yang berisi informasi tentang barang, makanan, dan
tradisi yang ada disekitar
3.2.2. Mencatat pokok-pokok informasi dari sumber yang didengar
3.2.3. Membuat daftar benda-benda berdasarkan sumber yang didengar
3.3. Matematika
3.3.1. Menentukan benda-benda sekitar untuk melakukan permainan
3.3.2. Membentuk kelompok bermain
3.3.3. Membuat pola untuk melakukan permainan
3.3.4. Melakukan permainan dengan benda-benda yang ada di kelas
1
2. 3.4. Seni Budaya dan Prakarya
3.4.1. Menyebutkan benda-benda sekitar yang dapat dipakai untuk membuat
topeng
3.4.2. Membuat topeng dengan berbagai media
3.5. PENJASORKES
3.5.1. Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar menendang dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam
3.5.2. Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar lempar tangkap bola
dengan dengan dua tangan dan satu tangan
IV. Tujuan Pembelajaran
IV.1. PPKn
IV.1.1.Siswa dapat mencintai produk dalam negari
IV.1.2.Siswa dapat memakai produk dalam dalam negeri baik makanan
maupun barang
IV.1.3.Siswa memiliki kecintaan yang kuat terhadap makanan tradisonal
yang ada di Indonesia
IV.1.4.Siswa dapat mengembangkan produk-produk tradional agar
berkembang
IV.1.5.Siswa dapat mengetahui asal/tempat makanan tradisional
IV.1.6.Siswa mengetahui sejarah dari suatu tempat
IV.2. Bahasa Indonesia
IV.2.1.Dengan membaca cerita, diharapkan siswa dapat mengetahui
informasi tentang barang, makanan dan tradisi yang ada disekitar
IV.2.2.Siswa diharapkan dapat mengambil kesimpulan dari bacaan tersebut
untuk lebih memahami dari informasi tersebut
IV.2.3.Siswa dapat menyebutkan barang atau benda-benda dari sumber
bacaan
IV.3. Matematika
IV.3.1.Siswa dapat menentukan benda-benda disekitar untuk melakukan
permainan
IV.3.2.Siswa dapat membuat suatu kelompok untuk menentukan permainan
IV.3.3.Siswa dapat berdiskusi untuk menentukan jenis permainan dengan
benda-benda yang ada di dalam kelas
IV.3.4.Siswa dapat bermain dengan memanfaatkan benda-benda yang ada
di kelas
IV.4. Seni Budaya dan Prakarya
IV.4.1.Siswa dapat menentukan bahan-bahan untuk membuat topeng
IV.4.2.Siswa dapat membuat topeng dengan bahan dan media yang ada
disekitar
IV.5. Penjas orkes
IV.5.1.Siswa dapat memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar
menendang dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam
IV.5.2.Siswa dapat memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar
lempar tangkap bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan
2
3. V. Materi Ajar
V.1. PPKn
V.1.1. Menunjukkan contoh perilaku cinta tanah air Indonesia dan bangga
terhadap produk Indonesia
V.1.2. Memberikan motivasi untuk lebih mencintai kekhasan suatu daerah
yang ada dilingkungan sekitar
V.1.3. Memberikan daftar ciri-ciri khas untuk diketahui dan dicintai oleh siswa
V.2. Bahasa Indonesia
V.2.1. Memberikan bacaan yang menunjukkan informasi tentang barang,
makanan dan tradisi suatu daerah
V.2.2. Mengambil kesimpulan dari suatu bacaan dan pemahaman dari suatu
bacaan
V.2.3. Gambaran tentang suatu daerah untuk mengembangkan makanan atau
tradisinya
V.3. Matematika
V.3.1. Menentukkan benda-benda yang akan dipakai untuk membuat permainan
V.3.2. Pengelompokkan siswa untuk dapat bermain
V.3.3. Melakukkan permainan dengan memanfaatkan benda yang ada di kelas
V.4. Seni Budaya dan Prakarya
V.4.1. Menunjukkan contoh gambar topeng dan cara pembuatannya
V.4.2. Memberikan arahan tata cara pembuatan topeng dengan bahan/media
yang ada disekitar
V.5. Penjas orkes
V.5.1. Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar menendang dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam
V.5.2. Memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar lempar tangkap bola
dengan dengan dua tangan dan satu tangan
VI. Metode Pembelajaran
VI.1. PPKn
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
VI.2. Bahasa Indonesia
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
VI.3. Matematika
Demontrasi
Diskusi
3
4. Penugasan
VI.4. Seni Budaya dan Prakarya
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
VI.5. Penjas orkes
Ceramah
Demontrasi
Tanya jawab
Penugasan
VII. Alokasi Waktu
VII.1. PPKn
6 x 35 menit
VII.2. Bahasa Indonesia
10 x 35 menit
VII.3. Matematika
8 x 35 menit
VII.4. Seni Budaya dan Prakarya
6 x 35 menit
VII.5. Penjas orkes
4 x 35 menit
VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran
PPKn
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
Guru memberikan informasi tentang produk-produk Indonesia
dan keuntungan apabila memakai produk Indonesia
Untuk mengetahui peserta didik, guru memberikan pertanyaan
yang berkaitan dengan produk dalam dalam negeri
4
5. Guru memberikan arahan untuk merangsang peserta didik
mencintai produk asli negeri sendiri
B.2. Elaborasi
Guru memberikan daftar nama produk Indonesia dan
membandingkan dengan produk luar negeri
Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan memakai
produk dalam negeri
Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai
produk dalam negeri
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh
B.3. Konfirmasi
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik.
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
C. Kegiatan penutup
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
yang telah dilakukan
Bahasa Indonesia
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
Mendengarkan penjelasan dari bacaan yang menunjukkan
informasi tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
Menananggapi pernyataan yang menunjukkan informasi tentang
barang, makanan dan tradisi suatu daerah
B.2. Elaborasi
5
6. Sambil mendengarkan, guru membacakan petunjuk arah, siswa
diminta menuliskan hal-hal penting dari penjelasan bacaan
Menceriterakan penjelasan dari bacaan yang menunjukkan
informasi tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
Membuat daftar makanan dan daerahnya untuk tetap diingat
peserta didik
Peserta didik memahami informasi tentang barang, makanan dan
tradisi suatu daerah
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh
B.3. Konfirmasi
Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifannya dalam proses pembelajaran
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari informasi bacaan.
Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
bermakna tentang pemahaman informasi tentang barang,
makanan dan tradisi suatu daerah
Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisifasi aktif
C. Kegiatan penutup
Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
Mengerjakan soal-soal latihan
Matematika
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam permainan yang akan dilakukan
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
Guru memberikan petunjuk atau arahan pola permainan yang
akan diberikan kepada peserta didik
Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi beberapa
kelompok
Menentukan benda-benda yang akan dipakai untuk permainan
B.2. Elaborasi
Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran secara
adil
Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
melakukan pola permainan
6
7. Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
permainan masing-masing kelompok
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
Berdiskusi untuk mendapatkan kesimpulan dari berbagai
perbedaan pola permainan
B.3. Konfirmasi
Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifannya dalam proses pembelajaran
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari informasi bacaan.
Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
bermakna tentang pemahaman informasi tentang barang,
makanan dan tradisi suatu daerah
Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisifasi aktif
C. Kegiatan penutup
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan
Seni Budaya dan Prakaya
A. Kegiatan Awal
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya topeng
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan pembuatan topeng
B.2. Elaborasi
Sambil mendengarkan, guru membacakan petunjuk pembuatan
topeng
Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang ada
Peserta didik melakukan pembuatan topeng
Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu
B.3. Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
7
8. Memberikan penguatan dan penyimpulan dari hasil pembuatan
topeng
C. Kegiatan penutup
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
Penjaskesorkes
A. Kegiatan Awal
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan Inti
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
Mendemonstrasikan tekhnik kerjasama dan permainan yang
sportivitas
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan lapangan.
B.2. Elaborasi
guru mempraktekkan gerak variasi dan kombinasi gerak dasar
menendang dan menahan bola menggunakan kaki
Guru memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar lempar
tangkap bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok
B.3. Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari gerakan yang
telah dilakukan
C. Kegiatan penutup
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran,
berdoa dan bubar
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
8