Presentació que es va mostrar a la reunió d'inici del curs 2013-14 de l'escola Marta Mata de Vilanova del Camí

2. MARTAMARTA
Tutora Rovellons +Tutora Rovellons +
ProjectesProjectes ++ Ed. FísicaEd. Física
CRISTINACRISTINA
Tutora AlíciesTutora Alícies
++ ProjectesProjectes
TEACHERTEACHER
Anglès +Anglès + ProjectesProjectes
NATÀLIANATÀLIA
Tutora Tanits +Tutora Tanits +
ProjectesProjectes
MARTA CMARTA C
MúsicaMúsica
ADRIÀADRIÀ
ProjectesProjectes

3. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9
LECTURA / DEURES LECTURA / DEURES LECTURA / DEURES LECTURA / DEURES MÚSICA
9:30
INSTRUMENTALS
PROJECTES DE
TREBALL
PROJECTES DE
TREBALL
INSTRUMENTALS
10
ARGUMENTEM
10:30
DECIDIMOS
11
PATI PATI Dia de la Fruita PATI PATIPATI
11:30 PROJECTES DE
TREBALL
PROJECTES DE
TREBALL
PROJECTES DE
TREBALL
PROJECTES DE
TREBALL
INSTRUMENTALS
12
12:30
SEP SEP
13:00
15
ANGLÈS EDUCACIÓ FÍSICA
PROJECTES DE
TREBALL
INSTRUMENTALS
TALLERS
D’EDUCACIÓ
15:30
VISUAL I PLÀSTICA
16
16:30
TUTORIA FAMÍLIES
Altres coses a comentar

4. Assentar les bases per a una bona competència
lectora:
 Practicar la lectura.
 Llegir en veu alta per a un altre.
 Comprensió de vocabulari.
 Estratègies de comprensió lectora:
 Anticipar-se a la lectura. (recordar, il·lustracions, títol...)
 Comprensió literal.
 Comprensió inferida.

5. Treball globalitzat de les diferents àrees en grups
reduïts, barrejant alumnes dels tres cursos de la
comunitat.
Una oportunitat per aprendre a partir del que ja
sabem, d’oferir la nostra ajuda adequada a cada
alumne/a.
Es concreta en 5 grups, no estables,
per comunitat organitzats per
nivells de comprensió lectora.
El nombre d’alumnes va d’11
a 18.

6. Espais de treball amb tot el grup-classe per donar
eines o reforçar aspectes de l’àrea en concret.
 Ortografia.
 Comprensió lectora.
 Aspectes matemàtics. Numeració, càlcul, espai...
 Continguts derivats dels projectes.
 Creació de textos.

7. Cal portar estris d’higiene personal:
 Necesser amb:
• Sabó.
• Tovallola.
• Samarreta de recanvi.
• Mitjons de recanvi.
TOT MARCAT AMB EL NOM.
No portar envàs de vidre.

8.  Projecte OrffProjecte Orff
(Glòria Tomàs).(Glòria Tomàs).
• Instruments de la orquestraInstruments de la orquestra
adaptats per als infants peladaptats per als infants pel
pedagog alemany Carl Orff.pedagog alemany Carl Orff.
• Treball corporal i educació deTreball corporal i educació de
l’oïda.l’oïda.
• Interpretació d’obresInterpretació d’obres
cantades ambcantades amb
acompanyament Orff.acompanyament Orff.
 Música a l’aulaMúsica a l’aula..

9.  Aprenentatge de la llengua anglesaAprenentatge de la llengua anglesa
(estructures, vocabulari, eines de(estructures, vocabulari, eines de
comunicació...) en llengua anglesa com acomunicació...) en llengua anglesa com a
llengua vehicular.llengua vehicular.

10.  Espacio y tiempo para el diálogo y la tomaEspacio y tiempo para el diálogo y la toma
de decisiones en aspectos relativos a lade decisiones en aspectos relativos a la
clase, la comunidad y la escuela.clase, la comunidad y la escuela.
 Complementario con el trabajo deComplementario con el trabajo de
argumentación y defensa.argumentación y defensa.

11. Organització de l’àrea de visual i plàstica en tres
tallers per tota la comunitat de mitjans.
3 tutors  3 tallers
Barrejarem els alumnes i crearem 3 grups
heterogenis.

12.  Es manté el dia de la fruita amb un enfocament
diferent:
 Es menja la fruita al pati. Cada infant la seva peça.
 No es permetrà que els nens/es mengin altra cosa
que no sigui fruita.

13. Degut a la supressió de la 6ª hora el departament aDegut a la supressió de la 6ª hora el departament a
incorporat el SEP, recomanant criteris de reforç encaminatsincorporat el SEP, recomanant criteris de reforç encaminats
a aspectes instrumentals i deixant en mans de les escoles laa aspectes instrumentals i deixant en mans de les escoles la
selecció de l’alumnat.selecció de l’alumnat.

1r TRIMESTRE. Tots els Rovellons. Lectoescriptura.1r TRIMESTRE. Tots els Rovellons. Lectoescriptura.

2n TRIMESTRE. Totes les Alícies.2n TRIMESTRE. Totes les Alícies.

3r TRIMESTRE. Tots els Massagrans. Tècniques d’estudi.3r TRIMESTRE. Tots els Massagrans. Tècniques d’estudi.
Ha d’estar acceptat per les famílies.Ha d’estar acceptat per les famílies.
Horari del SEP:Horari del SEP:

Dimarts i dimecres de 2/4 d’1 a la 1Dimarts i dimecres de 2/4 d’1 a la 1

14.  Aprendre a pensar millor per si mateixos.
 Habilitats de pensament
 Actituds ètiques
«L’educació ens ensenya a
conviure amb la gent i
a respectar les idees i la
manera de fer dels altres»
Miquel Martí i Pol

15.  Bata.
 Deures.
 L’eix: “Ens mirem el melic”.
 Biblioteca de classe i de préstec.
 Ús de l’agenda escolar.
 Menjador: els tiquets es donaran a les tutores.
 Projecte Comenius: “Descobrim Europa – Acolorida
diversitat en una unitat ponderosa – Ahir, avui i demà”.

16. Camp d’aprenentatge  Sebes i meandre de Flix
(Tarragona).
28, 29 i 30 d’Octubre.
 1r. Pagament al setembre.
 2n. Pagament a l’octubre.
 3r. Pagament al novembre.
Les sortides són una part imprescindible en el procés
d’aprenentatge dels vostres fills i filles i cal assistir-hi.

17. http://www.xtec.cat/eda-flix/

18. No celebrem els aniversaris
Educació per la salut
 Si un/a nen/a presenta algun símptoma de malaltia és aconsellable que no
vingui a l’escola. Si es constata que algun infant no es troba bé durant
l’horari escolar, s’avisarà a la família per que el recullin.
 En cas d’haver-se d’administrar algun medicament cal lliurar-lo a la tutora
amb l’adequada autorització.
 Quan es detecti algun cas de pediculosi (POLLS) us avisarem amb una nota.
Caldrà que sigueu molt meticulosos en la neteja del cabell i feu observacions
periòdiques. En cas de detectar-ne heu de fer el tractament adient.
 Tal com recull la normativa vigent NO ES POT FUMAR DINS DEL
RECINTE ESCOLAR, ni al pati.
Col·laboracions per part de les famílies
Al llarg del curs, si és necessari es demanarà material per compartir a l’aula. És
importantíssima la col·laboració per part de les famílies:
 Aportació d’informació en els projectes de treball. Cal mirar-ho abans a casa.
 Participació en les festes.
 Participació en les sortides.
Activitats per pares i mares que es fan a l’escola de pares i mares del centre. Es
continuaran fent activitats de les que ja rebreu informació.