Ang presentasyong ito ay tumatalakay sa pinagmulang angkan ng wika sa Pilipinas. Ipinapakita dito ang iba't ibang wikaing kinikilala at ginagamit sa ating bansa.
Ang presentasyong ito ay tumatalakay sa pinagmulang angkan ng wika sa Pilipinas. Ipinapakita dito ang iba't ibang wikaing kinikilala at ginagamit sa ating bansa.
Ang presentasyong ito ay naglalaman ng mga aralin tungkol sa pagsusuri ng ponolohikal na kaanyuan ng wika. Itinatampok dito ang mga kategorya ng ponemang Filipino, kahulugan ng bawat mahahalagang termino ng paksa, paraan ng pagbigkas ng tunog ng mga ponema, ang ponemang patinig at katinig, at ang mga uri ng ponemang segmental at suprasegmental.
Makabagong Gramar ng Filipino.
Sa pagsasalita, kailangan ng tatlong salik:
Ang pinagbubuhatan ng enerhiya;
Ang artikulador; at
Ang resonador
Ang interaksyon ng tatlong salik na ito ang lumilikha ng along ng mga tunog. Ang hangin naman ang nagiging midyum ng mga alon ng mga tunog upang marinig ang mga ito. An presyon o puwersang nilikha ng papalabas na hiningang galing sa baga ang siyang enerhiyang buhat sa babagtingang pantinig na nagpapagalaw sa artikulador. Nababago naman ang tunog dahil sa bibig na siyang resonador.
Nasa bibig ang apat na bahaging mahalaga sa pagbigkas ng mga tunog:
Dila at panga,
Ngipin at labi,
Matigas na ngalangala, at
Malambot na ngalangala
Nagkakaroon ng pagbabagu-bago ng hugis at laki ang guwang sa loob ng bibig sa malayang iginagalaw ang panga at dila. Maaaring mapahaba, mapaikli, mapalapad, mapapalag ang dila na maitutukod sa ngipin o sa ngalangala, maaari ring iarko ayon sa gustong bigkasin.
Nabibigkas ang mga patinig sa pagtaas at pagbaba ng harap, sentral o likod na bahagi ng dila kasama ng pagbabagu-bago ng hugis ng bibig, kasama na ang mga labi na dinarama ng tinig.
Nag-iiba naman ang mga tunog ng mga katinig batay sa:
Punto ng artikulasyon,
Paraan ng artikulasyon, at
Pagkakaroon o di-pagkakaroon ng tinig
Tinatawag na punto ng artikulasyon ang bahaging pinakamaliit na guwang para makalusot ang hangin o di makalabas ang hangin.
Anim ang punto ng artikulasyon:
Labyal o panlabi na nangangahulugan ng paglalapat ng mga labi,
Dental o pagngipin na nangangahulugan ng pagdidiit ng dulo ng dila at likod ng ngipin,
Palatal o pangngalangala o pagdidiit ng gitnang bahagi ng dila at ng ngalangala,
Velar o pagdidiit ng likod ng dila at ng velum,
Glotal o impit na pagdidiit ng mga babagtingan, at
Panlalamunan o larindyal/laryngeal.
Pamamaraan ng artikulasyon ang tawag sa paraan ng paglabas ng hangin. Maaaring mahati sa:
Pasara o istap o pabuga ang paglabas ng hangin kapag nasasarhan o napipigil ang paglabas ng hangin,
Pailong o nasal kapag lumalabas sa ilong ang hangin,
3. Pasutsot o fricative kapag lumalabas ang hangin
sa makitid na daanan sa pagitan ang artikulador
at punto ng artikulasyon.
4. Pagilid o lateral kapag lumalabas ang hangin sa
magkabilang tabi ng dila tungo sa sentro ng dila
na siyang pumipigil dito, at
5. Pangatal o tril na buhat sa sunod-sunod na galaw
ng dila.
Maibibilang na rito ang pagkakaroon o di-pagkakaroon ng tinig ng mga katinig. May tinig kapag gumagalaw ang babagtingan kaya lumalabas ang tunog at walang tinig kung hindi gumagalaw ang babagtinga.
Ang presentasyong ito ay naglalaman ng mga aralin tungkol sa pagsusuri ng ponolohikal na kaanyuan ng wika. Itinatampok dito ang mga kategorya ng ponemang Filipino, kahulugan ng bawat mahahalagang termino ng paksa, paraan ng pagbigkas ng tunog ng mga ponema, ang ponemang patinig at katinig, at ang mga uri ng ponemang segmental at suprasegmental.
Makabagong Gramar ng Filipino.
Sa pagsasalita, kailangan ng tatlong salik:
Ang pinagbubuhatan ng enerhiya;
Ang artikulador; at
Ang resonador
Ang interaksyon ng tatlong salik na ito ang lumilikha ng along ng mga tunog. Ang hangin naman ang nagiging midyum ng mga alon ng mga tunog upang marinig ang mga ito. An presyon o puwersang nilikha ng papalabas na hiningang galing sa baga ang siyang enerhiyang buhat sa babagtingang pantinig na nagpapagalaw sa artikulador. Nababago naman ang tunog dahil sa bibig na siyang resonador.
Nasa bibig ang apat na bahaging mahalaga sa pagbigkas ng mga tunog:
Dila at panga,
Ngipin at labi,
Matigas na ngalangala, at
Malambot na ngalangala
Nagkakaroon ng pagbabagu-bago ng hugis at laki ang guwang sa loob ng bibig sa malayang iginagalaw ang panga at dila. Maaaring mapahaba, mapaikli, mapalapad, mapapalag ang dila na maitutukod sa ngipin o sa ngalangala, maaari ring iarko ayon sa gustong bigkasin.
Nabibigkas ang mga patinig sa pagtaas at pagbaba ng harap, sentral o likod na bahagi ng dila kasama ng pagbabagu-bago ng hugis ng bibig, kasama na ang mga labi na dinarama ng tinig.
Nag-iiba naman ang mga tunog ng mga katinig batay sa:
Punto ng artikulasyon,
Paraan ng artikulasyon, at
Pagkakaroon o di-pagkakaroon ng tinig
Tinatawag na punto ng artikulasyon ang bahaging pinakamaliit na guwang para makalusot ang hangin o di makalabas ang hangin.
Anim ang punto ng artikulasyon:
Labyal o panlabi na nangangahulugan ng paglalapat ng mga labi,
Dental o pagngipin na nangangahulugan ng pagdidiit ng dulo ng dila at likod ng ngipin,
Palatal o pangngalangala o pagdidiit ng gitnang bahagi ng dila at ng ngalangala,
Velar o pagdidiit ng likod ng dila at ng velum,
Glotal o impit na pagdidiit ng mga babagtingan, at
Panlalamunan o larindyal/laryngeal.
Pamamaraan ng artikulasyon ang tawag sa paraan ng paglabas ng hangin. Maaaring mahati sa:
Pasara o istap o pabuga ang paglabas ng hangin kapag nasasarhan o napipigil ang paglabas ng hangin,
Pailong o nasal kapag lumalabas sa ilong ang hangin,
3. Pasutsot o fricative kapag lumalabas ang hangin
sa makitid na daanan sa pagitan ang artikulador
at punto ng artikulasyon.
4. Pagilid o lateral kapag lumalabas ang hangin sa
magkabilang tabi ng dila tungo sa sentro ng dila
na siyang pumipigil dito, at
5. Pangatal o tril na buhat sa sunod-sunod na galaw
ng dila.
Maibibilang na rito ang pagkakaroon o di-pagkakaroon ng tinig ng mga katinig. May tinig kapag gumagalaw ang babagtingan kaya lumalabas ang tunog at walang tinig kung hindi gumagalaw ang babagtinga.
Usjskksjssjjsbxn😊👋🏠🤧hzjzhsshbsbsmakaakaooqiuq the time I got it is the scientific method for example when we were in a gently and how much does a full video saka kesh tah sa ka ma'am Mirza you can do it tomorrow I will let it go back further than the other one is the study what I was in bed 🛏️🛏️🛏️🛏️🛏️🛏️🛏️
Ngvakquywuejeje ywtwiwksbsla the same time you want me to tey I think it's origin even when you envisioned I will get it is defined as which the same time you want me when I was in the shower and get a ride home with the social order to understand what I will be the person that has the most spelled out and about the same as a Senior High I can do the
Similar to Q2-L2 Kasaysayan ng wikang Pambansa.pptx (20)
Expressionism arose in the early 1900s as a movement where artists created works using emotional force, distorted outlines, strong colors and exaggerated forms to express their feelings, rather than realistic depictions. Neoprimitivism incorporated elements from indigenous arts like elongated oval faces and shapes. Fauvism used bold colors and distortions, taking its name from "wild beasts". Dadaism and Surrealism depicted dream-like states. Social Realism addressed social issues through protest art. Major works included Picasso's Guernica expressing the brutality of war.
ARTS 7 L1-W1Arts and crafts of the ilocos region and CAR.pptxAndreaJeanBurro
The document summarizes the arts and crafts of the Ilocos region and Cordillera Administrative Region of the Philippines. In the Ilocos region, Vigan is known for retaining Spanish colonial architecture along its narrow, cobblestoned streets, with large homes made of materials like adobe, bricks, lime, and windows made of capiz shells. The Cordillera region is home to unique weaving, woodcarving, metal crafts and architecture reflecting the indigenous cultures of the area.
This document contains a report card for 16 students listing their grades in various subjects. It shows each student's name, class, grades in Filipino, English, Math, Science, etc. and their average grade. The students with the top 5 highest averages are listed, with Kirsten Batan having the highest average of 95.2.
Lesson 1 I am a Respectful Filipino Citizen.pptxAndreaJeanBurro
This document contains the objectives and content of a lesson on self-respect and respect for others. The lesson objectives are to understand how self-respect contributes to self-acceptance, discuss the character traits of self-respect, emphasize the importance of treating others with respect, and share experiences of respecting one's mind, body and emotions. The document provides quotes on the importance of respecting oneself and others. It also discusses tolerance, defining it as accepting and appreciating diversity, promoting peaceful coexistence, and resolving conflicts through respectful dialogue. Learners are asked to reflect on quotes, share experiences of intolerance, and discuss the importance and promotion of tolerance.
2. ALAM MO BA?
Nagsimula ang pagdiriwang ng Linggo ng Wika
nang lagdaan ni Pangulong Sergio Osmeña ang
isnag proklamasyon (ika-26 ng Marso, 1946) na
may pamagat na “Designating the Period from
March 27-April 2 of Each Year ‘National
Language Month’)
Nang panahong iyon, hiniling na ang lahat ng
paaralan, pribado man o punliko, hanggang mga
kolehiyo at unibersidad, na magsagawa ng
kaukulang palatuntunan sa buong lingo upang
3. ALAM MO BA?
Noong ika-26 ng Marso, 1954 naglabas ng
Proklamasyon Blg. 12 ang Pangulong Ramon
Magsaysay na may pamagat na “ Nagpapahayag
na Linggo ng Wikang Pambansa ang Panahong
Sapul sa ika-29 hanggang ika-4 ng Abril Bawat
Taon” (nakasulat sa Filipino)
Inilipat muli ng Pangulong Magsaysay ang
panahon ng Linggo ng Wika sa bisa ng
proklamasyon Blg. 186 noong 23 Setyembre,
1955 at may pamagat noong na may pamagat na
4. ALAM MO BA?
ng Linggo ng Wikang Pambansa Buhat sa Maso
29-Abril 4 sa Agosto 13-19 Bawat Taon.”
Sinasabing ang dahilan daw nito at upang hindi
lumabas sa taong pagtuturo ang pagdiriwang.
Saklaw rin ng Linggo ng Wika ang kaarawan ni
Pangulong Manuel L. Quezon na siyang Ama ng
Wikang Pambansa.
Naging kontribusyon naman ni Pangulong Fidel
V. Ramos ang pagtatalaga ng “Buwan ng Wikang
Pambansa” tuwing Agosto 1-31 sa pamamagitan
5. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Dumating ang mga Amerikano sa pamumuno
ni Almirante Dewey
Lalong nabago ang sitwasyong pangwika ng
Pilipinas dahil nadagdag ang wikang Ingles na
nagkaroon ng malaking kaugnayan sa buhay
ng mga Pilipino.
Ginamit ang Ingles bilang wikang panturo
(buhat sa antas primarya hanggang kolehiyo)
nang panahong iyon maging wikang
pangtalastasan.
6. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Jacob Schurman – naniniwalang kailangan ng
Ingles sa edukasyong primarya
Batas Blg. 74 (ika-21 ng Marso, 1901) –
nagtatag ng mga paaralang pambayan at
nagpahayag na Ingles ang gagawing wikang
panturo.
Hindi nagging Madali para sa nagsisipagturo
ang paggamit agad ng Ingles sa mga mag-
aaral sa ikauunawa nila ng tinatawag na
tatlong R (reading, writing, arithmetic)
7. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Ginamit ang bernakular sa kanilang
pagpapaliwanag sa mga mag-aaral.
Nagbigay ng rekomendasyon ang mga
Superintende Heneral sa Gobernador Militar na
ipagamit ang bernakular bilang wikang
pantulong.
Nagkaroon ng resolusyon ang pagpapalimbag
ng mga librong primarya na Ingles-Ilokano,
Ingles-Tagalog, Ingles-Bisaya, at Ingles-Bikol.
8. PANAHON NG MGA AMERIKANO
1906 pinagtibay ang isang kurso sa wikang Tagalog
para sa mga gurong Amerikano at Pilipino sa panahon
ng bakasyon ng mga mag-aaral.
Nang sumunod na taon, may ipinakilalang bill sa
Asembleya na nagmumungkahi sa paggamit ng mga
diyalekto sa pambayang paaralan ngunit ito ay hindi
napagtibay.
Nang mapalitan ang director ng Kawanihan ng
Edukasyon, napalitan din ang pamamalakad at
patakaran.
9. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Ang sumusunod ay nakasaad sa service manual ng
Kawanihan ng Edukasyon.
“Inaasahang ang bawat kagawad ng kawanihan ay
magdaragdag ng kanyang impluwensiya sa paggamit
ng opisyal na Sistema sa Ingles at maipaunawa ang
kadahilanan ng pagsasakatuparan nito. Tanging Ingles
lamang ang dapat gamitin sa pag-aaral, sa bakuran ng
paaralan, at sa gusali ng paaralan. Ang paggamit ng
Ingles sa paaralan. Ang paggamit sa Ingles sa paaralan
ay nararapat bigyang-sigla”
10. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Mga sundalo ang unang nagsipagturo ng Ingles at
sumunod ang grupong kinilala sa tawag na
Thomasites.
Bise Gobernador Heneral George Butte – Kalihim ng
Pambayang Pagtuturo; paggamit ng bernakular sa
pagtuturo sa unang apat na taong pag-aaral. (Hindi
kainlanman magiging wikang Pambansa ng mga
Pilipino ang Ingles ng mga Pilipino sapagkat hindi ito
ang wika ng tahanan.
Matibay ang pananalig ng Kawanihan ng Pambayang
11. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Ang sumusunod ay ilan sa mga kadahilanang
nagtataguyod ng paggamit ng Ingles:
(1)Ang pagtuturo ng vernacular sa mga paaralan at
magre-resulta sa suliraning administratibo.
(2)Ang paggamit ng iba’t ibang bernakular sa pagtuturo ay
magdudulot lamang ng rehiyonalismo sa halip na
nasyonalismo.
(3)Hindi magandang pakinggan ang magkahalong Ingles
at bernakular
(4)Malaki na ang nagasta ng pamahalaan para sa
edukasyong pambayan at at paglinang sa Ingles upang
maging wikang Pambansa.
12. PANAHON NG MGA AMERIKANO
(5) Ingles ang nakikitang pag-asa upang magkaroon
ng pambansang pagkakaisa.
(6)Ingles ang wika ng pandaigdigang pangangalakal.
(7) Ang Ingles ay mayaman sa katawagang ito upang
umunlad ang kalinangan sa Pilipinas.
(8) Yamang nandito na ang Ingles ay kailangang hasain
ang paggamit nito.
13. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Katwiran sa paggamit ng bernakular:
(1)Walumpung porsiyento ng mag-aral ang nakaabot
ng hanggang ikalimang grado lang kaya
pagsasayang lamang ng panahon at pera ang
pagtuturo sa kanila ng Ingles na walang kinalaman
sa kanilang sosyal at praktikal na pamumuhay
(2)Kung bernakular ang gagamiting panturo, magiging
epektibo ang pagtuturo sa primarya.
(3)Kung kailangn talagang linangin ang wikang komon
sa Pilipinas, nararapat lamang na Tagalog ito
sapagkat 1% lamang ng tahanang Pilipino ang
gumagamit ng Ingles.
14. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Katwiran sa paggamit ng bernakular:
(4) Hindi magiging maunlad ang pamamaraang
panturo kung Ingles ang gagamitin dahil hindi naman
natututo ang mga mag-aaral kung paano nila
malulutas ang mga problemang kakaharapin nila sa
kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.
(5) Ang paglinang ng wikang Ingles bilang wikang
Pambansa ay hindi nagpapakita ng nasyonalismo.
(6) Nararapat lamang na magsagawa ng mga bagay
para sa ikabubuti ng lahat katulad ng paggamit ng
15. PANAHON NG MGA AMERIKANO
Katwiran sa paggamit ng bernakular:
(7) Walang kakayahang makasulat ng klasiko sa wikang
Ingles ang mga Pilipino.
(8) Hindi na nangangailangan ng mga kagamitang
panturo upang magamit ang bernakular, kailangan
lamang ito ay pasiglahin.
17. PANAHON NG HAPONES
nagkaroon ng pagsulong ang wikang
Pambansa.
sa pagnanais na burahin ang anumang
impluwensiya ng mga Amerikano,
ipinagbawal ang paggamit ng Ingles sa
anumang aspekto ng pamumuhay ng mga
Pilipino.
maging ang paggamit ng lahat ng mga
18. PANAHON NG HAPONES
Ipinagamit ang katutubong wika,
partikukar ang wikang Tagalog, sa
pagsulat ng mga akdang pampanitikan.
panahong namayagpag ang panitikang
Tagalog
Ordinansa Militar Blg. 13 – nag-uutos na
gawing ipisyal na wika ang Tagalog at
wikang Hapones (Nihonggo)
19. PANAHON NG HAPONES
Itinatag ang Philippine Executive
Commission sa pamumuno ni Jorge
Vargas
Nagpatupad ang komisyong ito ng mga
pangkalahatang kautusan sa tinatawag na
Japanese Imperial Forces sa Pilipinas.
Ilang buwan ang nakaraan a binuksang
muli ang mga pampublikang paaralan.
20. PANAHON NG HAPONES
Itinuro ang wikang Nihonggo sa lahat, gunit
binigyang-diin ang paggamit ng Tagalog upang maalis
na ang paggamit ng wikang wikang Ingles.
Isinilang KALIBAPI o Kapisanan sa Paglilingkod sa
Bagong Pilipinas.
- ang pagpapabuti ng edukasyon at moral na
rehenerasyon at pagpapalakas at pagpapaunlad ng
kabuhayan sa pamamatnubay ng Imperyong at
pagpapalakas at pagpapaunlad ng kabuhayan sa
pamamatnubay ng Imperyong Hapones ang mga
layunin ng kapisanang ito.
21. PANAHON NG HAPONES
Sa pagnanais ng mga Hapones na itaguyod ang
Wikang Pambansa ay binuhay ang Surian ng
Wikang Pambansa noong panahong iyon.
Jose Villa Panganiban ay nagturo ng Tagalog sa
mga Hapones ar di Tagalog.
- gumawa ng tinatawag “A Shortcut to the
National Language.”
22. PANAHON NG HAPONES
nagkaroon ng masiglang talakayan tungkol sa
wika
noong panahong ito ay napilitan ang mga
bihasa sa wikang Ingles na matuto ng Tagalog at
sumulat gamit ang wikang ito.