KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187
PANDUAN PENGEMBANGANPANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)188
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di
dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa
yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-
langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
• Nama sekolah
• Mata Pelajaran
• Kelas/Semester
• Alokasi Waktu
Catatan:
 RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan
 Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)190
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Kegiatan Awal :
-
-
Kegiatan Inti :
-
-
 Kegiatan Akhir :
-
-
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP :
…….……..,…………………20…….
Guru Mata Pelajaran.
(_______________________)
NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)192
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)194
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
II. Kompetisi Dasar :
1.1. Memahami perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
III. Tujuan Pembelajaran** :
mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pengenalan komputer
Komputer adalah alat yang dipakai untuk mengolah data menurut prosedur yang telah
dirumuskan. Kata computer semula dipergunakan untuk menggambarkan orang yang
perkerjaannya melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa alat bantu, tetapi arti kata ini
kemudian dipindahkan kepada mesin itu sendiri. Asal mulanya, pengolahan informasi hampir
eksklusif berhubungan dengan masalah aritmatika, tetapi komputer modern dipakai untuk banyak
tugas yang tidak berhubungan dengan matematika.
Dalam arti seperti itu terdapat alat seperti slide rule, jenis kalkulator mekanik mulai dari
abakus dan seterusnya, sampai semua komputer elektronik yang kontemporer. Istilah lebih baik
yang cocok untuk arti luas seperti "komputer" adalah "yang mengolah informasi" atau "sistem
pengolah informasi."
Etimologi
Selama bertahun-tahun sudah ada beberapa arti yang berbeda dalam kata "komputer", dan
beberapa kata yang berbeda tersebut sekarang disebut disebut sebagai komputer.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kata computer secara umum pernah dipergunakan untuk mendefiniskan orang yang
melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa mesin pembantu. Menurut Barnhart
Concise Dictionary of Etymology, kata tersebut digunakan dalam bahasa Inggris pada tahun 1646
sebagai kata untuk "orang yang menghitung" kemudian menjelang 1897 juga digunakan sebagai
"alat hitung mekanis". Selama Perang Dunia II kata tersebut menunjuk kepada para pekerja
wanita Amerika Serikat dan Inggris yang pekerjaannya menghitung jalan artileri perang dengan
mesin hitung.
Charles Babbage mendesain salah satu mesin hitung pertama yang disebut mesin
analitikal. Selain itu, berbagai alat mesin sederhana seperti slide rule juga sudah dapat dikatakan
sebagai komputer.
Jenis
Sekalipun demikian, definisi di atas mencakup banyak alat khusus yang hanya bisa
memperhitungkan satu atau beberapa fungsi. Ketika mempertimbangkan komputer modern, sifat
mereka yang paling penting yang membedakan mereka dari alat menghitung yang lebih awal
ialah bahwa, dengan pemrograman yang benar, semua komputer dapat mengemulasi sifat apa pun
(meskipun barangkali dibatasi oleh kapasitas penyimpanan dan kecepatan yang berbeda), dan,
memang dipercaya bahwa mesin sekarang bisa meniru alat perkomputeran yang akan kita
ciptakan di masa depan (meskipun niscaya lebih lambat). Dalam suatu pengertian, batas
kemampuan ini adalah tes yang berguna karena mengenali komputer "maksud umum" dari alat
maksud istimewa yang lebih awal. Definisi dari "maksud umum" bisa diformulasikan ke dalam
syarat bahwa suatu mesin harus dapat meniru Mesin Turing universal. Mesin yang mendapat
definisi ini dikenal sebagai Turing-lengkap, dan yang pertama mereka muncul pada tahun 1940 di
tengah kesibukan perkembangan di seluruh dunia. Lihat artikel sejarah perkomputeran untuk
lebih banyak detail periode ini.
Komputer benam
Pada sekitar 20 tahun , banyak alat rumah tangga, khususnya termasuk panel dari
permainan video tetapi juga mencakup telepon genggam, perekam kaset video, PDA dan banyak
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)196
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
sekali dalam rumahtangga, industri, otomotif, dan alat elektronik lain, semua berisi sirkuit
elektronik yang seperti komputer yang memenuhi syarat Turing-lengkap di atas (dengan catatan
bahwa program dari alat ini seringkali dibuat secara langsung di dalam chip ROM yang akan
perlu diganti untuk mengubah program mesin). Komputer maksud khusus lainnya secara umum
dikenal sebagai "mikrokontroler" atau "komputer benam" (embedded computer). Oleh karena itu,
banyak yang membatasi definisi komputer kepada alat yang maksud pokoknya adalah
pengolahan informasi, daripada menjadi bagian dari sistem yang lebih besar seperti telepon, oven
mikrowave, atau pesawat terbang, dan bisa diubah untuk berbagai maksud oleh pemakai tanpa
modifikasi fisik. Komputer kerangka utama, minikomputer, dan komputer pribadi (PC) adalah
macam utama komputer yang mendapat definisi ini.
Komputer pribadi
Komputer pribadi atau personal computer (PC) adalah istilah untuk komputer yang
dikenal dan diketahui orang pada umumnya sehingga banyak orang yang tak akrab dengan
bentuk komputer lainnya. Hanya orang-orang tertentu saaja yang memakai istilah ini secara
eksklusif untuk menunjukkan istilah yang lebih spesifik dan tepat.
Bagaimana komputer bekerja
Saat teknologi yang dipakai pada komputer digital sudah berganti secara dramatis sejak
komputer pertama pada tahun 1940-an (lihat Sejarah perangkat keras menghitung untuk lebih
banyak detail), komputer kebanyakan masih menggunakan arsitektur Von Neumann, yang
diusulkan pada awal 1940-an oleh John von Neumann.
Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: Unit
Aritmatika dan Logis (ALU), unit kontrol, memori, dan alat masukan dan hasil (secara kolektif
dinamakan I/O). Bagian ini dihubungkan oleh berkas kawat, "bus"
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 197
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
• Memori
modul memori RAM
Di sistem ini, memori adalah urutan byte yang dinomori (seperti "sel" atau "lubang
burung dara"), masing-masing berisi sepotong kecil informasi. Informasi ini mungkin menjadi
perintah untuk mengatakan pada komputer apa yang harus dilakukan. Sel mungkin berisi data
yang diperlukan komputer untuk melakukan suatu perintah. Setiap slot mungkin berisi salah satu,
dan apa yang sekarang menjadi data mungkin saja kemudian menjadi perintah.
Memori menyimpan berbagai bentuk informasi sebagai angka biner. Informasi yang
belum berbentuk biner akan dipecahkan (encoded) dengan sejumlah instruksi yang mengubahnya
menjadi sebuah angka atau urutan angka-angka. Sebagai contoh: Huruf F disimpan sebagai angka
desimal 70 (atau angka biner) menggunakan salah satu metode pemecahan. Instruksi yang lebih
kompleks bisa digunakan untuk menyimpan gambar, suara, video, dan berbagai macam
informasi. Informasi yang bisa disimpan dalam satu sell dinamakan sebuah byte.
Secara umum, memori bisa ditulis kembali lebih jutaan kali - memori dapat diumpamakan
sebagai papan tulis dan kapur yang dapat ditulis dan dihapus kembali, daripada buku tulis dengan
pena yang tidak dapat dihapus.
Ukuran masing-masing sel, dan jumlah sel, berubah secara hebat dari komputer ke komputer,
dan teknologi dalam pembuatan memori sudah berubah secara hebat - dari relay elektromekanik,
ke tabung yang diisi dengan air raksa (dan kemudian pegas) di mana pulsa akustik terbentuk,
sampai matriks magnet permanen, ke setiap transistor, ke sirkuit terpadu dengan jutaan transistor
di atas satu chip silikon.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)198
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
• Pemrosesan
Unit Pengolah Pusat atau CPU berperanan untuk memproses arahan, melaksanakan pengiraan
dan menguruskan laluan informasi menerusi system komputer. Unit atau peranti pemprosesan
juga akan berkomunikasi dengan peranti input , output dan storan bagi melaksanakan arahan-
arahan berkaitan.
Berkas:CPU with pins.jpg
Contoh sebuah CPU dalam kemasan Ball Grid Array (BGA) ditampilkan terbalik dengan
menunjukkan kaki-kakinya.
Dalam arsitektur von Neumann yang asli, ia menjelaskan sebuah Unit Aritmatika dan
Logika, dan sebuah Unit Kontrol. Dalam komputer-komputer modern, kedua unit ini terletak
dalam satu sirkuit terpadu (IC - Integrated Circuit), yang biasanya disebut CPU (Central
Processing Unit).
Unit Aritmatika dan Logika, atau Arithmetic Logic Unit (ALU), adalah alat yang melakukan
pelaksanaan dasar seperti pelaksanaan aritmatika (tambahan, pengurangan, dan semacamnya),
pelaksanaan logis (AND, OR, NOT), dan pelaksanaan perbandingan (misalnya, membandingkan
isi sebanyak dua slot untuk kesetaraan). Pada unit inilah dilakukan "kerja" yang nyata.
Unit kontrol menyimpan perintah sekarang yang dilakukan oleh komputer, memerintahkan
ALU untuk melaksanaan dan mendapat kembali informasi (dari memori) yang diperlukan untuk
melaksanakan perintah itu, dan memindahkan kembali hasil ke lokasi memori yang sesuai. Sekali
yang terjadi, unit kontrol pergi ke perintah berikutnya (biasanya ditempatkan di slot berikutnya,
kecuali kalau perintah itu adalah perintah lompatan yang memberitahukan kepada komputer
bahwa perintah berikutnya ditempatkan di lokasi lain).
• Input dan hasil
I/O membolehkan komputer mendapatkan informasi dari dunia luar, dan menaruh hasil
kerjanya di sana, dapat berbentuk fisik (hardcopy) atau non fisik (softcopy). Ada berbagai macam
alat I/O, dari yang akrab keyboard, monitor dan disk drive, ke yang lebih tidak biasa seperti
webcam (kamera web, printer, scanner, dan sebagainya.
Yang dimiliki oleh semua alat masukan biasa ialah bahwa mereka meng-encode (mengubah)
informasi dari suatu macam ke dalam data yang bisa diolah lebih lanjut oleh sistem komputer
digital. Alat output, men-decode data ke dalam informasi yang bisa dimengerti oleh pemakai
komputer. Dalam pengertian ini, sistem komputer digital adalah contoh sistem pengolah data.
• Instruksi
Perintah yang dibicarakan di atas bukan perintah seperti bahasa manusiawi. Komputer hanya
mempunyai dalam jumlah terbatas perintah sederhana yang dirumuskan dengan baik. Perintah
biasa yang dipahami kebanyakan komputer ialah "menyalin isi sel 123, dan tempat tiruan di sel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 199
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
456", "menambahkan isi sel 666 ke sel 042, dan tempat akibat di sel 013", dan "jika isi sel 999
adalah 0, perintah berikutnya anda di sel 345".
Instruksi diwakili dalam komputer sebagai nomor - kode untuk "menyalin" mungkin menjadi
001, misalnya. Suatu himpunan perintah khusus yang didukung oleh komputer tertentu diketahui
sebagai bahasa mesin komputer. Dalam praktiknya, orang biasanya tidak menulis perintah untuk
komputer secara langsung di bahasa mesin tetapi memakai bahasa pemrograman "tingkat tinggi"
yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa mesin secara otomatis oleh program komputer
khusus (interpreter dan kompiler). Beberapa bahasa pemrograman berhubungan erat dengan
bahasa mesin, seperti assembler (bahasa tingkat rendah); di sisi lain, bahasa seperti Prolog
didasarkan pada prinsip abstrak yang jauh dari detail pelaksanaan sebenarnya oleh mesin (bahasa
tingkat tinggi).
• Arsitektur
Komputer kontemporer menaruh ALU dan unit kontrol ke dalam satu sirkuit terpadu yang
dikenal sebagai Central Processing Unit atau CPU. Biasanya, memori komputer ditempatkan di
atas beberapa sirkuit terpadu yang kecil dekat CPU. Alat yang menempati sebagian besar ruangan
dalam komputer adalah ancilliary sistem (misalnya, untuk menyediakan tenaga listrik) atau alat
I/O.
Beberapa komputer yang lebih besar berbeda dari model di atas di satu hal utama - mereka
mempunyai beberapa CPU dan unit kontrol yang bekerja secara bersamaan. Terlebih lagi,
beberapa komputer, yang dipakai sebagian besar untuk maksud penelitian dan perkomputeran
ilmiah, sudah berbeda secara signifikan dari model di atas, tetapi mereka sudah menemukan
sedikit penggunaan komersial.
Fungsi dari komputer secara prinsip sebenarnya cukup sederhana. Komputer mencapai
perintah dan data dari memorinya. Perintah dilakukan, hasil disimpan, dan perintah berikutnya
dicapai. Prosedur ini berulang sampai komputer dimatikan.
• Program
Program komputer adalah daftar besar perintah untuk dilakukan oleh komputer, barangkali
dengan data di dalam tabel. Banyak program komputer berisi jutaan perintah, dan banyak dari
perintah itu dilakukan berulang kali. Sebuah komputer pribadi modern yang umum (pada tahun
2003) bisa melakukan sekitar 2-3 milyar perintah dalam sedetik. Komputer tidak mendapat
kemampuan luar biasa mereka lewat kemampuan untuk melakukan perintah kompleks. Tetapi,
mereka melakukan jutaan perintah sederhana yang diatur oleh orang pandai, "programmer."
"Programmer Baik memperkembangkan set-set perintah untuk melakukan tugas biasa (misalnya,
menggambar titik di layar) dan lalu membuat set-set perintah itu tersedia kepada programmer
lain." Dewasa ini, kebanyakan komputer kelihatannya melakukan beberapa program sekaligus.
Ini biasanya diserahkan ke sebagai multitasking. Pada kenyataannya, CPU melakukan perintah
dari satu program, kemudian setelah beberapa saat, CPU beralih ke program kedua dan
melakukan beberapa perintahnya. Jarak waktu yang kecil ini sering diserahkan ke sebagai irisan
waktu (time-slice). Ini menimbulkan khayal program lipat ganda yang dilakukan secara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)200
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bersamaan dengan memberikan waktu CPU di antara program. Ini mirip bagaimana film adalah
rangkaian kilat saja masih membingkaikan. Sistem operasi adalah program yang biasanya
menguasai kali ini membagikan
Sistem operasi
Sistem operasi ialah semacam gabungan dari potongan kode yang berguna. Ketika
semacam kode komputer dapat dipakai secara bersama oleh beraneka-macam program komputer,
setelah bertahun-tahun, programer akhirnya menmindahkannya ke dalam sistem operasi.
Sistem operasi, menentukan program yang mana dijalankan, kapan, dan alat yang mana
(seperti memori atau I/O) yang mereka gunakan. Sistem operasi juga memberikan servis kepada
program lain, seperti kode (driver) yang membolehkan programer untuk menulis program untuk
suatu mesin tanpa perlu mengetahui detail dari semua alat elektronik yang terhubung.
Penggunaan komputer
Anak-anak sedang belajar penggunaan komputer bersama sang guru.
Komputer digital pertama, memiliki ukuran yang besar dan membutuhkan biaya besar
untuk pembuatannya. Komputer di masa itu umumnya digunakan untuk mengerjakan
perhitungan ilmiah. ENIAC, komputer awal AS semula didesain untuk memperhitungkan tabel
ilmu balistik untuk persenjataan (artileri), menghitung kerapatan penampang neutron untuk
melihat jika bom hidrogen akan bekerja dengan semestinya (perhitungan ini, yang dilakukan
pada Desember 1945 sampai Januari 1946 dan melibatkan dala dalam lebih dari satu juta kartu
punch, memperlihatkan bentuk lalu di bawah pertimbangan akan gagal). CSIR Mk I, komputer
pertama Australia, mengevaluasi pola curah hujan untuk tempat penampungan dari Snowy
Mountains, suatu proyek pembangkitan hidroelektrik besar. Selain itu juga dipakai dalam
kriptanalisis, misalnya komputer elektronik digital yang pertama, Colossus, dibuat selama Perang
Dunia II. Akan tetapi, visionaris awal juga menyangka bahwa pemrograman itu akan
membolehkan main catur, memindahkan gambar dan penggunaan lain.
Orang-orang di pemerintah dan perusahaan besar juga memakai komputer untuk
mengotomasikan banyak koleksi data dan mengerjakan tugas yang sebelumnya dikerjakan oleh
manusia - misalnya, memelihara dan memperbarui rekening dan inventaris. Dalam bidang
pendidikan, ilmuwan di berbagai bidang mulai memakai komputer untuk analisa mereka sendiri.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penurunan harga komputer membuat mereka dapat dipakai oleh organisasi yang lebih kecil.
Bisnis, organisasi, dan pemerintah sering menggunakan amat banyak komputer kecil untuk
menyelesaikan tugas bahwa dulunya dilakukan oleh komputer kerangka utama yang mahal dan
besar. Kumpulan komputer yang lebih kecil di satu lokasi diserahkan ke sebagai perkebunan
server.
Dengan penemuan mikroprosesor di 1970-an, menjadi mungkin menghasilkan komputer
yang sangat murah. PC menjadi populer untuk banyak tugas, termasuk menyimpan buku, menulis
dan mencetak dokumen. Perhitungan meramalkan dan lain berulang matematika dengan
spreadsheet, berhubungan dengan e-pos dan, Internet. Namun, ketersediaan luas komputer dan
mudah customization sudah melihat mereka dipakai untuk banyak maksud lain.
Sekaligus, komputer kecil, biasanya dengan mengatur memprogram, mulai menemukan
cara mereka ke dalam alat lain seperti peralatan rumah, mobil, pesawat terbang, dan
perlengkapan industri. Yang ini prosesor benam menguasai kelakuan alat seperti itu yang lebih
mudah, membolehkan kelakuan kontrol yang lebih kompleks (untuk kejadian, perkembangan
anti-kunci rem di mobil). Saat abad kedua puluh satu dimulai, kebanyakan alat listrik,
kebanyakan bentuk angkutan bertenaga, dan kebanyakan batas produksi pabrik dikuasai di
samping komputer. Kebanyakan insinyur meramalkan bahwa ini cenderung kepada akan terus.
Bagian-bagian komputer
Komputer terdiri atas 2 bagian besar yaitu perangkat lunak (software) dan perangkat keras
(hardware).
• Perangkat keras
• Prosesor atau CPU sebagai unit yang mengolah data
• Memori RAM, tempat menyimpan data sementara
• Hard drive, media penyimpanan semi permanen
• Perangkat masukan, media yang digunakan untuk memasukkan data untuk diproses oleh
CPU, seperti mouse, keyboard, dan tablet
• Perangkat keluaran, media yang digunakan untuk menampilkan hasil keluaran
pemrosesan CPU, seperti monitor dan printer
• Perangkat lunak
• Sistem operasi
Program dasar pada komputer yang menghubungkan pengguna dengan hardware
komputer. Sistem operasi yang biasa digunakan adalah Linux, Windows, dan Mac OS.
Tugas sistem operasi termasuk (namun tidak hanya) mengatur eksekusi program di
atasnya, koordinasi input, output, pemrosesan, memori, serta instalasi software.
• Program komputer
Merupakan aplikasi tambahan yang dipasang sesuai dengan sistem operasinya
• Slot pada komputer
• ISA/PCI, slot untuk masukan kartu tambahan non-grafis
• AGP/PCIe, slot untuk masukan kartu tambahan grafis
• IDE/SCSI/SATA, slot untuk hard drive/ODD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)202
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
• USB, slot untuk masukan media plug-and-play (colok dan mainkan, artinya perangkat
yang dapat dihubungkan ke komputer dan langsung dapat digunakan)
Jenis komputer
• Komputer analog
• Komputer pulsa
• Mikrokomputer
o Komputer rumah (home computer)
o Komputer pribadi (PC)
o Server
• Minikomputer
• Mainframe computer
• Superkomputer
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari Teknologi informasi dan
komuniukasi secara Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab
( responsibility ), serta teliti ( carefulness)
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 menyebutkan perangkat informasi yang ada di sekitar sekolah dan fungsinya
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut, secara Tekun ( diligence ) .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan penutup, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Pengenalan komputer Elek Media
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengenal perangkat
teknologi informasi
dan komunikasi
seperti, Faximile,
telepon, hand phone,
komputer, audio visual
dan internet
 Mendeskrifsikan
pengaruh positif dan
negative penggunaan
teknologi informasi
dan komunikasi
 Memahami fungsi dari
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah perangkat
teknologi informasi
dan komunikasi seperti,
Faximile, telepon, hand
phone, komputer, audio
visual dan internet ?
 Jelaskanlah pengaruh
positif dan negative
penggunaan teknologi
informasi dan
komunikasi
 Jelaskanlah ungsi dari
penggunaan perangkat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)204
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
penggunaan perangkat
Teknologi Informasi
dan komunikasi
Teknologi Informasi
dan komunikasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 205
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)206
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
II. Kompetisi Dasar :
1.2. Mengidentifikasi perangkat-perangkat yang digunakan dan fungsinya
III. TujuanPembelajaran :
Mampu mengenal elemen-elemen pendukung teknologi informasi dan komunikasi pada saat
ini
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pengenalan komputer
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mencatat elemen-elemen pendukung komputer (Hardware,software
dan brainware
 mendengarkan penjelasan Hardware,software dan brainware
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 menunjukan elemen-elemen yang termasuk perangkat keras (CPU,Monitor,
keyboard, hardisk, mouse, disket, Spiker, dll)
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Pengenalan komputer
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)208
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Memahami cara
menghidupkan dan
mematikan komputer
secara prosedur
(menunjukan tombol
power CPU dan
monitor)
 Menjelaskan definisi
komputer
 Mengetahui yang
termasuk perangkat
keras komputer
(hardware) serta
fungsinya
 Mengetahui yang
termasuk perangkat
lunak (software) dan
fungsinya
 Menjelaskan perangkat
manusia (brainware)
dan fungsinya
Tes Lisan Uraian  Apa yang dimaksud
dengan komputer
 Sebutkan alat
komunikasi yang kamu
ketahui
 Sebutkan 3 elemen
pendukung komputer
 Sebutkan 3 buah contoh
perangkat keras dan
lunak
 Apa fungsi CPU,
monitor, keyboard,
disket
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
4
2
1
4
2
1
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)210
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
II. Kompetisi Dasar :
2.1 Mengenal perangkat lunak (software) untuk menggambar
III. Tujuan Pembelajaran** :
Mampu menggambar dengan menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Cara menjalankan perangkat lunak Picture Maker dan pengenalannya
V. Matode Pembelajaran :
Test Tulisan
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membakikan soal
 Menjelaskan cara pengisian
 Siswa menjawab pada lembaran soal yang sudah disediakan
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mengumpulkan hasil jawaban
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat story Baird Live dan perangkat komputer
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mampu memegang
mouse dan
menggerakkannya
Praktek Demontrasi  Praktekkanlah
memegang mouse dan
menggerakkannya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)212
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Memahami cara
membuka dan
mengahiri sytem
picture maker
 Menunjukkan area-area
pada tampilan layar
picture maker (menu
area, icon area, palette
area, line style area,
active pateern box,
buttotn status
area,drawaing area )
 Memahami fungsi dari
area-area pada picture
maker (menu area,
icon area, palette area,
line style area, active
patern box, button
status area, drawing
area )
 Jelaskanlah cara
membuka dan
mengahiri sytem
picture maker
 Jelaskanlah area-area
pada tampilan layar
picture maker (menu
area, icon area, palette
area, line style area,
active pateern box,
buttotn status
area,drawaing area )
 Jelaskanlah fungsi dari
area-area pada picture
maker (menu area,
icon area, palette area,
line style area, active
patern box, button
status area, drawing
area )
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)214
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
II. Kompetisi Dasar :
2.2 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar
III.Tujuan Pembelajaran**:
mampu mendemontrasikan fungsi dari icon-icon tersebut serta fungsinya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Mengenal dan fungsi dari icon-icon yang ada pada layar picture maker
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang nama-nama icon
 menjelaskan fungsi dari icon-icon
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 mempraktekkan tiap icon
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mematikan komputer
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live dan perangkat komputer
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 menunjukan icon-icon:
- icon scrool
- icon text
Tes Lisan Uraian 1. J
elaskanlah icon-icon:
1. icon scrool
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)216
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- icon select
- icon microscope
- icon erase
- icon pencil
- icon spray
- icon line
- icon brush
- icon rectangle
- icon fill
- icon cicle
 memahami fungsi dari
icon-icon
- icon scrool
- icon text
- icon select
- icon microscope
- icon erase
- icon pencil
- icon spray
- icon line
- icon brush
- icon rectangle
- icon fill
- icon cicle
2. icon text
3. icon select
4. icon microscope
5. icon erase
6. icon pencil
7. icon spray
8. icon line
9. icon brush
10. icon rectangle
11. icon fill
12. icon cicle
2. Jelaskanlah fungsi dari
icon-icon
1. icon scrool
2. icon text
3. icon select
4. icon microscope
5. icon erase
6. icon pencil
7. icon spray
8. icon line
9. icon brush
10. icon rectangle
11. icon fill
12. icon cicle
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)218
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
II. Kompetisi Dasar :
3.1 Mengenal perangkat lunak (internet explorer) untuk mencari informasi dan menjelajahi
dunia maya
III. Tujuan Pembelajaran** :
Mengenal dunia informasi dengan menggunakan software Internet Ekplorer
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pengenalan internet explorer
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjelaskan pengenalan internet explorer
 mencatat pengertian tentang internet ekplorer dan pendukung untuk membuat
jaringan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 mempraktekkan cara mulai IE
 mencoba browsing Website Assalaam
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Pengenalan Inernet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)220
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 memahami perangkat –
perangkat apa untuk
menjalankan internet
(telephon, modem,
usp dll)
 memahami cara-cara
masuk ke IE
 mendemonstrasikan
cara membuka
Website Assalaam
 mengetahui tempat
untuk memasukan
website ( Address)
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah perangkat –
perangkat apa untuk
menjalankan internet
(telephon, modem,
usp dll)
 Jelaskanlah cara-cara
masuk ke IE
 Jelaskanlah cara
membuka Website
Assalaam
 Tujuhkanlah tempat
untuk memasukan
website ( Address)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)222
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
4. Membuat teks dengan menggunakan picture maker
II. Kompetisi Dasar :
4.1 Menggunakan icon teks untuk membuat tulisan
III. Tujuan Pembelajaran** :
Memahami cara mengganti huruf, ukuran dan variasinya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Membuat teks dan mengatur tampilan hurup dengan menggunakan icon teks dan digabungkan
dengan icon circle
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara membuat teks
 menjelaskan untuk mengganti, menghias, memperbesar maupun memperkecil dan
mengganti warna huruf huruf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 mencoba tiap-tiap siswa
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)224
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 memahami fungsi dari
icon teks
 mengerti cara untuk
memperbesar dan
memperkecil huruf
(size)
 mendemonstrasikan
membuat variasi
huruf (Bold, italic ,
underline, shadow)
 mengganti warna huruf
dengan memilih
palette area
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah fungsi dari
icon teks
 Jelaskanlah cara untuk
memperbesar dan
memperkecil huruf
(size)
 Jelaskanlah cara
membuat variasi
huruf (Bold, italic ,
underline, shadow)
 Jelaskanlah warna
huruf dengan
memilih palette area
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)226
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
II. Kompetisi Dasar :
5.1 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar bangunan
III. Tujuan Pembelajaran** :
mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggambar dengan menggunakan icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill serta cara
membatalkan gambar dan menghapus
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan dan fugsi dari Icon-icon ( pencil, rectangle,
cicle, line dan fill)
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 mempraktekan tiap-tiap icon (pencil, rectangle, cicle, line dan fill)
 mempraktekan perintah untuk menghapus ( eraser dan edir clear)
 Mempraktekan untuk membatalkan gambar yang terakhir kali dibuat (edit undo)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Story Board Live
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)228
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 mendemonstrasikan
icon pencil,
rectangle, cicle, line
dan fill
 menggabungkan icon
icon pencil,
rectangle, cicle, line
dan fill sehingga
berbentuk bangunan
rumah
 mendemonstrasikan
icon fill untuk
mewarnai bangunan
dan memilih warna
pada palette area
 mendemontrasikan cara
menghapus secara
cepat ( edit clear)
dan cara
membatalkan yang
terakhir kali dibuat
(edit undo)
 memahami cara
menyimpan hasil
gam-bar yang telah
di buat
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah icon pencil,
rectangle, cicle, line
dan fill
 Gabungkan icon icon
pencil, rectangle,
cicle, line dan fill
sehingga berbentuk
bangunan rumah
 Jelaskanlah icon fill
untuk mewarnai
bangunan dan
memilih warna pada
palette area
 Jelaskanlah cara
menghapus secara
cepat ( edit clear)
dan cara
membatalkan yang
terakhir kali dibuat
(edit undo)
 Jelaskanlah cara
menyimpan hasil
gam-bar yang telah di
buat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 229
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)230
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
II. Kompetisi Dasar :
5.2 Menggambar dengan menggunkan icon pencil, Erase dan microccope
III. Tujuan Pembelajaran** :
mampu bagaimana mengambil file yang sudah direkam dan memperbaikinya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan menu file get picture serta cara mengedit gambar dengan menggunakan icon
microscope
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara penggunaan icon pencil
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 mempraktekan cara membuka file yang sudah direkan ( File, get picture)
 mempraktekan cara memper- baiki gambar yang belum selesai
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 mendemontrasikan cara
mengaktifkan icon
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
mengaktifkan icon
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)232
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pencil
 memahami cara
menggerakan mouse
apabila
menggunakan icon
pencil
 memahami cara
membatalkan
gambar
 mendemonstrasikan
icon erase untuk
menghapus bidang
gambar tertentu
 mendemontrasikan cara
merekam kembali
gambar yang telah
diperbaiki
pencil
 Jelaskanlah cara
menggerakan mouse
apabila menggunakan
icon pencil
 Jelaskanlah cara
membatalkan gambar
 Jelaskanlah icon erase
untuk menghapus
bidang gambar
tertentu
 Jelaskanlah cara
merekam kembali
gambar yang telah
diperbaiki
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 233
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)234
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library)
II. Kompetisi Dasar :
6.1 Menyatukan gambar yang telah dibuat dengan mengambil gambar dari library
III. Tujuan Pembelajaran** :
Memahami cara membalikkan gambar secara Hor , memutar, memperkecil dan memperbesar
gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Mengambil gambar dari library
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara masuk ke library
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 235
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 mempraktekan cara mengambil gambar dari library
 mempraktekan cara memperbesar, memindahkan serta memutar gambar
 Cara menggandakan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Pengenalan komputer
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)236
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 mendemonstrasikan
cara mengambil
gambar dari pustaka
gambar
 memahami cara
membalik obyek
gambar
(horizontal,vertical)
 mendemonstrasikan
cara memutar
opbyek gambar
dengan
menggunakan (edit
rotate)
 menguasai cara
memperbanyak
gambar (edit copy)
 memhami cara
memperkecil dan
memperbesar
gambar (tombol
mouse 1 dan 2)
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
mengambil gambar
dari pustaka gambar
 Jelaskanlah cara
membalik obyek
gambar
(horizontal,vertical)
 Jelaskanlah cara
memutar opbyek
gambar dengan
menggunakan (edit
rotate)
 Jelaskanlah cara
memperbanyak
gambar (edit copy)
 Jelaskanlah cara
memperkecil dan
memperbesar gambar
(tombol mouse 1 dan
2)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 237
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)238
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)240
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
II. Kompetisi Dasar :
7.1 Penggunaan icon brush untuk membuat kaligrafi
III.Tujuan Pembelajaran**:
mapu membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Penggunaan icon brush
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan Awal :
 Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
 Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyalakan komputer
 Membuka software story board
 Mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari icon brush
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Mempraktekan ara mengganti brush dengan meilih brush shave pada menu tools
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Story board live jilid 2
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 mengaktifkan icon
brush
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
mengaktifkan icon
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)242
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 dapat memilih macam-
macam jenis brush
 mahir membuat
kaligrafi dengan
menggunakan mouse
 membuat kaligrafi
dengan
menggunakan
keypad
brush
 Jelaskanlah cara dapat
memilih macam-
macam jenis brush
 Jelaskanlah cara mahir
membuat kaligrafi
dengan menggunakan
mouse
 Jelaskanlah cara
membuat kaligrafi
dengan menggunakan
keypad
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)244
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread
II. Kompetisi Dasar :
8.1 Mewarnai dengan efek spread melalui pengaturan RGB
III.Tujuan Pembelajaran**:
Memadukan beberapa warna yang ada pada PM dengan efek dither maupun wave effek
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan efek spread untuk mewarnai bidang gambar
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyalakan komputer
 Membuka software story board
 Membuat gambar dengan menggunakan icon circle, rekteangle dll
 Mengaktifkan spread melalui menu tools
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Mempraktekan cara mewarnai bidang gambar dengan memilih warna spread
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Warna Spread
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)246
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 mengaktifkan spread
dengan memilih
menu modes
 menggunakan cara
mengaktifkan warna
spread
 menentukan arah
warna spread Spread
direction)
 menggunakan efek
spread (wafe effek
dan dither)
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
mengaktifkan spread
dengan memilih
menu modes
 Jelaskanlah cara
menggunakan
mengaktifkan warna
spread
 Tentukan arah warna
spread Spread
direction)
 Jelaskanlah cara
menggunakan efek
spread (wafe effek
dan dither)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)248
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail
II. Kompetisi Dasar :
9.1 Mengirim berita le-wat media elektronik
III.Tujuan Pembelajaran**:
Mampu mengirim berita atau surat dengan menggunakan media elektronik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Mengecek dan mengirim berita/surat yang masuk di e-mail sendiri
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menyalakan kompoter
 Menjelaskan cara mulai internet ekplorer
 Mengaktifkan internet ekplorer
 Membuka website yahoo
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 249
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Mempraktekan cara mengirim berita dan membuka e-mail yang masuk
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas mencari Website ynag berkaitan dengan pendidikan
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Elex media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)250
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Memahami cara
membuka e-mail
 memilih compose
untuk mengirim e-
mail
 membuka e-mail
yang masuk
 mengerti cara
mengakhiri/
menutup e-mail
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
membuka e-mail
 Jelaskanlah cara
memilih compose
untuk mengirim e-
mail
 Jelaskanlah cara
membuka e-mail
yang masuk
 Jelaskanlah cara
mengakhiri/ menutup
e-mail
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)252
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get
picture
II. Kompetisi Dasar :
10.1 Penggunaan sub menu Get Picture
III.Tujuan Pembelajaran**:
Mampu cara membuka file gambar yang telah direkam untuk diperbaiki/dilengkapi
gambarnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Memperbaiki gambar yang sudah disimpan dengan menggunakan get picture
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menjelaskan cara membuka file yang telah direkam
 Memilih menu file Get picture
 Menyimpan lagi file yang sudah diperbaiki
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mematikan komputer
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live jilid 2
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)254
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memahami cara
membuka file
gambar ynag sudah
direkam
 memahami cara
menggunakan icon
microskof untuk
memperbesar bidang
gambar
 mengerti cara
memperbaiki gambar
yang telah dibuat
 memahami cara
merekam lagi file
yang telah dibuka
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
membuka file gambar
ynag sudah direkam
 Jelaskanlah cara
menggunakan icon
microskof untuk
memperbesar bidang
gambar
 Jelaskanlah cara
memperbaiki gambar
yang telah dibuat
 Jelaskanlah cara
merekam lagi file
yang telah dibuka
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)256
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
1. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library
II. Kompetisi Dasar :
1.1 Menuangkan imajinasi melalui menggambar
III.Tujuan Pembelajaran**:
Memadukan gambar hasil sendiri dengan gambar yang disediakan oleh PM
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
menggambar bebas
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menjelaskan cara membuat gambar bebas
 mengulangi cara membuka gambar dari library
 penggunaan seluruh icon
 mendemonstrasikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 257
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live jilid 2
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Dapat menggambar Tes Lisan Uraian  Buatkanlah Gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)258
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dengan kreasi sendiri
 menggunakan
seluruh icon yang
ada di PM
 memadukan warna
biasa dengan warna
 memahami cara
memadukan gambar
dengan library
dengan kreasi sendiri
 Jelaskanlah cara
menggunakan seluruh
icon yang ada di PM
 Jelaskanlah cara
memadukan warna
biasa dengan warna
 Jelaskanlah cara
memadukan gambar
dengan library
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)260
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
12. menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor
II. Kompetisi Dasar :
12.1Merangkai dan menjalankan gambar
III.Tujuan Pembelajaran**:
Mampu menampilkan gambar yang telah dibuat dengan menggunakan software SE
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
- Story Editor
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membuka proram SE
 Menjelaskan cara memasukan data yang telah disediakan oleh format/tabel SE
 Menjalankan gambar yang telah dimasukan ke program SE
 Cara merekam story editor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 261
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Story Board Live jilid 2
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 membuka program Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)262
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
story editorl
 mengerti menu-
menu yang ada pada
SE
 mengidentifikasi
format yang
disediakan oleh SE
 mahir menjalankan
gambar yang telah
dibuat dengan
program SE
membuka program
story editorl
 Sebutkanlah menu-
menu yang ada pada
SE
 Jelaskanlah format
yang disediakan oleh
SE
 Jelaskanlah cara
menjalankan gambar
yang telah dibuat
dengan program SE
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)264
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi :
13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator
II. Kompetisi Dasar :
13.1 Animasi teks dan gambar dengan mengunakan sofware gif animator
III.Tujuan Pembelajaran**:
Mampu membuat animasi penggabungan teks dan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan software gif animator
V. Matode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
- Mengabsen siswa
 Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat memulai menggunakan sofware animator
 menjelaskan fungsi dari menu-menu
 cara membuat teks
 cara mengambil gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 bagaimana menjalan kannya
 merekam yang sudah dibuat
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah
- membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Gif animator Elek media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)266
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 mengerti
menggunakan
software Gif
animator
 memahami membuat
teks
 memahami
mengambil gambar
 mengerti cara
menjalankan dengan
animasi-animasi
 paham mengakhiri
program gif
animator
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara
menggunakan
software Gif animator
 Jelaskanlah cara
membuat teks
 Jelaskanlah cara
mengambil gambar
 Jelaskanlah cara
menjalankan dengan
animasi-animasi
 Jelaskanlah cara
mengakhiri program
gif animator
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)268
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 269
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)270
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia
II. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengenal system operasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan
dan memahami pengoperasiaanya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi
 Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan
layar, animasi teks pada system operasi windows
 Siswa menjalankan sofware multimedia
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 271
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir :
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 memberikan tugas tertulis di rumah
 membereskan kursi
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com
(Pengenalan System Operasi)
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Sejarah singkat
system operasi
 Menyebutkan
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskan pengertian
system operasi
 Sebutkan macam –
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)272
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
macam – macam
system operasi
 Menyebutkan versi –
versi system operasi
windows
 Langkah langkah
merubah
tanggal/waktu
 Langkah – langkah
merubah tampilan
layar
 Langkah langkah
merubah tampilan
layar dan animasi
teks ketika komputer
tidak dijalankan
 Menjalankan
perangkat lunak
multimedia untuk
mendengarkan
musik
macam system
operasi
 Nama perusahaan
yang membuat
windows adalah
 Yang memimpin
perusahaan yang
membuat windows
adalah
 Sebutkan versi
windows
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)274
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia
II. Kompetensi Dasar :
1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami
pengoperasiannya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Membahas tugas yang diberikan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
 Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus
file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer.
 Siswa membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place pada komputer
data center guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru
menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif.
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com
(Pengenalan System Operasi)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)276
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Macam macam
media penyimpanan
 Langkah – langkah
memperbanyak,
mengapus sebagian
file pada media
penyimpanan
komputer melalui
Windows Explorer
 Membuat Folder
sendiri pada jaringan
melalui Network
Place
 Menjalankan
program Multimedia
melalui PowerDVD
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskan Macam
macam media
penyimpanan
 Jelaskan Langkah –
langkah
memperbanyak,
mengapus sebagian
file pada media
penyimpanan
komputer melalui
Windows Explorer
 Jelaskan cara
Membuat Folder
sendiri pada jaringan
melalui Network
Place
 Jelaskan cara
Menjalankan program
Multimedia melalui
PowerDVD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
4
2
1
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)278
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian
menu umun standar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.
 Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file,
icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan
merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan
oleh guru.
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)280
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan Sejarah
singkat Perangkat
lunak pengolah kata
 Mengidentifikasi
perangkat lunak
pengolah kata
 Langkah – langkah
menjalankan
perangkat lunak
pengolah kata
 Menunjukan bagian
bagian layar
pengolah kata
 Menunjuk menu file
dan submenu file
New, close, save,
save as, open, exit
dan memahi
fungsinya
 Menunjuk Icon
standar New , open,
save dan memahami
fungsinya
 Mengetik naskah
sederhana dengan
tema Liburan
sekolah
 Merekam naskah
yang telah dibuat ke
media penyimpanan
melalui jaringan
komp.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah Sejarah
singkat Perangkat
lunak pengolah kata
 Jelaskanlah perangkat
lunak pengolah kata
 Jelaskanlah Langkah
– langkah
menjalankan
perangkat lunak
pengolah kata
 Jelaskanlah bagian
bagian layar pengolah
kata
 Jelaskanlah menu file
dan submenu file
New, close, save,
save as, open, exit
dan memahi
fungsinya
 Jelaskanlah Icon
standar New , open,
save dan memahami
fungsinya
 Jelaskanlah naskah
sederhana dengan
tema Liburan sekolah
 Jelaskanlah naskah
yang telah dibuat ke
media penyimpanan
melalui jaringan
komp.
 Menunjuk tampilan
layer pengolah kata
dan menyebutkan
namanya
 Menunjuk dan
menjelaskan fungsi
dari icon new, open,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
save
 Jelaskan langkah –
langkah merekam
 Jelaskan langkah –
langkah membuka
dokumen yang telah
direkam
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)282
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk
menggerakkan kursor
 Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan mencatatnya
dalam bentuk table
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)284
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan
fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan
mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Tugas mengetik
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasikan
tombol tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan
kursor
 Mengelompokkan
persamaan dari
menu edit, icon
standar dan tombol
yang digunakan
untuk menghapus,
menggandakan dan
memindahkan teks
 Mengelompokkan
persamaan dari
menu edit, icon
standar dan tombol
yang digunakan
untuk membatalkan
dan mengembalikan
perintah yang
terakhir dilakukan
 Menggetik naskah
dengan tema "AKU
DIA DAN KAMU"
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara
tombol tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan kursor
 Kelompokkan
persamaan dari menu
edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan dan
memindahkan teks
 Kelompokkan
persamaan dari menu
edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
 Jelaskanlah
pengertian naskah
dengan tema "AKU
DIA DAN KAMU"
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)286
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
II.3Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan
fungsinya
 Siswa Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal,
menggaris bawahi dan memiringkan huruf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)288
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan
mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard
yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document
 Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menunjuk icon
untuk Mempertebal,
menggaris bawahi
huruf memiringkan
huruf, merubah jenis
huruf, merubah
ukuran huruf dan
merubah warna
huruf
 Mengindentifikasi
persamaan tombol
dan icon untuk
mempertebal,
menggarisbawahi
dan memiringkan
huruf
 Menujuk icon untuk
menetengahkan teks,
rata kiri, rata kanan
dan perataan kiri
kanan.
 Mendemontrasikan
icon toolbar
formating dalam
memodifikasi
dokumen
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Tunjukkanlah icon
untuk Mempertebal,
menggaris bawahi
huruf memiringkan
huruf, merubah jenis
huruf, merubah
ukuran huruf dan
merubah warna huruf
 Jelaskanlah
persamaan tombol
dan icon untuk
mempertebal,
menggarisbawahi dan
memiringkan huruf ?
 Tunjukkanlah icon
untuk menetengahkan
teks, rata kiri, rata
kanan dan perataan
kiri kanan. ?
 Jelaskanlah icon
toolbar formating
dalam memodifikasi
dokumen
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)290
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
II. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Surat elektronik dalam Internet
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo
 Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)292
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi
keguanaan dan
kelebihan surat
eletronik
 Menyebutkan situs
situs di internet yang
Lisan /
Tulis`n
Isian
UraiAn29
3singkat
 Jelaska.la
h
keguanaa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menyediakan
layanan surat
elektronik
 Langkah langkah
membuat surat
elektronik pada situs
yahoo
 Mendemmntrasikan
langkah lanekah
mebuat surat
elektronik pada situs
yahoo
n dan
kelebih`n
surat
eletronik
 Sebutkanl
ah situs
situs di
internet
yafg
menyedia
kan
layanan
sur`t
elektrnnik
 Jelaskanla
h Lajgkah
langka( m
embuat
surat29
4alektrmn
ik pada
qitus
yahoo
 Jelaskanla
h langkah
langkah
mebuat
surat
elektronic
pada
satus
yahgo
FORMAT KRATEPIA PENILAIAN
 PRODUK ( (ASIL DISKUSI )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)294
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* semua
benarFo
.
*
seb`eian
besar
benar
*
sdb`gian
kecih
benap
* semua
salah4
3
2
1
Aspek Kriteria Skor
1.Kolse
p
 PERFORMANSI
No. Aspek Kritdria Skor
1.
2.
3,
Pejgetahuan
Praktek
Sikap
* Penbetahuan
* kadang%kadang Pengetahuan
* tidak Peneetahuan
* aktif Praktej* kadang-kadanf aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadalg Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2 1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
Nm NamA Siswa
PerforlanProduk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
PrakTe
k
SikaP
1.
2.
3.
4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN :
Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial.
............, .......*..............20 ...
Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)296
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kepala Sejolah Guru Mapel TIK.
..............&................... ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 297
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ....................&.,.,....
Mata Pelajaran : Teknologi Iffkrmasi dan Komunhkasi
Kelas/ Seiester : 5 (lima( / 1 (satu)
Alokasi Wajtu : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan
mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata
II.
ompetensi Dasar :
0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf
III. Tujuan Pembelajaran** :
SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipdine (
Tekun ( diligejce )
Tangfunc jawab ( respolsibilit9 )
Ketelitian ( carebulness)
IV. Matari Ajap (Materi Pokok) :
Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi
penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)298
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA
KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan
pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 299
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menunjuk menu
untuk memberi
bingkai pada naskah
pengaturan jarak
antar baris
 Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi bingkai dan
untuk mengatur
jarak spasi
 Menunjuk icon
untuk memberi
karakter butir(bullet)
dan icon untuk
memberi penomean
pada paragraf
 Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi karakter
butir(bullet) atau
penomeran
 Mengetik naskah
dengan Tema
"KETIKA
MATAHARI
MENYAPA
KALBU"
 Mendemontrasikan
pengguaan bingkai
dan penomeran
paragraf
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Tunjukkanlah menu
untuk memberi
bingkai pada naskah
pengaturan jarak
antar baris
 Jelaskanlah kotak
dialog untuk memberi
bingkai dan untuk
mengatur jarak spasi
 Tunjukkanlah icon
untuk memberi
karakter butir(bullet)
dan icon untuk
memberi penomean
pada paragraf
 Jelaskanlah kotak
dialog untuk memberi
karakter butir(bullet)
atau penomeran
 Jelaskanlah
Pengertian naskah
dengan Tema
"KETIKA
MATAHARI
MENYAPA
KALBU"
 Jelaskanlah
pengguaan bingkai
dan penomeran
paragraf
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)300
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 301
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat
lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan
menyimak penjelasan fungsinya
 Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi
naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)302
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta `adik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif `an kolaboratif;
 melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara se`at untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan
maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok;
 memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
celompok;
 memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi
yanc dihasalkal;
 memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya dhri pdserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirm`si, guru:
 Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Jegiat`n Akhir
Da,am kegi`tan Akhir, guru:
 Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
"Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer Assadaal
VIII. Penilaian
 Tunjukkanlah
menu untuk
merubah huruf
pertama peptama
menjadi besar
daham
paragrafJelaskanl
ah kotak dialog
DropCap
Indikator
Pencapaian
 Menunjuc menu
untuk membuat
kolom
 Jdlaskanhah
langkah-langkah
memilih model
kolom, bumlah
+olom, lebar kolom
dan jarak antar
kglnm
 Jelaskanlah langkah
%langkah memilih
model kolom,
jumlah kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
KoipetensaTeknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/
Soal
 Menqnjuk meju
untuk me2ubah huruf
pertama pertama
menjadi besap dalam
paragraf
 Mengidentificasi
kotaj dialog DropCap
 Lenunjuk menu untuk
membuat kolom
 lanfkah-langjah
memilih mkdel
kolom, jumlah
knlom, lebar kolom
dan jarak antar kolom
 Mendemonstrasikan
lanfkah-langkah
memilih mmdel
kolom, jumlah
kolom, lebar iolom
dan jarak antar kolo-
Lisan / TtlisanIsian Uraian
singkat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)304
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada
halaman
 Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran
dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya
 Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi
penomeran pada halaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)306
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menunjukan menu
untuk memberi judul
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Tunjukanlah menu
untuk memberi judul
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dan penomeran pada
halaman
 Mengidentifikasi
icon untuk memberi
penomeran, memilih
jenis penomeran dan
memulai penomeran
yang telah
ditentukan,
nemindahkan ke atas
dan ke bawah
halaman
 Mendemontrasikan
langkah langkah
memberikan
penomeran pada
halaman
dan penomeran pada
halaman
 Jelaskanlah icon
untuk memberi
penomeran, memilih
jenis penomeran dan
memulai penomeran
yang telah ditentukan,
nemindahkan ke atas
dan ke bawah
halaman
 Jelaskanlah langkah
langkah memberikan
penomeran pada
halaman
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)308
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar :
4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas
 Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya
 Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke
kertas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)310
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Menunjukan menu
untuk mengatur
pencetakan
 Mengidentifikasi
kotak dialog
mengatur halaman
batas margin dan
jenis kertas yang
digunakan
 Menunjukan contoh
jenis kertas yang
digunakan
 Menunjukan posisi
pencetakan
 Mendemontrasikan
langkah pencetakan
dan mencetaknya ke
kertas yang telah
ditentukan
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Tunjukan menu untuk
mengatur pencetakan
 Mengidentifikasi
kotak dialog
mengatur halaman
batas margin dan
jenis kertas yang
digunakan
 Tunjukan contoh
jenis kertas yang
digunakan
 Tunjukan posisi
pencetakan
 Jeleskanlah langkah
pencetakan dan
mencetaknya ke
kertas yang telah
ditentukan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)312
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
II. Kompetensi Dasar :
5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang
telah dibuat,
 Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"
 Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)314
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Langkah langkah
membuka surat
elektronik yang telah
dibuat
 Mengidentifikasi
menu yang ada pada
surat elektronik
 Langkah – langkah
menutup surat
elektronik yang
tepat.
 Mendemontrasikan
fasilitas untuk
memeriksa dan
mengirim surat
elektronik
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah Langkah
langkah membuka
surat elektronik yang
telah dibuat
 Jelaskanlah menu
yang ada pada surat
elektronik
 Jelaskanlah Langkah
– langkah menutup
surat elektronik yang
tepat.
 Jelaskanlah fasilitas
untuk memeriksa dan
mengirim surat
elektronik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)316
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SkorPengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)318
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V / 2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)320
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
6, Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon
pendukung
II. Kompetensi Dasar :
6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mampu memahami fasilitas dalam perangkat lunak pengolah kata untuk menyisipkan
gambar dan mendemontrasikannya berupa poster
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Membuat teks bergambar dan wordart
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi
 Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
 Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip
gambar serta
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas
gambar dan clipart gallery
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 memberikan tugas tertulis di rumah
 membereskan kursi
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
“Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)322
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi
Icon dan menu untuk
menyisipkan gambar
 Mengatur ukuran
dan posisi gambar
yang telah di
sisipkan
 Mengidentifikasi
ikon ikon pendukung
pada drawing
wordart
 Mengidentifikasi
kotak dialog wordart
 Mendemontrasikan
menyisipan gambar
pada teks
 Membuat poster
sederhana
bertemakan
"Lingkungan yang
Bersih dan Sehat"
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah Icon dan
menu untuk
menyisipkan gambar
 Jelaskanlah cara
Mengatur ukuran dan
posisi gambar yang
telah di sisipkan
 Jelaskanlah ikon ikon
pendukung pada
drawing wordart
 Jelaskanlah kotak
dialog wordart
 Jelaskanlah
menyisipan gambar
pada teks
 Buatkanlah poster
sederhana
bertemakan
"Lingkungan yang
Bersih dan Sehat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)324
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
II. Kompetensi Dasar :
6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami penggunaan toolbar drawing pada perangkat lunak pengolah kata
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Membuat flow cart dengan toolsbar drawing
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis
panah
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga
dengan menambahkan efek warnannya
 Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 memberikan tugas tertulis di rumah
 membereskan kursi
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
“Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)326
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Mengidentifikasi
Icon untuk membuat
kotak, lingkaran,
garis, garis panah,
kubus, segi tiga dan
kotak teks pada
drawing
 Mengidentifikasi
Menu insert simbol
dan mencetak naik
 Mengatur ukuran
dan posisi icon
drawing
 Memodifikasi warna
efek serta latar
belakang gambar
atau pattern pada
icon drawing
 Medemontrasikan
pembuatan bangun
ruang kotak,
lingkaran, garis dan
garis panah
 Membuat stuktur
bagan kelas
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah Icon
untuk membuat
kotak, lingkaran,
garis, garis panah,
kubus, segi tiga dan
kotak teks pada
drawing
 Jelaskanlah Menu
insert simbol dan
mencetak naik
 Jelaskanlah cara
Mengatur ukuran dan
posisi icon drawing
 Jelaskanlah warna
efek serta latar
belakang gambar atau
pattern pada icon
drawing
 Jelaskanlah cara
pembuatan bangun
ruang kotak,
lingkaran, garis dan
garis panah
 Jelaskanlah cara
Membuat stuktur
bagan kelas
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
4
2
1
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)328
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan drawing, symbol dan
penulisan huruf naik
II. Kompetensi Dasar :
7.1 Menggunakan menu Insert, Symbol
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami penulisan rumus matematika dan memahami pembuatan bangun ruang
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menyisipkan symbol dan mencetak naik teks
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjuk menu untuk menambahkan symbol dan menyimak
penjelasannya
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat bagun ruang : kotak, kubus, limas, dan mengetik rumus volume,
luasnnya dengan memakai tanda symbol dan huruf naik
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)330
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Menunjuk menu
untuk membuat table
 Mengidentifikasi
kotak dialog table
 Mengidentifikasi
icon macam macam
garis, besar garis,
warna garis dan latar
belakang tabel,
 Mengidentifikasi
icon perataan atas,
bawah kiri, kanan
dan tegah tabel.
 Menambahkan baris,
colom yang kosong
 Mendemontrasikan
pembuatan table
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah menu
untuk membuat table
 Mengidentifikasi
kotak dialog table
 Jelaskanlah icon
macam macam garis,
besar garis, warna
garis dan latar
belakang tabel,
 Jelaskanlah icon
perataan atas, bawah
kiri, kanan dan tegah
tabel.
 Jelaskanlah cara
Menambahkan baris,
colom yang kosong
 Jelaskanlah cara
pembuatan table
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)332
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data
melalui e-mail
II. Kompetensi Dasar :
8.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami langkah – langkah mengirim file pada e-mail
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Mengirim file melalui e-mail
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
 Siswa membuka e-mail sendiri
 Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 333
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)334
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Mengidentifikasi
menu dalam e-mail
 Mengidentifikasi
langkah – langkah
mengirim file
melalui e-mail
 Mendemontrasikan
langkah langkah
mengirim file
melalui e-mail
 Langkah langkah
menutup e-mail
dengan benar
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah menu
dalam e-mail
 Jelaskanlah langkah –
langkah mengirim
file melalui e-mail
 Jelaskanlah langkah
langkah mengirim
file melalui e-mail
 Jelaskanlah cara
Langkah langkah
menutup e-mail
dengan benar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)336
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
9. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
II. Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami langkah langkah berkomunikasi dengan sesama pengguna internet
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
 Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan
menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
"Internet" Elex Media Kompitindo
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi
perangkat lunak –
perangkat lunak
yang digunakan
untuk berkomunikasi
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah
perangkat lunak –
perangkat lunak yang
digunakan untuk
berkomunikasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)338
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Mengidentifikasi
chenel chenel dalam
berkomunikasi
 Mendemontrasikan
langkah – langkah
untuk bekomunikasi
melalui Internet
 Jelaskanlah chenel
chenel dalam
berkomunikasi
 Jelaskanlah langkah –
langkah untuk
bekomunikasi melalui
Internet
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)340
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi :
10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar :
10.1 Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami menu stantard, icon standar pada perangkat lunak presentasi dan
dapat mendemontrasikannya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi
V. Metode Pembelajaran :
test tertulis
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Membagikan soal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan tentang
perangkat lunak presentasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon
standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text
box
 Siswa merekam presentasi yang telah dibuat
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)342
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Pengenalan
Perangkat lunak
presentasi
 Mengidentifikasi
perangkat lunak
presentasi
 Langkah – langkah
menjalankan
perangkat lunak
presentasi
 Menunjukan bagian
bagian layar
perangkat lunak
presentasi
 Menunjuk menu file
dan submenu file
New, close, save,
save as, open, exit
dan memahi
fungsinya
 Menunjuk Icon
standar New , open,
save, text box dan
memahami
fungsinya
 Membuat presentasi
sederhana berbasis
text menggunakan
text box
 Merekam presentasi
yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah Perangkat
lunak presentasi
 Jelaskanlah perangkat
lunak presentasi
 Jelaskanlah Langkah
– langkah
menjalankan
perangkat lunak
presentasi
 Tunjukan bagian
bagian layar
perangkat lunak
presentasi
 Tunjuk menu file dan
submenu file New,
close, save, save as,
open, exit dan
memahi fungsinya
 Tunjuk Icon standar
New , open, save, text
box dan memahami
fungsinya
 Jelaskanlah cara
Membuat presentasi
sederhana berbasis
text menggunakan
text box
 Jelaskanlah cara
Merekam presentasi
yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)344
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 345
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi :
10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar :
10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak
presentasi
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat memodifikasi text pada perangkat lunak presentasi agar lebih menarik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Memodifikasi teks dan menambahkan slide
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align
left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak
penjelasan fungsinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)346
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide
baru dan menghias presentasi
 Tugas membuat presentasi baru dengan tema lingkungan sekolah
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi
toolsbar formating,
font, font size, bold,
italic, underline,
align left, align right,
center, Increse font
size, decrease font
size,
 Mengidentifikasi
menu format dan sub
menu format slide
layout, slide design
 Mengidentifikasi
toolbar drawing Text
box, Fill color, line
Color, font color
 Langkah langkah
menbuat slide baru
 Membuat presentasi
baru dan
memodifikasinya
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah toolsbar
formating, font, font
size, bold, italic,
underline, align left,
align right, center,
Increse font size,
decrease font size,
 Jelaskanlah menu
format dan sub menu
format slide layout,
slide design
 Jelaskanlah toolbar
drawing Text box,
Fill color, line Color,
font color
 Jelaskanlah Langkah
langkah menbuat
slide baru
 Jelaskanlah cara
Membuat presentasi
baru dan
memodifikasinya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
4
2
1
4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)348
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi :
10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar :
10.3Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas clipart dan drawing serta mengtur slide/animasi pada perangkat
lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Mengatur layout, gambar dan animasi
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Membagikan soal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
 Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval
 Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan
mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)350
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan
memberi efek animasi, foto dan suara
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Merapihkan peralatan komputer dan kursi
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengidentifikasi
Icon untuk
menambahkan
gambar /clipart, gaya
tulisan (wordart),
kotak, lingkaran
 Mengidentifikasi
menu insert untuk
menambahkan file
gambar atau foto
 Mengidentifikasi
menu slide show :
slide transition,
costome animation
 Langkah langkah
menambahkan efek
suara
 Mendemontrasikan
icon clipart dan
menu insert untuk
menambah file
gambar/photo
 Mendemontrasikan
icon clipart dan
menu insert untuk
menambah file
gambar/photo
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara Icon
untuk menambahkan
gambar /clipart, gaya
tulisan (wordart),
kotak, lingkaran
 Jelaskanlah cara
menu insert untuk
menambahkan file
gambar atau foto
 Jelaskanlah cara
menu slide show :
slide transition,
costome animation
 Jelaskanlah cara
Langkah langkah
menambahkan efek
suara
 Jelaskanlah cara icon
clipart dan menu
insert untuk
menambah file
gambar/photo
 Jelaskanlah cara icon
clipart dan menu
insert untuk
menambah file
gambar/photo
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)352
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 353
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan
perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar :
11.1Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami fasilitas hyperlink dalam perangkat lunak presentasi dan
mengembangkan presetasi kedalam bentuk website
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button
 Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink
 Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)354
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi
 Mengidentifikasi
Icon untuk
menambahkan
Button
 Mengidentifikasi
menu insert dan sub
menu insert
hyperlink
 Mengidentifikasi
kotak dialog
hyperlink
 Membuat presentasi
dengan
mengitegrasikannya
ke bentuk website
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara Icon
untuk menambahkan
Button
 Jelaskanlah cara
menu insert dan sub
menu insert hyperlink
 Jelaskanlah cara
kotak dialog
hyperlink
 Jelaskanlah cara
Membuat presentasi
dengan
mengitegrasikannya
ke bentuk website
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)356
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)358
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI / 1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami
kegunaannya dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta
fungsinya, menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah
angka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)360
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah
angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar
drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet
 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit
 Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan Pretest secara lisan
 Merapikan kursi dan perangkat komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 361
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan
perkem-bangan
terakhir program
perangkat lunak
pengolah angka
 Mengidentifikasi
kegunaan program
pengolah angka
 Mengoperasikan
program perangkat
lunak pengo-lah
angka
 Mengidentifikasi
menu dan letak icon
pengolah angka
beserta fungsinya
 Menunjukkan menu
file dan submenu file
: new, save, close,
exitdan memahami
fungsinya
 Mendemontrasikan
menu file &submenu
file : new, save,
close, exit
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah nama
program pengolah
angka yang terkenal
saat ini !
 Apa kegunaan dari
program tersebut ?
 Bagaimana cara
menjalankan program
tersebut ?
 Sebutkan dan
tunjukkan tiga buah
nama bagian layar
yang ada pada layar
Microsoft Excel !
 Sebutkan fungsi dari
sub menu New, save,
close, dan exit !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)362
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 363
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mengenal macam – macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan
data serta memngeditnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Memasukkan dan mengedit data
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
 Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk
mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran
berikutnya
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)364
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pertemuan ke 1
 Siswa menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menyebutkan macam – macam data
 Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula
 Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki
data dg tombol F2, Delete, Backspace
Pertemuan ke 2
 Siswa menyimak materi yang disampaikan
 Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range
 Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya
mengunakan icon cut, copy, paste
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 365
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran
yang ada pada buku diktat siswa
 Menutup program komputer dan merapikannya
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Mengenal macam –
macam data
 Memahami definisi
dan macam - macam
range : range
selection, rows
selection, coloumn
selection, entire
selection
 Memahami langkah
– langkah
memasukkan dan
mengedit data
 Menunjuk icon cut,
copy, paste dan
memahami
fungsinya
 Mendemontrasikan
macam -macam
range
 Mendemontrasikan
langkah - langkah
mema-sukkan dan
mengedit data
 Mendemontrasikan
icon cut,copy, paste
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah nama
program pengolah
angka yang terkenal
saat ini !
 Apa kegunaan dari
program tersebut ?
 Bagaimana cara
menjalankan program
tersebut ?
 Sebutkan dan
tunjukkan tiga buah
nama bagian layar
yang ada pada layar
Microsoft Excel !
 Sebutkan fungsi dari
sub menu New, save,
close, dan exit !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)366
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
1.3 Memodifikasi data dan tabel
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan
membuat tabel
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Menu standar Pengolah angka
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya
Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali
pemahaman siswa
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)368
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan ke 1
 Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill
Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table
 Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance
Pertemuan ke 2
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang
berbeda - beda
 Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan
penjualan kaset
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran
yang terdapat pada buku diktat siswa
 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menunjukkan icon
yang adapada menu
standar : Icon Font,
Fontsize, Font Color,
Fill Color, Marge &
Center dan
memahami
fungsinya
 Menunjukkan Icon
pendukung pada
toolbar drawing :
Icon WordArt,Insert
Clipart beserta
fungsinya
 Memahami langkah
– langkah membuat
tabel
 Menunjukkan None,
Outline, inside, Line
style dalam
membuat table dan
memahami
fungsinya
 Mendemontrasikan
icon menu standar
dan icon pendukung
pada toolsbar
drawing
 Mendemonstrasikan
pembuatan tabel
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Tunjukkan icon yang
adapada menu
standar : Icon Font,
Fontsize, Font Color,
Fill Color, Marge &
Center dan
memahami fungsinya
 Tunjukkan Icon
pendukung pada
toolbar drawing :
Icon WordArt,Insert
Clipart beserta
fungsinya
 Jelaskanlah cara
langkah – langkah
membuat tabel
 Tunjukkan None,
Outline, inside, Line
style dalam membuat
table dan memahami
fungsinya
 Jelaskanlah cara icon
menu standar dan
icon pendukung pada
toolsbar drawing
 Jelaskanlah cara
pembuatan tabel
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)370
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :
Mengirim berita / file melalui media elek tronik
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Email
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)372
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek
email
 Siswa mengirim email balasan
 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa
yang belum selesai melakukan praktek
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Memahami langkah
– langkah membuka,
memeriksa dan
mengirim email serta
mendemonstrasikan-
nya pada situs
yahoo.
 Mendemonstrasikan
langkah-langkah
menutup email
dengan baik.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskan langkah –
langkah membuka,
memeriksa dan
mengirim email serta
mendemonstrasikan-
nya pada situs yahoo.
 Jelaskan langkah-
langkah menutup
email dengan baik.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)374
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan
fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Rumus dan fungsi Statistik
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan ke 1
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)376
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan
mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik
max,min,sum,average
Pertemuan ke 2
 Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan
mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average
 Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai
dari bangun tidur sampai tidur kembali
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang
belum selesai mengerjakan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menyebutkan
definisi rumus
dalam excel
 Menuliskan tanda
operator kali, bagi,
pangkat, tambah,
kurang
 Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi statistik sum,
average, max, min,
dan menerapkannya
dalam beberapa
contoh soal
 Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi date dan
menerapkannya
dalam bentuk
contoh soal.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkan definisi
rumus dalam excel
 Menuliskan tanda
operator kali, bagi,
pangkat, tambah,
kurang
 Tuliskan rumus
fungsi statistik sum,
average, max, min,
dan menerapkannya
dalam beberapa
contoh soal
 Tuliskan rumus
fungsi date dan
menerapkannya
dalam bentuk
contoh soal.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)378
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh
kasus soal
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan ke 1
 Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi
=iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <>
 Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)380
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pertemuan ke 2
 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.
 Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi
=if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Memahami definisi
fungsi =IF tunggal
dan majemuk.
 Membedakan fungsi
fungsi =IF tunggal
dan majemuk.
 Menuliskan bentuk
rumus fungsi =IF
tunggal disertai
contoh soalnya.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah fungsi
=IF tunggal dan
majemuk.
 Bedakanlah fungsi
fungsi =IF tunggal
dan majemuk.
 Tuliskanlah bentuk
rumus fungsi =IF
tunggal disertai
contoh soalnya.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)382
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :
Melakukan komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan
chatting melalui program MiRc
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi yang dijelaskan
 Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting
 Siswa menyebutkan definisi chatting
 Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting
 Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)384
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menutup program, merapikan kursi dan perangkat komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo.com
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Siswa mengenal
beberapa software
yang digunakan
untuk chatting.
 Siswa memahami
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah
beberapa software
yang digunakan
untuk chatting.
 Jelaskanlah cara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
definisi chatting dan
manfaatnya.
 Siswa mengenal
istilah-istilah yang
digunakan dalam
bahasa chatting.
 Siswa menjalankan
program MiRc
memahami definisi
chatting dan
manfaatnya.
 Jelaskanlah cara
mengenal istilah-
istilah yang
digunakan dalam
bahasa chatting.
 Jelaskanlah cara
menjalankan program
MiRc.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)386
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)388
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan
komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI / 2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal
 Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)390
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan Pretest secara lisan
 Merapikan kursi dan perangkat komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
 Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal.
 Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Merapikan kursi dan perangkat komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 3
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)392
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa
contoh kasus soal.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Merapikan kursi dan perangkat komputer
 Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 4
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Merapikan kursi dan perangkat komputer
Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Membedakan fungsi
=IF tunggal dan
majemuk.
 Menuliskan bentuk
rumus fungsi =IF
majemuk disertai
contoh soalnya.
 Menyelesaikan
latihan soal fungsi
gabungan =IF
tunggal dan =IF
majemuk dalam
beberapa contoh
soal.
 Mendemonstrasikan
penyelesaian soal
praktek rumus fungsi
=IF tungal dan =IF
majemuk.
 Menyelesaikan
latihan soal praktek
mengguna-kan
fungsi i=IF tunggal
dan =IF majemuk.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Diketahui : L4 =
Berat badan M4 =
Tiket
Ketentuan :
Jika berat badan >=50
Kg, maka Tiket 20000
Jika berat badan <50
Kg, maka tiket 15000
 Diketahui : P4 =
Tujuan Q4 = Harga
tiket
Ketentuan :
Jika tujuan “Jakarta” ,
maka harga tiket 200000
Jika tujuan Bogor”,
maka harga tiket 150000
Jika tujuan
“Purwakarta” , maka
harga tiket 130000
 Diketahui : M6 = Jam
Rental N6 = Biaya
Ketentuan :
Jika jam rental >= 4 jam
maka biayanya
3000/jam
Jika jam rental < 4 maka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)394
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
biayanya 3500/jam
 Diketahui : C3 =
Jumlah beli D3 =
Total bayar
G3 = Discount
Ketentuan :
Jika jumlah beli >= 150,
discountnya 5% dari
total bayar
Jika jumlah beli >= 100,
discounnya 3 % dari
total bayar
Jika jumlah beli < 100,
tidak ada discount.
 Diketahui : F4 =
Jenis kelamin G4 =
Keterangan
Ketentuan :Jika Jenis
kelamin “L”, maka
keterangannya Laki –
lakiJika Jenis kelamin
“P”, maka
keterangannya
Perempuan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)396
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :
6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Email
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek
email
 Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.
 Siswa menutup kembali emailnya dengan benar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa
yang belum selesai melakukan praktek
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)398
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Memahami langkah
– langkah membuka,
memeriksa dan
mendemonstrasikan-
nya pada situs
yahoo.
 Mendemonstrasikan
langkah-langkah
mengirim email
berupa file gambar /
teks .
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara
Memahami langkah –
langkah membuka,
memeriksa dan
mendemonstrasikan-
nya pada situs yahoo.
 Jelaskanlah cara
langkah-langkah
mengirim email
berupa file gambar /
teks .
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)400
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :
6.2 Melakukan komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar,
foto atau dokumen lainnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Chatting
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia
 Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri
 Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar
atau dokumen lainnnya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 401
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 o’a dan mengucapkan salam
 Merapikan kursi dan peralatan komputer
VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar :
Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya :
Indah, 2001.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)402
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Siswa mengenal
macam – macam
chanel yang ada di
Indonesia
 Siswa mengenal
macam – macam
chanel yang ada di
luar negeri
 Siswa memahami
langkah –langkah
bertukar foto /
gambar dan
dokumen lain dalam
chatting.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Sebutkanlah macam –
macam chanel yang
ada di Indonesia ?
 Sebutkanlah macam –
macam chanel yang
ada di luar negeri ?
 Jelaskanlah cara
memahami langkah –
langkah bertukar
foto / gambar dan
dokumen lain dalam
chatting. ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)404
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :
7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
III.Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel
lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)406
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
 Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP
 Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 407
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Memahami
kegunaan fungsi =
VLOOKUP dan
=HLOOKUP
 Memgenal bentuk
rumus umum dari
fungsi =VLOOKUP
dan =HLOOKUP
 Memahami
perbedaan fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP.
 Mendemonstrasikan
penyelesaian soal
praktek fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
 Menyelesaikan
latihan praktek
gabungan fungsi
=IF, =VLOOKUP
dan =HLOOKUP.
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara
Memahami kegunaan
fungsi = VLOOKUP
dan =HLOOKUP
 Jelaskanlah cara
Memgenal bentuk
rumus umum dari
fungsi =VLOOKUP
dan =HLOOKUP
 Jelaskanlah cara
Memahami
perbedaan fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP.
 Jelaskanlah cara
penyelesaian soal
praktek fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
 praktekkanlah
gabungan fungsi =IF,
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)408
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 409
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :
8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan
fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Chatting
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.
 Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.
 Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)410
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang
belum selesai mengerjakan
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 411
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Siswa memahami
langkah –langkah
menjalankan
program chatting
menggunakan Yahoo
Messenger
 Siswa memahami
lengkah – langkah
membuka kontak
dengan orang yang
dikehendaki.
 Siswa mampu
melaku-kan
demonstrasi chatting
dengan teman yang
dikehendakinya.
 Siswa dapat
menutup kembali
program Yahoo
messenger dengan
baik..
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah cara
memahami langkah –
langkah menjalankan
program chatting
menggunakan Yahoo
Messenger
 Jelaskanlah cara
memahami lengkah –
langkah membuka
kontak dengan orang
yang dikehendaki.
 Jelaskanlah cara
chatting dengan
teman yang
dikehendakinya.
 Jelaskanlah cara
menutup kembali
program Yahoo
messenger dengan
baik..
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
4
2
1
4
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)412
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
..........., ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 413
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :
9. Menggunakan pengolahan data
II. Kompetensi Dasar :
9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Penggunaan database
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.
 Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis
 Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun
abjad ( alfabetic)
 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data
siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.
 Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)414
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Latihan prektek dan tugas praktek.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer
 berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 415
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Siswa memahami
pengertian database
 Siswa dapat
menuliskan nomor
urut secara otomatis
 Siswa dapat
melakukan
pengurutan data
 Siswa dapat mencari
data dengan
autofilter
 Siswa dapat
menampilkan 10
data terbesar
Lisan /
Tulisan
Isian Uraian
singkat
 Jelaskanlah
pengertian database
 Siswa dapat
menuliskan nomor
urut secara otomatis
 Jelaskanlah cara
melakukan
pengurutan data
 Sebutkanlah cara
mencari data dengan
autofilter
 Jelaskanlah cara
menampilkan 10 data
terbesar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)416
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 417

RPP TIK SD

  • 1.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 PANDUAN PENGEMBANGANPANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
  • 2.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)188
  • 3.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah- langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya. A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189
  • 4.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)190
  • 5.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : ................................... Kelas/Semester : ................................... Alokasi Waktu : ................................... A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Tujuan Pembelajaran: D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191
  • 6.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Kegiatan Awal : - - Kegiatan Inti : - -  Kegiatan Akhir : - - G. Sumber Belajar H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui, Kepala SD/MI ……………………… (_______________________) NIP : …….……..,…………………20……. Guru Mata Pelajaran. (_______________________) NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)192
  • 7.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : IV / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 8.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)194
  • 9.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi II. Kompetisi Dasar : 1.1. Memahami perkembangan teknologi informasi dan komunikasi III. Tujuan Pembelajaran** : mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan komputer Komputer adalah alat yang dipakai untuk mengolah data menurut prosedur yang telah dirumuskan. Kata computer semula dipergunakan untuk menggambarkan orang yang perkerjaannya melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa alat bantu, tetapi arti kata ini kemudian dipindahkan kepada mesin itu sendiri. Asal mulanya, pengolahan informasi hampir eksklusif berhubungan dengan masalah aritmatika, tetapi komputer modern dipakai untuk banyak tugas yang tidak berhubungan dengan matematika. Dalam arti seperti itu terdapat alat seperti slide rule, jenis kalkulator mekanik mulai dari abakus dan seterusnya, sampai semua komputer elektronik yang kontemporer. Istilah lebih baik yang cocok untuk arti luas seperti "komputer" adalah "yang mengolah informasi" atau "sistem pengolah informasi." Etimologi Selama bertahun-tahun sudah ada beberapa arti yang berbeda dalam kata "komputer", dan beberapa kata yang berbeda tersebut sekarang disebut disebut sebagai komputer. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195
  • 10.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kata computer secara umum pernah dipergunakan untuk mendefiniskan orang yang melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa mesin pembantu. Menurut Barnhart Concise Dictionary of Etymology, kata tersebut digunakan dalam bahasa Inggris pada tahun 1646 sebagai kata untuk "orang yang menghitung" kemudian menjelang 1897 juga digunakan sebagai "alat hitung mekanis". Selama Perang Dunia II kata tersebut menunjuk kepada para pekerja wanita Amerika Serikat dan Inggris yang pekerjaannya menghitung jalan artileri perang dengan mesin hitung. Charles Babbage mendesain salah satu mesin hitung pertama yang disebut mesin analitikal. Selain itu, berbagai alat mesin sederhana seperti slide rule juga sudah dapat dikatakan sebagai komputer. Jenis Sekalipun demikian, definisi di atas mencakup banyak alat khusus yang hanya bisa memperhitungkan satu atau beberapa fungsi. Ketika mempertimbangkan komputer modern, sifat mereka yang paling penting yang membedakan mereka dari alat menghitung yang lebih awal ialah bahwa, dengan pemrograman yang benar, semua komputer dapat mengemulasi sifat apa pun (meskipun barangkali dibatasi oleh kapasitas penyimpanan dan kecepatan yang berbeda), dan, memang dipercaya bahwa mesin sekarang bisa meniru alat perkomputeran yang akan kita ciptakan di masa depan (meskipun niscaya lebih lambat). Dalam suatu pengertian, batas kemampuan ini adalah tes yang berguna karena mengenali komputer "maksud umum" dari alat maksud istimewa yang lebih awal. Definisi dari "maksud umum" bisa diformulasikan ke dalam syarat bahwa suatu mesin harus dapat meniru Mesin Turing universal. Mesin yang mendapat definisi ini dikenal sebagai Turing-lengkap, dan yang pertama mereka muncul pada tahun 1940 di tengah kesibukan perkembangan di seluruh dunia. Lihat artikel sejarah perkomputeran untuk lebih banyak detail periode ini. Komputer benam Pada sekitar 20 tahun , banyak alat rumah tangga, khususnya termasuk panel dari permainan video tetapi juga mencakup telepon genggam, perekam kaset video, PDA dan banyak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)196
  • 11.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB sekali dalam rumahtangga, industri, otomotif, dan alat elektronik lain, semua berisi sirkuit elektronik yang seperti komputer yang memenuhi syarat Turing-lengkap di atas (dengan catatan bahwa program dari alat ini seringkali dibuat secara langsung di dalam chip ROM yang akan perlu diganti untuk mengubah program mesin). Komputer maksud khusus lainnya secara umum dikenal sebagai "mikrokontroler" atau "komputer benam" (embedded computer). Oleh karena itu, banyak yang membatasi definisi komputer kepada alat yang maksud pokoknya adalah pengolahan informasi, daripada menjadi bagian dari sistem yang lebih besar seperti telepon, oven mikrowave, atau pesawat terbang, dan bisa diubah untuk berbagai maksud oleh pemakai tanpa modifikasi fisik. Komputer kerangka utama, minikomputer, dan komputer pribadi (PC) adalah macam utama komputer yang mendapat definisi ini. Komputer pribadi Komputer pribadi atau personal computer (PC) adalah istilah untuk komputer yang dikenal dan diketahui orang pada umumnya sehingga banyak orang yang tak akrab dengan bentuk komputer lainnya. Hanya orang-orang tertentu saaja yang memakai istilah ini secara eksklusif untuk menunjukkan istilah yang lebih spesifik dan tepat. Bagaimana komputer bekerja Saat teknologi yang dipakai pada komputer digital sudah berganti secara dramatis sejak komputer pertama pada tahun 1940-an (lihat Sejarah perangkat keras menghitung untuk lebih banyak detail), komputer kebanyakan masih menggunakan arsitektur Von Neumann, yang diusulkan pada awal 1940-an oleh John von Neumann. Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: Unit Aritmatika dan Logis (ALU), unit kontrol, memori, dan alat masukan dan hasil (secara kolektif dinamakan I/O). Bagian ini dihubungkan oleh berkas kawat, "bus" Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 197
  • 12.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB • Memori modul memori RAM Di sistem ini, memori adalah urutan byte yang dinomori (seperti "sel" atau "lubang burung dara"), masing-masing berisi sepotong kecil informasi. Informasi ini mungkin menjadi perintah untuk mengatakan pada komputer apa yang harus dilakukan. Sel mungkin berisi data yang diperlukan komputer untuk melakukan suatu perintah. Setiap slot mungkin berisi salah satu, dan apa yang sekarang menjadi data mungkin saja kemudian menjadi perintah. Memori menyimpan berbagai bentuk informasi sebagai angka biner. Informasi yang belum berbentuk biner akan dipecahkan (encoded) dengan sejumlah instruksi yang mengubahnya menjadi sebuah angka atau urutan angka-angka. Sebagai contoh: Huruf F disimpan sebagai angka desimal 70 (atau angka biner) menggunakan salah satu metode pemecahan. Instruksi yang lebih kompleks bisa digunakan untuk menyimpan gambar, suara, video, dan berbagai macam informasi. Informasi yang bisa disimpan dalam satu sell dinamakan sebuah byte. Secara umum, memori bisa ditulis kembali lebih jutaan kali - memori dapat diumpamakan sebagai papan tulis dan kapur yang dapat ditulis dan dihapus kembali, daripada buku tulis dengan pena yang tidak dapat dihapus. Ukuran masing-masing sel, dan jumlah sel, berubah secara hebat dari komputer ke komputer, dan teknologi dalam pembuatan memori sudah berubah secara hebat - dari relay elektromekanik, ke tabung yang diisi dengan air raksa (dan kemudian pegas) di mana pulsa akustik terbentuk, sampai matriks magnet permanen, ke setiap transistor, ke sirkuit terpadu dengan jutaan transistor di atas satu chip silikon. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)198
  • 13.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB • Pemrosesan Unit Pengolah Pusat atau CPU berperanan untuk memproses arahan, melaksanakan pengiraan dan menguruskan laluan informasi menerusi system komputer. Unit atau peranti pemprosesan juga akan berkomunikasi dengan peranti input , output dan storan bagi melaksanakan arahan- arahan berkaitan. Berkas:CPU with pins.jpg Contoh sebuah CPU dalam kemasan Ball Grid Array (BGA) ditampilkan terbalik dengan menunjukkan kaki-kakinya. Dalam arsitektur von Neumann yang asli, ia menjelaskan sebuah Unit Aritmatika dan Logika, dan sebuah Unit Kontrol. Dalam komputer-komputer modern, kedua unit ini terletak dalam satu sirkuit terpadu (IC - Integrated Circuit), yang biasanya disebut CPU (Central Processing Unit). Unit Aritmatika dan Logika, atau Arithmetic Logic Unit (ALU), adalah alat yang melakukan pelaksanaan dasar seperti pelaksanaan aritmatika (tambahan, pengurangan, dan semacamnya), pelaksanaan logis (AND, OR, NOT), dan pelaksanaan perbandingan (misalnya, membandingkan isi sebanyak dua slot untuk kesetaraan). Pada unit inilah dilakukan "kerja" yang nyata. Unit kontrol menyimpan perintah sekarang yang dilakukan oleh komputer, memerintahkan ALU untuk melaksanaan dan mendapat kembali informasi (dari memori) yang diperlukan untuk melaksanakan perintah itu, dan memindahkan kembali hasil ke lokasi memori yang sesuai. Sekali yang terjadi, unit kontrol pergi ke perintah berikutnya (biasanya ditempatkan di slot berikutnya, kecuali kalau perintah itu adalah perintah lompatan yang memberitahukan kepada komputer bahwa perintah berikutnya ditempatkan di lokasi lain). • Input dan hasil I/O membolehkan komputer mendapatkan informasi dari dunia luar, dan menaruh hasil kerjanya di sana, dapat berbentuk fisik (hardcopy) atau non fisik (softcopy). Ada berbagai macam alat I/O, dari yang akrab keyboard, monitor dan disk drive, ke yang lebih tidak biasa seperti webcam (kamera web, printer, scanner, dan sebagainya. Yang dimiliki oleh semua alat masukan biasa ialah bahwa mereka meng-encode (mengubah) informasi dari suatu macam ke dalam data yang bisa diolah lebih lanjut oleh sistem komputer digital. Alat output, men-decode data ke dalam informasi yang bisa dimengerti oleh pemakai komputer. Dalam pengertian ini, sistem komputer digital adalah contoh sistem pengolah data. • Instruksi Perintah yang dibicarakan di atas bukan perintah seperti bahasa manusiawi. Komputer hanya mempunyai dalam jumlah terbatas perintah sederhana yang dirumuskan dengan baik. Perintah biasa yang dipahami kebanyakan komputer ialah "menyalin isi sel 123, dan tempat tiruan di sel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 199
  • 14.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 456", "menambahkan isi sel 666 ke sel 042, dan tempat akibat di sel 013", dan "jika isi sel 999 adalah 0, perintah berikutnya anda di sel 345". Instruksi diwakili dalam komputer sebagai nomor - kode untuk "menyalin" mungkin menjadi 001, misalnya. Suatu himpunan perintah khusus yang didukung oleh komputer tertentu diketahui sebagai bahasa mesin komputer. Dalam praktiknya, orang biasanya tidak menulis perintah untuk komputer secara langsung di bahasa mesin tetapi memakai bahasa pemrograman "tingkat tinggi" yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa mesin secara otomatis oleh program komputer khusus (interpreter dan kompiler). Beberapa bahasa pemrograman berhubungan erat dengan bahasa mesin, seperti assembler (bahasa tingkat rendah); di sisi lain, bahasa seperti Prolog didasarkan pada prinsip abstrak yang jauh dari detail pelaksanaan sebenarnya oleh mesin (bahasa tingkat tinggi). • Arsitektur Komputer kontemporer menaruh ALU dan unit kontrol ke dalam satu sirkuit terpadu yang dikenal sebagai Central Processing Unit atau CPU. Biasanya, memori komputer ditempatkan di atas beberapa sirkuit terpadu yang kecil dekat CPU. Alat yang menempati sebagian besar ruangan dalam komputer adalah ancilliary sistem (misalnya, untuk menyediakan tenaga listrik) atau alat I/O. Beberapa komputer yang lebih besar berbeda dari model di atas di satu hal utama - mereka mempunyai beberapa CPU dan unit kontrol yang bekerja secara bersamaan. Terlebih lagi, beberapa komputer, yang dipakai sebagian besar untuk maksud penelitian dan perkomputeran ilmiah, sudah berbeda secara signifikan dari model di atas, tetapi mereka sudah menemukan sedikit penggunaan komersial. Fungsi dari komputer secara prinsip sebenarnya cukup sederhana. Komputer mencapai perintah dan data dari memorinya. Perintah dilakukan, hasil disimpan, dan perintah berikutnya dicapai. Prosedur ini berulang sampai komputer dimatikan. • Program Program komputer adalah daftar besar perintah untuk dilakukan oleh komputer, barangkali dengan data di dalam tabel. Banyak program komputer berisi jutaan perintah, dan banyak dari perintah itu dilakukan berulang kali. Sebuah komputer pribadi modern yang umum (pada tahun 2003) bisa melakukan sekitar 2-3 milyar perintah dalam sedetik. Komputer tidak mendapat kemampuan luar biasa mereka lewat kemampuan untuk melakukan perintah kompleks. Tetapi, mereka melakukan jutaan perintah sederhana yang diatur oleh orang pandai, "programmer." "Programmer Baik memperkembangkan set-set perintah untuk melakukan tugas biasa (misalnya, menggambar titik di layar) dan lalu membuat set-set perintah itu tersedia kepada programmer lain." Dewasa ini, kebanyakan komputer kelihatannya melakukan beberapa program sekaligus. Ini biasanya diserahkan ke sebagai multitasking. Pada kenyataannya, CPU melakukan perintah dari satu program, kemudian setelah beberapa saat, CPU beralih ke program kedua dan melakukan beberapa perintahnya. Jarak waktu yang kecil ini sering diserahkan ke sebagai irisan waktu (time-slice). Ini menimbulkan khayal program lipat ganda yang dilakukan secara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)200
  • 15.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB bersamaan dengan memberikan waktu CPU di antara program. Ini mirip bagaimana film adalah rangkaian kilat saja masih membingkaikan. Sistem operasi adalah program yang biasanya menguasai kali ini membagikan Sistem operasi Sistem operasi ialah semacam gabungan dari potongan kode yang berguna. Ketika semacam kode komputer dapat dipakai secara bersama oleh beraneka-macam program komputer, setelah bertahun-tahun, programer akhirnya menmindahkannya ke dalam sistem operasi. Sistem operasi, menentukan program yang mana dijalankan, kapan, dan alat yang mana (seperti memori atau I/O) yang mereka gunakan. Sistem operasi juga memberikan servis kepada program lain, seperti kode (driver) yang membolehkan programer untuk menulis program untuk suatu mesin tanpa perlu mengetahui detail dari semua alat elektronik yang terhubung. Penggunaan komputer Anak-anak sedang belajar penggunaan komputer bersama sang guru. Komputer digital pertama, memiliki ukuran yang besar dan membutuhkan biaya besar untuk pembuatannya. Komputer di masa itu umumnya digunakan untuk mengerjakan perhitungan ilmiah. ENIAC, komputer awal AS semula didesain untuk memperhitungkan tabel ilmu balistik untuk persenjataan (artileri), menghitung kerapatan penampang neutron untuk melihat jika bom hidrogen akan bekerja dengan semestinya (perhitungan ini, yang dilakukan pada Desember 1945 sampai Januari 1946 dan melibatkan dala dalam lebih dari satu juta kartu punch, memperlihatkan bentuk lalu di bawah pertimbangan akan gagal). CSIR Mk I, komputer pertama Australia, mengevaluasi pola curah hujan untuk tempat penampungan dari Snowy Mountains, suatu proyek pembangkitan hidroelektrik besar. Selain itu juga dipakai dalam kriptanalisis, misalnya komputer elektronik digital yang pertama, Colossus, dibuat selama Perang Dunia II. Akan tetapi, visionaris awal juga menyangka bahwa pemrograman itu akan membolehkan main catur, memindahkan gambar dan penggunaan lain. Orang-orang di pemerintah dan perusahaan besar juga memakai komputer untuk mengotomasikan banyak koleksi data dan mengerjakan tugas yang sebelumnya dikerjakan oleh manusia - misalnya, memelihara dan memperbarui rekening dan inventaris. Dalam bidang pendidikan, ilmuwan di berbagai bidang mulai memakai komputer untuk analisa mereka sendiri. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201
  • 16.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Penurunan harga komputer membuat mereka dapat dipakai oleh organisasi yang lebih kecil. Bisnis, organisasi, dan pemerintah sering menggunakan amat banyak komputer kecil untuk menyelesaikan tugas bahwa dulunya dilakukan oleh komputer kerangka utama yang mahal dan besar. Kumpulan komputer yang lebih kecil di satu lokasi diserahkan ke sebagai perkebunan server. Dengan penemuan mikroprosesor di 1970-an, menjadi mungkin menghasilkan komputer yang sangat murah. PC menjadi populer untuk banyak tugas, termasuk menyimpan buku, menulis dan mencetak dokumen. Perhitungan meramalkan dan lain berulang matematika dengan spreadsheet, berhubungan dengan e-pos dan, Internet. Namun, ketersediaan luas komputer dan mudah customization sudah melihat mereka dipakai untuk banyak maksud lain. Sekaligus, komputer kecil, biasanya dengan mengatur memprogram, mulai menemukan cara mereka ke dalam alat lain seperti peralatan rumah, mobil, pesawat terbang, dan perlengkapan industri. Yang ini prosesor benam menguasai kelakuan alat seperti itu yang lebih mudah, membolehkan kelakuan kontrol yang lebih kompleks (untuk kejadian, perkembangan anti-kunci rem di mobil). Saat abad kedua puluh satu dimulai, kebanyakan alat listrik, kebanyakan bentuk angkutan bertenaga, dan kebanyakan batas produksi pabrik dikuasai di samping komputer. Kebanyakan insinyur meramalkan bahwa ini cenderung kepada akan terus. Bagian-bagian komputer Komputer terdiri atas 2 bagian besar yaitu perangkat lunak (software) dan perangkat keras (hardware). • Perangkat keras • Prosesor atau CPU sebagai unit yang mengolah data • Memori RAM, tempat menyimpan data sementara • Hard drive, media penyimpanan semi permanen • Perangkat masukan, media yang digunakan untuk memasukkan data untuk diproses oleh CPU, seperti mouse, keyboard, dan tablet • Perangkat keluaran, media yang digunakan untuk menampilkan hasil keluaran pemrosesan CPU, seperti monitor dan printer • Perangkat lunak • Sistem operasi Program dasar pada komputer yang menghubungkan pengguna dengan hardware komputer. Sistem operasi yang biasa digunakan adalah Linux, Windows, dan Mac OS. Tugas sistem operasi termasuk (namun tidak hanya) mengatur eksekusi program di atasnya, koordinasi input, output, pemrosesan, memori, serta instalasi software. • Program komputer Merupakan aplikasi tambahan yang dipasang sesuai dengan sistem operasinya • Slot pada komputer • ISA/PCI, slot untuk masukan kartu tambahan non-grafis • AGP/PCIe, slot untuk masukan kartu tambahan grafis • IDE/SCSI/SATA, slot untuk hard drive/ODD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)202
  • 17.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB • USB, slot untuk masukan media plug-and-play (colok dan mainkan, artinya perangkat yang dapat dihubungkan ke komputer dan langsung dapat digunakan) Jenis komputer • Komputer analog • Komputer pulsa • Mikrokomputer o Komputer rumah (home computer) o Komputer pribadi (PC) o Server • Minikomputer • Mainframe computer • Superkomputer V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari Teknologi informasi dan komuniukasi secara Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ), serta teliti ( carefulness)  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  menyebutkan perangkat informasi yang ada di sekitar sekolah dan fungsinya  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, secara Tekun ( diligence ) . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203
  • 18.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan penutup, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer Elek Media VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi seperti, Faximile, telepon, hand phone, komputer, audio visual dan internet  Mendeskrifsikan pengaruh positif dan negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Memahami fungsi dari Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah perangkat teknologi informasi dan komunikasi seperti, Faximile, telepon, hand phone, komputer, audio visual dan internet ?  Jelaskanlah pengaruh positif dan negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi  Jelaskanlah ungsi dari penggunaan perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)204
  • 19.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB penggunaan perangkat Teknologi Informasi dan komunikasi Teknologi Informasi dan komunikasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 205
  • 20.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)206
  • 21.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi II. Kompetisi Dasar : 1.2. Mengidentifikasi perangkat-perangkat yang digunakan dan fungsinya III. TujuanPembelajaran : Mampu mengenal elemen-elemen pendukung teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan komputer V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mencatat elemen-elemen pendukung komputer (Hardware,software dan brainware  mendengarkan penjelasan Hardware,software dan brainware Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207
  • 22.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  menunjukan elemen-elemen yang termasuk perangkat keras (CPU,Monitor, keyboard, hardisk, mouse, disket, Spiker, dll)  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)208
  • 23.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Memahami cara menghidupkan dan mematikan komputer secara prosedur (menunjukan tombol power CPU dan monitor)  Menjelaskan definisi komputer  Mengetahui yang termasuk perangkat keras komputer (hardware) serta fungsinya  Mengetahui yang termasuk perangkat lunak (software) dan fungsinya  Menjelaskan perangkat manusia (brainware) dan fungsinya Tes Lisan Uraian  Apa yang dimaksud dengan komputer  Sebutkan alat komunikasi yang kamu ketahui  Sebutkan 3 elemen pendukung komputer  Sebutkan 3 buah contoh perangkat keras dan lunak  Apa fungsi CPU, monitor, keyboard, disket FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap 4 2 1 4 2 1 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209
  • 24.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)210
  • 25.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker II. Kompetisi Dasar : 2.1 Mengenal perangkat lunak (software) untuk menggambar III. Tujuan Pembelajaran** : Mampu menggambar dengan menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Cara menjalankan perangkat lunak Picture Maker dan pengenalannya V. Matode Pembelajaran : Test Tulisan VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Membakikan soal  Menjelaskan cara pengisian  Siswa menjawab pada lembaran soal yang sudah disediakan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211
  • 26.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - mengumpulkan hasil jawaban - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat story Baird Live dan perangkat komputer VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mampu memegang mouse dan menggerakkannya Praktek Demontrasi  Praktekkanlah memegang mouse dan menggerakkannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)212
  • 27.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Memahami cara membuka dan mengahiri sytem picture maker  Menunjukkan area-area pada tampilan layar picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active pateern box, buttotn status area,drawaing area )  Memahami fungsi dari area-area pada picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active patern box, button status area, drawing area )  Jelaskanlah cara membuka dan mengahiri sytem picture maker  Jelaskanlah area-area pada tampilan layar picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active pateern box, buttotn status area,drawaing area )  Jelaskanlah fungsi dari area-area pada picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active patern box, button status area, drawing area ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213
  • 28.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)214
  • 29.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker II. Kompetisi Dasar : 2.2 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar III.Tujuan Pembelajaran**: mampu mendemontrasikan fungsi dari icon-icon tersebut serta fungsinya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengenal dan fungsi dari icon-icon yang ada pada layar picture maker V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang nama-nama icon  menjelaskan fungsi dari icon-icon  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215
  • 30.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  mempraktekkan tiap icon  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - mematikan komputer - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live dan perangkat komputer VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  menunjukan icon-icon: - icon scrool - icon text Tes Lisan Uraian 1. J elaskanlah icon-icon: 1. icon scrool Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)216
  • 31.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB - icon select - icon microscope - icon erase - icon pencil - icon spray - icon line - icon brush - icon rectangle - icon fill - icon cicle  memahami fungsi dari icon-icon - icon scrool - icon text - icon select - icon microscope - icon erase - icon pencil - icon spray - icon line - icon brush - icon rectangle - icon fill - icon cicle 2. icon text 3. icon select 4. icon microscope 5. icon erase 6. icon pencil 7. icon spray 8. icon line 9. icon brush 10. icon rectangle 11. icon fill 12. icon cicle 2. Jelaskanlah fungsi dari icon-icon 1. icon scrool 2. icon text 3. icon select 4. icon microscope 5. icon erase 6. icon pencil 7. icon spray 8. icon line 9. icon brush 10. icon rectangle 11. icon fill 12. icon cicle FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217
  • 32.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)218
  • 33.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer II. Kompetisi Dasar : 3.1 Mengenal perangkat lunak (internet explorer) untuk mencari informasi dan menjelajahi dunia maya III. Tujuan Pembelajaran** : Mengenal dunia informasi dengan menggunakan software Internet Ekplorer  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan internet explorer V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menjelaskan pengenalan internet explorer  mencatat pengertian tentang internet ekplorer dan pendukung untuk membuat jaringan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219
  • 34.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  mempraktekkan cara mulai IE  mencoba browsing Website Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan Inernet Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)220
  • 35.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  memahami perangkat – perangkat apa untuk menjalankan internet (telephon, modem, usp dll)  memahami cara-cara masuk ke IE  mendemonstrasikan cara membuka Website Assalaam  mengetahui tempat untuk memasukan website ( Address) Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah perangkat – perangkat apa untuk menjalankan internet (telephon, modem, usp dll)  Jelaskanlah cara-cara masuk ke IE  Jelaskanlah cara membuka Website Assalaam  Tujuhkanlah tempat untuk memasukan website ( Address) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221
  • 36.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)222
  • 37.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 4. Membuat teks dengan menggunakan picture maker II. Kompetisi Dasar : 4.1 Menggunakan icon teks untuk membuat tulisan III. Tujuan Pembelajaran** : Memahami cara mengganti huruf, ukuran dan variasinya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat teks dan mengatur tampilan hurup dengan menggunakan icon teks dan digabungkan dengan icon circle V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara membuat teks  menjelaskan untuk mengganti, menghias, memperbesar maupun memperkecil dan mengganti warna huruf huruf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223
  • 38.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  mencoba tiap-tiap siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)224
  • 39.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  memahami fungsi dari icon teks  mengerti cara untuk memperbesar dan memperkecil huruf (size)  mendemonstrasikan membuat variasi huruf (Bold, italic , underline, shadow)  mengganti warna huruf dengan memilih palette area Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah fungsi dari icon teks  Jelaskanlah cara untuk memperbesar dan memperkecil huruf (size)  Jelaskanlah cara membuat variasi huruf (Bold, italic , underline, shadow)  Jelaskanlah warna huruf dengan memilih palette area FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225
  • 40.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)226
  • 41.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker II. Kompetisi Dasar : 5.1 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar bangunan III. Tujuan Pembelajaran** : mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggambar dengan menggunakan icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill serta cara membatalkan gambar dan menghapus V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan dan fugsi dari Icon-icon ( pencil, rectangle, cicle, line dan fill)  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227
  • 42.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  mempraktekan tiap-tiap icon (pencil, rectangle, cicle, line dan fill)  mempraktekan perintah untuk menghapus ( eraser dan edir clear)  Mempraktekan untuk membatalkan gambar yang terakhir kali dibuat (edit undo)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story Board Live Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)228
  • 43.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  mendemonstrasikan icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill  menggabungkan icon icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill sehingga berbentuk bangunan rumah  mendemonstrasikan icon fill untuk mewarnai bangunan dan memilih warna pada palette area  mendemontrasikan cara menghapus secara cepat ( edit clear) dan cara membatalkan yang terakhir kali dibuat (edit undo)  memahami cara menyimpan hasil gam-bar yang telah di buat Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill  Gabungkan icon icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill sehingga berbentuk bangunan rumah  Jelaskanlah icon fill untuk mewarnai bangunan dan memilih warna pada palette area  Jelaskanlah cara menghapus secara cepat ( edit clear) dan cara membatalkan yang terakhir kali dibuat (edit undo)  Jelaskanlah cara menyimpan hasil gam-bar yang telah di buat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 229
  • 44.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)230
  • 45.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker II. Kompetisi Dasar : 5.2 Menggambar dengan menggunkan icon pencil, Erase dan microccope III. Tujuan Pembelajaran** : mampu bagaimana mengambil file yang sudah direkam dan memperbaikinya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan menu file get picture serta cara mengedit gambar dengan menggunakan icon microscope V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara penggunaan icon pencil  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231
  • 46.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  mempraktekan cara membuka file yang sudah direkan ( File, get picture)  mempraktekan cara memper- baiki gambar yang belum selesai  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  mendemontrasikan cara mengaktifkan icon Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara mengaktifkan icon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)232
  • 47.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB pencil  memahami cara menggerakan mouse apabila menggunakan icon pencil  memahami cara membatalkan gambar  mendemonstrasikan icon erase untuk menghapus bidang gambar tertentu  mendemontrasikan cara merekam kembali gambar yang telah diperbaiki pencil  Jelaskanlah cara menggerakan mouse apabila menggunakan icon pencil  Jelaskanlah cara membatalkan gambar  Jelaskanlah icon erase untuk menghapus bidang gambar tertentu  Jelaskanlah cara merekam kembali gambar yang telah diperbaiki FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 233
  • 48.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)234
  • 49.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library) II. Kompetisi Dasar : 6.1 Menyatukan gambar yang telah dibuat dengan mengambil gambar dari library III. Tujuan Pembelajaran** : Memahami cara membalikkan gambar secara Hor , memutar, memperkecil dan memperbesar gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengambil gambar dari library V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara masuk ke library  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 235
  • 50.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  mempraktekan cara mengambil gambar dari library  mempraktekan cara memperbesar, memindahkan serta memutar gambar  Cara menggandakan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)236
  • 51.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  mendemonstrasikan cara mengambil gambar dari pustaka gambar  memahami cara membalik obyek gambar (horizontal,vertical)  mendemonstrasikan cara memutar opbyek gambar dengan menggunakan (edit rotate)  menguasai cara memperbanyak gambar (edit copy)  memhami cara memperkecil dan memperbesar gambar (tombol mouse 1 dan 2) Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara mengambil gambar dari pustaka gambar  Jelaskanlah cara membalik obyek gambar (horizontal,vertical)  Jelaskanlah cara memutar opbyek gambar dengan menggunakan (edit rotate)  Jelaskanlah cara memperbanyak gambar (edit copy)  Jelaskanlah cara memperkecil dan memperbesar gambar (tombol mouse 1 dan 2) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 237
  • 52.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)238
  • 53.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : IV / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 54.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)240
  • 55.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush II. Kompetisi Dasar : 7.1 Penggunaan icon brush untuk membuat kaligrafi III.Tujuan Pembelajaran**: mapu membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan icon brush V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal :  Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar  Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyalakan komputer  Membuka software story board  Mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari icon brush  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241
  • 56.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Mempraktekan ara mengganti brush dengan meilih brush shave pada menu tools  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story board live jilid 2 VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  mengaktifkan icon brush Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara mengaktifkan icon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)242
  • 57.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  dapat memilih macam- macam jenis brush  mahir membuat kaligrafi dengan menggunakan mouse  membuat kaligrafi dengan menggunakan keypad brush  Jelaskanlah cara dapat memilih macam- macam jenis brush  Jelaskanlah cara mahir membuat kaligrafi dengan menggunakan mouse  Jelaskanlah cara membuat kaligrafi dengan menggunakan keypad FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243
  • 58.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)244
  • 59.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread II. Kompetisi Dasar : 8.1 Mewarnai dengan efek spread melalui pengaturan RGB III.Tujuan Pembelajaran**: Memadukan beberapa warna yang ada pada PM dengan efek dither maupun wave effek  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan efek spread untuk mewarnai bidang gambar V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyalakan komputer  Membuka software story board  Membuat gambar dengan menggunakan icon circle, rekteangle dll  Mengaktifkan spread melalui menu tools Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245
  • 60.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Mempraktekan cara mewarnai bidang gambar dengan memilih warna spread  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Warna Spread VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)246
  • 61.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  mengaktifkan spread dengan memilih menu modes  menggunakan cara mengaktifkan warna spread  menentukan arah warna spread Spread direction)  menggunakan efek spread (wafe effek dan dither) Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara mengaktifkan spread dengan memilih menu modes  Jelaskanlah cara menggunakan mengaktifkan warna spread  Tentukan arah warna spread Spread direction)  Jelaskanlah cara menggunakan efek spread (wafe effek dan dither) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247
  • 62.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 1. 2. 3. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)248
  • 63.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail II. Kompetisi Dasar : 9.1 Mengirim berita le-wat media elektronik III.Tujuan Pembelajaran**: Mampu mengirim berita atau surat dengan menggunakan media elektronik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengecek dan mengirim berita/surat yang masuk di e-mail sendiri V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal : - mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menyalakan kompoter  Menjelaskan cara mulai internet ekplorer  Mengaktifkan internet ekplorer  Membuka website yahoo Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 249
  • 64.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Mempraktekan cara mengirim berita dan membuka e-mail yang masuk  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas mencari Website ynag berkaitan dengan pendidikan - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Elex media Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)250
  • 65.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami cara membuka e-mail  memilih compose untuk mengirim e- mail  membuka e-mail yang masuk  mengerti cara mengakhiri/ menutup e-mail Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara membuka e-mail  Jelaskanlah cara memilih compose untuk mengirim e- mail  Jelaskanlah cara membuka e-mail yang masuk  Jelaskanlah cara mengakhiri/ menutup e-mail FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251
  • 66.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)252
  • 67.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get picture II. Kompetisi Dasar : 10.1 Penggunaan sub menu Get Picture III.Tujuan Pembelajaran**: Mampu cara membuka file gambar yang telah direkam untuk diperbaiki/dilengkapi gambarnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Memperbaiki gambar yang sudah disimpan dengan menggunakan get picture V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membuka file yang telah direkam  Memilih menu file Get picture  Menyimpan lagi file yang sudah diperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253
  • 68.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - mematikan komputer - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live jilid 2 VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)254
  • 69.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memahami cara membuka file gambar ynag sudah direkam  memahami cara menggunakan icon microskof untuk memperbesar bidang gambar  mengerti cara memperbaiki gambar yang telah dibuat  memahami cara merekam lagi file yang telah dibuka Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara membuka file gambar ynag sudah direkam  Jelaskanlah cara menggunakan icon microskof untuk memperbesar bidang gambar  Jelaskanlah cara memperbaiki gambar yang telah dibuat  Jelaskanlah cara merekam lagi file yang telah dibuka FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255
  • 70.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 1. 2. 3. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : ` Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)256
  • 71.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 1. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library II. Kompetisi Dasar : 1.1 Menuangkan imajinasi melalui menggambar III.Tujuan Pembelajaran**: Memadukan gambar hasil sendiri dengan gambar yang disediakan oleh PM  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : menggambar bebas V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menjelaskan cara membuat gambar bebas  mengulangi cara membuka gambar dari library  penggunaan seluruh icon  mendemonstrasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 257
  • 72.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live jilid 2 VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Dapat menggambar Tes Lisan Uraian  Buatkanlah Gambar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)258
  • 73.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB dengan kreasi sendiri  menggunakan seluruh icon yang ada di PM  memadukan warna biasa dengan warna  memahami cara memadukan gambar dengan library dengan kreasi sendiri  Jelaskanlah cara menggunakan seluruh icon yang ada di PM  Jelaskanlah cara memadukan warna biasa dengan warna  Jelaskanlah cara memadukan gambar dengan library FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259
  • 74.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : ` Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)260
  • 75.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 12. menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor II. Kompetisi Dasar : 12.1Merangkai dan menjalankan gambar III.Tujuan Pembelajaran**: Mampu menampilkan gambar yang telah dibuat dengan menggunakan software SE  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : - Story Editor V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Membuka proram SE  Menjelaskan cara memasukan data yang telah disediakan oleh format/tabel SE  Menjalankan gambar yang telah dimasukan ke program SE  Cara merekam story editor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 261
  • 76.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story Board Live jilid 2 VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  membuka program Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)262
  • 77.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB story editorl  mengerti menu- menu yang ada pada SE  mengidentifikasi format yang disediakan oleh SE  mahir menjalankan gambar yang telah dibuat dengan program SE membuka program story editorl  Sebutkanlah menu- menu yang ada pada SE  Jelaskanlah format yang disediakan oleh SE  Jelaskanlah cara menjalankan gambar yang telah dibuat dengan program SE FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263
  • 78.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : ` Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)264
  • 79.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetisi : 13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator II. Kompetisi Dasar : 13.1 Animasi teks dan gambar dengan mengunakan sofware gif animator III.Tujuan Pembelajaran**: Mampu membuat animasi penggabungan teks dan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan software gif animator V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi VI. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal : - Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat memulai menggunakan sofware animator  menjelaskan fungsi dari menu-menu  cara membuat teks  cara mengambil gambar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265
  • 80.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  bagaimana menjalan kannya  merekam yang sudah dibuat  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru: - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Gif animator Elek media Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)266
  • 81.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  mengerti menggunakan software Gif animator  memahami membuat teks  memahami mengambil gambar  mengerti cara menjalankan dengan animasi-animasi  paham mengakhiri program gif animator Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah cara menggunakan software Gif animator  Jelaskanlah cara membuat teks  Jelaskanlah cara mengambil gambar  Jelaskanlah cara menjalankan dengan animasi-animasi  Jelaskanlah cara mengakhiri program gif animator FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267
  • 82.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : ` Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)268
  • 83.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 269 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 84.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)270
  • 85.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal system operasi III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan dan memahami pengoperasiaanya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi  Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan  Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan layar, animasi teks pada system operasi windows  Siswa menjalankan sofware multimedia  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 271
  • 86.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir : Dalam kegiatan Akhir, guru:  memberikan tugas tertulis di rumah  membereskan kursi  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi) VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Sejarah singkat system operasi  Menyebutkan Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskan pengertian system operasi  Sebutkan macam – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)272
  • 87.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB macam – macam system operasi  Menyebutkan versi – versi system operasi windows  Langkah langkah merubah tanggal/waktu  Langkah – langkah merubah tampilan layar  Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan  Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik macam system operasi  Nama perusahaan yang membuat windows adalah  Yang memimpin perusahaan yang membuat windows adalah  Sebutkan versi windows FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273
  • 88.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB * tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)274
  • 89.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia II. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami pengoperasiannya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Membahas tugas yang diberikan  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan  Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer.  Siswa membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place pada komputer data center guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275
  • 90.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif.  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)276
  • 91.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Macam macam media penyimpanan  Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer  Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place  Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskan Macam macam media penyimpanan  Jelaskan Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer  Jelaskan cara Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place  Jelaskan cara Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Praktek * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek 4 2 1 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277
  • 92.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)278
  • 93.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian menu umun standar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.  Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279
  • 94.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru.  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)280
  • 95.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata  Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata  Menunjukan bagian bagian layar pengolah kata  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya  Mengetik naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah  Merekam naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata  Jelaskanlah perangkat lunak pengolah kata  Jelaskanlah Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata  Jelaskanlah bagian bagian layar pengolah kata  Jelaskanlah menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Jelaskanlah Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya  Jelaskanlah naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah  Jelaskanlah naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.  Menunjuk tampilan layer pengolah kata dan menyebutkan namanya  Menunjuk dan menjelaskan fungsi dari icon new, open, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281
  • 96.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB save  Jelaskan langkah – langkah merekam  Jelaskan langkah – langkah membuka dokumen yang telah direkam FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)282
  • 97.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283
  • 98.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor  Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan mencatatnya dalam bentuk table Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)284
  • 99.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Tugas mengetik  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285
  • 100.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasikan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor  Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks  Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan  Menggetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor  Kelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks  Kelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan  Jelaskanlah pengertian naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)286
  • 101.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287
  • 102.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : II.3Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan fungsinya  Siswa Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggaris bawahi dan memiringkan huruf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)288
  • 103.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document  Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289
  • 104.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menunjuk icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf  Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf  Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.  Mendemontrasikan icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Tunjukkanlah icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf  Jelaskanlah persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf ?  Tunjukkanlah icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan. ?  Jelaskanlah icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)290
  • 105.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291
  • 106.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Surat elektronik dalam Internet V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan  Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo  Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)292
  • 107.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi keguanaan dan kelebihan surat eletronik  Menyebutkan situs situs di internet yang Lisan / Tulis`n Isian UraiAn29 3singkat  Jelaska.la h keguanaa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293
  • 108.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB menyediakan layanan surat elektronik  Langkah langkah membuat surat elektronik pada situs yahoo  Mendemmntrasikan langkah lanekah mebuat surat elektronik pada situs yahoo n dan kelebih`n surat eletronik  Sebutkanl ah situs situs di internet yafg menyedia kan layanan sur`t elektrnnik  Jelaskanla h Lajgkah langka( m embuat surat29 4alektrmn ik pada qitus yahoo  Jelaskanla h langkah langkah mebuat surat elektronic pada satus yahgo FORMAT KRATEPIA PENILAIAN  PRODUK ( (ASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)294
  • 109.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB * semua benarFo . * seb`eian besar benar * sdb`gian kecih benap * semua salah4 3 2 1 Aspek Kriteria Skor 1.Kolse p  PERFORMANSI No. Aspek Kritdria Skor 1. 2. 3, Pejgetahuan Praktek Sikap * Penbetahuan * kadang%kadang Pengetahuan * tidak Peneetahuan * aktif Praktej* kadang-kadanf aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadalg Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN Nm NamA Siswa PerforlanProduk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan PrakTe k SikaP 1. 2. 3. 4.5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295
  • 110.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial. ............, .......*..............20 ... Mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)296
  • 111.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kepala Sejolah Guru Mapel TIK. ..............&................... .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 297 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 112.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ....................&.,.,.... Mata Pelajaran : Teknologi Iffkrmasi dan Komunhkasi Kelas/ Seiester : 5 (lima( / 1 (satu) Alokasi Wajtu : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata II. ompetensi Dasar : 0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf III. Tujuan Pembelajaran** : SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipdine ( Tekun ( diligejce ) Tangfunc jawab ( respolsibilit9 ) Ketelitian ( carebulness) IV. Matari Ajap (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)298
  • 113.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 299
  • 114.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen  Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris  Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi  Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf  Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran  Mengetik naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"  Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan penomeran paragraf Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Tunjukkanlah menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris  Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi  Tunjukkanlah icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf  Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran  Jelaskanlah Pengertian naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"  Jelaskanlah pengguaan bingkai dan penomeran paragraf FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)300
  • 115.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 301
  • 116.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : 4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak pengolah kata III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan menyimak penjelasan fungsinya  Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)302
  • 117.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta `adik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif `an kolaboratif;  melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara se`at untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok;  memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun celompok;  memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi yanc dihasalkal;  memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan dan rasa percaya dhri pdserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirm`si, guru:  Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Jegiat`n Akhir Da,am kegi`tan Akhir, guru:  Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303
  • 118.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB "Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer Assadaal VIII. Penilaian  Tunjukkanlah menu untuk merubah huruf pertama peptama menjadi besar daham paragrafJelaskanl ah kotak dialog DropCap Indikator Pencapaian  Menunjuc menu untuk membuat kolom  Jdlaskanhah langkah-langkah memilih model kolom, bumlah +olom, lebar kolom dan jarak antar kglnm  Jelaskanlah langkah %langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom KoipetensaTeknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menqnjuk meju untuk me2ubah huruf pertama pertama menjadi besap dalam paragraf  Mengidentificasi kotaj dialog DropCap  Lenunjuk menu untuk membuat kolom  lanfkah-langjah memilih mkdel kolom, jumlah knlom, lebar kolom dan jarak antar kolom  Mendemonstrasikan lanfkah-langkah memilih mmdel kolom, jumlah kolom, lebar iolom dan jarak antar kolo- Lisan / TtlisanIsian Uraian singkat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)304
  • 119.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305
  • 120.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : 4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman  Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya  Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi penomeran pada halaman Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)306
  • 121.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menunjukan menu untuk memberi judul Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Tunjukanlah menu untuk memberi judul Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307
  • 122.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB dan penomeran pada halaman  Mengidentifikasi icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman  Mendemontrasikan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman dan penomeran pada halaman  Jelaskanlah icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman  Jelaskanlah langkah langkah memberikan penomeran pada halaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)308
  • 123.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309
  • 124.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata II. Kompetensi Dasar : 4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas  Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya  Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke kertas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)310
  • 125.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311
  • 126.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan  Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan  Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan  Menunjukan posisi pencetakan  Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Tunjukan menu untuk mengatur pencetakan  Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan  Tunjukan contoh jenis kertas yang digunakan  Tunjukan posisi pencetakan  Jeleskanlah langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)312
  • 127.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313
  • 128.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat,  Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"  Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)314
  • 129.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315
  • 130.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat  Mengidentifikasi menu yang ada pada surat elektronik  Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.  Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat  Jelaskanlah menu yang ada pada surat elektronik  Jelaskanlah Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.  Jelaskanlah fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)316
  • 131.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB SkorPengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317
  • 132.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)318
  • 133.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 134.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)320
  • 135.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6, Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami fasilitas dalam perangkat lunak pengolah kata untuk menyisipkan gambar dan mendemontrasikannya berupa poster  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat teks bergambar dan wordart V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi  Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan  Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321
  • 136.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip gambar serta  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas gambar dan clipart gallery  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  memberikan tugas tertulis di rumah  membereskan kursi  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)322
  • 137.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar  Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan  Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart  Mengidentifikasi kotak dialog wordart  Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks  Membuat poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat" Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah Icon dan menu untuk menyisipkan gambar  Jelaskanlah cara Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan  Jelaskanlah ikon ikon pendukung pada drawing wordart  Jelaskanlah kotak dialog wordart  Jelaskanlah menyisipan gambar pada teks  Buatkanlah poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323
  • 138.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)324
  • 139.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung II. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan toolbar drawing pada perangkat lunak pengolah kata  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat flow cart dengan toolsbar drawing V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan  Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325
  • 140.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan menambahkan efek warnannya  Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  memberikan tugas tertulis di rumah  membereskan kursi  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)326
  • 141.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kompetensi Penilaian Instrumen  Mengidentifikasi Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing  Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik  Mengatur ukuran dan posisi icon drawing  Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing  Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah  Membuat stuktur bagan kelas Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing  Jelaskanlah Menu insert simbol dan mencetak naik  Jelaskanlah cara Mengatur ukuran dan posisi icon drawing  Jelaskanlah warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing  Jelaskanlah cara pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah  Jelaskanlah cara Membuat stuktur bagan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Praktek * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek 4 2 1 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327
  • 142.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)328
  • 143.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan drawing, symbol dan penulisan huruf naik II. Kompetensi Dasar : 7.1 Menggunakan menu Insert, Symbol III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus matematika dan memahami pembuatan bangun ruang  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menyisipkan symbol dan mencetak naik teks V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjuk menu untuk menambahkan symbol dan menyimak penjelasannya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329
  • 144.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuat bagun ruang : kotak, kubus, limas, dan mengetik rumus volume, luasnnya dengan memakai tanda symbol dan huruf naik  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)330
  • 145.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Menunjuk menu untuk membuat table  Mengidentifikasi kotak dialog table  Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,  Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.  Menambahkan baris, colom yang kosong  Mendemontrasikan pembuatan table Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah menu untuk membuat table  Mengidentifikasi kotak dialog table  Jelaskanlah icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,  Jelaskanlah icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.  Jelaskanlah cara Menambahkan baris, colom yang kosong  Jelaskanlah cara pembuatan table FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331
  • 146.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)332
  • 147.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail II. Kompetensi Dasar : 8.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah mengirim file pada e-mail  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengirim file melalui e-mail V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  Siswa membuka e-mail sendiri  Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 333
  • 148.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)334
  • 149.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Mengidentifikasi menu dalam e-mail  Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  Mendemontrasikan langkah langkah mengirim file melalui e-mail  Langkah langkah menutup e-mail dengan benar Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah menu dalam e-mail  Jelaskanlah langkah – langkah mengirim file melalui e-mail  Jelaskanlah langkah langkah mengirim file melalui e-mail  Jelaskanlah cara Langkah langkah menutup e-mail dengan benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335
  • 150.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)336
  • 151.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 9. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi II. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah langkah berkomunikasi dengan sesama pengguna internet  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan  Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337
  • 152.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo "Internet" Elex Media Kompitindo VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)338
  • 153.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Mengidentifikasi chenel chenel dalam berkomunikasi  Mendemontrasikan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet  Jelaskanlah chenel chenel dalam berkomunikasi  Jelaskanlah langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339
  • 154.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)340
  • 155.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi II. Kompetensi Dasar : 10.1 Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami menu stantard, icon standar pada perangkat lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi V. Metode Pembelajaran : test tertulis VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Membagikan soal  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan tentang perangkat lunak presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341
  • 156.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text box  Siswa merekam presentasi yang telah dibuat  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)342
  • 157.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Pengenalan Perangkat lunak presentasi  Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi  Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi  Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi  Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya  Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box  Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah Perangkat lunak presentasi  Jelaskanlah perangkat lunak presentasi  Jelaskanlah Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi  Tunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi  Tunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya  Tunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya  Jelaskanlah cara Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box  Jelaskanlah cara Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343
  • 158.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)344
  • 159.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 345
  • 160.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi II. Kompetensi Dasar : 10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak presentasi III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi text pada perangkat lunak presentasi agar lebih menarik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memodifikasi teks dan menambahkan slide V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)346
  • 161.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru dan menghias presentasi  Tugas membuat presentasi baru dengan tema lingkungan sekolah  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347
  • 162.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,  Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color  Langkah langkah menbuat slide baru  Membuat presentasi baru dan memodifikasinya Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,  Jelaskanlah menu format dan sub menu format slide layout, slide design  Jelaskanlah toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color  Jelaskanlah Langkah langkah menbuat slide baru  Jelaskanlah cara Membuat presentasi baru dan memodifikasinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Praktek * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek 4 2 1 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)348
  • 163.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349
  • 164.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi II. Kompetensi Dasar : 10.3Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas clipart dan drawing serta mengtur slide/animasi pada perangkat lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengatur layout, gambar dan animasi V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Membagikan soal  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan  Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval  Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)350
  • 165.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek animasi, foto dan suara  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Merapihkan peralatan komputer dan kursi  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351
  • 166.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran  Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto  Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation  Langkah langkah menambahkan efek suara  Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo  Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran  Jelaskanlah cara menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto  Jelaskanlah cara menu slide show : slide transition, costome animation  Jelaskanlah cara Langkah langkah menambahkan efek suara  Jelaskanlah cara icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo  Jelaskanlah cara icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)352
  • 167.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 353
  • 168.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi II. Kompetensi Dasar : 11.1Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas hyperlink dalam perangkat lunak presentasi dan mengembangkan presetasi kedalam bentuk website  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button  Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink  Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)354
  • 169.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media Kompitindo CDTutorial Interactive VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355
  • 170.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Kompetensi  Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button  Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink  Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara Icon untuk menambahkan Button  Jelaskanlah cara menu insert dan sub menu insert hyperlink  Jelaskanlah cara kotak dialog hyperlink  Jelaskanlah cara Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)356
  • 171.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357
  • 172.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)358 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 173.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359
  • 174.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya, menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah angka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)360
  • 175.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit  Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 361
  • 176.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka  Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka  Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka  Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya  Menunjukkan menu file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya  Mendemontrasikan menu file &submenu file : new, save, close, exit Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !  Apa kegunaan dari program tersebut ?  Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?  Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !  Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)362
  • 177.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 363
  • 178.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mengenal macam – macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)364
  • 179.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan macam – macam data  Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula  Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki data dg tombol F2, Delete, Backspace Pertemuan ke 2  Siswa menyimak materi yang disampaikan  Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range  Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya mengunakan icon cut, copy, paste  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 365
  • 180.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa  Menutup program komputer dan merapikannya  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengenal macam – macam data  Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection  Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data  Menunjuk icon cut, copy, paste dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan macam -macam range  Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data  Mendemontrasikan icon cut,copy, paste Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !  Apa kegunaan dari program tersebut ?  Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?  Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !  Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)366
  • 181.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367
  • 182.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 1.3 Memodifikasi data dan tabel III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan membuat tabel  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Membahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnya Memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa  Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)368
  • 183.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan ke 1  Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table  Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance Pertemuan ke 2  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang berbeda - beda  Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan penjualan kaset  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369
  • 184.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang terdapat pada buku diktat siswa  Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya  Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya  Memahami langkah – langkah membuat tabel  Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing  Mendemonstrasikan pembuatan tabel Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya  Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya  Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel  Tunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya  Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing  Jelaskanlah cara pembuatan tabel FORMAT KRITERIA PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)370
  • 185.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371
  • 186.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB .................................. .................................. NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)372
  • 187.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek email  Siswa mengirim email balasan  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373
  • 188.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB www.mail.yahoo. com Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan- nya pada situs yahoo.  Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskan langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan- nya pada situs yahoo.  Jelaskan langkah- langkah menutup email dengan baik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)374
  • 189.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375
  • 190.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)376
  • 191.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik max,min,sum,average Pertemuan ke 2  Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average  Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377
  • 192.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Menyebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkan definisi rumus dalam excel  Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang  Tuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal  Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)378
  • 193.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379
  • 194.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan ke 1  Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <>  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)380
  • 195.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Pertemuan ke 2  Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.  Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi =if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381
  • 196.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)382
  • 197.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383
  • 198.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi yang dijelaskan  Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting  Siswa menyebutkan definisi chatting  Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting  Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)384
  • 199.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Menutup program, merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo.com VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting.  Siswa memahami Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting.  Jelaskanlah cara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385
  • 200.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB definisi chatting dan manfaatnya.  Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.  Siswa menjalankan program MiRc memahami definisi chatting dan manfaatnya.  Jelaskanlah cara mengenal istilah- istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.  Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)386
  • 201.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 6. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387
  • 202.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)388 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : VI / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  • 203.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389
  • 204.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal  Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)390
  • 205.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan Pretest secara lisan  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391
  • 206.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk  Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)392
  • 207.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Merapikan kursi dan perangkat komputer  Berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 4  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393
  • 208.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk.  Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.  Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.  Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg, maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000  Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan “Jakarta” , maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor”, maka harga tiket 150000 Jika tujuan “Purwakarta” , maka harga tiket 130000  Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)394
  • 209.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB biayanya 3500/jam  Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari total bayar Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount.  Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”, maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”, maka keterangannya Perempuan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Praktek * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395
  • 210.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)396
  • 211.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email  Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru.  Siswa menutup kembali emailnya dengan benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397
  • 212.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek  Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)398
  • 213.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan- nya pada situs yahoo.  Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan- nya pada situs yahoo.  Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399
  • 214.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)400
  • 215.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : 6.2 Melakukan komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri  Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 401
  • 216.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  o’a dan mengucapkan salam  Merapikan kursi dan peralatan komputer VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)402
  • 217.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia  Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri  Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ?  Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ?  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ? FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403
  • 218.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)404
  • 219.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan ) I. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III.Tujuan Pembelajaran** :  Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405
  • 220.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)406
  • 221.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP  Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 407
  • 222.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.  Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP  praktekkanlah gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)408
  • 223.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 2. 3. Praktek Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 409
  • 224.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : 8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger.  Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)410
  • 225.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang belum selesai mengerjakan  Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 411
  • 226.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah cara memahami langkah – langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger  Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.  Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.  Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Pengetahuan Praktek * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif 4 2 1 4 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)412
  • 227.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB 3. Sikap * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..........., ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 413
  • 228.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit I. Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data II. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan.  Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis  Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic)  Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll.  Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)414
  • 229.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Latihan prektek dan tugas praktek.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer  berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 415
  • 230.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Siswa memahami pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Siswa dapat melakukan pengurutan data  Siswa dapat mencari data dengan autofilter  Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat  Jelaskanlah pengertian database  Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis  Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data  Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter  Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)416
  • 231.
    KTSP Perangkat PembelajaranTingkat SD, MI, DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. .................................. .................................. NIP : NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 417