SEJARAH

1. SEJARAH DUNIA.
TEMA 4: NASIONALISME DAN PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA
TAJUK: REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT DAN KESAN PENJAJAHAN
BARAT.
SUBTAJUK: REAKSI MASYARAKAT INDIA TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT.
TAJUK SOALAN: HURAIKAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMBANGKITKAN KESEDARAN KEBANGSAAN DALAM
KALANGAN RAKYAT DI INDIA.
Disediakan: Noorhidayah Binti Mohd
Nasri

2. LATAR BELAKANG
Kesedaran kebangsaan dalam kalangan rakyat India dapat
dikesan sebelum 1857 lagi. Kemunculan pertubuhan-
pertubuhan sosioagama sebelum tahun 1857, menandakan
semangat kebangsaan bermula di India. Terdapat beberapa
faktor yang mendorong kemunculan semangat kebangsaan
dalam kalangan rakyat India.

3. FAKTOR-FAKTOR KEBANGKITAN
NASIONALISME

5. PELUASAN KUASA BARAT DI INDIA
PENDIDI
KAN
BARAT
♫ Pendidikan Barat merupakan faktor utama
yang melahirkan kesedaran kebangsaan dalam
kalangan rakyat India.
♫ Matlamat utama kerajaan British
memperkenalkan pendidikan Barat adalah untuk
melahirkan tenaga kerja yang murah dalam
kalangan penduduk tempatan.
♫ Di samping itu, kerajaan British juga
berpendapat pendidikan Barat akan menanam
semangat kesetiaan rakyat terhadap
pemerintahan British.
♫Pendidikan Barat mula diperkenalkan oleh
British di India pada tahun 1854.

6.  Kerajaan British telah melantik Sir Charles Wood
bagi menggubal satu sistem pendidikan di India
pada tahun 1854
 Menjelang tahun 1858, tiga buah universiti yang
berasaskan model Universiti London ditubuhkan di
Culcutta, Madras, dan Bombay
 Sukatan pelajaran di pusat-pusat pengajian tinggi
tersebut termasuk mata pelajaran Sejarah, Falsafah
Politik, Undang-undang, dan Kesusateraan Barat
 Sistem pendidikan Barat melahirkan ramai golongan
cerdik pandai dalam kalangan rakyat India yang
terlibat dalam perkhidmatan seperti dokter, peguam,
guru dan kerani.
 Selain itu, pendidikan Barat juga menyebabkan
rakyat terdedah kepada pandangan yang
dikemukakan oleh pemikir2 Barat seperti John
Locke, Rousseau, Mazzini, Voltaire, Edmund Burke,
dan Thomas Paine.

7.  Masyarakat India terdedah kepada konsep-konsep
seperti kebebasan, demokrasi, persamaan dan hak
asasi individu menerusi karya-karya yang dihasilkan
tokoh-tokoh Barat.
 Pengenalan sistem pendidikan Barat telah memberi
kesedaran tentang penindasan yang dilakukan oleh
pemerintah British di India.
 Perkembangan ini telah melahirkan tokoh-tokoh
nasionalis yang berpendidikan Barat seperti Raja Ram
Mohan Roy, W.C. Banerjee, Surendranath Banerjee,
dan G.K Gokhale.
 Tokoh-tokoh ini memainkan peranan dalam
mempelopori gerakan nasionalisme di India.

9. SURENDRANATH BANERJEE.

10. BAHASA
INGGERIS
 Bahasa Inggeris juga memainkan peranan dalam
melahirkan kesedaran kebangsaan dalam kalangan
rakyat.
 Terdapat lebih kurang 600 bahasa daerah yang
dituturkan oleh penduduk di seluruh India.
 Kewujudan bahasa-bahasa daerah menjadi batu
penghalang untuk memupuk persefahaman dan
menyatukan rakyat India.
 Penggunaan bahasa Inggeris sebagai medium
perantaraan di sekolah-sekolah berjaya mengatasi
masalah tersebut.
 Bahasa Inggeris bertindak sebagai alat perpaduan
yang menyatukan orang india yang terpisah dari segi
agama, bangsa dan wilayah.

11. DISKRIMINASI DALAM
PERKHIDMATAN AWAM
 Kerajaan British turut mengamalkan diskriminasi dalam pengambilan orang India
untuk memegang jawatan tinggi dalam perkhidmatan awam.
 Amalan diskriminasi dalam pengambilan kakitangan awam telah menimbulkan rasa
tidak puas hati dalam kalangan golongan tepelajar di India.
 Akta Piagam 1833 dan Akta Perkhidamatan Awam 1861 menjanjiikan bahawa orang
india tidak dihalang daripada memegang jawatan dalam perkhidmatan awam.
 Namun begitu, kerajaan British tidak mengambil sebarang langkah untuk
menguatkuasakan janji-janji yang terkandung dalam akta tersebut.
 Kerajaan Britsih menghalang penyertaan orang India dalam perkhidmatan awam
dengan mengadakan peperiksaan untuk perkhidmatan awam di Britain berdasarkan
sukatan pelajaran Britain.
 Pada tahun 1878, kerajaan British bertindak mengurangkan had umur untuk
menyertai perkhidmatan awam daripada 22 tahun kepada 19 tahun .

12.  Langkah tersebut bertujuan menghalang pelajar-pelajar yang menuntut di Universiti
daripada menduduki peperiksaan perkhidmatan awam.
 Orang India yang berpendidikan Inggeris menganggap langkah-langkah ini sebagai
percubaan untuk menghalang mereka daripada memegang jawatan tinggi dalam
kerajaan.

13.  Pembinaan sistem perhubungan dan pengangkutan moden turut
memainkan peranan dalam melahirkan semangat kebangsaan dalam
kalangan rakyat India.
 Pembinaan jalan raya, landasan kereta api, dan sistem pos
menyatukan orang India yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan
keturunan
 Pengenalan sistem perhubungan dan pengangkutan yang cekap
meningkatkan mobaliti dan merapatkan hubungan antara mereka.
 Perkembangan sistem perhubungan dan pengangkutan membolehkan
idea nasionalisme dapat disebarkan dengan pantas ke seluruh dunia.

14.  Dasar pentadbiran Lord Lytton telah menimbulkan rasa tidak puas hati dalam
kalangan rakyat India.
 Beliau memperkenalkan pelbagai akta seperti Akta Senjata dan Akta Akhbar
Vernakular yang telah melahirkan perasaan benci dalam kalangan rakyat
terhadap pemerintahan British.
 Akta Akhbar Vernakular melarang penerbitan rencana dan artikel yang
membangkitakan sentimen anti Inggeris.
 Namun demikian, akhbar-akhbar Inggeris tidak dikenakan sebarang sekatan.
 Tindakan kerajaan British untuk mengenakan sekatan terhadap akhbar-
akhbar vernakular menyekat kebebasan rakyat untuk menyuarakan
pandangan mereka,
 Pengenalan akta-akta tersebut menyebabkan lahir penentangan daripada
penduduk tempatan hingga membawa kepada pembatalan akta tersebut.

15. LORD LYTTON.

16.  Selain memperkenalkan akta-akta tersebut, Lord Lytton juga mengambil langkah-
langkah yang membangkitkan kemarahan rakyat. Antara langkah-langkah tersebut
ialah:
 Langkah-langkah yang diambil oleh Lord Lytton bercanggah dengan kepentingan
rakyat India.
Menggunakan wang daripada perbendaharaan kerajaan India utk
menanggung perbelanjaan bagi Perang Afghanistan II
Mengehadkan umur untuk menyertai Perkhidmatan Awam
kepada 18 tahun
Menggalakkan import kain kapas dari Britian.

17.  Akta Ilbert yg diluluskan pd tahun
1883 merancakkan sentimen
antiInggeris dalam kalangan rakyat
India.
 Akta ini memberikan kuasa kpd
hakim2 dripda keturunan India utk
mengadili dan menjatuhkan
hukuman terhadap org Inggeris
 Pengenalan akta ini menimbulkan
rasa tidak puas hati golgn Anglo-
India yang menjalankan kempen
untuk menentang akta tersebut.
 Golongan Anglo-India menubuhkan
persatuan2 bagi mempertahankan
hak mereka.
 Penentangan daripada golongan
Anglo-India menyebabkan kerajaan
British menarik balik akta tersebut.
 Tindakan kerajaan British menarik
balik akta tersebut menyedarkan org
India tentang perasaan antiIndia
yang terpendam dalam hati orang
Inggeris
 Perkembangan ini menyebabkan
Surendra Nath Bannerjee mengambil
langkah untuk menganjurkan
Persidangan Kebangsaan India bagi
menentang kerajaan British.

18.  Akhbar2 tempatan memainkan
peranan dlm membangkitkan
kesedaran nasionalisme dalam klgn
rakyat India
 Usaha utk menerbitkan akhbar di
India tlh dmulakan sejak tahun1767
 Pd tahun 1780, akhbar Bengal
Gazette diterbitkan dan diikuti olh
Madras Courier 1785 dan Bombay
Gazette 1789
 Walaupun akhbar2 ini berada di
bawah kawalan kerajaan, namun ia
memainkan peranan sebagai
medium untuk menyuarakan
pandangan rakyat.
 Akhbar2 seperti Kesari, The
Maratha, Amrit Bazar Patrika, dan
Patriot berani mgkritik dasar yg
diamalkan olh kerajaan di India.
 Akhbar-akhbar tempatan
berperanan dalam melahirkan
kesedaran politik dalam kalangan
golongan kelas menengah.
 Akhbar-akhbar ini juga
menyebarkan idea mengenai
pemerintahan sendiri, dan amalan
demokrasi dalam kalangan rakyat
tempatan.

19.  Golongan cendekiawan yang berpendidikan Inggeris menjalankan kajian
terhadap keagungan silam masyarakat India klasik
 Kajian-kajian dijalankan mengenai zaman kegemilangan dalam tamadun
India semsa pemerintahan tokoh-tokoh seperti Asoka dan Chandragupta.
 Kajian juga dijalankan tentang kemajuan yang dicapai oleh masyarakat
India dalam bidang astronomi, sains, falsafah, matematik, perubatan, dan
kesenian.
 Kajian seperti ini melahirkan keyakinan dan kebanggaan orang india
terhadap kebudayaan dan peradaban mereka.
 Selain cendekiawan tempatan, sarjana-sarjana Barat seperti Sir William
Jones, Max Muller dan Monier Williams turut menjalankan kajian mengenai
perabadan India.
 Dalam hal ini, Sir William Jones telah memberikan sumbangan yg amat
berharga dalam menjalankan kajian terhadap peradaban silam masyarakat
India,

20.  Beliau menubuhkan Asiatic Society of Bengal untk menjalankan kajian
tentang sejarah silam dan antikuiti bangsa India
 Beliau juga menterjemahkan karya Sakuntala yang dihasilkan oleh Kalidasa
ke dalam bahasa Inggeris
 Di samping itu, beliau juga memperkenalkan kesusasteraan dan kebudayaan
masyarakat India kepada masyarakat Eropah.
 Kajian tentang keagungan silam telah membangkitkkan kesedaran
kebangsaan dalam kalangan masyarakat India.

21.  Karya-karya kesusatreaan seperti novel, esei, lagu-lagu patriotik, dan sajak turut
memainkan peranan dalam membangkitkan kesedaran kebangsaan dalam kalangan
rakyat.
 Penulisan tokoh-tokoh kesusateraan dalam pelbagai dialek tempatan dimuatkan dalam
akhbar-akhbar tempatan menyebabkan idea nasionalisme tersebar keseluruh Benua kecil
India.
 Antara tokoh-tokoh kesusateraan yang memainkan peranan dalam membangkitkan
kesedaran kebangsaan termasuklah:
TOKOH BAHASA/DIALEK
• Bankin Chandra chatterjee
• Rabindranath Tagore
Bengali
Vishnu Shastri Marathi
Subramaniam Tamil
Harish Chandar Hindi

22. Malah kerajaan British bertindak mgawal perusahaan2 tempatan demi
mnjaga kepentingan perusahaan2 yg dikendalikan olh org Inggeris.
Dasar ini myebabkan kerajaan British tidak menggalakkan perkembangan
industri tekstil dan perkilangan tempatan.
Dalam konteks ini, kerajaan British mgamalkan dasar ekonomi bagi
memenuhi kepentingan sektor perindustrian di England
Dasar ekonomi yg diamalkan oleh kerajaan British turut melahirkansentimen
antiBritish dalam kalangan rakyat India.
Di samping itu, tindakan kerajaan British memonopoli perdagangan garam
menjejaskan pendapatan penduduk tmptn yg terlibat dlm indusrti tersebut.
Langkah2 yg diambil olh krajaan British menjejaskan sumber pendapatan
pnddk tmptn yg terlibat dlm industri2 tempatan.
Diskriminasi yg diamalkn dlm bdg ekonomi membangkitkan perasaan benci
org India terhadap pemerintahan British di India.

24. GERAKAN REFORMASI
SOSIOAGAMA.

25. Menjelang pertengahan abad ke-19, lahir kesedaran untuk menjalankan
reformasi dalam bidang sosial dan agama dalam kalangan pemimpin2
agama Hindu.
Perkembangan ini menyebabkan muncul pertubuhan2 agama seperti
Brahmo Samaj, Brahma Samaj, Arya Samaj, Pertubuhan Ramakrishna,
dan Persatuan Teosofika.
Menurut Anne Besant, pertubuhan2 agama meletakkan asas bagi
kebangkitan nasionalisme dan kemunculan parti2 politik di India.
Antara persatuan tersebut termasuklah Persatuan Reformasi
Keagamaan yg ditubuhkan oleh penganut agama Zoroastrian pada
tahun 1851.

26. Persatuan tersebut menjalakan reformasi bagi menghapuskan
penyelewengan dalam kalangan penganut agama tersebut.
Persatuan ini juga mendesak kerajaan melluluskan akta untuk
mengiktiraf perkahwinan semula dalam kalangan janda beragama
Hindu.
Kemunculan persatuan-persatuan sosioagama telah membangkitkan
semangat kebangsaan dalam kalangan masyarakat India.
Semangat kebangsaan ini meletakkan asas bagi kemunculan
organisasi politik yang terbesar di India, iaitu Parti Kongres India pada
tahun 1885.

27. KESIMPULAN
Dengan adanya penentangan penjajahan
Birish terhadap India ini akan mendorong
lagi kebangkitan semangatt rakyat India bagi
berjuang terhadap penentangan tersebut..