Rangkuman singkat dokumen Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini adalah:
1. RPH ini merangkum aktiviti pembelajaran untuk mata pelajaran Program Transisi selama 3 hari.
2. Aktiviti tersebut berkisar tentang tema Detektif Alam dengan fokus pemerhatian terhadap objek alam sekitar.
3. Murid akan melakukan aktiviti pembelajaran secara teori melalui video dan lembaran kerja untuk mengenal pasti objek, tum
Okay, let's break this down step-by-step:
1) Make a times table of 28 up to 30
2) Divide 3467 by the largest multiple of 28 that is less than 3467, which is 120 (28 x 4)
3) Bring down the remaining digits 67 and continue dividing
4) The quotient is 124 with remainder of 7
Does this help explain the process? Let me know if any part is still unclear.
Dokumen tersebut membahas tentang mengenal anggota-anggota tubuh yang wajib dibersihkan ketika melakukan wuduk menurut agama Islam. Terdapat empat anggota utama yaitu muka, tangan, kepala, dan kaki. Siswa diajak untuk menunjukkan pemahaman dengan mewarnai dan menyambung anggota tubuh tersebut.
Murid akan belajar menyanyikan lagu 'Kami Murid Baru' dan memahami maksud liriknya. Mereka juga akan belajar mengucapkan salam dalam bahasa Melayu dan Inggeris secara bertatasusila, serta membaca Rukun Negara dengan lancar. Selain itu, murid akan membersihkan kelas dan melakukan aktiviti pergerakan mengikut lagu.
Rangkuman singkat dokumen Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini adalah:
1. RPH ini merangkum aktiviti pembelajaran untuk mata pelajaran Program Transisi selama 3 hari.
2. Aktiviti tersebut berkisar tentang tema Detektif Alam dengan fokus pemerhatian terhadap objek alam sekitar.
3. Murid akan melakukan aktiviti pembelajaran secara teori melalui video dan lembaran kerja untuk mengenal pasti objek, tum
Okay, let's break this down step-by-step:
1) Make a times table of 28 up to 30
2) Divide 3467 by the largest multiple of 28 that is less than 3467, which is 120 (28 x 4)
3) Bring down the remaining digits 67 and continue dividing
4) The quotient is 124 with remainder of 7
Does this help explain the process? Let me know if any part is still unclear.
Dokumen tersebut membahas tentang mengenal anggota-anggota tubuh yang wajib dibersihkan ketika melakukan wuduk menurut agama Islam. Terdapat empat anggota utama yaitu muka, tangan, kepala, dan kaki. Siswa diajak untuk menunjukkan pemahaman dengan mewarnai dan menyambung anggota tubuh tersebut.
Murid akan belajar menyanyikan lagu 'Kami Murid Baru' dan memahami maksud liriknya. Mereka juga akan belajar mengucapkan salam dalam bahasa Melayu dan Inggeris secara bertatasusila, serta membaca Rukun Negara dengan lancar. Selain itu, murid akan membersihkan kelas dan melakukan aktiviti pergerakan mengikut lagu.
Laporan tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Sepang tahun 2012 menyatakan bahawa hanya satu mesyuarat panitia dapat diadakan pada tahun tersebut dan tiada aktiviti atau program dilaksanakan kerana kekangan masa dan perancangan yang kurang baik. Bagi penambahbaikan, perancangan akan dilakukan lebih teliti untuk tahun hadapan.
Borang ini digunakan untuk menilai tahap kecemerlangan seorang guru bernama Syed Muhammad Kamil Al'Idrus bin Syed Ahmad. Borang ini memerlukan guru tersebut untuk melaporkan pencapaian pengajaran, kokurikulum, dan tugas khasnya selama tiga tahun. Laporan tersebut dinilai oleh panel penilai menggunakan skala 1 hingga 10 untuk domain pengajaran, kokurikulum, dan tugas khas. Keputusan purata
Dokumen tersebut membahas strategi peningkatan prestasi akademik melalui headcount dan post-mortem. Headcount digunakan untuk mengenali potensi setiap murid dan menetapkan target prestasi, sedangkan post-mortem digunakan untuk menganalisis hasil ujian dan merancang tindakan perbaikan. Contoh penerapan headcount dan post-mortem di SMK Aminuddin Baki menunjukkan peningkatan prestasi murid.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Terdapat 1 murid yang mendapat TP2 dalam mata pelajaran Matematik Tahun 1;
2) Rancangan intervensi yang dirangkaikan termasuk klinik matematik dan sistem rakan sebaya untuk membantu murid yang lemah;
3) Intervensi tersebut direncanakan selama 2 minggu.
Dokumen tersebut membahas dua jenis item ujian yaitu item objektif dan subjektif. Item objektif menawarkan pilihan jawaban tetap untuk soalan, sedangkan item subjektif memberi kebebasan kepada peserta untuk menjawab secara terbuka berdasarkan pendapat mereka. Kedua jenis item memiliki kelebihan dan kelemahan tertentu dalam mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta.
Dokumen ini menjelaskan delapan contoh aktiviti didik hibur yang digunakan dalam program Sukan Terapi Minda untuk murid. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuk permainan kotak berharga, bowling terbalik, kedai nak tutup, teka siapa aku, gambar berselerak, ke zoo negara, bas nak jalan, dan tolong! aku hancur. Semua aktiviti melibatkan peserta menyelesaikan tugas seperti mengumpul mata, menyusun puzzle
Dokumen tersebut membahasakan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) Kualiti@Sekolah yang merupakan instrumen penilaian kualiti sekolah yang disemak semula. SKPM Kualiti@Sekolah melibatkan penilaian tiga komponen utama iaitu Kekuatan Kami, Pengurusan Kami, dan Pencapaian Kami berdasarkan sembilan aspek yang ditetapkan. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah pelaksanaan SKPM Kualiti@Sek
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tugas dan tanggungjawab beberapa jawatan dalam Program Pembangunan Guru Baharu (PPGB) seperti pembantu guru kelas, guru mata pelajaran, ketua panitia, dan guru penasihat untuk berbagai aktiviti kokurikulum.
Program intervensi panitia matematik sk kuala matuEja Jaafar
The document summarizes mathematics programs and activities for students at Kuala Matu Primary School in 2013. It describes 3 programs targeting high-achieving, moderate, and weak students. The programs for high-achieving students included individual tutoring and a camp to share tips for getting A's. Moderate students received topic-specific training and a motivational program. Weaker students participated in a motivational program and topic-specific lessons targeting their weaknesses from April to September 2013.
This document outlines an English language intervention program for Year 6 students in 2016. It describes 3 programs targeting different groups of students. The advance group focuses on more challenging grammar and vocabulary exercises. The average group works on a variety of activities to improve weak topics and writing simple and compound sentences. The slow-learner group acquires basic vocabulary through fun activities and forming simple correct sentences. The programs aim to improve students' English skills and will take place from February to September 2016.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut berisi rancangan pelajaran harian untuk beberapa mata pelajaran di sekolah menengah, termasuk topik, objektif pembelajaran, dan aktivitas yang akan dilakukan.
Laporan tahunan Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Sepang tahun 2012 menyatakan bahawa hanya satu mesyuarat panitia dapat diadakan pada tahun tersebut dan tiada aktiviti atau program dilaksanakan kerana kekangan masa dan perancangan yang kurang baik. Bagi penambahbaikan, perancangan akan dilakukan lebih teliti untuk tahun hadapan.
Borang ini digunakan untuk menilai tahap kecemerlangan seorang guru bernama Syed Muhammad Kamil Al'Idrus bin Syed Ahmad. Borang ini memerlukan guru tersebut untuk melaporkan pencapaian pengajaran, kokurikulum, dan tugas khasnya selama tiga tahun. Laporan tersebut dinilai oleh panel penilai menggunakan skala 1 hingga 10 untuk domain pengajaran, kokurikulum, dan tugas khas. Keputusan purata
Dokumen tersebut membahas strategi peningkatan prestasi akademik melalui headcount dan post-mortem. Headcount digunakan untuk mengenali potensi setiap murid dan menetapkan target prestasi, sedangkan post-mortem digunakan untuk menganalisis hasil ujian dan merancang tindakan perbaikan. Contoh penerapan headcount dan post-mortem di SMK Aminuddin Baki menunjukkan peningkatan prestasi murid.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Terdapat 1 murid yang mendapat TP2 dalam mata pelajaran Matematik Tahun 1;
2) Rancangan intervensi yang dirangkaikan termasuk klinik matematik dan sistem rakan sebaya untuk membantu murid yang lemah;
3) Intervensi tersebut direncanakan selama 2 minggu.
Dokumen tersebut membahas dua jenis item ujian yaitu item objektif dan subjektif. Item objektif menawarkan pilihan jawaban tetap untuk soalan, sedangkan item subjektif memberi kebebasan kepada peserta untuk menjawab secara terbuka berdasarkan pendapat mereka. Kedua jenis item memiliki kelebihan dan kelemahan tertentu dalam mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta.
Dokumen ini menjelaskan delapan contoh aktiviti didik hibur yang digunakan dalam program Sukan Terapi Minda untuk murid. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuk permainan kotak berharga, bowling terbalik, kedai nak tutup, teka siapa aku, gambar berselerak, ke zoo negara, bas nak jalan, dan tolong! aku hancur. Semua aktiviti melibatkan peserta menyelesaikan tugas seperti mengumpul mata, menyusun puzzle
Dokumen tersebut membahasakan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) Kualiti@Sekolah yang merupakan instrumen penilaian kualiti sekolah yang disemak semula. SKPM Kualiti@Sekolah melibatkan penilaian tiga komponen utama iaitu Kekuatan Kami, Pengurusan Kami, dan Pencapaian Kami berdasarkan sembilan aspek yang ditetapkan. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah pelaksanaan SKPM Kualiti@Sek
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tugas dan tanggungjawab beberapa jawatan dalam Program Pembangunan Guru Baharu (PPGB) seperti pembantu guru kelas, guru mata pelajaran, ketua panitia, dan guru penasihat untuk berbagai aktiviti kokurikulum.
Program intervensi panitia matematik sk kuala matuEja Jaafar
The document summarizes mathematics programs and activities for students at Kuala Matu Primary School in 2013. It describes 3 programs targeting high-achieving, moderate, and weak students. The programs for high-achieving students included individual tutoring and a camp to share tips for getting A's. Moderate students received topic-specific training and a motivational program. Weaker students participated in a motivational program and topic-specific lessons targeting their weaknesses from April to September 2013.
This document outlines an English language intervention program for Year 6 students in 2016. It describes 3 programs targeting different groups of students. The advance group focuses on more challenging grammar and vocabulary exercises. The average group works on a variety of activities to improve weak topics and writing simple and compound sentences. The slow-learner group acquires basic vocabulary through fun activities and forming simple correct sentences. The programs aim to improve students' English skills and will take place from February to September 2016.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut berisi rancangan pelajaran harian untuk beberapa mata pelajaran di sekolah menengah, termasuk topik, objektif pembelajaran, dan aktivitas yang akan dilakukan.
RPH KSSR Dunia Seni Visual DSV Tahun 4.pptSyaifulHabib1
Rancangan Pelajaran Harian (RPH) ini merangkumkan pengajaran membuat karya seni tembikar dan stabail dengan menekankan unsur seni, prinsip rekaan, media, proses dan teknik. RPH ini menyertakan objektif, aktiviti, bahan dan penilaian pembelajaran untuk memastikan pencapaian standard kandungan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 2 menjelaskan strategi pembelajaran terbeza untuk murid berdasarkan tahap mereka menggunakan kaedah intervensi, pengukuhan dan pengayaan melalui pendekatan tema, modular dan projek untuk memastikan murid mencapai tahap minimum kandungan kurikulum.
Rancangan pengajaran harian menyenaraikan aktiviti pembelajaran untuk pelajar Kelas 2 Hijau pada 15 September 2022. Pelajar akan mempelajari lagu kanak-kanak 'Lompat Si Katak Lompat' dan program Nilam di perpustakaan. Mereka juga akan membina robot penjaga tanaman dalam subjek Reka Bentuk dan Teknologi.
Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang Kefahaman melalui Reka Bentuk (KmR) dan proses merungkai standard kandungan dalam Dokumen Standard Kandungan dan Pembelajaran (DSKP). Modul ini menjelaskan konsep KmR, proses merancang pengajaran berdasarkan KmR, dan cara merungkai standard kandungan untuk membina Idea Utama dan Soalan Pencetus Idea.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 5 yang mencakupi aktiviti pembelajaran, tujuan pembelajaran, bahan bantu belajar, dan penilaian selama 5 minggu pembelajaran dengan topik menggambar bunga, lukisan, membuat corak kotak tisu, dan membentuk arca timbul magnet hiasan.
RPS memberikan panduan untuk penyusunan rencana pembelajaran semester mata kuliah. Dokumen ini menjelaskan unsur-unsur penting yang harus ada dalam RPS seperti capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, pengalaman belajar mahasiswa, dan penilaian. RPS dirancang untuk memastikan mahasiswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan pada akhir semester.
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 menggunakan kaedah pembelajaran terbeza untuk mengatasi masalah kehilangan pembelajaran murid akibat COVID-19. Ia meliputi intervensi pemulihan, pecutan dan pengayaan untuk pelbagai tahap murid dengan menggunakan pendekatan tema, modular dan projek serta memfokuskan kepada kemahiran membaca, menulis dan aspek tatabahasa.
Rangkaian pengajaran harian ini membahas tentang kemahiran proses sains untuk murid tahun satu. Terdapat tiga topik utama yaitu berkomunikasi, mewarna dan melabelkan bunga raya, serta cerita tentang kapal terbang. Setiap topik dilengkapi dengan aktivitas pembelajaran seperti membuat model, menggambar, mewarnai, melabel, dan mengisikan lembar kerja.
Rangkaian pengajaran harian memberikan ringkasan aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk pelbagai mata pelajaran termasuk Dunia Seni Visual. Aktiviti termasuk membuat kad ucapan, mobail haiwan dan proses organisasi bahan buku.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Bagaimana memakai AI?
Rph transisi 21 23 februari 2021
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
AHAD 21 FEB 2021 TAHUN 1
8.30-9.30
(Slot 1)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Duit oh Duit!
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menggunakan wang dalam kehidupan harian
2) Mengecam nilai mata wang Malaysia dalam bentuk syiling.
AKTIVITI PDP
1) Murid mengenal pasti pelbagai nilai duit syiling (50 sen, 20 sen, 10 sen,
dan 5 sen)
2) Murid menyusun duit syiling mengikut saiz dan menyebut nilainya
secara lisan.
3) Murid menyatakan apa yang dilihat dengan mata kasar pada permukaan
syiling tersebut (nombor, warna, bentuk, gambar).
4) Murid melengkapkan jadual ciri-ciri duit syiling. (Lampiran 1)
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Duit syiling pelbagai jenis.
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Mengenal pasti nilai mata wang Malaysia melalui ciri-ciri yang terdapat
pada duit syiling.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN
PDP
Pemerhatian
REFLEKSI /
IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
2. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
AHAD 21 FEB 2021 TAHUN 1
10.30-12.30
(Slot 2)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Duit oh Duit!
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menggunakan wang dalam kehidupan harian
2) Mengecam nilai mata wang Malaysia dalam wang kertas.
AKTIVITI PDP
1) Murid mengenal pasti pelbagai nilai wang kertas (RM 100, RM 50, RM
20, RM 10, RM 5 dan RM 1)
2) Murid menyusun duit syiling mengikut nilai dan menyebut nilainya
secara lisan.
3) Murid menyatakan apa yang dilihat dengan mata kasar pada permukaan
wang kertas tersebut (nombor, warna, bentuk, gambar).
4) Murid melengkapkan jadual ciri-ciri wang kertas. (Lampiran 2)
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Duit syiling pelbagai jenis.
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Mengenal pasti nilai mata wang Malaysia melalui ciri-ciri yang terdapat
pada wang kertas.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN
PDP
Pemerhatian
REFLEKSI /
IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
3. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
ISNIN 22 FEB 2021 TAHUN 1
8.30-9.30
(Slot 1)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Main Jual Beli
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menggunakan wang dalam kehidupan harian
2) Menggunakan kemahiran motor halus dalam pelbagai aktiviti.
AKTIVITI PDP
1) Murid menggunakan duit syiling (50 sen, 20 sen, 10 sen, dan 5 sen)
untuk ditekap menggunakan pensel dan pensel warna dan kemudian
menggunting mengikut bentuk duit syiling.
2) Murid buat 5 tekapan syiling bagi setiap jenis.
3) Murid melukis atau mencari gambar 5 item dan meletakkan tanda harga
dalam lingkungan RM1. (Contohnya: kek 45sen, karipap 50 sen, air
kotak 75 sen dan sebagainya).
4) Murid melaksanakan aktiviti jual beli dengan menggunakan syiling yang
ditekap kepada harga item yang disediakan.
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Duit syiling pelbagai jenis sebenar dan gambar -gambar beberapa item beserta
tanda harga.
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Menyusun nilai wang dalam lingkungan RM1 menggunakan duit syiling.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN
PDP
Pemerhatian
REFLEKSI /
IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
4. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
ISNIN 22 FEB 2021 TAHUN 1
10.30-12.30
(Slot 2)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Main Jual Beli
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menggunakan wang dalam kehidupan harian
2) Menggunakan kemahiran motor halus dalam pelbagai aktiviti.
AKTIVITI PDP
1) Murid menggunting wang kertas contoh yang disediakan (RM 100, RM
50, RM 20, RM 10, RM 5 dan RM 1). (Lampiran 3)
2) Murid melukis atau mencari gambar 5 item dan meletakkan tanda harga
dalam lingkungan RM 25. (Contohnya: buku RM 5, pen RM 3, bekas
pensel RM 7)
3) Murid melaksanakan aktiviti jual beli dengan menggunakan wang kertas
yang digunting kepada harga item yang disediakan.
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa
BAHAN BANTU
MENGAJAR
wang kertas pelbagai jenis dan gambar -gambar beberapa item beserta tanda
harga.
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Menyusun nilai wang dalam lingkungan RM 25 menggunakan wang kertas
contoh yang digunting.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN
PDP
Pemerhatian
REFLEKSI /
IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
5. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
SELASA 23 FEB 2021 TAHUN 1
8.30-9.30
(Slot 1)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Tabung Saya
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar semula.
2) Menceritakan dengan yakin hasil kerja sendiri.
AKTIVITI PDP
1) Murid menghasilkan tabung menggunakan bahan kitar semula.
2) Murid menggunakan kreativiti masing-masing untuk menghasilkan
tabung tersebut.
3) Murid merakam video proses penghasilan dan menceritakan
pengalaman menghasilkan tabung tersebut.
4) Murid menyimpan wang dan memulakan langkah menabung secara
konsisten dalam kehidupan.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan inovasi tabung menggunakan kreativiti masing-masing.
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa, sikap menabung dari kecil.
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Kertas keras, gam, gunting, contoh tabung atau bekas simpanan wang.
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Menghasilkan tabung yang bersesuaian dan berfungsi untuk menyimpan
wang.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN PDP
Pemerhatian terhadap video yang dirakam dan tabung yang dihasilkan.
REFLEKSI / IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
6. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Fasa Kesediaan (Modul PdP) Program Transisi
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA MATA PELAJARAN
SELASA 23 FEB 2021 TAHUN 1
10.30-12.30
(Slot 2)
PROGRAM TRANSISI
TEMA TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
Mari Fikirkan
Sub Tema : RINGGIT MALAYSIA
Tajuk: Tabung Saya
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1) Menggunakan wang dalam kehidupan harian
2) Mengetahui rekod perbelanjaan dan tabungan.
AKTIVITI PDP
1) Murid membina rekod perbelanjaan dan tabungan secara harian atau
mingguan dan bulanan.
2) Murid membina petak-petak jadual bagi merekod perbelanjaan dan
tabungan pada buku rekod (buku tulis).
3) Murid melihat berapakah jumlah tabungan yang dapat dikumpul dalam
tempoh seminggu.
4) Guru menggalakkan murid untuk menyimpan rekod dan kemas kini
dari semasa ke semasa.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat perekodan ringkas yang tepat
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, tidak berputus asa
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Buku tulis, contoh lembaran rekod (Lembaran 4)
KRITERIA
KEJAYAAN
KK1: Merekod sekurang-kurangkan 3 rekod perbelanjaan dan tabungan
dalam seminggu.
PENILAIAN PDP /
PENTAKSIRAN PDP
Pemerhatian
REFLEKSI / IMPAK
/ 30 yang hadir.
Pada akhir PdPc __ / 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
PdPc ditangguhkan kerana ___
