Revista46ok

N 46 Sant Feliu de Guíxols Data: Juny 2018 Periodicitat: Trimestral
Pàg.. 1 de 43

Pàg.. 2 de 43
EDITORIAL
1. Presentació
2. Cloendes
2.1. Graduació P5
2.2. Graduació 6è
2.3. Jubilacions
3. Activitats i
projectes
3.1. TEI
3.2. Racons
3.3. Ambients EI
3.4. Hort
3.5. Arts&Craft
3.6. Dansa
3.7. Cantània
3.8. MIFAS
4. Colònies
4.1. P5-2n-4t
4.2. 6è
5. Festes
5.1. Sant Jordi
5.2. Jornada de la
ciència
5.3. Final de curs
6. Excursions
6.1. Educació
Infantil
6.2. Cicle Inicial
6.3. Cicle Mitjà
6.4. Cicle
Superior
Aquest curs 2017-18, els nens i les nenes de
l'escola Ardenya hem après:
P3: a fer nous amics i amigues i a viure noves
experiències.
P4: els noms de tots els companys de p3 p4 i p5 i a
jugar i col·laborar amb ells.
P5: a fer amics, treballar i ens ho hem passat molt
i molt bé.
1r: a jugar per aprendre i anar millorant dia a dia.
2n: a compartir i a treballar en equip.
3r: que el nostre particular viatge amb el tren dels
valors ens ha ajudat a ser millors persones i amb
les nostres maletes plenes de sorpreses poder
arrencar cap a 4t amb els nostres vagons plens de
molta il·lusió.
4t: a créixer i a millorar en el nostre dia a dia amb
esforç i il·lusió.
5è: a sumar confiança, restar malentesos,
multiplicar aprenentatges, dividir amor per
tothom. No només hem après a pensar, també hem
après a estimar.
6è: a acceptar les diferents maneres de ser
dels tots els companys de l'aula.
1. PRESENTACIÓ

Pàg.. 3 de 43
7. Informacions
vàries
7.1 Calendari
Escolar 2018-19

Pàg.. 4 de 43
2.1. Graduació alumnes de P5
El passat divendres 1 de juny els nens i les nenes de P5 es van acomiadar de
l’etapa d’Educació Infantil amb una celebració.
El gimnàs de l’escola es va omplir de gom a gom amb els familiars dels menuts
que van poder gaudir de l’acte de cloenda que es van organitzar. L’alumnat va
fer balls, vídeos explicant la seva experiència a l’escola, es van entregar els
birrets decorats per els mateixos infants i van cantar i ballar una cançó
titulada “Somriure és fàcil”.
Tothom va passar una bona estona i va gaudir del resultat final de tot un mes de
preparació per part de tutores, especialistes i altres mestres d’infantil. Volem
agrair a l’AMPA per la fantàstica decoració de l’escenari. Desitgem molta sort
als nens i a les nenes de P5 en la seva nova etapa a primària.
A continuació trobareu els enllaços amb els vídeos de la graduació.
https://goo.gl/R79FCA, https://goo.gl/Pzchr2
2. CLOENDES

Pàg.. 5 de 43
2.2. Graduació alumnes de 6è
.
El passat divendres 15 de juny els nois i les noies de sisè van celebrar la seva
graduació per acomiadar-se de l’etapa de l’educació primària. L’acte va tenir lloc
al gimnàs de l’escola a les vuit del vespre. Hi van assistir les famílies dels
alumnes i també els mestres del centre.
L’alumnat va sorprendre molt a tots els assistents amb els seus balls, cançons i
actuacions sorpreses.
Finalment, les seves tutores els hi van posar el birret i els hi van entregar
l’orla, tancant d’aquesta manera una etapa per preparar-se per començar-ne una
altra de nova. Va ser una celebració molt emotiva per a tothom.

Pàg.. 6 de 43
2.3. Jubilacions: Clara i Dolors
Aquest curs la nostra escola ha viscut, per primer vegada un esdeveniment; les
jubilacions de dues mestres.
La primera va ser la de la Clara, tutora de 6è, que el dia 13 d’abril es va jubilar i
la segona ha sigut la Dolors, d’educació infantil, que s’ha jubilat a l’acabar
aquest curs.
Gràcies a les dues per la vostra dedicació i col·laboració amb l’equip docent i
l’escola. També per el vostra amor, consells i la tendresa que heu dedicat als
nens i les nenes.
Us desitgem molta sort i a gaudir de la jubilació.

Pàg.. 7 de 43
3. ACTIVITATS I PROJECTES
3.1. TEI
Aquest tercer trimestre s’han dut a terme les valoracions globals mitjançant
els qüestionaris d’avaluació. Un cop fet el buidatge d’aquests, hem pogut
observar una resposta positiva envers el Programa TEI. Durant el curs, els
mestres tutors han pogut constatar com tant tutors com tutoritzats s’han
implicat i han millorat les seves estratègies per resoldre els conflictes que
s’han generat.
Les activitats de cohesió han estat clau en la bona relació entre tutors i
tutoritzats i han facilitat una intervenció mínima dels adults.
A les activitats de tutoria s’han reforçat els valors amb les activitats
realitzades i han generat moments de reflexió sobre el que vol dir
l’assetjament escolar. Aquest primer any hem assentat les bases per tal d’anar
seguint i anar millorant amb un xic més d’experiència.
Per últim, voldríem felicitar els tutors de 5è per la seva gran tasca i l’esforç
realitzat durant el curs per tal d’establir les relacions adequades amb els seus
tutoritzats. Un programa que ens ha aportat i ens ha fet créixer com a
persones i que esperem ampliar el curs vinent.
Si voleu veure les valoracions dels alumnes implicats en el programa, podeu

Pàg.. 8 de 43
clicar al següent enllaç. https://goo.gl/ngdM2B

Pàg.. 9 de 43
3.2. Racons
.
La metodologia dels racons cada vegada s’ha fet més extensa en els diferents
cursos de l’escola. Ja fa uns anys que es va iniciar a l’etapa d’educació infantil i
aquest any també ho han fet els nens i les nenes de primer i segon.
El treball per racons dóna la oportunitat als alumnes de treballar de manera
autònoma, d’aprendre els uns dels altres, d’avançar cadascú al seu ritme, etc. Es
barregen els infants de les dues classes, creant grups heterogenis, i realitzen
tant activitats individuals com en petit grup. A més, a la mestra li permet donar
una atenció més individualitzada en petit grup, per tal d’incidir en els seus
aprenentatges.
Els nens i les nenes de P4 i P5 aquest curs han fet racons a les tardes. Han fet
jocs de taula, activitats de matemàtiques, de lectura i escriptura, de
construccions, de joc simbòlic, etc. Tot això els permet aprendre plegats, des
dels primers dies en què la presència de la mestra era molt necessària, fins ara
que són capaços de dur a terme les tasques de manera autònoma. Gairebé sense
adonar-se’n van aprenent a llegir, a escriure, a comptar, a fer petites
operacions i moltes coses més!
Seguint amb la metodologia d’educació infantil a cicle inicial també s’han
treballat els continguts de mates i llengua a través de racons. S’han fet
activitats com ara: botiga, endevinalles, jocs educatius de tots dos àmbits i s’ha

Pàg.. 10 de 43
treballat l’escriptura a partir de propostes innovadores.
Els nens i les nens de 1r i de 2n han gaudit amb la proposta de treballar mates i
llengua d’aquesta manera que ha resultat molt enriquidora. D’altra banda, els
alumnes s’han conegut millor i han après uns dels altres.

Pàg.. 11 de 43
3.3. Ambients
.
Després d’un any de proves, investigació i formació per part de les mestres
d’Educació Infantil, aquest curs s’ha iniciat una nova metodologia, la dels
ambients.
Amb aquesta metodologia els nens i les nenes es relacionen entre ells, siguin o
no de la mateixa classe o fins i tot del mateix curs. Tots/es es coneixen, es
criden pel nom, saben qui és més mogut i qui més tranquil, més o menys
xerraire, accepten les seves diferències i s’ajuden els uns amb els altres.
S’agrupen, ja no per edat, sinó per allò que tenen en comú i que els agrada.
Han descobert qui prefereix el món artístic, el de les construccions, imitar el
món dels adults, escolar i explicar contes, córrer pel bosc, fer descobriments
científics o descobrir les propietats de la llum. També han vist qui se sent
segur sempre al mateix ambient o qui prefereix variar, les mestres han ajudat
als més insegurs a superar el repte de provar coses noves i han vist qui tria
l’activitat i qui escull l’amic amb qui fer-la.
Cada 15 dies la proposta de les activitats dels ambients ha anat canviant, de
manera que els alumnes han pogut provar diferents propostes.
En definitiva, l’equip de mestres creiem que l’experiència dels ambients ha
estat molt positiva pels infants, els quals s’han obert cada cop més a persones i
experiències noves, han descobert les seves habilitats i dificultats i han après
un munt de coses noves.

Pàg.. 12 de 43
3.4. Hort
.
Fa uns quants anys que a l’escola es va engegar el projecte de l’hort escolar, ja
que apostem per treballar la sensibilització de l’educació mediambiental i
educar en els valors de la sostenibilitat a través de l’agricultura. Aquest
projecte també ajuda a apropar a l’alumnat al món de l’agricultura, que per a
molts d’ells és desconegut, i aprenen moltes coses com diferenciar les
hortalisses que acostumen a menjar diàriament i a conèixer-ne de noves, saber
quina és la millor època per a plantar cada aliment, conèixer quines eines
s’utilitzen, etc. A l’alumnat els agrada molt poder participar activament a l’hort.
Ja sabeu que cada trimestre els encarregats de tenir cura de l’hort de l’escola
canvien i aquest trimestre els responsables han estat els nens i les nenes de
segon de primària. Els alumnes de tercer, abans de passar el relleu al cicle
inicial, van organitzar un mercat a l’hora del pati per vendre les hortalisses que
ells mateixos van plantar, cuidar i recol·lectar. Van vendre totes les faves,
pèsols i alls tendres! Donem fe que estaven boníssims!

Pàg.. 13 de 43
Els alumnes de segon, aprofitant l’espai de l’hort que els van deixar els de
tercer, han plantat carbassons, tomates, mongetes i pebrots. Durant la setmana
tres alumnes responsables de cada classe són els encarregats de sortir a regar
les plantes i també de treure les males herbes. Com que a l’àrea de medi natural
també han estat treballant les plantes, aprofiten l’hort per observar pas per
pas el creixement de les hortalisses i, per exemple, veure com cada vegada les
carxofes que van plantar els alumnes de sisè són més altes.

Pàg.. 14 de 43
3.5. Arts & Craft
A través de l’àrea de visual i plàstica es treballa també la llengua anglesa amb
l’objectiu de millorar la competència lingüística dels alumnes. Aquest últim
trimestre els/les alumnes han realitzat les següents activitats:
 Cicle Inicial
From the viewing of animal works by the painter Henri Matisse, the first
grade and second grade students have painted some masks (in which they
have hooked a straw) and then we have done a small play in the English
Language. A very fun and enjoyable sessions!
Des de la visió de les obres d’animals realitzades pel pintor Henri Matisse,
els alumnes de primer i segon han pintat algunes màscares (en les que hi ha
enganxat una palleta) i després han fet un joc en anglès. Unes sessions molt
divertides!

Pàg.. 15 de 43
 Cicle Mitjà
This year, the third course has worked “The Market”. Inspired by the
project, in arts and crafts subject, we work the still life. To draw the still
life, they have been inspired by diferent autors, who have worked as
Cezanne, Van Gogh and Botero.
Aquest any, a tercer, han treballat “El Mercat”. Inspirat en el projecte, a
l’àrea de Plàstica en anglès, han treballat la natura morta o bodegons. Per fer
el dibuix, s’han inspirat en diferents autors que han treballat com Cezanne,
Van Gogh i Botero. Els resultats són genials!

Pàg.. 16 de 43
 Cicle Superior
This semester the students of 5th and 6th have been working on the work
and paintings of the artist David Hockney. We have recreated the exhibition
“82 portraits and 1 still life”, that had been for four months in Guggenheim
Museum in Bilbao. Students using the tablets, they photographed
themselves and made their self portrait. Here you can see some of them.
Els alumnes de cicle superior aquest trimestre hem treballat un nou artista:
David Hockney. Aquest artista anglès va sorprendre fa poc amb una
exposició al Museu Guggenheim de Bilbao. L’exposició que va presentar es
titulava “82 portraits and 1 still life” on tots els quadres eren retrats menys
un que era un autoretrat del pintor. Agafant aquesta idea, els nens i nenes
de 5è i 6è, utilitzant eines tecnòlogiques com les tablets, hem dibuixat els
nostres autoretrats. Primer amb les tablets ens hem fet fotografies, i amb
aquestes fotografies (totes amb un mateix decorat) hem fet el nostre
autoretrat. Aquí us deixem una petita mostra del nostre treball.

Pàg.. 17 de 43
3.6. Dansa
.
S’acaba el curs i amb aquest també finalitzen les sessions de dansa. Enguany
hem comptat amb dues professionals, la Julie i la Noelia, que han sigut les
encarregades de dur a terme les sessions de dansa amb els/les alumnes de cicle
mitjà i cicle superior.
La dansa permet treballar i desenvolupar la creativitat i l’expressió corporal
dels nens i les nenes. També els ensenya a prendre consciència del seu propi
cos, a expressar-se a través d’aquest, a millorar la coordinació, a seguir el
ritme i la melodia de diferents cançons, etc. L’alumnat ha pogut gaudir un cop a
la setmana d’aquestes classes dinàmiques, plenes d’energia i de moviment. A
més, els ha servit per deixar enrere la vergonya i per aprendre a comunicar-se
mitjançant el moviment del cos. Des de l’escola creiem que aquesta disciplina és
molt beneficiosa pel desenvolupament de les capacitats creatives i
comunicatives de l’alumnat.
Us facilitem diferents enllaços per tal que pugueu veure algunes de les
coreografies realitzades a les sessions de dansa.
CS: https://goo.gl/ucXq4c, https://goo.gl/ya8SE8
CM: https://goo.gl/Yn8JqW

Pàg.. 18 de 43
3.7. Cantània
.
Un any més, el dimarts 8 de maig, els alumnes de 5è van tenir la sort de poder
participar a Cantània, amb un total de 836 nens i nenes de diferents centres de
Catalunya cantant les mateixes cançons a l’Auditori de Barcelona
Al llarg de tot el curs els alumnes s’han estat preparant les cançons al voltant
del tema de la creació de l’univers a l’àrea de música. A més, a l’àrea de plàstica
els alumnes es van confegir els complements visuals i sonors.
Com que el concert no va començar fins la tarda, van aprofitar part del matí per
anar a visitar el Museu de la Música i aprendre com s’inventaven els
instruments. Havent dinat es va fer un únic assaig per oferir a les famílies
assistents un magnífic espectacle que segur que no oblidaran.
Us facilitem l’enllaç per poder veure que bé que ho van fer tots els nens i nenes!
https://goo.gl/okhGeq

Pàg.. 19 de 43
3.8. Activitat MIFAS
.
En Carles, de l’associació MIFAS, va venir a l’escola la setmana de l’11 al 15 de
juny per realitzar diverses activitats amb tots els alumnes del cicle mitjà i
superior. A través d’aquestes, els nens i les nenes es van poder posar a la pell
de les persones amb diferents discapacitats i adonar-se com afronten les
dificultats amb les que es troben en el seu dia a dia. També els va explicar la
seva pròpia experiència i els va mostrar una altra realitat de la vida. Malgrat les
dificultats, la cadira de rodes no impedeix fer coses, tenir una vida activa, i en
Carles n’és un gran exemple.
Amb els alumnes de tercer i quart es van dur a terme activitats més
sensorials, en les que no podien fer servir un sentit i, per tant, havien de
potenciar i desenvolupar-ne d’altres per realitzar la tasca amb èxit. Per
exemple, es van posar a la pell de les persones amb ceguesa i van haver
d’orientar-se per la pista amb els ulls tapats. També van pintar la cara d’un
company sense poder veure-hi, només amb l’ajuda del tacte. A més, els va
agradar molt haver de dibuixar amb els peus sense poder fer servir les mans.
Per últim van poder provar de pujar i baixar un petit escaló amb la cadira de
rodes.
A cinquè i sisè les activitats van estar més enfocades en la pràctica de
diferents esports utilitzant la cadira de rodes. Per tant, els nois i les noies es
van posar al lloc de les persones amb discapacitat motriu i van jugar un partit
de rugby i un de bàsquet amb la cadira. Ben aviat es van adonar que era més
difícil del que es pensaven i que es cansaven de seguida, ja que cal tenir una

Pàg.. 20 de 43
gran força de braços per poder moure la cadira amb agilitat. Van gaudir molt
d’aquesta experiència.
Alumnes i mestres volem agrair la tasca que fa en Carles. Els valors que ensenya
es veuen reflectits en la seva manera d’apropar als alumnes a aquesta realitat.
Tal com els va explicar, ell és més feliç que alguns que no van amb cadira de
rodes.

Pàg.. 21 de 43
4. COLÒNIES
4.1. Mieres – alumnes de P5, 2n i 4t
Com cada any, els alumnes que acaben les etapes d’educació infantil, la de cicle
inicial i la de cicle mitjà se’n van uns dies de colònies. És una experiència de
convivència, en un entorn diferent al que estan acostumats. Enguany, els nens i
nenes de 4t hi van anar els dies 16, 17 i 18 d’abril, i els de 2n i P5 s’hi van afegir
un dia més tard, el dia 17.
El Mas Pinsach, situat a la localitat garrotxina de Mieres, va ser la casa de
colònies escollida, on tots els/les alumnes van poder gaudir d’uns dies fantàstics
en contacte directe amb la natura.
La temàtica de les activitats va ser sobre la història de l’edat mitjana. Només
d’arribar a la casa els monitors ja esperaven als nens i nenes amb vestits de
l’època medieval. Les activitats que van fer van ser molt diverses i
engrescadores, totes a l’aire lliure, aprofitant l’entorn i el bon temps
primaveral.
Als més grans el que més els va agradar va ser la passejada en cavall pels
camins del voltant de la casa, l’activitat de tir amb arc per practicar la seva
punteria i l’excursió que van fer fins a la població de Santa Pau. També es van
posar en el paper dels comerciants de l’època i van organitzar un mercat on van
intercanviar-se productes.

Pàg.. 22 de 43
Els/les alumnes de P5 i 2n es van convertir en habitants del camp i del castell i
van fer tallers de cavallers i també un recorregut pel bosc. Els va encantar
poder enfilar-se pel circuit del parc d’aventura que hi havia en els arbres del
bosc del costat de la casa.

Pàg.. 23 de 43
Per concloure l’estada l’última nit es va fer un joc de nit pels de P5 i 2n, que
l’esperaven en candeletes i estaven molt nerviosos per fer-lo i per poder
utilitzar les llanternes. Els/les grans la primera nit també van fer un joc i
l’última van saltar, cantar i ballar al ritme de cançons molt mogudes a la
discoteca que els van preparar els monitors. Durant una petita estona van
compartir la disco amb els companys de P5 i 2n.
Alumnes i mestres s’ho van passar d’allò més bé i l’estança es va fer molt curta!

Pàg.. 24 de 43
4.2. Cala Montjoi – alumnes de 6è
Els dies 21, 22 i 23 de maig, els nens i les nenes de sisè vam anar de colònies a
Cala Montjoi, a Roses.
Vam marxar de l’escola amb autocar fins al port de Roses. Allà vam esmorzar i
jugar fins que van arribar els altres col·legis. L’Eva, una de les monitores del
càmping, va donar-nos la benvinguda. Un cop tots allà, una furgoneta ens va
guiar fins a la cala. El paisatge era preciós!
A l’arribar al càmping ja vam dinar i tot seguit vam començar la tarda
d’activitats: taller d’estampació de samarretes, on vam poder estampar la
nostra constel·lació, i rocòdrom, que va ser molt divertit. Per últim, vam fer la
caminada fins el cim del Puig de la Morisca. A dalt de tot de la muntanya, i
després de caminar gairebé uns 40 minuts, vam poder gaudir del paisatge del
Cap Norfeu i Cala Montjoi.
Un cop acabades les activitats i ja instal·lats als esperats bungalows, ja va ser
hora d’anar a sopar: buffet lliure! La nit no va fer més que començar, al karaoke
vam cantar nens, nenes i mestres i tots junts vam anar a la discoteca fins tres
quarts de dotze de la nit. Ens ho vam passar molt i molt bé! L’endemà al matí
vam seguir amb les activitat.

Pàg.. 25 de 43
Al despertar ja era dimecres, una llàstima, l’últim dia de colònies. Però encara
vam guardar energies per acabar de fer les activitats programades.
Una gran experiència, on hem compartit i gaudit molt.
Alumnes de 6è

Pàg.. 26 de 43
5. FESTES
5.1. Sant Jordi
Sant Jordi és una de les tradicions que més ens agrada celebrar a l’escola i per
fer-ho es van fer diverses activitats relacionades amb la diada.
Enguany els encarregats d’organitzar la diada van ser tots els membres del
Cicle Mitjà, els quals van preparar una sèrie de tallers per a que tots els
alumnes de l’escola poguessin gaudir plegats de la festa.
Els alumnes des de P3 fins a 6è, excepte 3r i 4t, es van barrejar en grups i van
poder fer activitats com elaborar una rosa, un drac, fer un punt de llibre, llegir
contes a la biblioteca i disfressar-se de cavallers, princeses... i fer-se
fotografies en un “photocall”.
També es van organitzar activitats que es van fer a la tarda com la lectura de
contes a la fresca a infantil i la lectura de contes per part d’alguns pares i
mares voluntaris a cicle inicial.
Durant el transcurs del dia alguns cursos van anar fins a la Rambla de la ciutat a
passejar amb tranquil·litat per les paradetes de llibres i de roses. També van
visitar la paradeta de l’AMPA.
Els nens i les nenes del Cicle Mitjà van anar a l’escola l’Estació per fer el
tradicional intercanvi de llibres de Sant Jordi i allà es van trobar amb els

Pàg.. 27 de 43
altres alumnes de tercer i quart de les escoles de Sant Feliu. En arribar els van
fer un recorregut pel centre i els van explicar i ensenyar com era l’antiga
estació de tren de la ciutat. Van poder veure fotografies antigues i comprar-les
amb els edificis nous i vells de l’escola. Un cop fet el recorregut els van
convidar a un bon esmorzar i després van anar tots junts al pati a ballar la
cançó “La meva defensa”, la qual tot l’alumnat ja s’havia estat preparant la
coreografia durant les setmanes anteriors. Va ser un moment molt divertit i
emotiu. Us deixem l’enllaç del vídeo per poder visualitzar el ball.
https://drive.google.com/file/d/1WJfnfdZVtPcfvbJOyAmqpVlQhkYJ-
t7N/view En acabat es va dur a terme l’intercanvi de llibres i els nens i les
nenes van tornar cap a l’escola. Agrair als alumnes i als mestres de l’escola
Estació per la fantàstica organització i per haver fet gaudir a tothom d’un dia
tan especial.

Pàg.. 28 de 43
5.2. Jornada de la ciència
Dimecres 6 de juny a l’escola vam celebrar una jornada dedicada a la ciència.
Tots els cursos, des de P3 fins a 5è, van passar per quinze tallers
d’experiments repartits en diferents espais del centre. En aquest cas els
encarregats de dur a terme les activitats van ser els alumnes de sisè de
primària, els quals es van posar a la pell dels científics i van realitzar els
experiments que s’havien preparat prèviament davant les atentes mirades de la
resta d’alumnes. Els nens i les nenes, juntament amb les tutores, van fer
d’observadors/res i van tenir l’oportunitat de poder veure, pensar, fer
hipòtesis i esbrinar el per què d’algunes coses.
Moltes de les activitats es poden fer amb ingredients i objectes que tenim a
casa, d’aquesta manera l’alumnat pot posar en pràctica i experimentar a fora de
l’escola el que prèviament els han ensenyat els alumnes més grans. Una de les
activitats que més els va agradar va ser la dels microscopis, ja que estaven molt
entusiasmats de poder fer servir aquest material.
Podeu clicar a l’enllaç per veure el vídeo que van enregistrar des de la TV Costa
Brava. https://goo.gl/X4tWwK

Pàg.. 29 de 43

Pàg.. 30 de 43
5.3. “Tu Si Que Vals” i Festa de final de curs
Amb l’arribada de l’última setmana del curs, els nens i les nenes de l’escola han
preparat un espectacle xulíssim: “Tu sí que vals”. Està basat en un programa de
televisió molt conegut. Tothom espera amb molt d’entusiasme i ganes de
participar el dia de l’actuació. A causa del seu èxit, aquest any l’espectacle s’ha
fet dos cops: un per educació infantil i l’altre per primària. Els participants han
hagut de triar les seves cançons preferides per cantar-les o ballar-les, però
amb una condició: no es toleren les cançons que incitin violència o discriminació.

Pàg.. 31 de 43
Per acomiadar el curs com es mereix hem volgut acabar l’últim dia amb una
divertida celebració. Els nens i nenes d’infantil al pati de baix i els de primària
al de dalt, s’han posat els banyadors i han gaudit de la tradicional remullada. Els
aspersors i les mànegues deixen de ser eines de treball i passen a ser joguines
amb les que poden saltar, córrer i acostar-se o allunyar-se segons si són més de
secà o de regadiu.
Després de córrer, saltar i fins i tot intentar mullar els mestres, vagin o no en
banyador, els alumnes estiren les tovalloles com si fossin a la platja i
assaboreixen un gelat mentre fan l’última xerrada amb els companys.
I d’aquesta manera diem adéu a un curs que ens ha deixat moltes experiències,
amics nous i vells coneguts, sortides i excursions, espectacles i celebracions... i
fins i tot nevades.
BONES VACANCES!

Pàg.. 32 de 43
6.1. Educació Infantil
 P3 – Can Putxet
Els més menuts de l’escola el dia 25 d’abril van anar d’excursió amb autobús
fins a Sant Celoni, on van visitar Can Putxet, un lloc lúdic a l’aire lliure situat
a les faldes del Montseny ple d’activitats d’aventura, descobriment i creació.
Els nens i les nenes van fer unes barquetes de fusta i paper i van conèixer
diferents tipus d’aus de granja. També van poder posar una barqueta al riu i
van jugar lliurement en un parc. Tornant cap a Sant Feliu de Guíxols gairebé
tothom va fer un son per carregar les piles. Mestres i alumnes van passar un
dia inoblidable.
 P4 – Butterfly Park
Els/les alumnes de P4 van anar d’excursió al Butterfly Park d’Empuriabrava.
Després d’un llarg trajecte amb autobús van arribar al centre i van esmorzar
a la zona de pícnic. Tot seguit van fer tres grups per a realitzar les activitats
proposades i per visitar el centre. Els infants van poder conèixer les
papallones i el seu cicle vital i, a més a més, també van poder veure molts
altres animals exòtics. Els va encantar poder tocar alguns d’aquests animals.
6. EXCURSIONS

Pàg.. 33 de 43
6.2. Cicle Inicial
 Sortida a l’Auditori de Girona
El dimecres 11 d’abril tot l’alumnat del cicle inicial va anar a l’Auditori de
Girona a veure l’obra Pica-So. A través d’aquesta representació basada en
Pablo Picasso els nens i les nenes van poder acostar-se a l’univers musical de
l’artista: ballets russos i músiques de la Barcelona modernista, entre d’altres
estils.
En sortir de l’auditori els/les alumnes van anar caminant xino-xano fins al
centre de la ciutat i es van endinsar al barri vell de Girona, però el temps els
va fer la guitza i van haver de tornar abans cap a l’escola. Un cop a l’escola
van dinar tots/es plegats/des i van passar una tarda diferent.

Pàg.. 34 de 43
 Sortida a l’Ardenya
Divendres 20 d’abril l’alumnat de primer i segon va passar el matí d’excursió,
tot passejant-se i endinsant-se en una part del territori que dóna nom a la
nostra escola: les muntanyes del massís de l’Ardenya i Cadiretes.
Tot xino-xano van passar per l’ermita de Sant Amanç i van arribar a una
esplanada propera a Can Jeroni. Un cop allà van poder descansar durant una
estona i també van aprofitar per esmorzar i agafar forces per continuar la
caminada. A més, els nens i les nenes van tenir una estona per esbargir-se i
jugar. Per acabar, van tornar cap a l’escola després d’haver passat un
fantàstic matí de primavera en contacte amb els elements naturals propis
del paratge de l’Ardenya.

Pàg.. 35 de 43
 Molló Parc
Aquest trimestre els nens i les nenes de primer han estat treballant els
animals dins l’àrea de coneixement del medi natural. És per això que
divendres 11 de maig van anar fins a Molló Parc, situat a la Vall de
Camprodon, a observar diferents animals salvatges del Pirineu.
Van fer un recorregut pel parc i van veure molts animals com cérvols, porcs
senglars, llops, marmotes, isards, óssos, etc. Als alumnes els va agradar molt
poder observar de ben a prop tots aquests animals i descobrir com
s’alimenten, descansen i es relacionen entre ells.
El temps els va acompanyar i van gaudir d’un dia fantàstic envoltats de la
natura i de la seva flora i fauna.

Pàg.. 36 de 43
6.3. Cicle Mitjà
 Visita al Tinglado
El 22 de març els/les alumnes de 3r i 4t van visitar el Tinglado on van poder
veure la locomotora número 1 del tren de Sant Feliu de Guíxols juntament
amb un vagó de passatgers. Actualment el recinte és un restaurant i alhora
un espai museístic on es pot trobar informació sobre el tren: com era el tren,
quin recorregut feia, qui fabricava les màquines, quines eren les feines dels
treballadors, quin tipus d’usuaris el feien servir...
La sortida formava part de les activitats que s’han dut a terme dins la
proposta dels tallers d’història promoguts per l’Ajuntament de Sant Feliu de
Guíxols i aquest any s’ha dedicat al Carrilet de la nostra població.
Després de la visita i per tal de consolidar tota la informació rebuda, els/les
alumnes van fer una representació amb fotografies antigues de les estacions
i abaixadors del recorregut que feia el tren. Aquesta representació es pot
veure en un dels passadissos de l’escola.

Pàg.. 37 de 43
 Sortida al Parc Everest
El dijous 17 de maig els nens i les nenes de tercer van fer una sortida, que va
durar tot el matí, al parc lúdic Everest de Platja d’Aro. Des del primer
moment tothom estava molt emocionat per al que els esperava: una aventura
plena de jocs, llibertat i molta diversió. És el primer cop que es fa aquesta
sortida i els/les alumnes van gaudir molt dels circuits que ofereix el parc.
Després, van anar a visitar el parc dels Estanys, on els nens i les nenes van
poder veure alguns ocells i també una exposició d’escultures a l’aire lliure
molt interessant. Aquesta segona part de la sortida anava molt lligada amb el
que hem estat treballant en aquest segon trimestre a medi natural dins el
projecte El relleu. El Parc és un espai urbà de natura on es poden apreciar
més de 250 aus durant diferents èpoques de l’any.

Pàg.. 38 de 43
El Parc té un itinerari didàctic amb miradors per a l’observació de les aus.
Els/les nens/es van poder observar la gran bassa d’aigua, una obra hidràulica
que evita les inundacions de la zona i que recull l’aigua del riu Riudaura i de
les aigües pluvials, continguts treballats en el projecte.
Una sortida que apropa els/les nens al seu entorn més proper i consolida els
continguts relacionats.
 Sortida Vies verdes
Per finalitzar el curs, els i les alumnes de cicle mitjà van fer una sortida de
descoberta de l’entorn per les Vies Verdes. Van gaudir d’un tram del
recorregut del carrilet des de la Creu Roja de Sant Feliu de Guíxols fins al
parc Pau Casals (Can Nitus) de Castell d’Aro, on hi ha instal·lacions
esportives i un espai lúdic on van esmorzat i passar una bona estona.
El camí està habilitat tant per vianants com per ciclistes i durant tot el
trajecte els nens van respectar les normes d’ús facilitant el pas i fent
possible que tothom gaudís del camí.
Des de l’àrea d’educació física es promou aquesta sortida ja que els apropa
al seu entorn més proper a més d’afavorir el benestar físic. Volem agrair a
les famílies la seva col·laboració.

Pàg.. 39 de 43
6.4. Cicle Superior
 Xerrada – Taller “Xarop de 5”
Els/les alumnes de cinquè van fer una sortida al Museu de Història de la
ciutat per fer activitats relacionades amb la nutrició i la digestió, temes que
ja es treballen dins l’àrea de coneixement del medi natural.
En aquest taller van aprendre sobre la importància de la higiene bucal i van
poder posar en pràctica, a través d’unes activitats, com funciona la digestió.
Als nens i a les nenes els va encantar l’activitat.
 Sortida Vies verdes
Els/les alumnes de sisè van fer una sortida organitzada per la mestra
d’Educació Física pels voltants de Santa Cristina d’Aro. El punt de trobada
era davant de l’escola Pedralta i a partir d’allà, van enfilar pel carril bici fins
arribar a la Font Picant.
Després d’esmorzar i de les explicacions pertinents van començar l’activitat.
Van fer una cursa lúdica d’orientació pels voltants de la Font Picant en la que
a través de mapes i brúixoles els nens i les nenes havien d’aconseguir, per
grups, vuit fitxes amagades per l’entorn i marcades al mapa.
Els sis equips, acompanyats i assessorats pel monitor corresponent, van
iniciar la marxa. El treball d’orientació i d’equip va ser essencial per a què les
fitxes fossin trobades.

Pàg.. 40 de 43
En acabat, van poder gaudir de la natura en la seva essència natural i lúdica.
Havent dinat, els/les alumnes van iniciar el camí de tornada i es van parar en
dos punts més per a divertir-se molt, la Pineda de Santa Cristina i un parc on
hi ha una tirolina.

Pàg.. 41 de 43
 Excursió a Pals
El dijous 31 de maig l’alumnat de cinquè va anar d’excursió a Pals a visitar
la zona medieval del poble, ja que a l’àrea de coneixement del medi social
han estat treballant el tema de l’Edat Mitjana. Aprofitant la localització,
també van realitzar una visita guiada pels arrossars del voltant. A tots els
nens i a les nenes els va agradar molt la sortida i s’ho van passar pipa
descobrint l’entorn.

Pàg.. 42 de 43
 Sortida Fons marí
El passat 11 de juny l’alumnat de cinquè va fer l’última sortida local del
curs. Van visitar la confraria de pescadors, van passejar pel litoral i
finalment van observar el fons marí. Va ser una experiència molt
interessant.

Pàg.. 43 de 43
 Calendari escolar 2018-19
Inici de les classes: 12/09/2018.
Vacances de Nadal: del 22/01/2018 al 07/01/2019, ambdós inclosos.
Vacances de Setmana Santa: del 13/04/2019 al 22/04/2019, ambdós
inclosos.
Finalització de les classes: 21/06/2019
7. INFORMACIONS VÀRIES

Revista46ok

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Revista46ok

Similar to Revista46ok (20)

More from Maria Martin

More from Maria Martin (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

Revista46ok