RP RBPMP

1. RENCANA PEMBELAJARAN /
SATUAN ACARA
PEMBELAJARAN ( SAP )
PELATIHAN TENAGA PELATIH KESEHATAN (TPK)

4. drg.ASIH
drg. SRI ASIH GAHAYU,M.Kes,PhD
• Dosen FKG Baiturahmah 1992 -1993
• Dosen Keperawatan gigi Jambi 1993 -
1996
• Widyaiswara Bapelkes Prov,Riau 1999 –
2015
• Dosen Kesmas dan Tehnik Gigi Stikes Hang
Tuah Pekanbaru 2003 - 2015
• Wadir Medik Keperawatan RS Jiwa
Tampan Prov.Riau 15 -18
• Widyaiswara Madya ( IV.c ) BBPK Ciloto
Kemenkes RI
• S1 : Kedokteran Gigi USU 1992
• S2 : Magister Kesehatan, FKM –UI 2003
• S3 : PhD Health Management Universiti
Selangor - Malaysia
Organisasi : PDGI, IAKMI, ILUNI UI, IKA
USU, ADINKES, ARSADA

5. HASIL BELAJAR (HB)
Setelah mengikuti mata
pelatihan ini, peserta
mampu menerapkan
penyusunan Rencana
Pembelajaran (RP)

6. INDIKATOR HASIL BELAJAR (IHB) :
 Setelah mengikuti mata pelatihan ini, peserta dapat:
 1. Menjelaskan Konsep Rencana Pembelajaran (RP)
 2. Menyusun Peta Pencapaian Hasil Pembelajaran,
 3. Menyusun Rencana Pembelajaran.sesuai Langkah
nya

7. Apakah dengan menyusun
Rencana Pembelajaran bisa
dipastikan proses
pembelajaran dapat
dilaksanakan secara efektif?

8. “Proses penyusunan dokumen yang dapat dijadikan
acuan dan pedoman dalam melaksanakan proses
pembelajaran ”
@Kang Rubast

9. Memastikan kesiapan pelatih yang akan
melaksanakan proses pembelajaran

10. Memudahkan penyampaian maksud
kegiatan pembelajaran kepada peserta
Memudahkan pelatih memilih dan
menyusun bahan ajar
Memudahkan pelatih memilih media
alat bantu pembelajaran
dan
Memudahkan pelatih mengadakan
penilaian

11. 4
.
PRINSIP
RENCANA PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
Kejelasan rumusan kompetensi
Sederhana dan fleksibel
Sesuai dengan tujuan pembelajaran
Utuh dan menyeluruh antar kegiatan pembelajaran

12. - I •
I •
II
.
PETA PENCAPAIAN
HASIL PEMBELAJARAN

13. “Internasilisasi dan akumulasi dari
pengetahuan, sikap, dan keterampilan
yang dicapai melalui proses pembelajaran“

14. (Bloom)
Ranah Kognitif (Pengetahuan)
Ranah yang berkaitan dengan aspek-
aspek intelektual atau berpikir
RanahAfektif (Sikap)
Ranah yang berkaitan dengan
aspek emosional
aspek-
Ranah Psikomotor (Keterampilan)
Ranah yang berkaitan dengan aspek
keterampilan
aspek-

15. RUMUSAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Harus jelas dan ditulis dengan menggunakan kata
kerja operasional (KKO) , terukur dan dapat
diamati
Objek atau konteks yang dikuasai peserta harus
jelas
Berorientasi kepada peserta
Berorientasi pada proses pembelajaran, bukan
hanya hasil
Hanya satu kompetensi dalam satu rumusan
capaian pembelajaran
@Kang Rubast

16. -
PENJABARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar/Hasil Belajar (TPU) dan
Indikator Hasil Belajar (TPK)

17. Prinsip Perumusan
Hasil Belajar/HB
A Audience
Behavior
B
C Condition
D Degree

18. Contoh rumusan CP
a. Setelah mengikuti pembelajaran Mata Pelatihan ini ini,
peserta (A) mampu melakukan Analisis Beban Kerja
(ABK) (B) unit kerjanya (C) sesuai pedoman (D)
a. Setelah mengikuti pembelajaran Mata Pelatihan ini ini,
peserta (A) mampu menyusun laporan kegiatan
surveilans penyakit (B) diwilayah kerja puskesmas (C)
sesuai formatnya (D)

19. 2. MODEL PROSES PEMBELAJARAN
“Seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang
segala aspek sebelum, sedang dan sesudah
pembelajaran yang dilakukan fasilitator”
meliputi

20. Problem Based
Learning
Menghadapkan
peserta pada masalah
dunia nyata
Discovery Learning
Mengembangkan
cara belajar aktif
dengan menemukan
sendiri
Project Based Learning
Mengarah pada tujuan
akhir untuk menghasilkan
suatu produk
@Kang Rubast

21. Rancangan pelaksanaan pembelajaran
(RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu Hasil belajar yang ditetapkan
dalam Rancang bangun Pembelajaran Mata
Pelatihan (RBPMP) atau Garis Besar
Program Pembelajaran (GBPP).

22. “Rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
kompetensi dasar yang ditetapkan dalam RBPMP”

23. Tulis rumusan capaian pembelajaran mengacu pada bahan tayang yang
Anda gunakan untuk mengajar pada pelatihan Anda di kolom ini
Hasil Belajar (HB):
…………………………………………………………………………………………………
………………
…………………………………………………………………………………………………
………………
Indikator Hasil Belajar (IHB):
1. ……………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………….

24. “ Rencana & pengaturan
isi, bahan pembelajaran & metoda
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran “

25. KOMPONEN KURIKULUM
I. Pendahuluan (latar belakang, Filosofi)
II. Peran, Fungsi dan Kompetensi yang diharapkan
III. Tujuan Pelatihan
IV. Struktur Program
V. GBPP
VI. Diagram Proses Pembelajaran (Proses, Metode, Media)
VII. Peserta dan Pelatih
VIII. Penyelenggara &Tempat Penyelengaraan
IX. Evaluasi
X. Sertifikasi Pelatihan
XI. Penutup

26. RBPMP
Program pembelajaran satu mata ajar untuk
dilaksanakan selama satu sesi, berisi rumusan tujuan dan
pokok-pokok isi mata ajar

27. KOMPONEN RBPMP / GBPP
 Nama Pelatihan
 Nama Materi atau Mata Diklat
 Jumlah Jam Pelajaran
 Deskripsi singkat materi
 Tujuan Pembelajaran Umumn
 Tujuan Pembelajaran Khusus
 Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan
 Metode pembelajaran
 Media dan Alat Bantu pembelajaran
 Referensi

28. a
..... l......
a..,�._
..=
......_..,.,._
-
.t!J,t,_,..,,,...11,...
._..
·-
•
.�
...•.
.._
!
-11!
-
!!!!:i
• e
-
·-
!::::... .
,.
.
RENCANA PEMBELAJARAN

29. Hal penting dalam menyusun
Rencana Pembelajaran :
1.
2.
3.
4.
Mata Pelatihan
Hasil Belajar dan Indikator
Materi Pokok
Hasil Belajar
Strategi Pembelajaran (Pembukaan, Penyajian,
Penutupan)Alokasi
Waktu Sumber/Bahan
Ajar/Alat
@Kang Rubast
5.
6.

31. 1.
2.
3.
4.
5.
Mengidentifikasi materi pokok dari RBPMP
Menentukan
Menentukan
Menentukan
metode pembelajaran yang akan digunakan
media dan alat bantu yang akan digunakan
evaluasi yang akan dilaksnakan
Merumuskan Langkah-langkah pembelajaran yang terdiri
dari pembukaan, penyajian, penutupan

32. up
1.
2.
3.
Pembukaan
Penyajian
Penut

33. 1.
2.
3.
Perkenalan diri
Bina suasana
Keterkaitan dengan materi
sebelumnya
4. Penyampaian
pembelajaran
tujuan
(HB dan IHB)
@Kang Rubast

34. 1.
2.
Apersepsi (Jembatan)
Menyampaikan setiap materi pokok
dengan interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi
Penugasan, presentasi dan tanya jawab
3.

35. aran
mpulan
1.
2.
Evaluasi pembelajaran
Rangkuman/Kesimpulan

36. Tahap Pendahuluan (5-10%)
Merupakan Tahap awal dari
suatu proses pembelajaran
CARA MENYUSUN KEGIATAN BELAJAR
Tahap Penyajian
Merupakan proses pembelajaran
yang utama dalam suatu mata diklat
Tahap Penutup (5-10%)
Merupakan Tahap akhir dari suatu
proses pembelajaran

40. PENUGASAN
Buatlah Rencana Pembelajaran Materi Pelatihan yang biasa
diampu pada pelatihan Bapak ibu sesuai dengan contoh!

41. Rencana
1.
2.
3.
Pembelajaran
Konsep Rencana Pembelajaran
Peta hasil Pembelajaran
Langkah Rencana Pembelajaran

42. “Jangan Pernah Berhenti
BELAJAR, karena hidup tak
pernah berhenti
mengajarkan”

43. Jangan biarkan
pembelajaran anda
menuju pada
pengetahuan saja.
Biarkan ia menuju pada
tindakan

44. drg. ASIH
BBPK CILOTO
PB PDGI
sagahayu69@gmail.com
asih_gahayu@yahoo.com
0811767092