Created by : Arpan Susanto, Dwi Lestari, Intan Saputri, Harisman Nizar. FKIP MTK'12 UNSRI

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/ I
Materi Pokok
: Himpunan
Waktu
: 3 × 40 menit JP
Pertemuan
: 1 dari 2 pertemuan
A. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
B. Indikator
1. Terlibat aktif dalam pembelajarn himpunan
2. Menjelaskan syarat-syarat dari himpunan.
3. Membedakan mana yang merupakan anggotan dan bukan anggota himpunan.
4. Menentukan himpunan semesta dari suatu himpunan.
5. Menentukan himpunan kosong .
C. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian himpunan.
2. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat dari himpunan.
3. Siswa dapat membedakan yang merupakan anggota dan bukan anggota dari suatu
himpunan.
4. Siswa dapat menentukan himpunan semesta dari suatu himpunan.
5. Siswa dapat menentukan himpunan kosong.
D. Materi Pembelajaran
Materi : Himpunan

2. 
Pengertian himpunan

Himpunan semesta

Himpunan kosong
E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintifik

Discovery Learning & Problem Based Learning ( Observasi, tanya jawab,
diskusi kelompok, pemberian tugas )
F. Media Pembelajaran
1. Tayangan yang berhubungan dengan konsep himpunan.
2. Benda-benda di sekitar kita.
3. OHP
G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika Kemendikbud.
2. Benda di sekitar lingkungan.
3. Media ICT.
4. Buku Ajar.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
1. Guru memberikan salam serta berdo’a mengawali belajar.
2. Guru memberi tahu materi apa yang akan dipelajari pada hari tersebut.
3. Guru memberi motivasi ke siswa
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
dapat dicapai siswa.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh.
6. Guru menjelaskan tentang berdiskusi kelompok.
7. Guru membentuk kelompok, membantu dalam kegiatan belajar siswa.
2. Kegiatan Inti ( 60 menit )

3. 1. Siswa diminta untuk mengamati kumpulan benda-benda atau hewan-hewan di
sekitar lingkungan sekolah dengan kelompok masing-masing.
2. Siswa diminta untuk menyampaikan hasil pengamatan tentang kumpulan
benda di lingkungan sekolah.
3. Guru menjelaskan ke siswa bahwa apa yang telah mereka amati, itulah yang
disebut himpunan.
4. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan mengenai pengertian himpunan
dari apa yang telah mereka amati.
5. Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai himpunan dan syarat-syarat
himpunan.
6. Guru menampilkan video tentang anggota dan bukan anggota dari himpunan
7. Guru memberikan lembar kerja siswa ke setiap kelompok yang berhubungan
dengan konsep himpunan dan anggota dan bukan anggota himpunan.
8. Guru melanjutkan pembahasan mengenai himpunan semesta dan himpunan
kosong dengan bantuan media pembelajaran berupa power point tentang
himpunan semesta dan himpunan kosong.
9. Guru memberikan paper latihan ke setiap kelompok yang berhubungan
dengan himpunan semesta dan himpunan kosong.
3. Kegiatan Penutup ( 5 menit )
1. Siswa dibimbing guru untuk merangkum tentang materi himpunan yang
dipelajari.
2. Siswa mengumpulkan LKS.
3. Guru memberikan tugas individu ( mencari dari berbagai sumber tentang
himpunan yang telah mereka pelajari ), untuk mendalami materi himpunan
dan PR.
4. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
5. Berdo’a mengakhiri belajar.
I. Prosedur Penilaian
No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1
Rasa ingin tahu
Pengamatan
Selama pembelajaran &

4. No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
diskusi
2
Tanggungjawab dalam
Pengamatan
Penyelesaian tugas
Kuis & Tugas
Penyelesaian Tugas & Kuis
kelompok
3
Pengetahuan dan
keterampilan matematika
1. Instrumen penilaian:
KUIS (Waktu: maksimal 10 menit)
Petunjuk: Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak
boleh bekerjasama.
NO
SOAL
KUNCI JAWABAN
Perhatikan himpunan-himpunan yang
Himpunan R, S, dan T
diberikan berikut :
adalah
a. R adalah himpunan semua manusia
himpunan
yang memiliki tinggi badan 100
memiliki
meter.
1.
Himpunan
b. S adalah himpunan semua nama-
mempunyai
himpunanyang
tidak
anggota.
yang
tidak
anggota
nama hari yang dimulai dari huruf B.
disebut himpunan kosong,
c. T adalah himpunan semua bilangan
dilambangkan dengan “Ø”
prima yang kurang dari 2.
atau { }.
Dapatkah kamu menyebutkan anggota
himpunan R, S, dan T?
Apa kesimpulan yang dapat kamu tarik
dari ketiga himpunan itu?
2.
SKOR
Tentukanlah
himpunan
semesta
dari
Semesta untuk himpunan
50

5. A = {3, 4, 5, 6, 7} !
A sangat banyak. Untuk
contoh dapat diambil
beberapa himpunan.
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
S = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10}
S = himpunan bilangan
asli kurang dari 12
S = himpunan bilangan
cacah kurang dari 15
50

6. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Waktu Pengamatan
:
Kompetensi Dasar
: Nomor 1.1
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan
tanggung jawab dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU :
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau
acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam
proses pembelajaran tetapi masih konsisten .
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.
Indikator perkembangan sikap TANGGUNG JAWAB (dalam kelompok) :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
melaksanakan tugas kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugastugas kelompok tetapi belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Indralaya,
September 2013
Mengetahui,
( Kepala Sekolah )
( Guru Mata Pelajaran )