SlideShare a Scribd company logo


Το θϋμα που αποτελεύ μϋροσ τησ ϋρευνϊσ μασ
εύναι τα τροπικϊ δϊςη. Πϊντα ο ϊνθρωποσ
βριςκόταν ςε διαρκό επαφό και εξϊρτηςη με τη
φύςη, γιατύ απ' αυτόν αντλούςε δυνϊμεισ για
την επιβύωςό του. Μπαύνοντασ ςτον 21ο αι. το
οικολογικό αποτελεύ, ύςωσ, το κριςιμότερο απ'
τα προβλόματα που αντιμετωπύζει η
ανθρωπότητα.


Τα τροπικϊ δϊςη εκτεύνονται ςτην τροπικό ζώνη
κυρύωσ γύρω από τον Ιςημερινό αλλϊ και ςε ϊλλεσ
περιοχϋσ όπωσ ςτον Αμαζόνιο τησ Βραζιλύασ ,ςτο
Κονγκό, ςτην Αφρικό, ςτην Αςύα, ςτην Αυςτραλύα ,ςτο
Μεξικό και ςε πολλϊ νηςιϊ του Ειρηνικού. Στισ
περιοχϋσ αυτϋσ οι βροχοπτώςεισ εύναι ςυχνϋσ και
μεταξύ 175-200 εκ. ετηςύωσ . Η θερμοκραςύα κυμαύνεται
από 20-30 βαθμούσ καθ’ όλη την διϊρκεια του ϋτουσ. Ο
ςυνδυαςμόσ υψηλόσ θερμοκραςύασ και υγραςύασ
οδηγεύ ςτην δημιουργύα βλϊςτηςησ και ζωόσ των
τροπικών δαςών από τον οπούο παύρνουν και την
ονομαςύα τουσ.
 ~

φιλοξενοϑν πολλϊ φυτϊ

 Τα τροπικϊ δϊςη φιλοξενοϑν µεγϊλο πλόθοσ απϐ τη

χλωρύδα και την πανύδα τησ γησ,
ςυµπεριλαµβανοµϋνων πολλών ειδών που απειλοϑνται
µε εξαφϊνιςη. Εξαιτύασ τησ κοπόσ των δαςών, πολλϊ
εύδη εύναι καταδικαςµϋνα να εξαφανιςτοϑν. Οριςµϋνα
εύδη του δϊςουσ βροχόσ µποροϑν να επιβιώςουν µϐνο
ςτο φυςικϐ τουσ περιβϊλλον. Οι ζωολογικού κόποι δεν
µποροϑν να ςώςουν ϐλα τα ζώα .
 Τα τροπικϊ δϊςη βοηθοϑν ςτη ςταθεροπούηςη του

παγκϐςµιου κλύµατοσ, καθώσ απορροφοϑν διοξεύδιο
του ϊνθρακα απϐ την ατµϐςφαιρα. Η υπερβολικό
ποςϐτητα διοξειδύου του ϊνθρακα ςτην ατµϐςφαιρα
πιςτεϑεται ϐτι ςυµβϊλλει ςτην αλλαγό του κλύµατοσ
µϋςω του φαινοµϋνου τουθερµοκηπύου. Κατϊ ςυνϋπεια,
τα τροπικϊ δϊςη εύναι ςηµαντικϊ για την αντιµετώπιςη
του φαινοµϋνου του θερµοκηπύου. Τα τροπικϊ δϊςη
επηρεϊζουν επύςησ τισ τοπικϋσ καιρικϋσ ςυνθόκεσ,
επειδό δηµιουργοϑν βροχοπτώςεισ και µετριϊζουν τισ
θερµοκραςύεσ .
 Τα τροπικϊ δϊςη βοηθοϑν ςτη διατόρηςη του κϑκλου του νεροϑ.

Σϑµφωνα µε τη Γεωλογικό Έρευνα ςτισ ΗΠΑ, «ο κϑκλοσ του
νεροϑ, γνωςτϐσ επύςησ ωσ υδρολογικϐσ κϑκλοσ, εύναι η ςυνεχόσ
µετακύνηςη του νεροϑ πϊνω, ψηλϐτερα ό χαµηλϐτερα απϐ την
επιφϊνεια τησ γησ» .Ο ρϐλοσ του τροπικοϑ δϊςουσ ςτον κϑκλο
νεροϑ εύναι να προςθϋτει νερϐ ςτην ατµϐςφαιρα µϋςω τησ
διαδικαςύασ τησ διαπνοόσ (κατϊ την οπούα ελευθερώνουν νερϐ
απϐ τα φϑλλα τουσ κατϊ τη φωτοςϑνθεςη ). Αυτό η υγραςύα
ςυµβϊλλει ςτο ςχηµατιςµϐ ςϑννεφων βροχόσ, τα οπούα
ελευθερώνουν το νερϐ επιςτρϋφοντϊσ το ςτο δϊςοσ βροχόσ . Στον
Αµαζϐνιο, το 50-80% τησ υγραςύασ παραµϋνει ςτον κϑκλο νεροϑ
του οικοςυςτόµατοσ. Εξαιτύασ τησ κοπόσ των δαςών, µειώνεται η
ποςϐτητα υγραςύασ που πηγαύνει ςτην ατµϐςφαιρα και οι
βροχοπτώςεισ µειώνονται και οριςµϋνεσ φορϋσ αυτϐ οδηγεύ ςε
ξηραςύα.

 Οι ρύζεσ των δϋντρων του τροπικοϑ δϊςουσ και η βλϊςτηςη

βοηθοϑν ςτη ςταθεροπούηςη του εδϊφουσ. Όταν κϐβονται
τα δϋντρα, δεν υπϊρχει τύποτα για να προςτατεϑει το ϋδαφοσ
και τα χώµατα αποµακρϑνονται γρόγορα µε τη βροχό. Η
διαδικαςύα αποµϊκρυνςησ των χωµϊτων εύναι γνωςτό ωσ
διϊβρωςη. Καθώσ το χώµα αποµακρϑνεται προσ τα ποτϊµια,
προκαλεύ προβλόµατα για τα ψϊρια και τουσ ανθρώπουσ. Τα
ψϊρια υποφϋρουν, επειδό το νερϐ θολώνει, ενώ οι ϊνθρωποι
ϋχουν πρϐβληµα ςτη ναυςιπλοϏα ςτισ πλωτϋσ οδοϑσ, διϐτι
αυτϋσ γύνονται πιο ρηχϋσ, εξαιτύασ τησ αυξηµϋνησ ποςϐτητασ
λϊςπησ ςτο νερϐ. Στο µεταξϑ, οι αγρϐτεσ χϊνουν
καλλιεργόςιµη γη, που εύναι ςηµαντικό για τισ καλλιϋργειεσ .
 Το πουλύ κολιμπρύ: Εύναι το μικρϐτερο πουλύ ςτον

κϐςμο, ϋνασ μικροςκοπικϐσ περιςτρεφϐμενοσ
δερβύςησ, με φτερϊ που χτυποϑν 80 φορϋσ το
δευτερϐλεπτο ,παρϊγοντασ ϋναν πολϑ μικρϐ θϐρυβο.
Μια γλώςςα λεπτό ςαν κλωςτό πετϊγεται απϐ το
μυτερϐ του ρϊμφοσ.

 ϐπωσ για Ενδιαφϋρον μϊλιςτα εύναι πωσ ςτην ϋκταςη

που βρϋχει ο ποταμϐσ Αμαζϐνιοσ, βρύςκουν καταφϑγιο
και κατοικοϑν μερικϋσ απϐ τισ πιο παρϊξενεσ μορφϋσ
ζωόσ, παρϊδειγμα η αρϊχνη Caranguejeira (=
Καρανγκουεχϋιρα) που ξεπερνϊει ςε μϋγεθοσ και μια
μπϊλα του μπϋιζμπολ, ϐπωσ επύςησ και ϋνα εύδοσ
πιθόκου Cebuella pygmaea που ϋχει βϊροσ μϐλισ 130
γραμμϊρια και εύναι ύςοσ ςε μϋγεθοσ με μια
οδοντϐβουρτςα
 Συναντϊται κυρύωσ ςτα τροπικϊ δϊςη τησ

Νοτιοανατολικόσ Αςύασ. Έχει περύπου 1,2 μϋτρα μόκοσ.
Αυτϐ το καθιςτϊ το μικρϐτερο μϋλοσ τησ οικογϋνειασ
των αρκοϑδων. Τα αρςενικϊ εύναι ελαφρώσ μεγαλϑτερα
απϐ τα θηλυκϊ.
 Τα Sloth εύναι μεςαύου μεγϋθουσ θηλαςτικϊ που ζουν

ςτην κεντρικό και την νϐτια Αμερικό. Τα Sloth εύναι
παμφϊγα. Μποροϑν να τρώνε ϋντομα, μικρϋσ ςαϑρεσ
και ψοφύμια, αλλϊ η διατροφό τουσ αποτελεύται κυρύωσ
απϐ μπουμποϑκια, βλαςτοϑσ και φϑλλα.
 Εύναι γνωςτό και ωσ Guianan Saki. Συναντϊται κυρύωσ

ςτην Βραζιλύα, την Γαλλικό Γουιϊνα, το Σουρινϊμ και
την Βενεζουϋλα. Κυρύωσ τρϋφεται με φροϑτα, ξηροϑσ
καρποϑσ, ςπϐρουσ και ϋντομα.
 Τα Tapir εύναι μεγαλόςωμα

θηλαςτικϊ, ςτο ςχόμα των χούρων.
Κατοικοϑν ςτην ζοϑγκλα και τα δϊςη
τησ νϐτιου και κεντρικόσ Αμερικησ και
την νοτιοανατολικό Αςύα. Όλα τα
τϋςςερα εύδη Tapir ϋχουν
χαρακτηριςτεύ ωσ απειλοϑμενα
Shoebill

 Το Shoebill, γνωστό και ως Whalehead, είναι ένα

πολύ μεγάλο ποσλί ποσ σχετίζεται με τον
πελαργό. Η ονομασία τοσ προέρτεται από το σε
στήμα παποστσιού κευάλι τοσ.
Το Aye-Aye (Daubentonia Madagascariensis)
εύναι ϋνα μικρϐ πρωτεϑον θηλαςτικϐ τησ
Μαδαγαςκϊρησ με δόντια ενόσ τρωκτικού.
Εύναι το μεγαλύτερο νυκτόβιο ςτον κόςμο και
χαρακτηρύζεται απϐ την μοναδικό του μϋθοδο να
βρύςκει τροφό
 Η νυχτερύδα αυτό τησ Μαδαγαςκϊρησ εύναι ϋνα

μϋλοσ τησ οικογϋνειασ Myzopodidae. Εύναι μονοτυπικϐ
εύδοσ του γϋνουσ Myzopoda και εύναι ενδημικό ςτην
Μαδαγαςκϊρη. Απειλεύται με αφανιςμϐ.

 Πόρε το ϐνομα του εξαιτύασ τησ ομοιϐτητασ του με τον

Γερμανϐ αυτοκρϊτορα Γουλιϋλμο Β’.
 Ζει ςτην νοτιοδυτικό πλευρϊ του Αμαζονύου, το
ανατολικϐ Περοϑ, την Βολιβύα και τισ δυτικϋσ πολιτεύεσ
τησ Βραζιλύασ.
 Η γοϑνα του εύναι κυρύωσ γκρι χρώμα, με κιτρινωπϊ
ςτύγματα ςτο ςτόθοσ του.Εξαιρετικϐ εύναι και το μακρϑ,
ϊςπρο μουςτϊκι του που εκτεύνεται μϋχρι τουσ ώμουσ
του.
 Η Nasalis Larvatus, γνωςτό και ωσ Long-nosed

Monkey, εύναι μια καφϋ-κόκκινη μαώμού του παλαιοϑ
κϐςμου Το πιο χαρακτηριςτικϐ γνώριςμα αυτόσ τησ
μαώμοϑσ εύναι η μεγϊλη μύτη του αρςενικού, που
προεξϋχει.





 Οι Πυγμαύοι εύναι μια φυλό τησ Κεντρικόσ Αφρικόσ.

Αποκαλοϑνται αλλιώσ και ‘’παιδιϊ του δϊςουσ’’, το ςϋβονται και
το προςτατεϑουν. Το ϑψοσ τουσ δε ξεπερνϊ το 1.45μ. και το βϊροσ
τουσ τα 40 κιλϊ. Τρϋφονται απϐ το κυνόγι (πουλιϊ,
αγριογοϑρουνα, αντιλϐπεσ κ.α.) και με καρποϑσ, ρύζεσ, φροϑτα,
μανιτϊρια, μϋλι κ.α Καταςκευϊζουν τισ καλϑβεσ τουσ, τα
κρεβϊτια τουσ και αντικεύμενα καθημερινόσ χρόςησ απϐ τα
κλαδιϊ και τα φϑλλα των δϋντρων. Παύρνουν απϐ το δϊςοσ ο,τι
χρειϊζονται και ςε ποςϐτητα μϐνον οςη χρειϊζονται. Ζουν ςε
μικρϋσ ομϊδεσ και επικοινωνοϑν μεταξϑ τουσ με τϑμπανα που
καταςκευϊζουν απϐ δϋρματα ζώων. Κϊνουν τισ δουλειϋσ τουσ
πολϑ νωρύσ το πρωύ ό αργϊ το βρϊδυ, ϐταν δεν κϊνει πολλό ζϋςτη
και δεν ϋχει πολλό υγραςύα.Πολϑ ςυχνϊ αλλϊζουν περιοχό ϐταν
δεν βρύςκουν τροφό (περύπου κϊθε δϑο μόνεσ).
 Οι Μπαντοϑ ζοϑν ςτην Αφρικό και εύναι γεωργού.Επειδό

το ϋδαφοσ των τροπικών δαςών εύναι φτωχϐ ςε
θρεπτικϊ ςυςτατικϊ, ϋχουν βρει ϋναν δικϐ τουσ τρϐπο
να το καλλιεργοϑν.Κϊθε δϑο χρϐνια καύνε τα δϋντρα
μικρών περιοχών του δϊςουσ, για να αυξόςουν τα
θρεπτικϊ ςυςτατικϊ του εδϊφουσ δημιουργώντασ ϋτςι
νϋα χωρϊφια. Δηλαδό δημιουργοϑν νϋεσ περιοχϋσ ςτο
δϊςοσ για να καλλιεργοϑν, ϐπου μεταφϋρουν και τα
χωριϊ τουσ. Φυτεϑουν μανιϐκ απϐ το οπούο
παραςκευϊζουν το ψωμύ τουσ, καλαμπϐκι, μπανϊνεσ
και ϊλλα φυτϊ.
 Μετατροπό τησ γησ κυρύωσ ςε βοςκοτϐπια για την παραγωγό κρϋατοσ
 Παραγωγό δαςικόσ ξυλεύασ. Τα μεγαλϑτερα δϊςη ςτον κϐςμο

βρύςκονται κυρύωσ ςτισ αναπτυςςϐμενεσ χώρεσ. Η καταςτροφό τησ
δαςικόσ γησ με ςκοπϐ την εξαγωγό τησ ξυλεύασ ςτισ ανεπτυγμϋνεσ
χώρεσ, γύνεται βαςικϊ δύχωσ να λαμβϊνεται υπϐψη η βιωςιμϐτητα.
 Επϋκταςη τησ γεωργικόσ γησ. Η αϑξηςη του πληθυςμοϑ απαιτεύ
περιςςϐτερη γη για ανϊπτυξη: ςε πολλϋσ χώρεσ η ευκολϐτερη επιλογό
εύναι ςυχνϊ η εκμετϊλλευςη τησ δαςικόσ γησ.
 Δημιουργύα βιομηχανικών ζωνών. Οι μεταλλευτικϋσ βιομηχανύεσ ςυχνϊ
επιδιώκουν να χρηςιμοποιοϑν δαςικό γη, προκαλώντασ αποψύλωςη.
 Καϑςιμοσ ϑλη. Η οικοδομικό και η καϑςιμη ξυλεύα απϐ τα δϊςη εύναι
δημοφιλόσ ςτισ αναπτυςςϐμενεσ χώρεσ επειδό εύναι φθηνό.
 Καταςτροφό δαςών από πυρκαγιϊ
 Η επύδραςη τησ πληθυςμιακόσ αύξηςησ:















Βαςιλεύου Γωγώ
Γλετζϊκου Ειρόνη
Ζώη Δόμητρα
Θεοδοςιϊδου Λυδύα
Ιωςόφ Ευδοκύα
Καλϐςακα Εμμανουϋλα
Καντϋλη Ιωϊννα
Κοϑροσ Λευτϋρησ
Κοϑρτη Χριςτύνα
Σκοϑρα Κωςταντύνα
Στϐκα Κλεονύκη
Ταςςιοϑ Φϋνια
Τςουκϊλη Μαριϊννα
Φρϊγκου Νικολϋττα
 el.wikipedia.org
 Perierga.gr
 www.tovima.gr
 world.mongabay.com
 Σχολικϐσ Άτλαντασ Ευρώπησ και Ηπεύρων - Σαββϊλασ
 my cat by e-steki.gr

More Related Content

What's hot

Kef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpKef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpzetta
 
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
Alexandra Tsigkou
 
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
Χρήστος Χαρμπής
 
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζη
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζηπεριβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζη
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζηwinx2000
 
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
Alexandra Tsigkou
 
απειλούμενα ζώα
απειλούμενα ζώααπειλούμενα ζώα
απειλούμενα ζώαavramaki
 
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςH χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςatavar
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
2ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης
 
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
πλανήτης γη   εκπέμπει SoSπλανήτης γη   εκπέμπει SoS
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
Άννα Ρεντζεπέρη
 
κολοκούβαρου
κολοκούβαρουκολοκούβαρου
κολοκούβαρουMaria Nyfoudi
 
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!avramaki
 
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
Nursery Rizario School -Greece
 
ζώα υπό εξαφάνιση!
ζώα υπό εξαφάνιση!ζώα υπό εξαφάνιση!
ζώα υπό εξαφάνιση!Xrysoula Zioga
 
Biological pest control in Rhodes 2017
Biological pest control in Rhodes 2017Biological pest control in Rhodes 2017
Biological pest control in Rhodes 2017
Spyros Geravelis
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασιαDemeter DS
 
χλωριδα
χλωριδαχλωριδα
χλωριδα
mmantziou
 
Biodiversity gr
Biodiversity grBiodiversity gr
Biodiversity gr
teacher88
 

What's hot (20)

Kef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpKef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fp
 
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
6ο ΔΣ Άνω Λιοσίων- Εθνικοί Δρυμοί
 
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
Μελέτη περιβάλλοντος επαναληπτικό στην 3η ενότητα
 
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζη
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζηπεριβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζη
περιβαλλοντικές οργανώσεις εξερτζη
 
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
 
απειλούμενα ζώα
απειλούμενα ζώααπειλούμενα ζώα
απειλούμενα ζώα
 
Οικοσυστηματα
ΟικοσυστηματαΟικοσυστηματα
Οικοσυστηματα
 
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςH χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.24. ΄΄ Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας ΄΄
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.22. ΄΄ Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας΄΄
 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ ΠΑΝΙΔΑ -ΚΕΦ 11
 
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
πλανήτης γη   εκπέμπει SoSπλανήτης γη   εκπέμπει SoS
πλανήτης γη εκπέμπει SoS
 
κολοκούβαρου
κολοκούβαρουκολοκούβαρου
κολοκούβαρου
 
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!
Η χλωρίδα της Ελλάδας!!!!!!!!!!
 
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
Animals in dangerous of Greece (nursery rizario school)
 
ζώα υπό εξαφάνιση!
ζώα υπό εξαφάνιση!ζώα υπό εξαφάνιση!
ζώα υπό εξαφάνιση!
 
Biological pest control in Rhodes 2017
Biological pest control in Rhodes 2017Biological pest control in Rhodes 2017
Biological pest control in Rhodes 2017
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
 
χλωριδα
χλωριδαχλωριδα
χλωριδα
 
Biodiversity gr
Biodiversity grBiodiversity gr
Biodiversity gr
 

Viewers also liked

2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - projectΗ σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; ProjectΠώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - ProjectΑντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Unesco - Project Β΄ Λυκείου
Unesco - Project Β΄ ΛυκείουUnesco - Project Β΄ Λυκείου
Unesco - Project Β΄ Λυκείουlykkarea
 
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Διατροφή
ΔιατροφήΔιατροφή
Διατροφή
lykkarea
 
Aθλητισμός και Υγεία
Aθλητισμός και ΥγείαAθλητισμός και Υγεία
Aθλητισμός και Υγεία
lykkarea
 

Viewers also liked (19)

2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
 
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - projectΗ σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
 
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; ProjectΠώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - ProjectΑντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
 
Επίλογος (ομαδική άποψη) - project
Επίλογος (ομαδική άποψη) - projectΕπίλογος (ομαδική άποψη) - project
Επίλογος (ομαδική άποψη) - project
 
Unesco - Project Β΄ Λυκείου
Unesco - Project Β΄ ΛυκείουUnesco - Project Β΄ Λυκείου
Unesco - Project Β΄ Λυκείου
 
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
 
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
 
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
 
Διατροφή
ΔιατροφήΔιατροφή
Διατροφή
 
Aθλητισμός και Υγεία
Aθλητισμός και ΥγείαAθλητισμός και Υγεία
Aθλητισμός και Υγεία
 

Similar to Τροπικά δάση - Project - Α΄ Λυκείου

βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1tvagelis96
 
δ2α ασια φυσικο περιβαλλον
δ2α ασια φυσικο περιβαλλονδ2α ασια φυσικο περιβαλλον
δ2α ασια φυσικο περιβαλλον4Gym Glyfadas
 
Μαδαγκασκάρη
ΜαδαγκασκάρηΜαδαγκασκάρη
Μαδαγκασκάρη
Despoina Angelaki
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
GeorgeKAlexopoulos
 
μαδαγασκάρη
μαδαγασκάρημαδαγασκάρη
μαδαγασκάρη
ketiathana
 
Η ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερόΗ ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερό
Dimitra Mylonaki
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος4o Lykeio Alex/polis
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥEdiLab - Technological Educational Institute of Western Greece
 
αιγαιόγλαρος ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...
αιγαιόγλαρος   ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...αιγαιόγλαρος   ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...
αιγαιόγλαρος ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...jimijoop
 
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλον
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλονδ1α αφρική φυσικό περιβάλλον
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλον4Gym Glyfadas
 
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3ποταμοί- λίμνες ΣΤ3
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3amalnikolaou
 
Κύκλος του νερού
Κύκλος του νερούΚύκλος του νερού
Κύκλος του νερούjohn fox
 
Nees kaliergeies
Nees kaliergeiesNees kaliergeies
Nees kaliergeies
johnkorinos
 
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗ
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗ
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗlykkorin
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα ΔασοπονίαςΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
Μονάχους Μονάχους
Μονάχους ΜονάχουςΜονάχους Μονάχους
Μονάχους Μονάχους
antonistsiv
 
το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησηmegalopsyxos
 

Similar to Τροπικά δάση - Project - Α΄ Λυκείου (20)

βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1
 
δ2α ασια φυσικο περιβαλλον
δ2α ασια φυσικο περιβαλλονδ2α ασια φυσικο περιβαλλον
δ2α ασια φυσικο περιβαλλον
 
Μαδαγκασκάρη
ΜαδαγκασκάρηΜαδαγκασκάρη
Μαδαγκασκάρη
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
 
μαδαγασκάρη
μαδαγασκάρημαδαγασκάρη
μαδαγασκάρη
 
Η ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερόΗ ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερό
 
Zwakia
ZwakiaZwakia
Zwakia
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
 
αιγαιόγλαρος ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...
αιγαιόγλαρος   ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...αιγαιόγλαρος   ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...
αιγαιόγλαρος ελληνική ορνιθολογική εταιρεία, προστασία για τα πουλιά και το...
 
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλον
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλονδ1α αφρική φυσικό περιβάλλον
δ1α αφρική φυσικό περιβάλλον
 
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3ποταμοί- λίμνες ΣΤ3
ποταμοί- λίμνες ΣΤ3
 
Κύκλος του νερού
Κύκλος του νερούΚύκλος του νερού
Κύκλος του νερού
 
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείουΕισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
 
Nees kaliergeies
Nees kaliergeiesNees kaliergeies
Nees kaliergeies
 
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗ
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗ
Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΗ
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
 
δάση
δάσηδάση
δάση
 
Μονάχους Μονάχους
Μονάχους ΜονάχουςΜονάχους Μονάχους
Μονάχους Μονάχους
 
το νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφησητο νερό ηχογραφηση
το νερό ηχογραφηση
 

More from lykkarea

Πρόγραμμα από 20/2/2018
Πρόγραμμα από 20/2/2018Πρόγραμμα από 20/2/2018
Πρόγραμμα από 20/2/2018
lykkarea
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η Προσωπικές...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η  Προσωπικές...Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η  Προσωπικές...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η Προσωπικές...
lykkarea
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
lykkarea
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
lykkarea
 
Graffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
Graffiti: Α4- 5(β) ΝομοθεσίαGraffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
Graffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
lykkarea
 
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνηGraffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
lykkarea
 
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομήGraffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
lykkarea
 
Graffiti A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
Graffiti   A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικέςGraffiti   A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
Graffiti A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
lykkarea
 
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2  Γειτονιά, πόληGraffiti A4-2  Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
lykkarea
 
Graffiti Κατηγορίες Α4-1
Graffiti Κατηγορίες Α4-1 Graffiti Κατηγορίες Α4-1
Graffiti Κατηγορίες Α4-1
lykkarea
 
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
lykkarea
 
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
lykkarea
 
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
lykkarea
 
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
lykkarea
 
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
lykkarea
 
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
lykkarea
 
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
lykkarea
 
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
lykkarea
 
Ανακύκλωση (Α3-γ)
Ανακύκλωση (Α3-γ)Ανακύκλωση (Α3-γ)
Ανακύκλωση (Α3-γ)
lykkarea
 
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
lykkarea
 

More from lykkarea (20)

Πρόγραμμα από 20/2/2018
Πρόγραμμα από 20/2/2018Πρόγραμμα από 20/2/2018
Πρόγραμμα από 20/2/2018
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η Προσωπικές...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η  Προσωπικές...Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η  Προσωπικές...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων B2-4η Προσωπικές...
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-2η
 
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
Η επιρροή της κίνησης του σώματος στην ψυχολογία των εφήβων Β2-1η - Ερωτηματο...
 
Graffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
Graffiti: Α4- 5(β) ΝομοθεσίαGraffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
Graffiti: Α4- 5(β) Νομοθεσία
 
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνηGraffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
 
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομήGraffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
 
Graffiti A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
Graffiti   A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικέςGraffiti   A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
Graffiti A4-3 Yλικά, μέσα, τεχνικές
 
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2  Γειτονιά, πόληGraffiti A4-2  Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
 
Graffiti Κατηγορίες Α4-1
Graffiti Κατηγορίες Α4-1 Graffiti Κατηγορίες Α4-1
Graffiti Κατηγορίες Α4-1
 
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
Σκέψεις εφήβων (Β4-4)
 
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
Aυτοκαταστροφικές τάσεις (B4-α)
 
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
Μουσική, τέχνες (Β4-ε)
 
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
 
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
Αθλητισμός και ψυχολογία (Β4-β)
 
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
Φωτισμός - ηχοπροστασία (Α3-στ)
 
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
Κλιματισμός και θέρμανση (Α3-ε)
 
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
Πράσινη ταράτσα (Α1-δ)
 
Ανακύκλωση (Α3-γ)
Ανακύκλωση (Α3-γ)Ανακύκλωση (Α3-γ)
Ανακύκλωση (Α3-γ)
 
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
Πράσινη αυλή και εξοικονόμηση νερού (Α3-β)
 

Recently uploaded

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
nikzoit
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
konstantinantountoum1
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
nikzoit
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία ΠροσανατολισμούΟι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Newsroom8
 
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
oureilidouan
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
nikzoit
 

Recently uploaded (20)

Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΝΝΑ ΜΕΛΙΝΑ Μ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΑΝΩΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ.ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΗΛΙΑΝΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Χαρά Μαριάμι).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Κωνσταντίνος Αλέξανδρος).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕΛΙΝΑ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Νίκη Γιάννης).ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ Φ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Χ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
 
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
2024Istoriapanellinies2024apantiseisistoria.pdf
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΝ.ppt
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ.ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
 
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία ΠροσανατολισμούΟι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
Οι απαντήσεις στην Ιστορία Προσανατολισμού
 
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
How to Utilize Technology in Learning Presentation in Green and Brown Cartoon...
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ)               .ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΜΥΡΤΩ) .ppt
 

Τροπικά δάση - Project - Α΄ Λυκείου

  • 1.
  • 2.  Το θϋμα που αποτελεύ μϋροσ τησ ϋρευνϊσ μασ εύναι τα τροπικϊ δϊςη. Πϊντα ο ϊνθρωποσ βριςκόταν ςε διαρκό επαφό και εξϊρτηςη με τη φύςη, γιατύ απ' αυτόν αντλούςε δυνϊμεισ για την επιβύωςό του. Μπαύνοντασ ςτον 21ο αι. το οικολογικό αποτελεύ, ύςωσ, το κριςιμότερο απ' τα προβλόματα που αντιμετωπύζει η ανθρωπότητα.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.  Τα τροπικϊ δϊςη εκτεύνονται ςτην τροπικό ζώνη κυρύωσ γύρω από τον Ιςημερινό αλλϊ και ςε ϊλλεσ περιοχϋσ όπωσ ςτον Αμαζόνιο τησ Βραζιλύασ ,ςτο Κονγκό, ςτην Αφρικό, ςτην Αςύα, ςτην Αυςτραλύα ,ςτο Μεξικό και ςε πολλϊ νηςιϊ του Ειρηνικού. Στισ περιοχϋσ αυτϋσ οι βροχοπτώςεισ εύναι ςυχνϋσ και μεταξύ 175-200 εκ. ετηςύωσ . Η θερμοκραςύα κυμαύνεται από 20-30 βαθμούσ καθ’ όλη την διϊρκεια του ϋτουσ. Ο ςυνδυαςμόσ υψηλόσ θερμοκραςύασ και υγραςύασ οδηγεύ ςτην δημιουργύα βλϊςτηςησ και ζωόσ των τροπικών δαςών από τον οπούο παύρνουν και την ονομαςύα τουσ.
  • 10.
  • 11.   Τα τροπικϊ δϊςη φιλοξενοϑν µεγϊλο πλόθοσ απϐ τη χλωρύδα και την πανύδα τησ γησ, ςυµπεριλαµβανοµϋνων πολλών ειδών που απειλοϑνται µε εξαφϊνιςη. Εξαιτύασ τησ κοπόσ των δαςών, πολλϊ εύδη εύναι καταδικαςµϋνα να εξαφανιςτοϑν. Οριςµϋνα εύδη του δϊςουσ βροχόσ µποροϑν να επιβιώςουν µϐνο ςτο φυςικϐ τουσ περιβϊλλον. Οι ζωολογικού κόποι δεν µποροϑν να ςώςουν ϐλα τα ζώα .
  • 12.
  • 13.  Τα τροπικϊ δϊςη βοηθοϑν ςτη ςταθεροπούηςη του παγκϐςµιου κλύµατοσ, καθώσ απορροφοϑν διοξεύδιο του ϊνθρακα απϐ την ατµϐςφαιρα. Η υπερβολικό ποςϐτητα διοξειδύου του ϊνθρακα ςτην ατµϐςφαιρα πιςτεϑεται ϐτι ςυµβϊλλει ςτην αλλαγό του κλύµατοσ µϋςω του φαινοµϋνου τουθερµοκηπύου. Κατϊ ςυνϋπεια, τα τροπικϊ δϊςη εύναι ςηµαντικϊ για την αντιµετώπιςη του φαινοµϋνου του θερµοκηπύου. Τα τροπικϊ δϊςη επηρεϊζουν επύςησ τισ τοπικϋσ καιρικϋσ ςυνθόκεσ, επειδό δηµιουργοϑν βροχοπτώςεισ και µετριϊζουν τισ θερµοκραςύεσ .
  • 14.
  • 15.  Τα τροπικϊ δϊςη βοηθοϑν ςτη διατόρηςη του κϑκλου του νεροϑ. Σϑµφωνα µε τη Γεωλογικό Έρευνα ςτισ ΗΠΑ, «ο κϑκλοσ του νεροϑ, γνωςτϐσ επύςησ ωσ υδρολογικϐσ κϑκλοσ, εύναι η ςυνεχόσ µετακύνηςη του νεροϑ πϊνω, ψηλϐτερα ό χαµηλϐτερα απϐ την επιφϊνεια τησ γησ» .Ο ρϐλοσ του τροπικοϑ δϊςουσ ςτον κϑκλο νεροϑ εύναι να προςθϋτει νερϐ ςτην ατµϐςφαιρα µϋςω τησ διαδικαςύασ τησ διαπνοόσ (κατϊ την οπούα ελευθερώνουν νερϐ απϐ τα φϑλλα τουσ κατϊ τη φωτοςϑνθεςη ). Αυτό η υγραςύα ςυµβϊλλει ςτο ςχηµατιςµϐ ςϑννεφων βροχόσ, τα οπούα ελευθερώνουν το νερϐ επιςτρϋφοντϊσ το ςτο δϊςοσ βροχόσ . Στον Αµαζϐνιο, το 50-80% τησ υγραςύασ παραµϋνει ςτον κϑκλο νεροϑ του οικοςυςτόµατοσ. Εξαιτύασ τησ κοπόσ των δαςών, µειώνεται η ποςϐτητα υγραςύασ που πηγαύνει ςτην ατµϐςφαιρα και οι βροχοπτώςεισ µειώνονται και οριςµϋνεσ φορϋσ αυτϐ οδηγεύ ςε ξηραςύα.
  • 16.   Οι ρύζεσ των δϋντρων του τροπικοϑ δϊςουσ και η βλϊςτηςη βοηθοϑν ςτη ςταθεροπούηςη του εδϊφουσ. Όταν κϐβονται τα δϋντρα, δεν υπϊρχει τύποτα για να προςτατεϑει το ϋδαφοσ και τα χώµατα αποµακρϑνονται γρόγορα µε τη βροχό. Η διαδικαςύα αποµϊκρυνςησ των χωµϊτων εύναι γνωςτό ωσ διϊβρωςη. Καθώσ το χώµα αποµακρϑνεται προσ τα ποτϊµια, προκαλεύ προβλόµατα για τα ψϊρια και τουσ ανθρώπουσ. Τα ψϊρια υποφϋρουν, επειδό το νερϐ θολώνει, ενώ οι ϊνθρωποι ϋχουν πρϐβληµα ςτη ναυςιπλοϏα ςτισ πλωτϋσ οδοϑσ, διϐτι αυτϋσ γύνονται πιο ρηχϋσ, εξαιτύασ τησ αυξηµϋνησ ποςϐτητασ λϊςπησ ςτο νερϐ. Στο µεταξϑ, οι αγρϐτεσ χϊνουν καλλιεργόςιµη γη, που εύναι ςηµαντικό για τισ καλλιϋργειεσ .
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.  Το πουλύ κολιμπρύ: Εύναι το μικρϐτερο πουλύ ςτον κϐςμο, ϋνασ μικροςκοπικϐσ περιςτρεφϐμενοσ δερβύςησ, με φτερϊ που χτυποϑν 80 φορϋσ το δευτερϐλεπτο ,παρϊγοντασ ϋναν πολϑ μικρϐ θϐρυβο. Μια γλώςςα λεπτό ςαν κλωςτό πετϊγεται απϐ το μυτερϐ του ρϊμφοσ.
  • 32.   ϐπωσ για Ενδιαφϋρον μϊλιςτα εύναι πωσ ςτην ϋκταςη που βρϋχει ο ποταμϐσ Αμαζϐνιοσ, βρύςκουν καταφϑγιο και κατοικοϑν μερικϋσ απϐ τισ πιο παρϊξενεσ μορφϋσ ζωόσ, παρϊδειγμα η αρϊχνη Caranguejeira (= Καρανγκουεχϋιρα) που ξεπερνϊει ςε μϋγεθοσ και μια μπϊλα του μπϋιζμπολ, ϐπωσ επύςησ και ϋνα εύδοσ πιθόκου Cebuella pygmaea που ϋχει βϊροσ μϐλισ 130 γραμμϊρια και εύναι ύςοσ ςε μϋγεθοσ με μια οδοντϐβουρτςα
  • 33.  Συναντϊται κυρύωσ ςτα τροπικϊ δϊςη τησ Νοτιοανατολικόσ Αςύασ. Έχει περύπου 1,2 μϋτρα μόκοσ. Αυτϐ το καθιςτϊ το μικρϐτερο μϋλοσ τησ οικογϋνειασ των αρκοϑδων. Τα αρςενικϊ εύναι ελαφρώσ μεγαλϑτερα απϐ τα θηλυκϊ.
  • 34.  Τα Sloth εύναι μεςαύου μεγϋθουσ θηλαςτικϊ που ζουν ςτην κεντρικό και την νϐτια Αμερικό. Τα Sloth εύναι παμφϊγα. Μποροϑν να τρώνε ϋντομα, μικρϋσ ςαϑρεσ και ψοφύμια, αλλϊ η διατροφό τουσ αποτελεύται κυρύωσ απϐ μπουμποϑκια, βλαςτοϑσ και φϑλλα.
  • 35.  Εύναι γνωςτό και ωσ Guianan Saki. Συναντϊται κυρύωσ ςτην Βραζιλύα, την Γαλλικό Γουιϊνα, το Σουρινϊμ και την Βενεζουϋλα. Κυρύωσ τρϋφεται με φροϑτα, ξηροϑσ καρποϑσ, ςπϐρουσ και ϋντομα.
  • 36.  Τα Tapir εύναι μεγαλόςωμα θηλαςτικϊ, ςτο ςχόμα των χούρων. Κατοικοϑν ςτην ζοϑγκλα και τα δϊςη τησ νϐτιου και κεντρικόσ Αμερικησ και την νοτιοανατολικό Αςύα. Όλα τα τϋςςερα εύδη Tapir ϋχουν χαρακτηριςτεύ ωσ απειλοϑμενα
  • 37.
  • 38. Shoebill  Το Shoebill, γνωστό και ως Whalehead, είναι ένα πολύ μεγάλο ποσλί ποσ σχετίζεται με τον πελαργό. Η ονομασία τοσ προέρτεται από το σε στήμα παποστσιού κευάλι τοσ.
  • 39. Το Aye-Aye (Daubentonia Madagascariensis) εύναι ϋνα μικρϐ πρωτεϑον θηλαςτικϐ τησ Μαδαγαςκϊρησ με δόντια ενόσ τρωκτικού. Εύναι το μεγαλύτερο νυκτόβιο ςτον κόςμο και χαρακτηρύζεται απϐ την μοναδικό του μϋθοδο να βρύςκει τροφό
  • 40.  Η νυχτερύδα αυτό τησ Μαδαγαςκϊρησ εύναι ϋνα μϋλοσ τησ οικογϋνειασ Myzopodidae. Εύναι μονοτυπικϐ εύδοσ του γϋνουσ Myzopoda και εύναι ενδημικό ςτην Μαδαγαςκϊρη. Απειλεύται με αφανιςμϐ.
  • 41.   Πόρε το ϐνομα του εξαιτύασ τησ ομοιϐτητασ του με τον Γερμανϐ αυτοκρϊτορα Γουλιϋλμο Β’.  Ζει ςτην νοτιοδυτικό πλευρϊ του Αμαζονύου, το ανατολικϐ Περοϑ, την Βολιβύα και τισ δυτικϋσ πολιτεύεσ τησ Βραζιλύασ.  Η γοϑνα του εύναι κυρύωσ γκρι χρώμα, με κιτρινωπϊ ςτύγματα ςτο ςτόθοσ του.Εξαιρετικϐ εύναι και το μακρϑ, ϊςπρο μουςτϊκι του που εκτεύνεται μϋχρι τουσ ώμουσ του.
  • 42.
  • 43.  Η Nasalis Larvatus, γνωςτό και ωσ Long-nosed Monkey, εύναι μια καφϋ-κόκκινη μαώμού του παλαιοϑ κϐςμου Το πιο χαρακτηριςτικϐ γνώριςμα αυτόσ τησ μαώμοϑσ εύναι η μεγϊλη μύτη του αρςενικού, που προεξϋχει.
  • 44.
  • 45.
  • 46.    Οι Πυγμαύοι εύναι μια φυλό τησ Κεντρικόσ Αφρικόσ. Αποκαλοϑνται αλλιώσ και ‘’παιδιϊ του δϊςουσ’’, το ςϋβονται και το προςτατεϑουν. Το ϑψοσ τουσ δε ξεπερνϊ το 1.45μ. και το βϊροσ τουσ τα 40 κιλϊ. Τρϋφονται απϐ το κυνόγι (πουλιϊ, αγριογοϑρουνα, αντιλϐπεσ κ.α.) και με καρποϑσ, ρύζεσ, φροϑτα, μανιτϊρια, μϋλι κ.α Καταςκευϊζουν τισ καλϑβεσ τουσ, τα κρεβϊτια τουσ και αντικεύμενα καθημερινόσ χρόςησ απϐ τα κλαδιϊ και τα φϑλλα των δϋντρων. Παύρνουν απϐ το δϊςοσ ο,τι χρειϊζονται και ςε ποςϐτητα μϐνον οςη χρειϊζονται. Ζουν ςε μικρϋσ ομϊδεσ και επικοινωνοϑν μεταξϑ τουσ με τϑμπανα που καταςκευϊζουν απϐ δϋρματα ζώων. Κϊνουν τισ δουλειϋσ τουσ πολϑ νωρύσ το πρωύ ό αργϊ το βρϊδυ, ϐταν δεν κϊνει πολλό ζϋςτη και δεν ϋχει πολλό υγραςύα.Πολϑ ςυχνϊ αλλϊζουν περιοχό ϐταν δεν βρύςκουν τροφό (περύπου κϊθε δϑο μόνεσ).
  • 47.
  • 48.  Οι Μπαντοϑ ζοϑν ςτην Αφρικό και εύναι γεωργού.Επειδό το ϋδαφοσ των τροπικών δαςών εύναι φτωχϐ ςε θρεπτικϊ ςυςτατικϊ, ϋχουν βρει ϋναν δικϐ τουσ τρϐπο να το καλλιεργοϑν.Κϊθε δϑο χρϐνια καύνε τα δϋντρα μικρών περιοχών του δϊςουσ, για να αυξόςουν τα θρεπτικϊ ςυςτατικϊ του εδϊφουσ δημιουργώντασ ϋτςι νϋα χωρϊφια. Δηλαδό δημιουργοϑν νϋεσ περιοχϋσ ςτο δϊςοσ για να καλλιεργοϑν, ϐπου μεταφϋρουν και τα χωριϊ τουσ. Φυτεϑουν μανιϐκ απϐ το οπούο παραςκευϊζουν το ψωμύ τουσ, καλαμπϐκι, μπανϊνεσ και ϊλλα φυτϊ.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.  Μετατροπό τησ γησ κυρύωσ ςε βοςκοτϐπια για την παραγωγό κρϋατοσ  Παραγωγό δαςικόσ ξυλεύασ. Τα μεγαλϑτερα δϊςη ςτον κϐςμο βρύςκονται κυρύωσ ςτισ αναπτυςςϐμενεσ χώρεσ. Η καταςτροφό τησ δαςικόσ γησ με ςκοπϐ την εξαγωγό τησ ξυλεύασ ςτισ ανεπτυγμϋνεσ χώρεσ, γύνεται βαςικϊ δύχωσ να λαμβϊνεται υπϐψη η βιωςιμϐτητα.  Επϋκταςη τησ γεωργικόσ γησ. Η αϑξηςη του πληθυςμοϑ απαιτεύ περιςςϐτερη γη για ανϊπτυξη: ςε πολλϋσ χώρεσ η ευκολϐτερη επιλογό εύναι ςυχνϊ η εκμετϊλλευςη τησ δαςικόσ γησ.  Δημιουργύα βιομηχανικών ζωνών. Οι μεταλλευτικϋσ βιομηχανύεσ ςυχνϊ επιδιώκουν να χρηςιμοποιοϑν δαςικό γη, προκαλώντασ αποψύλωςη.  Καϑςιμοσ ϑλη. Η οικοδομικό και η καϑςιμη ξυλεύα απϐ τα δϊςη εύναι δημοφιλόσ ςτισ αναπτυςςϐμενεσ χώρεσ επειδό εύναι φθηνό.
  • 53.
  • 54.
  • 55.  Καταςτροφό δαςών από πυρκαγιϊ  Η επύδραςη τησ πληθυςμιακόσ αύξηςησ:
  • 56.               Βαςιλεύου Γωγώ Γλετζϊκου Ειρόνη Ζώη Δόμητρα Θεοδοςιϊδου Λυδύα Ιωςόφ Ευδοκύα Καλϐςακα Εμμανουϋλα Καντϋλη Ιωϊννα Κοϑροσ Λευτϋρησ Κοϑρτη Χριςτύνα Σκοϑρα Κωςταντύνα Στϐκα Κλεονύκη Ταςςιοϑ Φϋνια Τςουκϊλη Μαριϊννα Φρϊγκου Νικολϋττα
  • 57.  el.wikipedia.org  Perierga.gr  www.tovima.gr  world.mongabay.com  Σχολικϐσ Άτλαντασ Ευρώπησ και Ηπεύρων - Σαββϊλασ  my cat by e-steki.gr