Rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris kelas XI semester 4 SMK Tunas Bangsa Tawangsari ini membahas tentang penggunaan ekspresi-ekspresi Bahasa Inggris dalam berbagai konteks seperti menggambarkan proses kerja, memberi saran, menyatakan kewajiban, dan membujuk. Materi akan disampaikan dalam 20 pertemuan melalui diskusi, role play, dan latihan soal untuk memastikan siswa dapat menggunakan ekspresi-

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Tunas Bangsa Tawangsari
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/4
Pertemuan ke : 17-26
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Kompetensi Dasar : 2.6 Memahami instruksi-instruksi sederhana.
Indikator : 1. Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau
berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.
2. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat
(suggestion and advice) digunakan secara tepat.
3. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban
(necessity and obligation) digunakan dengan tepat.
4. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain
(convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang
diajukan digunakan dengan tepat.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau
berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.
2. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan
nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.
3. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban
(necessity and obligation) digunakan dengan tepat.
4. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang
lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan
digunakan dengan tepat.
B. Materi Pembelajaran
Language Focus:
1. Expressions used in describing processes:
a. First, ...
b. Next, ...
c. Then...
d. Finally ...
2. Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:
a. What do you recommend for a headache?
b. You’d better see a doctor.
3. Expressions used in asking necessity and obligation:
a. We must be there before the boss comes.
b. It is necessary for us to be there on time.
4. Expressions used in persuading and convincing:
a. Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.
b. If I were you, I would …
c. I’m sure you are on the right track.
d. I bet you could do it.
Grammar Review:
1. Degrees of comparison

2. 2. Imperatives
a. Don’t smoke at the petrol station.
b. Keep silent; the baby is sleeping.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Role-Play (Bermain Peran)
4. Tanya Jawab
5. Hafalan
6. Audiolingual
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-17:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
e. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya
suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menulisnya.
b. Guru membacakan teks tentang proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat
dikemukakan dengan benar, siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
c. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau
berfungsinya suatu alat.
d. Siswa membuat dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-18:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan
cara bertanya kepada siswa secara acak.
b. Siswa mempraktikkan dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat (yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.
c. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang positive degree.
d. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3. e. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-19:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, siswa
menulisnya.
b. Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung ekspresi untuk meminta dan
memberi saran dan nasihat, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru.
c. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.
d. Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran
dan nasihat.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-20:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan
cara bertanya kepada siswa secara acak.
b. Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi
saran dan nasihat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.
c. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola comparative degree.
d. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
e. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.

4. b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-21:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and
obligation), siswa menulisnya.
b. Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung resi untuk menyatakan
keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), kemudian siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
c. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban
(necessity and obligation)
d. Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan
kewajiban (necessity and obligation).
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-22:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan
cara bertanya kepada siswa secara acak.
b. Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan
dan kewajiban (necessity and obligation) (yang telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya) di depan kelas.
c. Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola superlative degree.
d. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
e. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.

5. c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-23:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing
and persuading), siswa menulisnya.
b. Guru membacakan dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk
orang lain (convincing and persuading), siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan
pernyataan undangan.
c. Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk meyakinkan dan membujuk
orang lain (convincing and persuading).
d. Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk
orang lain (convincing and persuading).
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-24:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan
cara bertanya kepada siswa secara acak.
b. Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung eksprsi untuk meyakinkan dan
membujuk orang lain (convincing and persuading) (yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya) di depan kelas.
c. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
d. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

6. Pertemuan ke-25:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung pola imperatives, siswa
menulisnya.
b. Guru menjelaskan dan memberika contoh kalimat imperatives.
c. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan ke-26:
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam kepada siswa.
b. Guru memeriksa kehadiran siswa.
c. Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.
d. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
dan membahasnya.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.
f. Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa
kemudian siswa menjawabnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan
cara bertanya kepada siswa secara acak.
b. Siswa membuat dialog yang menggunakan pola kalimat imperatives, kemudian
mempraktikkannya di depan kelas.
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
b. Guru memberikan tugas rumah.
c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat
LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita
2. Media
a. Audio: Cerita
b. Visual: Gambar
c. Audio Visual: Video

7. 3. Sumber
a. Global Access to the World of Work Book 2
b. Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2
c. LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap
d. English Grammar in Use
e. How to Say It
F. Penilaian
1. Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)
2. Jenis Penilaian:
a. Tes Lisan
1) Hafalan
Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan kepada guru selama satu semester.
2) Menjelaskan proses kerja/cara mengoperasikan alat.
Explain the process of working this tool!
b. Tes Tertulis
1) Melengkapi kalimat.
Complete the sentences below!
1. Jakarta is as ... (crowded) as Jogjakarta.
2. Tommy is ... (clever) than Teddy.
3. The students ... have semester test next month.
4. I would come to your party if you ... me ...
5. The teacher ... going to call the lazy students soon.
2) Melengkapi dialog.
Complete the dialogue!
Example:
Lucky : I like this shirt, Tom.
Tommy : Why don’t youbuy it?
Lucky : (accepting) OK. I think I will.
1. A : The job offers high salary.
B : ....
A : (accepting) ....
2. A : Taking an English course at the Continental spends less money.
B : ....
A : (refusal) ....
3. A : There is still a lot of work to do.
B : ....
A : (accepting) ....
4. A :My friend feels cold. She doesn’t have a jacket.
B : ....
A : (accepting) ....
5. A : My camera is broken. I don’t have any money to repair it.
B : ....
A : (refusing) ....

8. 3) Menjawab pertanyaan.
Answer the questions below!
1. How many types of conditional sentence are there?
2. How many kinds of degrees of comparison are there?
3. Write the formula of positive degree!
4. Write the formula of type I of conditional sentence!
5. Write the formula of type II of conditional sentence!
4) Pilihan ganda.
Choose the best answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!
1. All of the students ... have semester test next June.
a. will
b. are
c. can
d. must
e. is
2. Change into interrogative form!
“A dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow.”
a. Does a dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow?
b. Is a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?
c. Will a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?
d. Is going to a dilligent painter paint the high wall tomorrow?
e. Are a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?
3. The students would practice filling in the workshop if they ... overall.
a. wear
b. weared
c. wore
d. worn
e. wearing
4. If Rudi had some difficult words from the text, he would open the dictionary. It
means ....
a. Rudi has some difficult words from the text.
b. Rudi didn’t have some difficult words from the text.
c. Rudi don’t have some difficult words from the text.
d. Rudi doesn’t have some difficult words from the text.
e. Rudi have some difficult words from the text.
5. Johan is the ... students in my class. He always get 10 in English and Math. He
always become the first rank, too.
a. more clever
b. most clever
c. clever
d. as clever as
e. cleverest
5) Membuat dialog.
Make a dialogue that express persuading based on the situation given!
Tono (you friend) is preparing for competition in chart of technique but he is very
worried that he can not do it well. Then you told him that he absolutely will be the
champion.

9. 6) Menerjemahkan.
Translate the sentences below into Indonesian!
1. We must arrive at school at seven o’clock.
2. This building is the highest building in Jakarta.
3. Don’t turn right.
4. If I were you, I would buy that car last week.
5. You would be better to see a dentist.
Translate the sentences below into English!
1. Matematika lebih sulit daripada Bahasa Inggris.
2. Sekolahku sama bersihnya dengan rumahku.
3. Ridwan adalah murid yang paling pandai di kelasku.
4. Jangan merokok di dalam kelas.
5. Awas ada anjing.
Sukoharjo, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari Guru Mata Pelajaran
Drs. Abdul Hamid Darwoto, S.Pd.

10. 6) Menerjemahkan.
Translate the sentences below into Indonesian!
1. We must arrive at school at seven o’clock.
2. This building is the highest building in Jakarta.
3. Don’t turn right.
4. If I were you, I would buy that car last week.
5. You would be better to see a dentist.
Translate the sentences below into English!
1. Matematika lebih sulit daripada Bahasa Inggris.
2. Sekolahku sama bersihnya dengan rumahku.
3. Ridwan adalah murid yang paling pandai di kelasku.
4. Jangan merokok di dalam kelas.
5. Awas ada anjing.
Sukoharjo, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari Guru Mata Pelajaran
Drs. Abdul Hamid Darwoto, S.Pd.