Projek P5 untuk implementasi kurikulum merdeka.pptx

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5)
Mimpira Haryono, M.Pd
BERBAGI PRAKTIK BAIK

Berbagi Praktik Baik
Ruang Lingkup Materi Penguatan P5
1. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
2. Asesmen
Tujuan
Memberikan wawasan baru (insight) untuk dapat
meningkatkan proses berbagi praktik baik.
Harapan
1. Dapat menerapkan pembelajaran P5 di Instansi Asal
2. Dapat menerapkan Asesmen di Instansi Asal

Apa itu Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) ?

Merupakan pembelajaran lintas disiplin
ilmu dalam mengamati dan memikirkan
solusi terhadap permasalahan
dilingkungan sekitar untuk menguatkan
berbagai kompetensi dalam profil
pelajar Pancasila

Apa itu tujuan P5 ?

Agar para peserta didik atau siswa nantinya
memiliki 6 ciri karakter utama yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, bergotong royong,
berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis dan
kreatif.

Regulasi KM
1. Peraturan Mendikbudristek No. 48 Tahun 2022 Tentang Penerimaan Mahasiswa Baru Program Diploma dan
Program Sarjana pada Perguruan Tinggi Negeri
2. Keputusan Mendikbudristek No. 345/M/2022 Tentang Mata Pelajaran Pendukung Program Studi dalam
Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi
3. Keputusan Mendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Perubahan atas Keputusan Mendikbudristek No.
56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran
4. Keputusan Mendikbudristek No. 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka
Pemulihan Pembelajaran
5. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka

6. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Kepala BSKAP
Nomor 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
7. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila pada Kurikulum Merdeka
8. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 024/H/KR/2022 tentang Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada
Kurikulum Merdeka
9. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 044/H/KR/2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi
Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran 2022/2023
10. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 052/H/KR/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Kepala BSKAP
Nomor 044/H/KR/2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada
Tahun Ajaran 2022/2023

BEREAKSI

Pertanyaan kebingungan
Bagaimana cara
mengajarkan P5 terhadap
anak didik disekolah ?

Tema-Tema P5 PAUD
1. Aku Sayang Bumi
Tema ini bertujuan untuk
mengenalkan peserta didik pada
isu lingkungan, eksplorasi dalam
mencari solusi kreatif
yang dapat dilakukan oleh peserta
didik, serta memupuk kepedulian
terhadap alam sebagai
perwujudan rasa sayang terhadap
ciptaan Tuhan YME.
2. Aku Cinta Indonesia
Tema ini bertujuan agar peserta
didik mengenal identitas dan
karakteristik negara,
keberagaman budaya dan ciri
khas lainnya tentang Indonesia
sehingga mereka memahami
identitas dirinya sebagai anak
Indonesia, serta bangga menjadi
anak Indonesia.
3. Bermain dan Bekerja sama/Kita
Semua Bersaudara
mengajak peserta didik untuk
mampu berinteraksi dengan
teman sebaya, menghargai
perbedaan, mau
berbagi, dan mampu bekerja
sama.
4. Imajinasiku/ Imajinasi dan
Kreativitasku
mengajak peserta didik belajar
mengenali dunianya melalui
imajinasi, eksplorasi, dan
eksperimen. Pada tema
Imajinasiku ini peserta didik
distimulasi dengan serangkaian
kegiatan yang dapat
membangkitkan rasa ingin tahu,
memperkaya pengalamannya dan
menguatkan kreativitasnya.
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila revisi ke 2 dari 6 modul menjadi 3 modul hal: 28/2022

Tema P5; SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan sederajat
Kearifan Lokal
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/
MAK, dan sederajat.)
Membangun rasa ingin tahu dan
kemampuan inkuiri melalui eksplorasi
tentang budaya dan kearifan lokal
masyarakat sekitar atau daerah tersebut,
serta perkembangannya.
Rekayasa dan Teknologi
Berkolaborasi dalam melatih daya pikir
kritis, kreatif, inovatif, sekaligus
kemampuan berempati untuk
berekayasa membangun produk
berteknologi yang memudahkan
kegiatan dirinya dan juga sekitarnya.
Kewirausahaan
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan
sederajat.)
Mengidentifikasi potensi ekonomi di
tingkat lokal dan masalah yang ada
dalam pengembangan potensi tersebut,
serta kaitannya dengan aspek
lingkungan, sosial dan kesejahteraan
masyarakat.
(Karena jenjang SMK/MAK sudah memiliki
mata pelajaran Projek Kreatif dan
Kewirausahaan, maka tema ini tidak
menjadi pilihan untuk jenjang SMK.)
Bhinneka Tunggal Ika
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK,
dan sederajat)
Mengenal belajar membangun dialog
penuh hormat tentang keberagaman
kelompok agama dan kepercayaan yang
dianut oleh masyarakat sekitar dan di
Indonesia serta nilai-nilai ajaran yang
dianutnya.
Gaya Hidup Berkelanjutan
(SD/MI, SMP/MTs,SMA/MA, SMK/MAK,
dan sederajat)
Memahami dampak dari aktivitas
manusia, baik jangka pendek maupun
panjang, terhadap kelangsungan
kehidupan di dunia maupun lingkungan
sekitarnya.
Bangunlah Jiwa dan Raganya
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK,
dan sederajat)
Membangun kesadaran dan
keterampilan untuk memelihara
kesehatan fisik dan mental, baik untuk
dirinya maupun orang sekitarnya.
Suara Demokrasi
(SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, dan
sederajat.)
Merefleksikan makna demokrasi dan
memahami implementasi demokrasi
serta tantangannya dalam konteks yang
berbeda, termasuk dalam organisasi
sekolah dan/atau dalam
dunia kerja.
Kebekerjaan
(Tema wajib di SMK/MAK)
Membangun pemahaman terhadap
ketenagakerjaan, peluang kerja, serta
kesiapan kerja untuk meningkatkan
kapabilitas yang sesuai dengan
keahliannya, mengacu pada
kebutuhan dunia kerja terkini.
Ket: Tema P5 SD 6 tema – Tema P5 SMP 7 tema – Tema P5 SMA 7 tema - Tema P5 SMK 8 tema

Contoh Topik Projek PAUD
4 tema yang ditetapkan hanya untuk kemudahan dalam penerapan P5. Kegiatan P5 dilakukan minimal 2 x dalam 1 tahun ajaran dengan 2
topik berbeda (tidak harus per semester). Modul KOSP Hal: 65 Revisi ke 2
No Tema Topik
1 Aku Sayang Bumi - Banjir
- Gempa bumi
- TPS
- Kebersihan lingkungan
- Memelihara tanaman
2 Aku Cinta Indonesia - Perayaan hari kemerdekaan (Bentuk projek Karnaval dengan pakaian adat)
- Mengenal Siombol dan lambang Negara
- Budaya Daerah
- Masakan kas Daerah
- Permainan Daerah
3 Bermain dan Bekerja sama/Kita Semua
Bersaudara
- Aku sayang teman
- Tolong menolong
4 Imajinasiku/Imajinasi dan Kreativitasku - Melukis
- Mmembuat APE dari bahan alam

Contoh Pengembangan Tofik Projek Profil SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan sederajat
Kearifan Lokal
Seni Dendang
Tari napa
Tari Andun
Tabot
.
Rekayasa dan Teknologi
Topik:
Membuat desain inovatif sederhana
PMM
Kewirausahaan
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan
sederajat.)
Topik:
Membuat kue gelamai
Membuat Kue cucur dll
Bhinneka Tunggal Ika
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, dan sederajat)
Topik:
Toleransi
Saling menghargai
Gaya Hidup Berkelanjutan
(SD/MI, SMP/MTs,SMA/MA,
Topik:
Banjir
Gmempa bumi
Pemanfaatan sampah
Bangunlah Jiwa dan Raganya
(SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
Topik:
- Narkoba
- Pornografi
- Masalah cyber bullying
- Kesehatan
Suara Demokrasi
(SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, dan
sederajat.)
Topik:
Organisasi
Musyawarah
Kebekerjaan
(Tema wajib di SMK/MAK)

Dalam 1 Tahun Ajaran, Peserta Didik Mengikuti P5
Jenjang Ketentuan Jumlah Tema
PAUD 1 s.d 2 projek profil dengan tema berbeda
SD/MI/SDLB/Paket A 2 s.d 3 projek profil dengan tema berbeda
SMP/MTs/ SMPLB/Paket B 3 s.d 4 projek profil dengan tema berbeda
SMA/MA/SMALB/Paket C kelas X 3 s.d 4 projek profil dengan tema berbeda
SMA/MA/SMALB/Paket C kelas XI dan XII 2 s.d 3 projek profil dengan tema berbeda
SMK/MAK kelas X 3 projek profil dengan 2 tema pilihan dan 1
tema Kebekerjaan
SMK/MAK kelas XI 2 projek profil dengan 1 tema pilihan dan 1
tema Kebekerjaan
SMK/MAK kelas XII 1 projek profil dengan tema Kebekerjaan

Alokasi Waktu P5
Tingkat
Pendidikan
Alokasi Jam Projek
Per Tahun
PAUD Tidak ditentukan jlh alokasi waktu
SD I‒V 252 JP
SD VI 224 JP
SMP VII‒VIII 360 JP
SMP IX 320 JP
SMA X 486 JP
SMA XI 216 JP
SMA XII 192 JP
waktu projek adalah sekitar 20 - 30%
beban peserta didik per tahun (SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, dan
sederajat.)
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila revisi ke 2 dari 6 modul
menjadi 3 modul hal: 33/2022

Ket: Pase Pondasi (PAUD)
Struktur KM Keterangan
Intrakurikuler Untuk pembelajaran INTRAKURIKULER tidak ada TOPIK yang ditetapkan pemerintah. Satuan
PAUD merdeka dalam menentukan topik pembelajaran.
Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
(P5)
 P5 disatuan PAUD merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Kurikulum Merdeka.
 P5 dirancang terpisah dari intrakurikuler.
 Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan
materi pelajaran intrakurikuler.
 Pada PAUD, P5 bertujuan untuk pengayaan wawasan dan penanaman karakter sejak dini.
 Kegiatan khusus
 P5 dilaksanakan dalam kontek perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan internasional.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk menguatkan perwujudan 6 karakter profil pelajar Pancasila
pada fase fondasi.
 Pelaksanaan P5 di jenjang PAUD dilaksanakan 1-2 projek profil dengan tema berbeda dalam
satu tahun ajaran.
 Pemerintah tidak menentukan jumlah alokasi waktunya.
 P5 merupakan kegiatan khusus yang dilakukan di luar pembelajaran intrakurikuler
(sesuai dengan lampiran Kepmen No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan
Pembelajaran).

Ket: Pase SD/SMP/SMA/sederajat
1. Pembelajaran P5 Wajib dilaksanakan disetiap Satuan Program
Sekolah Penggerak (PSP)
2. Pembelajaran P5 JP terpisah dari JP pembelajaran reguler
Intrakurikuler (reguler) maupun ekstrakurikuler.
3. Alokasi waktu mengikuti yang sudah ditetapkan oleh kementrian
4. Pelaksanaan P5 disesuikan bisa dilakukan seminggu 1x/2x
(perminggu/perbulan) dengan alokasi waktu yang cukup
5. Alokasi waktu P5 Jumlah JP 1 TH : Jlh Tema : 6 bln : 4 minggu

Prinsip Pengembangan Projek
Berpusat
pada Peserta
Didik
Eksploratif
Kontekstual
Holistik

Silakan diunduh pada laman:
https://kurikulum.kemendikbud.go.id/unduhan/

Asesmen P5
Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen P5
1. Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen
asesmen (lembar ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
2. Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
3. Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang,
Berkembang, Berkembang sesuai Harapan, Sangat Berkembang
4. Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria
“Berkembang Sesuai Harapan”.
5. Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
6. Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas.
Sementara pada jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor
intrakurikuler.

Komponen Modul/Rencana Projek
Jenjang Informasi umum Komponen inti Lampiran
Dasar, Menengah,
Diksus, & Kejuruan
● Identitas penulis modul
● Sarana dan prasarana
● Target peserta didik
● Relevansi tema dan topik
projek untuk sekolah
● Deskripsi singkat projek
● Dimensi dan sub elemen dari
Profil Pelajar Pancasila yang
berkaitan
● Tujuan spesifik untuk fase
tersebut
● Alur kegiatan projek secara
umum
● Asesmen
● Pertanyaan pemantik
● Pengayaan dan remedial
● Refleksi peserta didik dan
pendidik
● Lembar kerja peserta
didik
● Bahan bacaan pendidik
dan peserta didik
● Glossarium
● Daftar pustaka
PAUD ● Tujuan Kegiatan
● Durasi kegiatan
● Alat dan bahan
● Tahap Permulaan
● Tahap Pengembangan
● Tahap Penyimpulan
● Kelanjutan Projek
● Kegiatan Selingan Projek

Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
Sub-elemen yang disasar
● Memahami Keterhubungan
Ekosistem Bumi
● Menjaga Lingkungan Alam
Sekitar
● Kerja sama
● Koordinasi Sosial
● Mengajukan pertanyaan
● Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan
gagasan
Modul Projek Fase D
Tema: Gaya Hidup
Berkelanjutan
Topik: Sampahku,
Tanggungjawabku
Total waktu: 57 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila:
● Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha
Esa
● Gotong royong
● Bernalar kritis
Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap
perubahan iklim
1.
Perkenalan: Perubahan
Iklim dan Masalah
Pengelolaan Sampah
2.
Eksplorasi Isu
3.
Refleksi awal
4.
Kunjungan ke TPA/
Komunitas Peduli
Sampah
5.
Diskusi Kritis Masalah
Sampah
Tahap Kontekstualisasi. mengkontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat
6.
Pengumpulan,
Pengorganisasian, dan
Penyajian Data
7.
Trash Talk:
Sampah di Sekolahku
8.
Pengorganisasian Data
Secara Mandiri
9.
Asesmen Formatif
Presentasi: Sampah di
Sekolahku
Tahap aksi. bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
10.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Eksplorasi program
pengelolaan sampah
yang ada
11.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Peranku dan Solusiku
12.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Menentukan
Karakteristik Poster
yang Baik
13.
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku:
Membuat Poster
14.
Asesmen Formatif
Simulasi Pameran
Poster Aksi Nyata
Sayangi Sekolahku
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut. Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis
15.
Asesmen Sumatif
Pameran Poster Aksi
Nyata Sayangi
Sekolahku
16.
Asesmen Sumatif
Evaluasi Solusi Yang
Ditawarkan
17.
Mari Beraksi Sambil
Refleksi
Mengelola Sampah di
Sekolah

Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
(PAUD)

Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen asesmen (lembar ceklis,
rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
2. Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
3. Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang, Berkembang
sesuai Harapan, Sangat Berkembang
4. Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria “Berkembang Sesuai
Harapan”.
5. Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
6. Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas. Sementara pada
jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor intrakurikuler.

Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Bagaimana caranya supaya projek berjalan lancar? Apa
saja yang perlu dikuatkan atau ditingkatkan oleh
pendidik untuk memastikan projek berjalan dengan
baik?

1. Mengawali kegiatan projek
Tujuan:
Membuat murid terlibat dalam kegiatan belajar sejak awal projek
digulirkan
Strategi 1:
Mulai dengan pertanyaan pemantik untuk memancing ketertarikan
dan rasa ingin tahu murid. Pertanyaan tersebut mendorong murid
untuk melakukan eksplorasi lebih lanjut atau melakukan proses
inkuiri untuk menjawabnya. Pertanyaan harus berjenis pertanyaan
terbuka (open-ended question) yang jawabannya tidak ytersedia di
dalam buku atau di internet

Strategi 2: Mulai dengan permasalahan autentik (nyata
dialami oleh murid dalam kehidupan sehari-hari).

2. Mengoptimalkan pelaksanaan projek
Tujuan A:
Membantu murid terlibat sepanjang kegiatan projek berlangsung
Strategi 1:
Mendorong keterlibatan belajar murid

Tujuan B:
Membantu murid terlibat secara optimal sepanjang kegiatan
projek berlangsung
Strategi 1:
Membudayakan nilai kerja yang positif

3. Menutup rangkaian kegiatan projek
Tujuan A:
Mengakhiri projek dengan kegiatan yang optimal
Strategi:
Merancang perayaan belajar, di mana peserta didik dapat
menampilkan proses atau produk hasil belajarnya dalam sebuah
acara yang melibatkan berbagai pihak sebagai partisipan

Beberapa saran untuk melaksanakan perayaan belajar
dengan optimal:
1. Mendampingi murid dalam perencanaannya
2. Melatih kemampuan berkomunikasi dengan masyarakat
umum
3. Menjadi pendukung di belakang layar

Tujuan B:
Memastikan kegiatan projek ditutup dengan aktivitas yang
bermakna
Strategi:
Melakukan refleksi tindak lanjut

Referensi:
Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,
Kemendikbud 2022

Projek P5 untuk implementasi kurikulum merdeka.pptx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Projek P5 untuk implementasi kurikulum merdeka.pptx

Similar to Projek P5 untuk implementasi kurikulum merdeka.pptx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Projek P5 untuk implementasi kurikulum merdeka.pptx