1. av преимущество
КРУПНЫМ ПЛАНОМ
Текст: ASCREEN
КНУТ И ПРЯНИК
для современного студента
Система интерактивного опроса в вузе – инструмент
привлечения внимания студентов или еще одно
устройство, которое ляжет мертвым грузом в
лаборантской? Это уже совсем не философский
вопрос! Несомненно, талант и харизма преподавателя
– главное оружие в борьбе за внимание студента.
Другое дело, что сейчас появилось намного больше
возможностей для новаторства в учебном процессе.
Роман Яковлев,
Представим, что происходит на среднестатистической
директор по развитию
ООО «Аскрин-
лекции в вузе: меньшая часть студентов слушает
Интеграция». преподавателя с горящими глазами, в то время как
Компания «Аскрин-
остальные думают о чем то своем.
Интеграция», являясь
эксклюзивным
В этой ситуации с первых минут лекции профессор
дистрибьютором каким то чудесным образом должен привлечь
оборудования QOMO
внимание студентов к теме занятия. Решение
в России, накопила
достаточно богатый
многих задач по повышению мотивации студентов
опыт внедрения к обучению лежит в плоскости объединения
интерактивных
таланта преподавателя и новейших технических
устройств в сегменте
государственного
средств. Так считает Директор по развитию ООО
образования. «Аскрин Интеграция» Роман Яковлев, с которым мы
побеседовали о перспективах использования систем
интерактивного опроса в вузе.
= AV : Наверное, каждый преподаватель в той или иной степени
сталкивается с задачей «держать» студенческую аудиторию. Не каждому
это под силу. Как новые технологии могут помочь педагогу, если ему
не удается весело и артистично рассказать, к примеру, о сопротивлении
материалов?
Р.Я.: Если задача именно поддерживать внимание студентов максимальное
количество времени в процессе лекции, то я бы посоветовал рассмотреть
возможность использования системы интерактивного опроса. Система
интерактивного опроса – это современное техническое средство для
16

2. образовательного процесса. Его можно использовать = AV : В чем принципиальное отличие формы обучения
самым элементарным способом для проверки знаний – с использованием этой системы?
оно значительно упростит процесс тестирования и поможет
сэкономить массу времени и сил преподавателя на обработку Р.Я.: Прежде всего, основным отличием станет сама
и систематизацию результатов. Освободившееся время возможность диалога преподавателя на лекции или семинаре
можно потратить на разработку новых методик преподавания со всеми студентами одновременно! Преподаватель прямо
предмета, что уже очень неплохо. При использовании в процессе занятия сможет узнать о том, насколько было
такого тестирования не только на практическом занятии, понятно и интересно студентам «сегодня» и о том, что можно
но и прямо на лекции, значительно повышается внимание изменить «завтра», чтобы стало ещё лучше.
слушателей, потому что в этом случае происходит проверка Если говорить об использовании системы интерактивного
того, насколько внимательно студент слушает лекцию. Но это, опроса на занятии с целью повышения внутренней мотивации
как вы понимаете, лишь облегчает выполнение контрольных студентов к учебному процессу, то здесь, разумеется, без
функций преподавателю. Можно сказать современная версия творчества преподавателя никак не обойтись. Главное при
«кнута», но где же здесь «пряник»? Совсем другое дело этом уже на первом этапе приучить студентов к активной
научиться использовать интерактивную систему опроса для работе с этим инструментом. Например, представим
повышения внутренней мотивации студентов, привлечения их ситуацию, когда в начале лекции часть студентов занимается
внимания от начала и до самого конца занятия. Если задача своими делами. Они не настроены на учебу, им уже сразу
именно поддерживать внимание студентов максимальное неинтересно. Однако преподаватель, в независимости от
количество времени в процессе лекции, то я бы посоветовал характера предмета, который он ведет, может с самой первой
рассмотреть возможность использования в учебном минуты заинтересовать слушателей. Самый простой и
процессе систему интерактивного опроса. О возможностях действенный способ: начинать каждую лекцию с короткого
использования таких устройств я расскажу на примере социологического исследования на темы, реально близкие
оборудования QOMO. студентам, волнующие их.
17 АВГУСТ 2011 №2 (16)

3. av преимущество
КРУПНЫМ ПЛАНОМ
На практике это выглядит так: на каждом занятии начала занятия преподавателю
преподаватель может задавать один два вопроса всей останется только осуществить
аудитории на узкоспециализированные «молодёжные» темы, связку между странным
по которым нигде нельзя достать статистику, и с помощью исследованием и темой занятия.
системы интерактивного опроса за пару минут получить на Будет достаточно даже одной
него ответы всех присутствующих студентов и показать им фразы: «Тех, кто считает, что
результат. Звучать вопрос может так: «Нужно ли на первом интеграл не нужен, я постараюсь
свидании дарить девушке цветы?». Казалось бы, зачем переубедить». Благодаря опросной
преподавателю высшей математики или органической системе за 5 10 минут в начале лекции преподавателю
химии обсуждать такие темы? А дело все в том, что именно удастся вовлечь студентов в учебный процесс. Стоит, однако,
таким нестандартным способом он помогает включиться в заметить, что перечисленные приемы привлечения внимания
занятие всем присутствующим студентам, которые будут с не должны противоречить уставу учебного заведения.
интересом нажимать на кнопки пульта, ожидая финальный Что касается предметов гуманитарного цикла, то здесь
результат голосования. В результате, мы тратим первые горизонты для творчества пользователей систем
пять минут лекции, чтобы все учащиеся разом проснулись и интерактивного опроса еще шире. Лектор может
обратили внимание на то, что делает привлечь внимание студентов
преподаватель. Лектору останется вопросом из разряда «Что было
только в шуточной или серьезной бы, если бы Раскольников не убил
форме результат голосования старуху процентщицу?» и предоставить
привязать к дальнейшему докладу несколько вариантов ответов.
и в течение лекции использовать Можно даже с юмором, можно даже
систему интерактивного опроса с «чёрным». Обсуждая вопросы
уже самым серьезным способом. всемирной истории, перед студентами
Например, опросная система QOMO можно поставить дилемму , которая
«запоминает» результаты всех была когда то у какого либо из великих
проведённых опросов, записывая людей, далее, получив статистику
их в память компьютера. Таким ответов, приступить к рассказу о том,
образом, преподаватель в конце семестра может представить как было на самом деле. Тогда, по моему мнению, начиная
своим студентам развернутый отчет не только по их с того момента, как появляется результат опроса, до конца
успеваемости, но и результат полугодового социологического занятия многие студенты, как на футбольном матче, будут
исследования по животрепещущим для них вопросам, чем, ждать, чем же все это закончится.
безусловно, вызовет к себе симпатию. Кстати, подобные
типы опросов зачастую так и называются – «исследование» = AV : Вовлечение студентов в процесс как бы игры
и заложены в программное обеспечение большинства – дело неплохое. Нет ли здесь оборотной стороны,
опросных систем. например, упрощения, примитивизации процесса
Еще один возможный сценарий использования опросной обучения?
системы на лекции в вузе. Возьмем для примера опять же
лекцию по высшей математике и представим себе, что она Р.Я.: Все зависит от задачи, которую ставит перед собой
начинается с вопроса «А нужен ли интеграл для высшей преподаватель, привлекая внимание студентов таким
математики?». Как вы понимаете, вопрос абсолютно способом. В очередной раз, возвращаясь к вопросу
несерьезный, тем не менее, студенты, нажимая кнопку пульта, мотивации студентов, стоит еще раз отметить, что по
заинтересуются результатом такого опроса, особенно если полученному уже опыту подобный подход оказался весьма
преподаватель творчески и с юмором подойдёт к подготовке эффективным. Главная здесь задача – это соблюсти
списка ответов для выбора. В этом случае, для успешного разумный баланс между учебным процессом и шоу, думаю,
18

4. с этим у опытного педагога проблем не будет. Приведу
пример, когда игровой вариант опроса оказался полностью
сонаправлен с целями преподавателя на лекции. На одной
лекции преподаватель примерно каждые 10 15 минут
проводил опрос в специальном режиме для проверки и
закрепления только что изложенного им материала. Под
специальным режимом опроса подразумевается такой режим
работы системы QOMO, когда программное обеспечение
начисляет баллы за правильные ответы, а к концу занятия
строит рейтинг студентов, принявших участие. В результате,
студенты, которые итак всегда с вниманием слушали лектора рынок, многие приборы имеют весьма ограниченный
и раньше были невольно вовлечены в самый настоящий функционал.
турнир, при том в турнир тех, кто быстро понимает, а не
быстро записывает. Нестандартный способ проведения = AV : Как выглядит технология внедрения системы в
лекции привлёк внимание и практически всех остальных. учебный курс: как строится лекция, сколько времени
Для многих студентов соревновательный процесс оказался уходит на тот или иной ее этап, кто вовлечен в процесс
дополнительным стимулом, несмотря на то, что некоторая одновременно и какие технические навыки требуются от
часть учащихся всё таки осталась равнодушной. Благодаря участников?
системе рейтингов, эта «некоторая часть» студентов к концу
занятия узнала, что их абсолютное меньшинство, а это уже не Р.Я.: Одной из особенностей внедрения системы опроса в
комфортно. учебный процесс является принятие решение о том, сколько
выделить времени на каждом занятии для использования
Ещё один способ вовлечь студента в процесс игры – такой технологии. Так как учебный план никто не отменял, то
использовать в качестве дополнительной мотивации приз, в разработке таких занятий кроме преподавателей примут
которым, безусловно, часто владеют преподаватели. Я имею в обязательное участие и заведующие кафедр и методисты.
виду зачеты «автоматом», которые были в мое время. Только Но давайте себе представим, что зачастую из полутора
в те времена такие зачеты могли быть получены за 100% часов лекции 50 60 минут значительная часть студентов не
ную посещаемость лекций и семинаров, где можно было слушает лектора вообще, ведь конспект можно переписать
отсидеться, а теперь надо активно слушать и понимать. потом у «отличников». При использовании системы опроса
Есть и более «коварный» способ использования опросных некоторое время уходит на нажимание кнопочек, однако
систем на каждой лекции для аналогичных случаев – это так в течение оставшихся 70 80 минут, если всё правильно
называемый «опрос на выбывание». Как и в предыдущем сделано, внимание студентов останется максимально
случае, каждые 15 минут преподаватель проводит опрос, сконцентрированным на учебном материале.
но один неверный ответ отключает пульт студента до конца За все технологии и бренды ответить не могу, но например,
занятия. Таким образом, круг счастливых претендентов при работе с опросной системой QOMO вы можете
на «зачёт автоматом» быстро сужается. Правда, в этом использовать для создания опросного листа программное
случае важно не свести к нулю мотив к активному слушанию обеспечение Power Point, к которому все давно привыкли.
лекции до конца выбывших студентов. Зная возможности При использовании такой опросной системы преподаватель,
конкретной системы опроса, вариантов ее использования скорее всего, не столкнется с большими трудностями.
можно придумать множество, все зависит от творческого
настроя преподавателя. На всякий случай оговорюсь, = AV : Существуют опросные пульты простые – с
что некоторые приёмы использования, описанные выше несколькими кнопками вариантов ответа, а есть более
нельзя использовать на всех без исключения системах сложные, напоминающие сотовые телефоны. Какие из
интерактивного опроса, которые поставляются на российский них лучше всего подходят для вуза?
19 АВГУСТ 2011 №2 (16)

5. av преимущество
КРУПНЫМ ПЛАНОМ
Р.Я.: Все опять же зависит от целей, стоящих перед тестирования по вопросам курса. Такое тестирование позволит
преподавателем. Простой пульт с несколькими кнопками за первые 10 минут семинара проверить знания студентов
позволяет достаточно быстро сориентироваться в том, что по 10 12 вопросам. Результаты, как отмечалось ранее,
нужно сделать для ответа на вопрос, но функциональность будут собраны программным обеспечением и сохранены в
таких опросных систем несколько ограничена. память компьютера преподавателя. Ему и проверять ничего не
Сложные системы опроса позволяют не только выбрать придется, останется лишь выставить оценки.
вариант из 5 7 предложенных, но и ввести его вручную в виде Не стоит забывать и о том, что помимо лекций и семинаров
слова или цифры такие системы позволяют использовать внутри любого вуза постоянно проходят рабочие совещания
для проверки знаний открытые вопросы. Кроме того, на кафедрах, в ученом совете и других подразделениях. Здесь
опросные пульты с дисплеями позволяют проводить опрос без опросная система станет незаменимым инструментом для
дополнительных наглядных материалов, так как текст вопроса голосования и принятия управленческих решений. Но это уже
может отображаться на самом экране пульта. Важнейшей более похоже на то, как опросные системы используются в
составной частью системы опроса является разработанное бизнес сегменте, это отдельный разговор.
производителем программное обеспечение, а сами по себе
пульты это лишь средство ввода информации. = AV : Каковы, на Ваш взгляд, критерии выбора
Еще бол ее сложные опросные пульты, оснащенные опросной системы? На какие показатели потребитель
дисплеями, в которые можно «загружать» тесты для должен обратить особое внимание?
домашнего задания. Студенты берут такие пульты домой, а
на следующий день в классе просто выгружают результаты Р.Я.: Во первых, система опроса должна быть
тестов в компьютер преподавателя, для формирования русифицирована. Во вторых, ее программное обеспечение
автоматического индивидуального отчета и по всей группе. должно быть простым и понятным для пользователя и, при
этом, иметь как можно больше режимов опроса. В третьих,
= AV : Какие еще способы применения опросной система опроса как комплект устройств должна позволять
системы в вузе Вы можете назвать? участвовать в опросе большому количеству участников
одновременно. Для крупных вузов, где на лекции иногда
Р.Я.: Как я и говорил, на практических занятиях и семинарах присутствует более сотни студентов, это особенно актуально.
система опроса станет инструментом для быстрого В четвертых, выбирая систему опроса, вы должны быть
уверены, что для пользователей произведут полноценное
обучение, иначе комплект пультов станет очередной ненужной
железкой. В пятых, выбирая систему опроса, важно понимать,
что поставщик именно в вашем городе сможет обеспечить
достойный уровень сервиса (ремонта) этого оборудования в
случае необходимости.
= AV : Что Вы хотите пожелать сотрудникам и
руководителям вузов – будущим пользователям систем
интерактивного опроса?
Р.Я.: Хочется пожелать, чтобы преподавателям новаторам,
которые будут использовать подобные инструменты, удавалось
превратить лекции и семинарские занятия в самое настоящее
шоу, которое не хотел бы пропустить ни один студент!
Разумеется, без потерь для самого содержания учебных
занятий.
20