Prezentovala: Dubravka Mihajlović, Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu Ova prezentacija održana je u sklopu Euroguidance konferencije „Karijerno vođenje i savetovanje u Republici Srbiji“, održanoj 06. decembra 2016. godine u hotelu „Metropol“ u Beogradu. Više informacija o ovoj konferenciji i drugim aktivnostima Euroguidance centra možete pronaći na sajtu euroguidance.rs.

1. Razvoj veština upravljanja
karijerom
kao ključni cilj karijernog vođenja
Dubravka Mihajlović, Filozofski fakultet
Karijerno vođenje i savetovanje u Republici Srbiji, 6. decembar 2016., Beograd

2. Kako smo došli do VUK-a?
4 perioda:
- Rani razvoj profesionalnog vođenja, prva polovina XX veka
- Ka karijernom vođenju i savetovanju od 50ih do danas
- Razvoj koncepata karijernog obrazovanja od 70ih do danas
- „Uradi sam revolucija“ – danas

3. Pretpostavke u osnovi koncepta VUK
- Pretpostavlja se da pojedinci mogu da utiču na svoju karijeru.
- Reč je o doživotnom procesu.
- Postoji čitav set veština koje mogu da pomognu pojedincu da upravlja sopstvenim
(promenljivim) karijerama.

4. Veštine upravljanja karijerom – VUK
- U oblasti karijernog vođenja i savetovanja vlada velika pojmovno-terminološka
neusklađenost, koja važi i za veštine upravljanja karijerom
- Kontinuum određenja VUK:
ATP, KP-----------------------KO-----------------------------ŽV
- Ključno pitanje: Gde smo mi na kontinuumu?

5. VUK – Određenja (1)
- Ne postoji jedinstveno određenje na nivou Evrope, postoji tendencija da se
građanima omogući pristup uslugama vođenja i izražena potreba za usvajanjem
veština upravljanja karijerom.
- Šta? Veštine, kompetencije, sposobnosti vezane za identifikovanje,
prikupljanje, analiziranje informacija, razumevanje sebe, donošenje odluka,
upravljanje profesionalnim aspektom života i promenama u njemu
- Šta pojedinac radi sa njima? Spoznaje sebe i opcije, samostalno donosi
odluke vezane za obrazovanje, profesiju, rad, preduzima aktivnosti za
poboljšanje sopstvene karijere.

6. Različiti pristupi konceptu VUK – Kako?
- Kao deo karijernog obrazovanja, javljaju se u različitim modalitetima: kao
zasebni predmeti u školama; utkani su u različite predmete; jasno omeđeni
programi za različite ciljne grupe
- Kroz informisanje i savetovanje
- Iste veštine za sve ili veštine prilagođene uzrastu?

7. VUK – Koje su to veštine/kompetencije? (1)
- Ne postoji slaganje u pogledu određenja, a ni u pogledu toga koje bi sve
veštine trebalo uvrstiti u veštine upravljanja karijerom
Primeri:
1. Sposobnost samorefleksije (u pogledu veština, interesovanja, postignuća, želja)
2. Sposobnost odlučivanja (stvaranje procesa donošenja odluka, nošenje sa
kompleksnim i kontradiktornim inputima za donošenje odluka)
3. Istraživanje i evaluacija informacija
4. Sposobnost definisanja i ostvarivanja ličnih ciljeva

8. VUK – Koje su to veštine/kompetencije? (2)
- Sticanje znanja o pitanjima tržišta rada i o različitim zanimanjima
- Sticanje veština procene ličnih interesovanja, sposobnosti i kompetencija
- Sticanje samopouzdanja na osnovu stručnih kompetencija, a kako bi se
ostvarili karijerni ciljevi
- Donošenje odluka o mogućnostima vezanim za obrazovanje i obučavanje, kao
i za sopstveni karijerni razvoj
- Identifikovanje ličnih potencijala i talenata za određena zanimanja, itd.

9. Veštine upravljanja karijerom CZRK (2)
1. blok: Uvod u veštine upravljanja karijerom
2. blok: Samoistraživanje i samopouzdanje
3. blok: Istraživanje savremenog tržišta rada i opcija nakon diplomiranja
4. blok: Donošenje karijernih odluka
5. blok: Planiranje karijere
6. blok: Aktivno traženje posla
7. blok: Radna biografija i motivaciono pismo
8. blok: Razgovor za posao
9. blok: Umrežavanje sa predstavnicima privrednog sektora – karijerno ćaskanje