Образование будущего

1. Презентацию выполнила
студентка 101 группы
Лобанова Мария
2017 год
Образование будущего

2. Современное образование
.
В будущем обучение будет идти быстро, будет давать
надежный результат и не будет требовать больших
расходов. Очевидно, что указанными свойствами должна
обладать идеальная система образования. Как учебные
заведения обретут необходимые свойства? Об этом
сказано ближе к концу статьи. Ну, а чтобы ответ был
обоснованным, в статье будут рассмотрены некоторые
аспекты учебного процесса и будут отмечены
возможности для модернизации.

3. Образование будущего будет строиться вокруг новых инновационных, и в
большинстве своем цифровых, технологий и инструментов. Медийная среда и
интернет ресурсы предоставят возможность процессу обучения становится
более гибким, и более индивидуальным. Возможно, место классных комнат
частично займут интерактивные образовательные платформы,
образовательные социальные сети и веб-страницы.

4. Роль учителя в образовании будущего
В будущем учитель будет
полностью привязан к
цифровой технике. Это
приведет к падению роли его
личности в образовательном
процессе. Более того,
педагоги старой формации
уже сейчас не в состоянии
освоить нововведения в мире
компьютерных технологий.
Дальше будет сложнее.

5. Образование будущего
Метод
обучения
Форма
обучения
Практика
обучения
Особые ситуации
Вопрос цены

6. .
Метод обучения
За всю историю школ метод обучения никогда не менялся:
обучение производилось с помощью учителя. Учитель
преподает учебный материал и производит контроль усвоения.
Обе учительские функции важны, без первой обучение
невозможно, а без второй результат нельзя гарантировать.
Поэтому не вызывает сомнения то, что обучение всегда будет
производиться с учителем. Другое дело - кто будет учителем, и
как учитель будет исполнять свои обязанности?
Например, учитель может работать неявно, или на его место
может быть поставлена окружающая среда или ее модель.
Также возможно, что на месте учителя человек будет заменен
какой-нибудь автоматической системой. Но, при любых
раскладах, учительские функции все равно кто-то должен будет
исполнять.

7. Форма обучения
Говоря о работе учителя, следует отметить, что ее можно
построить бесчисленным количеством способов. Но какими бы
способы ни были, они должны обеспечивать полноценный
обмен информацией между учителем и обучаемым.
Сейчас наибольшей популярностью пользуется традиционная
форма обучения, при которой учитель очно общается с
учениками. Но традиционная форма обучения не лишена
недостатков, которые ограничивают возможность вести
учебный процесс.

8. 1) Обучение производится в специализированных аудиториях,
которые должны быть рассчитаны на размещение достаточно
большого количества обучаемых. Необходимость иметь
аудитории будет снята, если эффективность дистанционного
образования приблизится к эффективности очного.
2) От профессионализма учителя зависит качество
образования, а профессиональных кадров не хватает. По
той же самой причине учитель вынужден одновременно
обучать несколько десятков учеников, что практически
лишает его возможности применять индивидуальный
подход. Для искоренения проблемы необходимо
увеличить количество высококлассных учителей.

9. 3) Первоначальная неопытность обучаемых ограничивает
возможность проводить практические занятия. Одно
неосторожное движение практиканта может стать
причиной трагедии. Например, на практических занятиях
летчик может разбиться, а студент-медик может погубить
пациента. Для того, чтобы избежать непоправимых
последствий, практические занятия приходится
откладывать на более поздний срок и процесс обучения
затягивается.
4) Не все знания удается представить
наглядно. Обучаемые зачастую не
понимают суть и смысл предлагаемых им
знаний. Потеряв нить рассуждения
обучаемый теряет возможность сложить
полученные знания в цельную картину. В
этом случае учеба превращается, в
лучшем случае, в зубрежку.

10. Некоторые учителя так и пытаются вести обучение, но при этом они
показывают в основном индивидуальное мастерство. Например, в 30-
40-е годы физик Гамов Г.А. публиковал мини сериал о некоем мистере
Томпкинсе. В рассказах Гамова физические явления описывались на
бытовом уровне, что позволяло наглядно представить и строение ядра
атома, и смысл теории относительности, и многое другое. В рассказах
мистер Томпкинс помещался в выдуманный мир, где описываемые
физические явления можно было сравнить с явлениями обыденными.
По сути, Гамов мастерски превращал лекцию в роман. Безусловно,
стиль описания способствовал усвоению материала, и нет сомнений,
что в будущем процесс обучения должен будет активно
эксплуатировать близкие ассоциации.

11. Практика обучения
Переходя от теории обучения к учебной практике также можно
увидеть перспективы для модернизации. Например, сейчас
образовательная система рассчитана на обучение людей. В
будущем возможно расширение преподавательской практики на
некоторые искусственные системы, например, на
искусственные нейронные сети. Не исключено, что в будущем
будут создаваться специальные учебные программы для
роботов и что в будущих аудиториях роботы будут занимать
место рядом с живыми людьми.

12. Особые ситуации
Обучение не всегда бывает успешным. Иногда ученик не
может или не хочет осваивать материал. Причин этому
может быть много, но одни из них преодолеть возможно, а
другие нет. В школе будущего все предпосылки ведущие к
ухудшению успеваемости необходимо будет выявлять и, по
возможности, преодолевать.
Сейчас для выявления проблем с
учебой используется метод контроля
успеваемости. Периодически
проводятся контрольные работы, а
также проводится выборочная оценка
усвоения материала. На основе
полученной информации делаются
определенные выводы и производятся
некоторые внушения

13. Вопрос цены
Сейчас учеба - это практически всегда обременительный
процесс. Если подсчитать, сколько времени уходит на
цикл обучения грамотного специалиста, то оказывается,
что требуется потратить порядка 10-20 лет, чтобы человек
смог стать профессионалом в некоторой узкой области.
Получение всесторонних знаний и навыков, зачастую,
оказывается задачей попросту непосильной.
Но даже 10-20 лет - это колоссальное
количество времени, оно составляет
существенную часть средней
продолжительности жизни человека.
Велики затраты на обучение и в
денежном измерении. Очевидно, что все
расходы на получение хорошего
образования необходимо будет
существенно сократить.

14. Тем не менее, прогресс не стоит на месте, со временем
появляются все новые и новые инструменты, которые
оказывают помощь в уменьшении стоимости образования.
Поэтому не вызывает сомнения то, что реальные затраты
на обучение будут снижаться и далее.
Прогресс
Другое дело, что лучшее - это
враг хорошего, но это проблема
скорее хорошего, чем лучшего.
Очевидно, что современная
образовательная система будет
сопротивляться приходу
обновленного конкурента. Но как
только новая форма обучения
покажет свое неоспоримое
преимущество традиционные
школы и ВУЗы будут вынуждены
уйти в прошлое.

15. Содержание
1. Главная
2. Современное образование
3.образование будущего
4.Роль учителя в образовании будущего
5. Образование будущего
6.Метод обучения
7.Форма обучения
8. 1. Форма обучения
8.2. Форма обучения
9. Учитель
10. Практика обучения
11. Особые ситуации
12. Вопрос цены
13. Прогресс