Нам кажется, что технологии меняют то, как мы учимся. Но такое заключение базируется лишь на наших ощущениях. Удается ли нам достичь лучших образовательных результатов за счет новых технологий? Конечно, можно попробовать разные новинки и протестировать результат. Но наш подход обратный - найти исследования, показывающие возможности для улучшения образовательного результата и применить технологии именно там, где они будут наиболее эффективны.
Презентация с мастер-класса, прошедшего в рамках конференции "Преподавание информационных технологий в Российской Федерации" 17 мая 2012 г. Рассказано о самой эффективной на сегодняшний день форме обучения, которую развивает в России "Сетевая Академия ЛАНИТ" и которая получила название "персональное обучение".
Презентация с мастер-класса, прошедшего в рамках конференции "Преподавание информационных технологий в Российской Федерации" 17 мая 2012 г. Рассказано о самой эффективной на сегодняшний день форме обучения, которую развивает в России "Сетевая Академия ЛАНИТ" и которая получила название "персональное обучение".
Обучение с результатом. как сделать, чтобы участники не попрактиковались, а н...Natalia Sintsova
Всем известно, что помимо теории в тренинге должна быть практика. Что сделать, чтобы практика привела к тому, что участники научились, а не просто попробовали?
Например, когда тренер учит давать обратную связь, он сначала знакомит с алгоритмом подачи, затем – тренировка. В парах или тройках участники должны дать друг другу обратную связь по конкретной рабочей ситуации. Что-то получается, но непросто сходу запомнить новый алгоритм, сопоставить с содержанием ситуации, подобрать подходящие формулировки. И вот надо переходить к следующей теме, а многие еще далеки от «у меня получается!». Что сделать? Увеличить время тренировки? Да. Но сначала задуматься, как можно повысить эффективность самой тренировки?
Технология «сухое-полусухое-целостное действие» (один из элементов методологии Института Тренинга). Она помогает тренеру разрабатывать такую последовательность заданий, которая поможет участникам уже на самом тренинге достичь, пусть первых, но реальных достижений в формировании навыков и умений.
На вебинаре Анна Грибанова - Директор Института Тренинга ответила на вопросы:
• Как должна быть устроена тренировка?
• Сколько предложить заданий участникам?
• Какие именно задания выбрать?
• В какой последовательности их выстроить?
Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности
Основной педагогической задачей в контексте ФГОС, является создание и организация условий, инициирующих детское действие. Сервисы Google могут выступить инструментами и ресурсом для организации совместной деятельности. Задача учителя организовать
деятельность ученика в инновационной образовательной среде, а ученика осуществить поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Результатом такой деятельности являются - новое качество образования, новый образовательный результат.
16-17 мая 2016 г. Генеральный директор ATBE, руководитель Комиссии по инновационно-технологическому развитию Управляющего совета Гимназии 1797, к.э.н. Антон Ильинский принял участие в III Международной научно-практической конференции "Смарт-регион: возможности электронного обучения" (http://smart-rb.ru), прошедшей в г. Уфа в рамках форума "Проф-IT.2016".
На конференции Антон Ильинский представил доклад, посвященный проблемам широкого распространение и популяризации электронного обучения. Доклад вызвал большой интерес и широкое обсуждение среди участников конференции.
Презентация на тему Инструменты электронного обученияobstinate
В презентации рассмотрены основные инструменты электронного обучения. Даны краткие характеристики инструментов электронного обучения. Презентация основана на материалах электронной книги "Инструменты электронного обучения" (eLearning center,руководитель Елена Тихомирова).
Обучение с результатом. как сделать, чтобы участники не попрактиковались, а н...Natalia Sintsova
Всем известно, что помимо теории в тренинге должна быть практика. Что сделать, чтобы практика привела к тому, что участники научились, а не просто попробовали?
Например, когда тренер учит давать обратную связь, он сначала знакомит с алгоритмом подачи, затем – тренировка. В парах или тройках участники должны дать друг другу обратную связь по конкретной рабочей ситуации. Что-то получается, но непросто сходу запомнить новый алгоритм, сопоставить с содержанием ситуации, подобрать подходящие формулировки. И вот надо переходить к следующей теме, а многие еще далеки от «у меня получается!». Что сделать? Увеличить время тренировки? Да. Но сначала задуматься, как можно повысить эффективность самой тренировки?
Технология «сухое-полусухое-целостное действие» (один из элементов методологии Института Тренинга). Она помогает тренеру разрабатывать такую последовательность заданий, которая поможет участникам уже на самом тренинге достичь, пусть первых, но реальных достижений в формировании навыков и умений.
На вебинаре Анна Грибанова - Директор Института Тренинга ответила на вопросы:
• Как должна быть устроена тренировка?
• Сколько предложить заданий участникам?
• Какие именно задания выбрать?
• В какой последовательности их выстроить?
Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности
Основной педагогической задачей в контексте ФГОС, является создание и организация условий, инициирующих детское действие. Сервисы Google могут выступить инструментами и ресурсом для организации совместной деятельности. Задача учителя организовать
деятельность ученика в инновационной образовательной среде, а ученика осуществить поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Результатом такой деятельности являются - новое качество образования, новый образовательный результат.
16-17 мая 2016 г. Генеральный директор ATBE, руководитель Комиссии по инновационно-технологическому развитию Управляющего совета Гимназии 1797, к.э.н. Антон Ильинский принял участие в III Международной научно-практической конференции "Смарт-регион: возможности электронного обучения" (http://smart-rb.ru), прошедшей в г. Уфа в рамках форума "Проф-IT.2016".
На конференции Антон Ильинский представил доклад, посвященный проблемам широкого распространение и популяризации электронного обучения. Доклад вызвал большой интерес и широкое обсуждение среди участников конференции.
Презентация на тему Инструменты электронного обученияobstinate
В презентации рассмотрены основные инструменты электронного обучения. Даны краткие характеристики инструментов электронного обучения. Презентация основана на материалах электронной книги "Инструменты электронного обучения" (eLearning center,руководитель Елена Тихомирова).
Optimise-GB's Lean Six Sigma's DMAIC & DMADV Programme imporvement plan Manag...Simon Misiewicz
====Please provide feedback (SWOT analysis) as I am going to develop this online====
Optimise-GB provides you with an Excel template for programme improvement plan using lean six sigma’s DMAIC & DMADV methodology. The template provides guidance of process improvement from designing, measuring, analysing to improving, controlling and verifying the initiative.
The template provides you with guidance notes of h0ow to follow the DMAIC & DMADV process as well as use the individual excel sheets. The template includes: task lists, programme charter, business case, process map, spaghetti diagrams, Pareto chart, statistical analysis, issues log, solutions, lessons learned.
If you have any questions on simon@optimise-gb.com and visit www.optimise-gb.com for more details. Many thanks Simon Misiewicz
Vincent Forseth, 12, received a heart transplant at Children’s Hospital of Wisconsin the day before his seventh birthday. He was selected for his courage to represent Wisconsin for Children’s Miracle Network Hospitals Champions program in 2011. Vincent was the first child in the Midwest to receive a Berlin Heart, a ventricular assist device, to keep him going until a donor heart could be found. Champions like Vincent have dealt with a wide variety of injuries and illnesses. A special ceremony was held for Vincent Wednesday at a Walmart store in Madison, where he was surprised with a $500 shopping card, a performance from the University of Wisconsin marching band and a football jersey from his favorite coach, Bret Bielema.
Miles, Adrian. “Networked Knowledge Objects.” Association of Internet Researchers Annual Conference, Internet Research 7.0. Brisbane. 2006. Conference Paper.
NOZZLE: A Defense Against Heap-spraying Code Injection AttacksNorman Mayes
Heap spraying is a security attack that increases the exploitability of memory corruption errors in type-unsafe
applications. In a heap-spraying attack, an attacker coerces an application to allocate many objects containing
malicious code in the heap, increasing the success rate of
an exploit that jumps to a location within the heap. Because heap layout randomization necessitates new forms
of attack, spraying has been used in many recent security
exploits.
Using a Policy Spaces Auditor to Check for Temporal Inconsistencies in Health...Tyrone Grandison
The core tenet of the healthcare field is that care delivery comes first and nothing should interfere with it. Consequently, the access control mechanisms, used in healthcare to regulate and restrict the disclosure of data, are often bypassed, especially in emergency cases. This concept is called ‘break the glass’ (BtG) phenomenon and is common in healthcare organizations. Though useful and necessary in emergency situations, from a security perspective, it is an important system flaw. Malicious users can exploit the system by breaking the glass to gain unauthorized privileges and accesses. Also, as the proportion of system accesses that are BtG increases, it becomes easier for an attacker to hide in the crowd of the audit log. In this paper, we build upon existing work that defined policy spaces to help manage the impact of the break the glass phenomenon in healthcare systems. We present a system that enables the inference and discovery of facts that require further scrutiny. This significantly reduces the burden on the person investigating potentially suspicious activity in the audit logs of healthcare information systems.
James Colby Maddox Business Intellignece and Computer Science Portfoliocolbydaman
This portfolio covers the business intelligence course work I have completed at Set Focus, and some of the course work I have completed at Kennesaw State University
Plancher fra det sociale værksted, med fokus på sociale medier og automatisering af opslag.
Husk det er gratis at deltage i vores små kurser og ved deltagelse giver plancherne også bedre mening :)
Онлайн обучение: возможности и проблемы в школьном образованииValeriy Platonov
В докладе рассматриваются новые возможности и проблемы онлайн образования применительно к общему образованию. Уточняется глоссарий онлайн обучения, отличия онлайн обучения от электронного, проблемы связанные с открытой школой и сетевым взаимодействием в общем образовании. Представлен проект Курсон – интегратора онлайн курсов на основе стандарта метаданных онлайн курсов, который предназначен для продвижения онлайн курсов в практику сетевого взаимодействия образовательных и необразовательных организаций и облегчения проблем поиска и выбора школьниками, учителями и тьюторами онлайн курсов с целью формирования персонализированной траектории обучения. Представлены идеи по развитию бесплатных электронных учебников, внутришкольного и итогового взаимооценивания с высокими ставками.
Какую ценность имеет сертификат специалиста Cisco? Посмотрим с разных сторон, с точки зрения ИТ-специалиста, HR-менеджера, руководителя. И, конечно, поговорим о самом интересном - сколько зарабатывают другие люди (а может и вы?)
Все, что вы хотели знать про ИТ-сертификацию, но боялись спроситьDmitry Izmestiev
Зачем нужны сертификаты ИТ-специалистов в России? Действительно ли сертифицированные специалисты зарабатывают больше и если да, то насколько? Окупятся ли вложения в сертификацию? Где и как сдать сертификационный тест? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой презентации
1. Как улучшить качество обучения
Изместьев Дмитрий Владимирович
Вице-президент по инновационным проектам ЛАНИТ
2. Хочу все и сразу! Улучшим результаты немедленно
*Источник: The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as
One-to-One Tutoring. B.Bloom, Educational Researcher (1984).
Распределение оценок*
Лекционные
занятия
Отработка знаний
и навыков
Индивидуальные
занятия
3. Персональное обучение
Основная идея
Сама форма существует в мире более 10
лет, а идеи, заложенные в персональное
обучение развиваются с середины прошлого
века
Благодаря новым технологиям
это стало доступно!
Обучение проходит в классе,
поэтому остаются все преимущества
авторизованного обучения
Впервые персональное обучение
появилось в России благодаря
Сетевой Академии ЛАНИТ
При этом происходит небольшое чудо…
x10раз больше
времени на
персональное
общение
Лабораторные
работы
Тесты
Лекции
Общение с
преподавателем
Преимущества персонального обучения
Каждый может учиться в своем темпе
Составление персонального плана обучения:
учишься только тому, чего не знаешь
Индивидуальное общение с учителем
Активное, а не пассивное обучение
Современные технологии
Можно учить каждого по его индивидуальной
образовательной программе
Можно составить персональное расписание
Можно прерваться в любой момент
Можно пропустить занятие, но наверстать упущенное
Возможность учить в одном классе обучающихся на
разных курсов
Традиционное
обучение
Персональное
обучение
Заменим лекции на видео…
4. Не все так просто…
Некоторые приемы съемки видео
Ролики в стиле YouTube
• Современные люди
привыкли смотреть короткие
клипы
• Продолжительность видео не
должна превышать 5-15
минут
• Учебный материал
разбивается на маленькие
единицы информации
• Такой подход позволяет
постоянно мефнять
деятельность: просмотр
видео – тест – практическая
работа – видео – тест и т.д. и
т.п. Таким образом можно
поддерживать внимание
учащегося
Постоянная смена кадра
• Ориентационный синдром может
подсказать, как удержать
внимание
• Используйте смену кадра не
очень редко, но и не очень часто
• Но даже этого недостаточно,
необходимы другие способы
привлечения внимания,
например, рисование на слайде
Дополнительные приемы
Используются и дополнительные
способы удержания внимания,
например, рисование на слайде,
использование нестандартных
способов представления
информации.
5. Как люди запоминают информацию?
80%
60%
40%
8%
Видят Видят и
слышат
Говорят Говорят и
делают *
*Источник: попробуйте отгадать…
Сравнительное запоминание информации, если люди…
6. Секрет – постоянная смена деятельности
Видеоурок
(аудио и видео каналы)
Тест: 1-2 мин.
(чтение, повторение
информации)
Общение с коллегами или
преподавателем
(разговор)
Выполнение практического
задания (самостоятельная
деятельность)5
мин
2
мин
7
мин
6
мин
7. Как заставить людей учиться (вне зависимости от
их национальности, пола, возраста и т.п.)
Количество пользователей на сайте Coursera,
Изучающих определенных курс
Что это такое?
Ой, а это? Откуда такая
регулярная
неравномерность?
8. Имеет ли значение, как излагать материал?
Однократное
обучение
Повторяемое
обучение
Установление
семантических
соответствий
Практика
вспоминания
материала
*Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Copcept
Mapping. J. Karpicke, J.Blunt. Science (2011)
Эффективность разных форм обучения
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Оценканаэкзамене
9. Память: одна плохая и одна хорошая новость
1 день 2 день 7 день 30 день
10 мин 5 мин 2-4 мин
К сожалению, наша память несовершенна*…
Но методы эффективного запоминания давно известны
*Источник: Первым кривую забывания открыл немецкий психолог Герман Эббингауз
10. Пробуем вкусное варенье!
Дегустационный стол № 1
3%31%
Дегустационный стол № 2
S. Iyengar, M. Lepper «When choice is demotivating: can one desire too much of a good thing?»
11. Действительно ли нужна интерактивность?*
*Источник: The Role of Interactivity in Web-Based Educational Material, L. Brady
1. Теория 2. Слабый интерактив 2. Сильный интерактив
5,43 6,68 8,14Образоват.
результат
8,85 9,57 18,65Время
13. Несколько слов о «Сетевой Академии ЛАНИТ»
Опыт «Сетевой Академии»
Производство видео-контента
Учебный центр «Сетевая Академия ЛАНИТ» первым
в России начал массово производить
образовательный видеоконтент для собственных
целей и на заказ.
Учебный центр
Лидер в области обучения взрослых по ИТ-
технологиям и производству материалов по любым
темам
18 лет на рынке
110
80 000 обученных
городов по всему миру, где
проводилось очное обучение
За последние 2 года мы произвели
6 000 часов видео
14. Результат применения описанных технологий в
очном обучении (персональное обучение)
0
4,0
Оценка прогресса
0%
90%
Тесты
4,0
5,0
Преподаватель
4,0
5,0
Оборудование
Пеорсональное
обучениеОчное
обучение
15. Какая мотивация дает результат?
Профессор Роланд Фраер,
известный исследователь
образования
Чикаго Даллас Нью-Йорк
В этом городе будем
платить за оценки,
полученные в классе
В этом городе будем
платить за каждую
прочитанную книгу
В этом городе будем
платить за оценки на
промежуточных экзаменах
В образовании мотивация на «вход» работает лучше, чем на «выход».
И, наконец, надо просто больше читать…
16. Несколько слов о производителе
ActveTextbook, компании Evident Point
Опыт разработки инструментов для создания и
преобразования электронных публикаций с 1995 г.
для ведущих компаний в данной сфере по всему
миру:
О компании Evident PointО компании Evident Point
Канадская компания Evident Point – один из лидеров
в сфере электронных публикаций.
С 2011 г. Evident Point входит в группу компаний
ЛАНИТ.
Active Textbook – один из флагманских продуктов
компании Evident Point, позволяющий создавать
электронные интерактивные учебники.
Active Textbook
17. Про Сетевую Академию
Работает везде: на
устройствах под
управлением Windows,
Linux, MacOS,
iOS, Android, Windows8
Позволяет активно
работать с текстом с
помощью аннотаций,
заметок, закладок и т.п.
Функции поиска
в тексте
Возможность управлять
записью учеников на курс
Интеграция в
электронный учебник
существующих
дополнительных
материалов (например, из
электронных приложений
к учебникам), которые
теперь будут доступны на
всех устройствах вместе с
текстом учебника
Все картинки – активные.
Их можно увеличивать,
рассматривать подробно
Основной
дополнительный
материал – видеозапись
изложения всего
материала лучшими
учителями России.
Линейно организованные
видеофрагменты
содержат теорию,
решения основных задач
и позволяют значительно
улучшить восприятие и
запоминание материала.
Весь материал снабжен
вопросами для
самопроверки.
Учебник снабжается
ссылками на интересный
общедоступный контент в
Интернет
Совместим все идеи вместе
18. Спасибо за внимание!
Дмитрий Изместьев
Вице-президент по инновационным проектам
Группа компаний ЛАНИТ
dizmestiev@lanit.ru
+7 (495) 967-6670
twitter.com/dizmestiev
facebook.com/dizmestiev