SlideShare a Scribd company logo
02/18/15 1
REFORMISMREFORMISM
EE
 Reformis bermakna orang atau
golongan yang menganjurkan
atau mengusahakan supaya
berlaku perbaikan atau
pembaharuan.
 Sumber: Kamus Dewan, edisi
ketiga, hlm. 1116.
© Wan Ali
02/18/15 2
 Reformisme pula dapat diertikan
sebagai faham atau aliran yang
menganjuratau mengusahakan supaya
berlaku perbaikan atau pembaharuan
dalam masyarakat.
 Sehubungan dengan dua orang tokoh
reformis yang terkenal, al-Afghani dan
Abduh, Sami Abdullah Kaloti menulis:
02/18/15 3
 Faham reformasi Islam adalah gerakan
salaf baru, dan Abduh menyeru bukan
untuk merubah kepercayaan tetapi
untuk kembali kepada Islam yang
benar…matlamat mereka untuk
menjaga masyarakat Muslim terhadap
cabaran Barat dalam bentuk positif.
Mereka berjuang menyusun kembali
kekuatan kebenaran Islam, tetapi tidak
terdedah kepada faham kritikan bebas.
Sumber: Sami Abdullah Kaloti, The Reformation of
Islam and the Impact of Jamal al-Din al-Afghani and
Muhammad Abduh on Islamic Education, hlm. 33
02/18/15 4
 Perkataan Arab untuk reformisme
ialah tajdid dan islah yang
dihubungkan dengan Muhammad
Abduh dan Rashid Rida serta
Muhammad bin Abdul Wahab.
 Sumber: Maan Z. Madina, Arabic-English
Dictionary of the Modern Literary Language,
Pocket Books, New York, 1973, hlm. 108.
02/18/15 5
Aliran yang dinisbahkan
kepada Muhammad bin
Abdul Wahab ini dikenali
dengan Wahhabiyah.
 J.L.Esposito, The Oxford Encyclopaedia
of the Modern Islamic World, 2: 242.
02/18/15 6
Gagasan ReformismeGagasan Reformisme
 Memberi perhatian kepada
masalah zaman moden dengan
memperkenalkan jawapan
bersifat moden yang dipetik dari
Quran.
 Membuat pendekatan yang tidak
mengabaikan ijtihad.
02/18/15 7
Menolak bidaah.
 Memberi pengiktirafan yang
wajar kepada peranan akal
sebagai seorang yang
beriman.
02/18/15 8
 Para ulama reformis adalah mereka
yang bersedia menyahut cabaran
kebudayaan Barat pada zamannya
dalam suasana golongan ulama
tradisional boleh dikatakan telah
kehilangan kredebilitinya dalam
menghadapi masalah tersebut. Jamil
Hanifi menyebut: “The reformist ulema are
trying to respond to the challenge of Western
culture at a time when orthodox Islam has
already lost its fervor, influence, and clarity”.
 Sumber: M. Jamil Hanifi, Islam and the
Transformation of Culture, Asia Publishing
House, Bombay, 1974, hlm. 83.
02/18/15 9
MODENISMEMODENISME
 Modenisme bermakna pemikiran cara
moden. Sumber: Kamus Dewan, edisi
ketiga, hlm. 895.
 Aliran pemikiran ini tersebar di India,
Mesir dan Turki pada pertengahan
kurun ke-19 M, dan hanya sampai ke
Tanah Melayu pada dasawarsa
pertama kurun ke-20 M. Sumber: Ibrahim
Abu Bakar, Islamic Modernism: An Outline,
Hamdard Islamicus, 18 [4]: 57-81.
02/18/15 10
Sifat pendukung aliran ini yang
menafsirkan Islam selaras
dengan tuntutan zaman moden
antara lain disebut oleh Esposito
seperti berikut: “Islamic
modernists advocate flexible,
continuous reinterpretation of
Islam so that Muslims may
develop institutions of education,
law, and politics suitable to
modern conditions”.
02/18/15 11
GAGASANGAGASAN
MODENISMEMODENISME
 Perlunya masyarakat Muslim
menafsirkan semula warisan Islam
berdasarkan suasana semasa.
 Quran hendaklah dilihat kepada tujuan
pengajarannya, tidak sekadar
memahami maknanya secara literal.
 Membuka semula persoalan hubungan
iman dengan akal dan batasan-
batasannya.
02/18/15 12
 Merumuskan semula nilai-nilai
dan prinsip-prinsip Islam dalam
batasan pemikiran moden atau
mengintegrasikan pemikiran dan
lembaga moden dengan Islam.
 Memberikan tafsiran yang
“liberal” kepada Islam dan
menganjurkan perubahan kepada
doktrin, amalan dan institusi
Islam zaman pertengahan.
02/18/15 13
 Idea-idea pokok yang menjadi gagasan
modenis Muslim ini terserlah dalam
bidang-bidang seperti pendidikan,
agama dan juga politik Islam.
 Aliran modenisme ini oleh sesetengah
pihak, diberi gambaran negatif.
Kekeliruan ini barangkali berpunca dari
adanya unsur-unsurBarat yang
diterima oleh Modenis dalam gagasan
idea mereka.
02/18/15 14
 Antaranya Maryam Jameelah yang
menganggapnya berakar-punca kepada
kebudayaan dan pemikiran Barat
moden. Nama-nama modenis seperti
Ahmad Khan, Muhammad Abduh dan
lain-lain tidak dianggap sebagai “the
rank truly great man” dan merupakan
produk yang tidak bernilai hasil dari
rasa rendah diri dalam berhadapan
dengan imperialis Barat.
02/18/15 15
Selain beliau, seorang tokoh
pemikir terkenal Algeria,
Malek Bennabi juga
berpandangan sedemikian.
02/18/15 16
Bennabi juga selain daripada itu
menggambarkan cara dan tujuan
gerakan Modenis ini sebagai
kabur, menjadikan umat Islam
peniru tanpa mengenal
keasliannya.
02/18/15 17
 Pandangan sinis ini barangkali
muncul dari pengamatan mereka
sehubungan adanya asimilasi
kebudayaan Barat dalam kehidupan
Muslim yang bersifat negatif. Atas
andaian ini dan tanpa melihat “idea”
serta “hasrat” golongan modenis
secara lebih dekat, maka mereka
dan yang sealiran dengannya telah
menyamakan istilah modenisme
dengan istilah “westernisme”.
02/18/15 18
Tasawwur negatif yang dinyatakan
itu lahir dari kalangan yang
diistilahkan sebagai ‘orthodox’.
Memerihalkan pertentangan ini
Sidi Ghazalba mengulas:
02/18/15 19
Ortodoksi [orthodox]
sesungguhnya merupakan istilah
agama, yakni faham yang ketat
berpegang pada ajaran-ajaran
agama yang diwariskan. Alasan
faham ini ialah, mempertahankan
kemurnian ajaran agama. Kaum
ortodoks berlawanan dengan
kaum modernisme.
02/18/15 20
Golongan ortodoks dalam
persepsi Sidi Ghazalba di atas
tidak merujuk kepada aliran
Salaf tetapi Tradisionalis.
Golongan modenis memahami
bahawa dalam ajaran Islam ada
prinsip-prinsip yang tetap dan
ada prinsip yang berubah.
02/18/15 21
 Di sinilah letaknya titik kekeliruan
kepada golongan ortodoks dalam
menanggapi modenisme.
 Menurut Sidi Ghazalba : Kaum
modernisme bukan mau mengubah
ajaran Islam. Ajaran Islam tertulis
dalam 2 kitab: Quran dan Kitab-Kitab
Sunnah-Hadis. Kalau ini yang diubah,
kita tidak lagi berhadapan dengan
Islam, tapi dengan agama baru. Kaum
modernisme menganut paham yang
berbeda dari kaum ortodoks tentang
ajaran itu…..
02/18/15 22
Paham itu menyatakan diri dalam
tafsiran, penjelasan, kerterangan,
perincian, ulasan [termasuk
dalamnya teori dan filsafat] tentang
ajaran itu, yang membentuk
pandangan dan sikap hidup yang
berbeda. Jadi ajaran yang dipegangi
oleh kedua kaum itu sama, tapi
pahamnyatentang ajaran itu yang
berbeda. Yang pertama bertahan
pada tafsiran, penjelasan,
keterangan,……
02/18/15 23
..perincian, ulasan, teori dan filsafat yang
dibentuk oleh ulama-ulama besar ratusan
tahun dahulu, yang diturunkan dari generasi
ke generasi sampai kurun [periode] kini.
Yang kedua memperbaharui semua itu,
sehingga berubahlah pandangan dan sikap
mereka. Mereka yang melakukan
modernisasi paham itu disebut modernisme,
yang dalam bahasa Indonesia lazim disebut
kaum muda, sedangkan kaum ortodoks
disebut kaum kuno atau kaum kolot”.
Sumber: Sidi Ghazalba, Modernisasi Dalam
Persoalan. Bagaimana Sikap Islam?, Bulan
Bintang, Jakarta, 1973, hlm. 11.
02/18/15 24
LITERALISMELITERALISME
Istilah literalisme berasal dari
perkataan “literal” yang diertikan
di sini sebagai memahami
perkataan dari segi ertikatanya
yang biasa atau yang nyata.
Sumber: Kamus Dwibahasa,
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Kuala Lumpur, 1990, hlm. 719.
02/18/15 25
Berdasarkan pengertian yang
disebutkan itu, istilah literalisme
dapat dimaksudkan sebagai
faham yang berkecenderungan
untuk menerima dan memahami
sesuatu pernyataan yang nyata
pada teks atau makna yang
zahir tanpa mengambil kira
pengertian ataupun makna yang
ada di sebaliknya.
02/18/15 26
 Istilah ‘literal’ dalam bahasa Arab disebut
dengan ungkapan ‘harfiyy’ ‫]حــرفـى‬ ] manakala
‘literal meaning’ pula disebut sebagai ‘zahir’
‫ظــاهــر‬ ]]
 Dalam hubungan dengan pemikiran Islam dan
maksud yang dipakai dalam kajian ini,
literalisme bermaksud satu aliran faham yang
berkecenderungan memahami dan
menafsirkan nas-nas Quran atau Hadis
berdasarkan pengertiannya yang nyata
ataupun bersifat ‘tekstual’.
Lihat Maan Z. Madina, Arabic-English
Dictionary, Pocket Books, New York, 1983,
hlm. 151 dan 415.
02/18/15 27
Dari sudut ‘tekstualisme’,
dianggap aliran ini menyamai
‘tradisionalis salafi’ dan dari
aspek kecenderungan
berpegang kepada ‘fatwa
mujtahid’, ia lebih dirujuk
kepada ‘zaman taklid’, bukan
tradisionalis dalam erti merujuk
kepada generasi Salaf zaman
Sahabat, Tabiin dan Tabi
Tabiin.
02/18/15 28
Meskipun adanya unsur taklid
dalam aliran literalis, ia masih
tetap dianggap sejalan dengan
Ahli Sunah Waljamaah.
Kenyataan ini berdasarkan
kepada adanya pengiktirafan
Ahli Sunah Waljamaah sendiri
terhadap masalah taklid.
02/18/15 29
Kamus Istilah Fiqih menyebutkan:
 Kalangan Ahlus Sunnah Waljamaah
mengakui dan bertaklid* kepada
mazhab-mazhab berikut:
 Dalam bidang Syariat mengikut
kepada salah satu dari empat
imam. Iaitu: Hanafi, Maliki, Syafii
dan Hanbali
02/18/15 30
Di bidang Akidah, mengikuti
kepada salah satu dari dua
imam, yakni al-Asyari dan al-
Maturidi.
Di bidang Akhlak atau Tasawuf,
mengikuti kepada imam Junaid
al-Baghdadi atau al-Imam al-
Ghazali.
02/18/15 31
Apabila anda telah benar-
benar mengerti akan diri anda
sendiri maka sikap anda akan
memperlihatkan pengertian
tersebut.
02/18/15 32
SELESAI KULIAH TENTANGSELESAI KULIAH TENTANG
TAHAP-TAHAP DANTAHAP-TAHAP DAN
ALIRAN-ALIRAN PEMIKIRANALIRAN-ALIRAN PEMIKIRAN
DALAM ISLAMDALAM ISLAM

More Related Content

What's hot

Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAHPengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Farra Shahirra
 
"Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
 "Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010] "Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
"Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
Kaminorsabir Kamin
 
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan IslamZaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
Ezad Azraai Jamsari
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaAtiekah Pauzi
 
7. Al Sunnah
7. Al Sunnah7. Al Sunnah
7. Al SunnahWanBK Leo
 
piagam madinah
piagam madinahpiagam madinah
piagam madinah
NORANEEZ ISMAIL
 
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
jimoh370
 
Apa itu mukjizat
Apa itu mukjizatApa itu mukjizat
Apa itu mukjizatsue2217
 
Aqidah : Beriman Kepada Kitab
Aqidah : Beriman Kepada KitabAqidah : Beriman Kepada Kitab
Aqidah : Beriman Kepada Kitab
Ainur Jannah
 
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaWahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Ezad Azraai Jamsari
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
jimoh370
 
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumudSejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
Zafirah Abdullah
 
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAHHIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
Guru Sejarah PraU
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
IZZATIZULKEFLI1
 
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
Najwa Norizam
 
Khiyar (Pilihan)
Khiyar (Pilihan)Khiyar (Pilihan)
Khiyar (Pilihan)
CacheWorks©
 
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar RaziTafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Nurul Farhana
 
Slide sadd al dzar'i
Slide sadd al dzar'iSlide sadd al dzar'i
Slide sadd al dzar'i
zikra husna
 

What's hot (20)

Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAHPengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
Pengenalan ulum hadis-HADIS RIWAYAH & HADIS DIRAYAH
 
"Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
 "Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010] "Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
"Pengenalan Kepada Sunan Al-Tirmizi dan Manhajnya" [Edisi Revisi Disember 2010]
 
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan IslamZaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
Zaman Jahiliyyah dan Nabi Muhammad SAW Sebelum Kedatangan Islam
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannya
 
7. Al Sunnah
7. Al Sunnah7. Al Sunnah
7. Al Sunnah
 
piagam madinah
piagam madinahpiagam madinah
piagam madinah
 
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
Usul fiqh, hukum taklifi & hukum wadh'ie.
 
Apa itu mukjizat
Apa itu mukjizatApa itu mukjizat
Apa itu mukjizat
 
Aqidah : Beriman Kepada Kitab
Aqidah : Beriman Kepada KitabAqidah : Beriman Kepada Kitab
Aqidah : Beriman Kepada Kitab
 
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan CabarannyaWahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
Wahyu Dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah dan Cabarannya
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
 
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumudSejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
Sejarah Perundangan Islam :Zaman taklid dan jumud
 
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAHHIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
 
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
 
Aqidah islamiyyah
Aqidah islamiyyahAqidah islamiyyah
Aqidah islamiyyah
 
Konsep Harta Dalam Islam
Konsep Harta Dalam IslamKonsep Harta Dalam Islam
Konsep Harta Dalam Islam
 
Khiyar (Pilihan)
Khiyar (Pilihan)Khiyar (Pilihan)
Khiyar (Pilihan)
 
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar RaziTafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
Tafsir al kabir @ mafatih al ghaib oleh Imam Fakhruddin ar Razi
 
Slide sadd al dzar'i
Slide sadd al dzar'iSlide sadd al dzar'i
Slide sadd al dzar'i
 

Viewers also liked

Post modernisme & post tradisionalisme
Post modernisme & post tradisionalismePost modernisme & post tradisionalisme
Post modernisme & post tradisionalisme
ujaroneto
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Kamarudin Jaafar
 
Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21
NURUL JANNAH
 
Agenda tempatan 21
Agenda tempatan  21Agenda tempatan  21
Agenda tempatan 21
Norsyaza Aqilah
 
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Intan Fazira Erna
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
Kamarudin Jaafar
 
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidahPembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Che' Wan Azhar Shariffudin
 
Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5
CHEW leeyee
 
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Kuzaifah Hafazzilah
 
Tugasan 5
Tugasan 5Tugasan 5
Tugasan 5
AmiraAdzrina96
 

Viewers also liked (13)

Post modernisme & post tradisionalisme
Post modernisme & post tradisionalismePost modernisme & post tradisionalisme
Post modernisme & post tradisionalisme
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
 
Present aqidah
Present aqidahPresent aqidah
Present aqidah
 
Spe Bab3
Spe Bab3Spe Bab3
Spe Bab3
 
Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21
 
Agenda tempatan 21
Agenda tempatan  21Agenda tempatan  21
Agenda tempatan 21
 
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
 
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidahPembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
 
Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5
 
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
 
Tugasan 5
Tugasan 5Tugasan 5
Tugasan 5
 
Modenisme
ModenismeModenisme
Modenisme
 

Similar to Reformisme

Tahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islamTahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islam
Kamarudin Jaafar
 
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islamMuhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
HamdiChanneltv
 
Isu isu seputar radikalisme (makalah)
Isu isu seputar radikalisme (makalah)Isu isu seputar radikalisme (makalah)
Isu isu seputar radikalisme (makalah)
Erta Erta
 
Isu isu islam kontemporer
Isu   isu islam kontemporerIsu   isu islam kontemporer
Isu isu islam kontemporer
ilmalaja
 
Makalah study pemikiran -1.docx
Makalah study pemikiran -1.docxMakalah study pemikiran -1.docx
Makalah study pemikiran -1.docx
FauziyahNisyah
 
sejaran perkembangan islam di masa modern
sejaran perkembangan islam di masa modernsejaran perkembangan islam di masa modern
sejaran perkembangan islam di masa modernMJM Networks
 
perkembangan ajaran islam di masa modren
perkembangan ajaran islam  di masa modrenperkembangan ajaran islam  di masa modren
perkembangan ajaran islam di masa modrenMJM Networks
 
Corak penafsiran al qur
Corak penafsiran al qurCorak penafsiran al qur
Corak penafsiran al qur
Ana Laku
 
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.pptkuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
CintaPrasasti
 
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
Edi Awaludin
 
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdfMAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
DMI
 
kebudayaan_islam_.ppt
kebudayaan_islam_.pptkebudayaan_islam_.ppt
kebudayaan_islam_.ppt
MuhRafiBayuBataraPut
 
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...Miftaqurrohman el-Qudsy
 
Misi Da'wah dan Perubahan Sosial
Misi Da'wah dan Perubahan SosialMisi Da'wah dan Perubahan Sosial
Misi Da'wah dan Perubahan SosialIdrus Abidin
 
konsep-tajdid.pptx
konsep-tajdid.pptxkonsep-tajdid.pptx
konsep-tajdid.pptx
ernimuslimah
 
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islamTakari konsep-kebudayaan-dalam-islam
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam
subairD1
 
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
subairD1
 
Sejarah singkat berdiri muhammadiyah
Sejarah singkat berdiri  muhammadiyahSejarah singkat berdiri  muhammadiyah
Sejarah singkat berdiri muhammadiyah
45632155667
 
Gerakan pembaharuan islam di indonesia
Gerakan pembaharuan  islam di indonesiaGerakan pembaharuan  islam di indonesia
Gerakan pembaharuan islam di indonesiaIg Fandy Jayanto
 
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode ModernPerkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
Nindia Ayu P
 

Similar to Reformisme (20)

Tahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islamTahap perkembangan pemikiran islam
Tahap perkembangan pemikiran islam
 
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islamMuhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
Muhammad abduh dan rasyid ridha terhadap pembaharu kepustakaan islam
 
Isu isu seputar radikalisme (makalah)
Isu isu seputar radikalisme (makalah)Isu isu seputar radikalisme (makalah)
Isu isu seputar radikalisme (makalah)
 
Isu isu islam kontemporer
Isu   isu islam kontemporerIsu   isu islam kontemporer
Isu isu islam kontemporer
 
Makalah study pemikiran -1.docx
Makalah study pemikiran -1.docxMakalah study pemikiran -1.docx
Makalah study pemikiran -1.docx
 
sejaran perkembangan islam di masa modern
sejaran perkembangan islam di masa modernsejaran perkembangan islam di masa modern
sejaran perkembangan islam di masa modern
 
perkembangan ajaran islam di masa modren
perkembangan ajaran islam  di masa modrenperkembangan ajaran islam  di masa modren
perkembangan ajaran islam di masa modren
 
Corak penafsiran al qur
Corak penafsiran al qurCorak penafsiran al qur
Corak penafsiran al qur
 
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.pptkuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
kuliah_xii_kebudayaan_islam_ok.ppt
 
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
Akmal sjafril (perkembangan aktual islam liberal)
 
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdfMAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
MAKALAH MODERASI BERAGAMA MUI.pdf
 
kebudayaan_islam_.ppt
kebudayaan_islam_.pptkebudayaan_islam_.ppt
kebudayaan_islam_.ppt
 
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...
Cara berfikir kaum liberal dan fundamentalis dalam timbangan usul al fiqh mif...
 
Misi Da'wah dan Perubahan Sosial
Misi Da'wah dan Perubahan SosialMisi Da'wah dan Perubahan Sosial
Misi Da'wah dan Perubahan Sosial
 
konsep-tajdid.pptx
konsep-tajdid.pptxkonsep-tajdid.pptx
konsep-tajdid.pptx
 
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islamTakari konsep-kebudayaan-dalam-islam
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam
 
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
Takari konsep-kebudayaan-dalam-islam-211210080136
 
Sejarah singkat berdiri muhammadiyah
Sejarah singkat berdiri  muhammadiyahSejarah singkat berdiri  muhammadiyah
Sejarah singkat berdiri muhammadiyah
 
Gerakan pembaharuan islam di indonesia
Gerakan pembaharuan  islam di indonesiaGerakan pembaharuan  islam di indonesia
Gerakan pembaharuan islam di indonesia
 
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode ModernPerkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
Perkembangan Ilmu dan 3 Tokoh Pelopor Pembaharuan Pada Periode Modern
 

More from Kamarudin Jaafar

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
Kamarudin Jaafar
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kamarudin Jaafar
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
Kamarudin Jaafar
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanKamarudin Jaafar
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahKamarudin Jaafar
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)docKamarudin Jaafar
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)docKamarudin Jaafar
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)Kamarudin Jaafar
 
Program kecemerlangan bi
Program kecemerlangan biProgram kecemerlangan bi
Program kecemerlangan bi
Kamarudin Jaafar
 

More from Kamarudin Jaafar (20)

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunan
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
 
Laporan klinik jawi
Laporan klinik jawiLaporan klinik jawi
Laporan klinik jawi
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
 
Pmpp.1
Pmpp.1Pmpp.1
Pmpp.1
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
 
Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2
 
Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1
 
Info 5 minit pppm bhg2
Info 5 minit pppm   bhg2Info 5 minit pppm   bhg2
Info 5 minit pppm bhg2
 
Info 5 minit pppm bhg 5
Info 5 minit pppm   bhg 5Info 5 minit pppm   bhg 5
Info 5 minit pppm bhg 5
 
Info 5 minit pppm bhg 4
Info 5 minit pppm   bhg 4Info 5 minit pppm   bhg 4
Info 5 minit pppm bhg 4
 
Brosur pppm 2
Brosur pppm 2Brosur pppm 2
Brosur pppm 2
 
Inst 2 pd p kbat ithink
Inst 2  pd p kbat ithinkInst 2  pd p kbat ithink
Inst 2 pd p kbat ithink
 
Protim
ProtimProtim
Protim
 
Analisis upsr
Analisis upsrAnalisis upsr
Analisis upsr
 
Program kecemerlangan bi
Program kecemerlangan biProgram kecemerlangan bi
Program kecemerlangan bi
 

Recently uploaded

1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
asepridwan50
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.pptPERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
EkaPuspita67
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AdeRinaMuliawati1
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
arianferdana
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
WinaldiSatria
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
GuneriHollyIrda
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
DataSupriatna
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
GusniartiGusniarti5
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
kusnen59
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 

Recently uploaded (20)

1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
1 Kisi-kisi PAT Sosiologi Kelas X -www.kherysuryawan.id.docx
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.pptPERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
PERILAKU MENYIMPANG DAN PENGENDALIAN SOSIAL.ppt
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala SekolahVisi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
Visi Misi SDN 2 Krenceng dalam Observasi Kepala Sekolah
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 

Reformisme

  • 1. 02/18/15 1 REFORMISMREFORMISM EE  Reformis bermakna orang atau golongan yang menganjurkan atau mengusahakan supaya berlaku perbaikan atau pembaharuan.  Sumber: Kamus Dewan, edisi ketiga, hlm. 1116. © Wan Ali
  • 2. 02/18/15 2  Reformisme pula dapat diertikan sebagai faham atau aliran yang menganjuratau mengusahakan supaya berlaku perbaikan atau pembaharuan dalam masyarakat.  Sehubungan dengan dua orang tokoh reformis yang terkenal, al-Afghani dan Abduh, Sami Abdullah Kaloti menulis:
  • 3. 02/18/15 3  Faham reformasi Islam adalah gerakan salaf baru, dan Abduh menyeru bukan untuk merubah kepercayaan tetapi untuk kembali kepada Islam yang benar…matlamat mereka untuk menjaga masyarakat Muslim terhadap cabaran Barat dalam bentuk positif. Mereka berjuang menyusun kembali kekuatan kebenaran Islam, tetapi tidak terdedah kepada faham kritikan bebas. Sumber: Sami Abdullah Kaloti, The Reformation of Islam and the Impact of Jamal al-Din al-Afghani and Muhammad Abduh on Islamic Education, hlm. 33
  • 4. 02/18/15 4  Perkataan Arab untuk reformisme ialah tajdid dan islah yang dihubungkan dengan Muhammad Abduh dan Rashid Rida serta Muhammad bin Abdul Wahab.  Sumber: Maan Z. Madina, Arabic-English Dictionary of the Modern Literary Language, Pocket Books, New York, 1973, hlm. 108.
  • 5. 02/18/15 5 Aliran yang dinisbahkan kepada Muhammad bin Abdul Wahab ini dikenali dengan Wahhabiyah.  J.L.Esposito, The Oxford Encyclopaedia of the Modern Islamic World, 2: 242.
  • 6. 02/18/15 6 Gagasan ReformismeGagasan Reformisme  Memberi perhatian kepada masalah zaman moden dengan memperkenalkan jawapan bersifat moden yang dipetik dari Quran.  Membuat pendekatan yang tidak mengabaikan ijtihad.
  • 7. 02/18/15 7 Menolak bidaah.  Memberi pengiktirafan yang wajar kepada peranan akal sebagai seorang yang beriman.
  • 8. 02/18/15 8  Para ulama reformis adalah mereka yang bersedia menyahut cabaran kebudayaan Barat pada zamannya dalam suasana golongan ulama tradisional boleh dikatakan telah kehilangan kredebilitinya dalam menghadapi masalah tersebut. Jamil Hanifi menyebut: “The reformist ulema are trying to respond to the challenge of Western culture at a time when orthodox Islam has already lost its fervor, influence, and clarity”.  Sumber: M. Jamil Hanifi, Islam and the Transformation of Culture, Asia Publishing House, Bombay, 1974, hlm. 83.
  • 9. 02/18/15 9 MODENISMEMODENISME  Modenisme bermakna pemikiran cara moden. Sumber: Kamus Dewan, edisi ketiga, hlm. 895.  Aliran pemikiran ini tersebar di India, Mesir dan Turki pada pertengahan kurun ke-19 M, dan hanya sampai ke Tanah Melayu pada dasawarsa pertama kurun ke-20 M. Sumber: Ibrahim Abu Bakar, Islamic Modernism: An Outline, Hamdard Islamicus, 18 [4]: 57-81.
  • 10. 02/18/15 10 Sifat pendukung aliran ini yang menafsirkan Islam selaras dengan tuntutan zaman moden antara lain disebut oleh Esposito seperti berikut: “Islamic modernists advocate flexible, continuous reinterpretation of Islam so that Muslims may develop institutions of education, law, and politics suitable to modern conditions”.
  • 11. 02/18/15 11 GAGASANGAGASAN MODENISMEMODENISME  Perlunya masyarakat Muslim menafsirkan semula warisan Islam berdasarkan suasana semasa.  Quran hendaklah dilihat kepada tujuan pengajarannya, tidak sekadar memahami maknanya secara literal.  Membuka semula persoalan hubungan iman dengan akal dan batasan- batasannya.
  • 12. 02/18/15 12  Merumuskan semula nilai-nilai dan prinsip-prinsip Islam dalam batasan pemikiran moden atau mengintegrasikan pemikiran dan lembaga moden dengan Islam.  Memberikan tafsiran yang “liberal” kepada Islam dan menganjurkan perubahan kepada doktrin, amalan dan institusi Islam zaman pertengahan.
  • 13. 02/18/15 13  Idea-idea pokok yang menjadi gagasan modenis Muslim ini terserlah dalam bidang-bidang seperti pendidikan, agama dan juga politik Islam.  Aliran modenisme ini oleh sesetengah pihak, diberi gambaran negatif. Kekeliruan ini barangkali berpunca dari adanya unsur-unsurBarat yang diterima oleh Modenis dalam gagasan idea mereka.
  • 14. 02/18/15 14  Antaranya Maryam Jameelah yang menganggapnya berakar-punca kepada kebudayaan dan pemikiran Barat moden. Nama-nama modenis seperti Ahmad Khan, Muhammad Abduh dan lain-lain tidak dianggap sebagai “the rank truly great man” dan merupakan produk yang tidak bernilai hasil dari rasa rendah diri dalam berhadapan dengan imperialis Barat.
  • 15. 02/18/15 15 Selain beliau, seorang tokoh pemikir terkenal Algeria, Malek Bennabi juga berpandangan sedemikian.
  • 16. 02/18/15 16 Bennabi juga selain daripada itu menggambarkan cara dan tujuan gerakan Modenis ini sebagai kabur, menjadikan umat Islam peniru tanpa mengenal keasliannya.
  • 17. 02/18/15 17  Pandangan sinis ini barangkali muncul dari pengamatan mereka sehubungan adanya asimilasi kebudayaan Barat dalam kehidupan Muslim yang bersifat negatif. Atas andaian ini dan tanpa melihat “idea” serta “hasrat” golongan modenis secara lebih dekat, maka mereka dan yang sealiran dengannya telah menyamakan istilah modenisme dengan istilah “westernisme”.
  • 18. 02/18/15 18 Tasawwur negatif yang dinyatakan itu lahir dari kalangan yang diistilahkan sebagai ‘orthodox’. Memerihalkan pertentangan ini Sidi Ghazalba mengulas:
  • 19. 02/18/15 19 Ortodoksi [orthodox] sesungguhnya merupakan istilah agama, yakni faham yang ketat berpegang pada ajaran-ajaran agama yang diwariskan. Alasan faham ini ialah, mempertahankan kemurnian ajaran agama. Kaum ortodoks berlawanan dengan kaum modernisme.
  • 20. 02/18/15 20 Golongan ortodoks dalam persepsi Sidi Ghazalba di atas tidak merujuk kepada aliran Salaf tetapi Tradisionalis. Golongan modenis memahami bahawa dalam ajaran Islam ada prinsip-prinsip yang tetap dan ada prinsip yang berubah.
  • 21. 02/18/15 21  Di sinilah letaknya titik kekeliruan kepada golongan ortodoks dalam menanggapi modenisme.  Menurut Sidi Ghazalba : Kaum modernisme bukan mau mengubah ajaran Islam. Ajaran Islam tertulis dalam 2 kitab: Quran dan Kitab-Kitab Sunnah-Hadis. Kalau ini yang diubah, kita tidak lagi berhadapan dengan Islam, tapi dengan agama baru. Kaum modernisme menganut paham yang berbeda dari kaum ortodoks tentang ajaran itu…..
  • 22. 02/18/15 22 Paham itu menyatakan diri dalam tafsiran, penjelasan, kerterangan, perincian, ulasan [termasuk dalamnya teori dan filsafat] tentang ajaran itu, yang membentuk pandangan dan sikap hidup yang berbeda. Jadi ajaran yang dipegangi oleh kedua kaum itu sama, tapi pahamnyatentang ajaran itu yang berbeda. Yang pertama bertahan pada tafsiran, penjelasan, keterangan,……
  • 23. 02/18/15 23 ..perincian, ulasan, teori dan filsafat yang dibentuk oleh ulama-ulama besar ratusan tahun dahulu, yang diturunkan dari generasi ke generasi sampai kurun [periode] kini. Yang kedua memperbaharui semua itu, sehingga berubahlah pandangan dan sikap mereka. Mereka yang melakukan modernisasi paham itu disebut modernisme, yang dalam bahasa Indonesia lazim disebut kaum muda, sedangkan kaum ortodoks disebut kaum kuno atau kaum kolot”. Sumber: Sidi Ghazalba, Modernisasi Dalam Persoalan. Bagaimana Sikap Islam?, Bulan Bintang, Jakarta, 1973, hlm. 11.
  • 24. 02/18/15 24 LITERALISMELITERALISME Istilah literalisme berasal dari perkataan “literal” yang diertikan di sini sebagai memahami perkataan dari segi ertikatanya yang biasa atau yang nyata. Sumber: Kamus Dwibahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur, 1990, hlm. 719.
  • 25. 02/18/15 25 Berdasarkan pengertian yang disebutkan itu, istilah literalisme dapat dimaksudkan sebagai faham yang berkecenderungan untuk menerima dan memahami sesuatu pernyataan yang nyata pada teks atau makna yang zahir tanpa mengambil kira pengertian ataupun makna yang ada di sebaliknya.
  • 26. 02/18/15 26  Istilah ‘literal’ dalam bahasa Arab disebut dengan ungkapan ‘harfiyy’ ‫]حــرفـى‬ ] manakala ‘literal meaning’ pula disebut sebagai ‘zahir’ ‫ظــاهــر‬ ]]  Dalam hubungan dengan pemikiran Islam dan maksud yang dipakai dalam kajian ini, literalisme bermaksud satu aliran faham yang berkecenderungan memahami dan menafsirkan nas-nas Quran atau Hadis berdasarkan pengertiannya yang nyata ataupun bersifat ‘tekstual’. Lihat Maan Z. Madina, Arabic-English Dictionary, Pocket Books, New York, 1983, hlm. 151 dan 415.
  • 27. 02/18/15 27 Dari sudut ‘tekstualisme’, dianggap aliran ini menyamai ‘tradisionalis salafi’ dan dari aspek kecenderungan berpegang kepada ‘fatwa mujtahid’, ia lebih dirujuk kepada ‘zaman taklid’, bukan tradisionalis dalam erti merujuk kepada generasi Salaf zaman Sahabat, Tabiin dan Tabi Tabiin.
  • 28. 02/18/15 28 Meskipun adanya unsur taklid dalam aliran literalis, ia masih tetap dianggap sejalan dengan Ahli Sunah Waljamaah. Kenyataan ini berdasarkan kepada adanya pengiktirafan Ahli Sunah Waljamaah sendiri terhadap masalah taklid.
  • 29. 02/18/15 29 Kamus Istilah Fiqih menyebutkan:  Kalangan Ahlus Sunnah Waljamaah mengakui dan bertaklid* kepada mazhab-mazhab berikut:  Dalam bidang Syariat mengikut kepada salah satu dari empat imam. Iaitu: Hanafi, Maliki, Syafii dan Hanbali
  • 30. 02/18/15 30 Di bidang Akidah, mengikuti kepada salah satu dari dua imam, yakni al-Asyari dan al- Maturidi. Di bidang Akhlak atau Tasawuf, mengikuti kepada imam Junaid al-Baghdadi atau al-Imam al- Ghazali.
  • 31. 02/18/15 31 Apabila anda telah benar- benar mengerti akan diri anda sendiri maka sikap anda akan memperlihatkan pengertian tersebut.
  • 32. 02/18/15 32 SELESAI KULIAH TENTANGSELESAI KULIAH TENTANG TAHAP-TAHAP DANTAHAP-TAHAP DAN ALIRAN-ALIRAN PEMIKIRANALIRAN-ALIRAN PEMIKIRAN DALAM ISLAMDALAM ISLAM