SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Β5.1
 H γεωγραφική
   κατανομή
των οργανισμών

   Σελ: 82-83
Τι ονομάζεται οικοσύστημα; Να
         δοθούν παραδείγματα.

Σε κάθε γωνιά της Γης τα ζώα και τα φυτά δεν
υπάρχουν απλώς δίπλα δίπλα, αλλά εξαρτώνται
άμεσα το ένα από το άλλο, καθώς και από το
ανόργανο περιβάλλον που τα φιλοξενεί. Τα
πολύπλοκα αυτά συστήματα ονομάζονται
οικοσυστήματα.
Παραδείγματα οικοσυστημάτων


Η όχθη μιας λίμνης,
ένα δάσος,
μια πόλη,
ένας βοσκότοπος,
μια όαση στην έρημο κ.ά.
Ταξινόμηση οικοσυστημάτων.

με κριτήριο τον   Α. σε χερσαία (της ξηράς)
χώρο στον         Β. σε υδατικά (της
οποίο             θάλασσας, του γλυκού νερού
αναπτύσσονται.    κτλ.),


Με κριτήριο τη    Σε οικοσυστήματα
βλάστηση τους.    βροχερών δασών,
                  τάιγκας,
                  μεσογειακά κ.ά.,
Παράγοντες που καθορίζουν την κατανομή των
οργανισμών σε διαφορετικές περιοχές στην
επιφάνεια της Γης.



      1   ος
            παράγοντας
           Το κλίμα,
Ποια ζώα θα μπορούσες να συναντήσεις
στον Ισημερινό και ποια στους πόλους;
Ζώα Ισημερινού.
   ζώα ανθεκτικά στις υψηλές θερμοκρασίες


Αραχνοειδή, ερπετά, πουλιά,
Λίγο πιο μακριά από τον Ισημερινό, στις
σαβάνες, συναντώνται και μεγαλόσωμα ζώα, όπως
ελέφαντες,
ρινόκεροι,
ζέβρες κ.ά.
Ζώα Ισημερινού.
Λίγο πιο μακριά από τον Ισημερινό, στις
σαβάνες, συναντώνται και μεγαλόσωμα ζώα, όπως

ελέφαντες,
ρινόκεροι,
ζέβρες κ.ά.
Ζώα στους Πόλους.
  ζώα ανθεκτικά στις χαμηλές θερμοκρασίες


Βόρειος πόλος          Νότιος πόλος
πολική αρκούδα,        Άλμπατρος
πολική αλεπού,         πινγκουίνοι,
πολική φώκια           φώκιες
Προσαρμογή οργανισμών
Στη Γη αλλού επικρατούν ήπιες
θερμοκρασίες, αλλού πολύ υψηλές και αλλού
πολύ χαμηλές.
Οι οργανισμοί που ζουν σε καθεμία από
αυτές τις περιοχές είναι προσαρμοσμένοι
στο συγκεκριμένο περιβάλλον, έχουν δηλαδή
αναπτύξει κατάλληλους μηχανισμούς
προσαρμογής.
Προσαρμογή οργανισμών

           Η καμήλα, δεν
           μπορεί να επιβιώσει
           στον Βόρειο Πόλο,
           ούτε η πολική φώκια
           στις ζεστές
           θάλασσες του
           Ισημερινού.
2ος παράγοντας
          το υψόμετρο
Ποια ζώα θα μπορούσαν να ζήσουν σε πολύ
  μεγάλο υψόμετρο; Ξέρεις τέτοια ζώα;

           Ζώα ανθεκτικά στο
           κρύο και με μικρές
          απαιτήσεις σε τροφή
               και νερό
Π.χ. ο αλπικός ίβηκας (είδος
αγριοκάτσικου),

το σαμουά (είδος αντιλόπης),

η μαρμότα,

ο λαγός,
ο χρυσαετός,



ο ευρωπαϊκός λίγκας κ.ά.
Άνθρωποι και
        οικοσυστήματα
Ο άνθρωπος είναι το μοναδικό είδος
που μπορεί να «ζήσει παντού»,
ακόμη και σε πολύ δύσκολα
περιβάλλοντα, προσαρμόζοντας το
περιβάλλον στις δικές του ανάγκες,
αλλάζοντας δηλαδή τον χώρο γύρω του.
Άνθρωποι και
        οικοσυστήματα
Όταν οι αλλαγές που προκαλούν οι
άνθρωποι ξεπερνούν τα όρια
ισορροπίας των φυσικών
οικοσυστημάτων, τότε αυτά

     υποβαθμίζονται.
Στον Καναδά οι καλλιεργητές περιόρισαν
δραστικά τους λύκους που αποδεκάτιζαν τα
κοπάδια τους.
Το αποτέλεσμα όμως ήταν ότι οι πληθυσμοί
των ελαφιών και των «καριμπού» (των
ταράνδων) αυξήθηκαν καταστρέφοντας τη
βλάστηση.
Μακροπρόθεσμα αυτό μείωσε τη
δυνατότητα της γης να θρέψει ζώα.
Πώς αξιολογείς την παρέμβαση του
ανθρώπου; Έφερε τα αναμενόμενα
αποτελέσματα; Αιτιολόγησε την απάντησή
σου.
Υπάρχει βίαιη παρέμβαση του ανθρώπου
στο περιβάλλον.
Όμως ένα οικοσύστημα είναι ένα δυναμικό
σύνολο και οι παράγοντες του αλληλεπιδρούν.
Κάθε παράγοντας του οικοσυστήματος είναι
πολύτιμος για την οικολογική ισορροπία. Αν
χαθεί, οι επιπτώσεις είναι αλυσιδωτές,
επηρεάζοντας όλο το οικοσύστημα.
Πολλές φορές βέβαια, δυστυχώς, ο άνθρωπος δε
νοιάζεται για το αν ένας οργανισμός είναι
πολύτιμος για το οικοσύστημα, αλλά για το αν τον
ωφελεί.
                  Πιο αναλυτικά:
Η εξαφάνιση των λύκων οδήγησε στην υπέρμετρη
αύξηση του πληθυσμού των καριμπού.
Αυτό συνέβη γιατί τα καριμπού έμειναν χωρίς
εχθρούς, που μείωναν τον πληθυσμό τους.
Αντίστοιχα, πολλαπλασιάζονται υπέρμετρα οι
αρουραίοι μιας περιοχής, αν εξοντωθούν όλα τα
φίδια, και τα αρπακτικά πουλιά
ή οι μέδουσες, αν εξαφανιστούν οι θαλάσσιες
χελώνες.
Οι λύκοι ζούσαν κάποτε στα περισσότερα
δάση της Ευρώπης και της Αμερικής.
Πρόσφατα οι λύκοι έχουν επανεισαχθεί
σε μερικές πολύ απομακρυσμένες
περιοχές (π.χ. στο πάρκο Γελοουστόουν
των Η.Π.Α.).
Ποια προβλήματα θα μπορούσε να
προκαλέσει η επανεισαγωγή λύκων σε
κατοικημένες περιοχές στις οποίες αυτοί
ζούσαν στο παρελθόν;
Η επανεισαγωγή πρέπει να γίνει από
ειδικούς στο θέμα, με άρτια οργανωμένο
σχέδιο δράσης,
γιατί, αν συμβεί άναρχα, χωρίς σχεδιασμό,
από μη ειδικούς, μπορεί να έχει πολύ
δυσμενείς συνέπειες.
όπως π.χ. υπερβολική αύξηση του
πληθυσμού των λύκων, επιθέσεις σε
οικισμούς κ.ά.
Το κοραλλιογενές φράγμα στην Αυστραλία
είναι μία από τις πιο δημοφιλείς περιοχές του πλανήτη.
Προσελκύει εκατομμύρια επισκέπτες τον χρόνο, οι οποίοι
κάνουν οργανωμένες καταδύσεις, προκειμένου να δουν τα
κοράλλια και να γνωρίσουν την άγρια ζωή.
Θεωρείς ότι αυτή η τάση βοηθά τη διατήρηση της άγριας
ζωής στη συγκεκριμένη περιοχή ή προκαλεί καταστροφές;
Αιτιολόγησε την απάντησή σου.
Το κοραλλιογενές φράγμα στην
         Αυστραλία
Οι κοραλλιογενείς ύφαλοι αποτελούν σπουδαίας
σημασίας βιότοπους για πλήθος ειδών θαλάσσιας
ζωής.
Οι ύφαλοι αυτοί σχηματίζονται σε ζεστά, ρηχά
θαλάσσια νερά από εκατομμύρια μικροοργανισμούς,
που εκκρίνουν ασβέστιο, σχηματίζοντας κοράλλια.
Τα κοράλλια πολλές φορές εξαπλώνονται προς τα
πάνω, ξεπερνούν την επιφάνεια του νερού,
σχηματίζοντας κοραλλιογενή νησιά.
Η μεγαλύτερη θαλάσσια έκταση με κοράλλια
βρίσκεται βορειοανατολικά της Αυστραλίας και
καλύπτει έκταση διπλάσια από την έκταση της
χώρας μας!
Το οικοσύστημα που δημιουργείται εκεί είναι
μοναδικής οικολογικής αξίας, φιλοξενώντας
πάνω από 1.500 είδη ψαριών, 4.000 είδη
μαλακίων και 500 διαφορετικά είδη φυκιών.
Ο μαζικός τουρισμός, πέρα από τις οικονομικές
του ωφέλειες, επιβαρύνει το περιβάλλον.
Διαρροές καυσίμων, ναυάγια, σκουπίδια κ.ά.
ρυπαίνουν ή και μολύνουν τα νερά,
αλλοιώνοντας τις συνθήκες του
οικοσυστήματος.
Κι ακόμα, η αποκοπή κομματιών από τους
υφάλους τους διαβρώνει και τους καταστρέφει.
Διάβασε το κείμενο στην αρχή του κεφαλαίου.
Κοινή πεποίθηση των Ινδιάνων της Αμερικής,
πριν φθάσουν οι Ευρωπαίοι εκεί, ήταν ότι ο
άνθρωπος πρέπει να ακολουθεί και να
σέβεται τους κανόνες της φύσης. Κατά τη
γνώμη σου, ο τρόπος ζωής που επέβαλε ο
σύγχρονος τεχνικός πολιτισμός προσεγγίζει ή
απομακρύνεται από αυτή την κατεύθυνση; Τι
νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;
Ο άνθρωπος, παίρνει από το περιβάλλον
φυσικούς πόρους,
όπως το νερό, το πετρέλαιο, τη νεωργική
παραγωγή, τον χρυσό κτλ.,
και επιστρέφει σ' αυτό ό,τι άχρηστο δε θέλει
πια, δηλαδή τα απόβλητα του.
Παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα
τα τοξικά και τα ραδιενεργά απόβλητα,
η όξινη βροχή,
το φαινόμενο του θερμοκηπίου,
η λειψυδρία,
η φτώχεια και οι επιδημίες,
η τρύπα του όζοντος,
η ερημοποίηση,
η καταστροφή των αρχέγονων δασών,
η μαζική εξαφάνιση ειδών ζωής
Τα μεταλλαγμένα προϊόντα κ.ά.
Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;

Από τη δεκαετία του 1970 οι χώρες του πλανήτη,
μπροστά στο περιβαλλοντικό αδιέξοδο, ξεκίνησαν
προσπάθειες για να ληφθούν μέτρα ώστε να
προστατευτεί το περιβάλλον.
Μέχρι σήμερα δεκάδες διεθνείς διασκέψεις έχουν
πραγματοποιηθεί για όλα τα περιβαλλοντικά
ζητήματα, από το νερό ως τα μεταλλαγμένα προϊόντα
και από την ερημοποίηση μέχρι το όζον.
Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;

Η χώρα μας έχει υπογράψει και έχει δεσμευτεί να
εφαρμόσει αρκετές από τις συμφωνίες που αφορούν
στην προστασία του περιβάλλοντος.
Ενδεικτικά, ο νόμος 1650/86, που έχει ψηφίσει η
βουλή μας, ρυθμίζει θέματα που αφορούν στην
προστασία του περιβάλλοντος. Σύμφωνα με τον νόμο
αυτό, πρέπει σε μεγάλα έργα να πραγματοποιείται
μελέτη για τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις του
έργου.
Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;
Ιδιαίτερα σημαντική στη διαφύλαξη του
περιβάλλοντος και στην ευαισθητοποίηση των
πολιτών είναι η συμβολή των οικολογικών
οργανώσεων τόσο στο εξωτερικό όσο και στην
Ελλάδα.
Βέβαια, δεν πρέπει να ξεχνάς ότι και εμείς
οφείλουμε να έχουμε συμμετοχή στην προστασία του
πλανήτη μας. Το επιτυχημένο σύνθημα δράσης
«Σκέψου παγκόσμια, δράσε τοπικά» δείχνει πώς
πρέπει να κινηθεί ο πολίτης κάθε ηλικίας, που
ενδιαφέρεται για ένα καλύτερο περιβάλλον.
Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;


«Σκέψου παγκόσμια, δράσε
        τοπικά»

More Related Content

What's hot

10η ενότητα ε 421-552
10η ενότητα ε 421-55210η ενότητα ε 421-552
10η ενότητα ε 421-552Maria Michali
 
γεωλογια β2.1
γεωλογια β2.1γεωλογια β2.1
γεωλογια β2.1tvagelis96
 
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουDe La Salle College - Thessaloniki
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμών
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμώνΤα χαρακτηριστικά των οργανισμών
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμώνFotis Fotiades
 
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίουασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίουRia Papamanoli
 
ραψ. α 26 108 (2)
ραψ. α 26 108 (2)ραψ. α 26 108 (2)
ραψ. α 26 108 (2)aggpet
 
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίουmvourtsian
 
γεωλογια B1.2
γεωλογια B1.2γεωλογια B1.2
γεωλογια B1.2tvagelis96
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςvserdaki
 
5η ενότητα α 361-497
5η ενότητα α 361-4975η ενότητα α 361-497
5η ενότητα α 361-497Maria Michali
 
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεων
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεωνΕνότητα 1η, τα είδη των προτάσεων
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεωνGeorgia Dimitropoulou
 
φυσικοι ποροι
φυσικοι ποροιφυσικοι ποροι
φυσικοι ποροιtvagelis96
 

What's hot (20)

10η ενότητα ε 421-552
10η ενότητα ε 421-55210η ενότητα ε 421-552
10η ενότητα ε 421-552
 
γεωλογια β2.1
γεωλογια β2.1γεωλογια β2.1
γεωλογια β2.1
 
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία A΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, "Η ΜΑΝΑ",ΠΕΡΛ ΜΠΑΚ
 
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄
Γεωγραφία Ε΄ 2.19. ΄΄Οι ποταμοί της Ελλάδας΄΄
 
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμών
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμώνΤα χαρακτηριστικά των οργανισμών
Τα χαρακτηριστικά των οργανισμών
 
α1.2
α1.2α1.2
α1.2
 
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίουασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
 
ραψ. α 26 108 (2)
ραψ. α 26 108 (2)ραψ. α 26 108 (2)
ραψ. α 26 108 (2)
 
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνησηΑ γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
Α γυμνασίου :Στήριξη και κίνηση
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
 
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ ΓυμνασίουΈρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
 
γεωλογια B1.2
γεωλογια B1.2γεωλογια B1.2
γεωλογια B1.2
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
 
5η ενότητα α 361-497
5η ενότητα α 361-4975η ενότητα α 361-497
5η ενότητα α 361-497
 
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεων
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεωνΕνότητα 1η, τα είδη των προτάσεων
Ενότητα 1η, τα είδη των προτάσεων
 
φυσικοι ποροι
φυσικοι ποροιφυσικοι ποροι
φυσικοι ποροι
 

Viewers also liked

παιχνιδια&μουσικη,ταινιες
παιχνιδια&μουσικη,ταινιεςπαιχνιδια&μουσικη,ταινιες
παιχνιδια&μουσικη,ταινιεςsiabalioti
 
E-φίλοι & savoir vivre
E-φίλοι & savoir vivreE-φίλοι & savoir vivre
E-φίλοι & savoir vivresiabalioti
 
προσωπικά δεδομένα
προσωπικά δεδομέναπροσωπικά δεδομένα
προσωπικά δεδομέναsiabalioti
 
παρενόχληση
παρενόχλησηπαρενόχληση
παρενόχλησηsiabalioti
 
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 143. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1prasino
 
SaferΙnternet kataggelies
SaferΙnternet kataggeliesSaferΙnternet kataggelies
SaferΙnternet kataggeliessiabalioti
 
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμουprasino
 
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμοprasino
 
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμοςprasino
 
βιοσφαιρα 2
βιοσφαιρα 2βιοσφαιρα 2
βιοσφαιρα 2tvagelis96
 
κλοπή ταυτότητας
κλοπή ταυτότηταςκλοπή ταυτότητας
κλοπή ταυτότηταςsiabalioti
 
πνευματική ιδιοκτησία
πνευματική ιδιοκτησίαπνευματική ιδιοκτησία
πνευματική ιδιοκτησίαsiabalioti
 
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο siabalioti
 
πνευματικά δικαιώματα
πνευματικά δικαιώματαπνευματικά δικαιώματα
πνευματικά δικαιώματαsiabalioti
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012tvagelis96
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
ταλαντωσεισ
ταλαντωσεισταλαντωσεισ
ταλαντωσεισtvagelis96
 

Viewers also liked (20)

Saferinternet
SaferinternetSaferinternet
Saferinternet
 
παιχνιδια&μουσικη,ταινιες
παιχνιδια&μουσικη,ταινιεςπαιχνιδια&μουσικη,ταινιες
παιχνιδια&μουσικη,ταινιες
 
E-φίλοι & savoir vivre
E-φίλοι & savoir vivreE-φίλοι & savoir vivre
E-φίλοι & savoir vivre
 
προσωπικά δεδομένα
προσωπικά δεδομέναπροσωπικά δεδομένα
προσωπικά δεδομένα
 
παρενόχληση
παρενόχλησηπαρενόχληση
παρενόχληση
 
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 143. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1
43. η ελλάδα του μεσοπολέμου. η δικτατορία της 4ης αυγούστου 1936 1
 
SaferΙnternet kataggelies
SaferΙnternet kataggeliesSaferΙnternet kataggelies
SaferΙnternet kataggelies
 
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου
45. τα προμηνύματα του β΄παγκοσμίου πολέμου
 
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. το προσφυγικό ζήτημα στην ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
 
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος
46. ο β΄ παγκόσμιος πόλεμος
 
βιοσφαιρα 2
βιοσφαιρα 2βιοσφαιρα 2
βιοσφαιρα 2
 
saferinternet_2014
saferinternet_2014saferinternet_2014
saferinternet_2014
 
κλοπή ταυτότητας
κλοπή ταυτότηταςκλοπή ταυτότητας
κλοπή ταυτότητας
 
πνευματική ιδιοκτησία
πνευματική ιδιοκτησίαπνευματική ιδιοκτησία
πνευματική ιδιοκτησία
 
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο
ρατσισμός και λογοκρισία στο διαδίκτυο
 
facebook
facebookfacebook
facebook
 
πνευματικά δικαιώματα
πνευματικά δικαιώματαπνευματικά δικαιώματα
πνευματικά δικαιώματα
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
ταλαντωσεισ
ταλαντωσεισταλαντωσεισ
ταλαντωσεισ
 

Similar to βιοσφαιρα 1

22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνanthi georgoula
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptGeorgeKAlexopoulos
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος4o Lykeio Alex/polis
 
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdfDimitra Mylonaki
 
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίωνμελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου ΧανίωνΓεράσιμος Μπουζάκης
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥEdiLab - Technological Educational Institute of Western Greece
 
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Filippos Karagatslis
 
βιολογικες παραμετροι
βιολογικες παραμετροιβιολογικες παραμετροι
βιολογικες παραμετροιkalotina
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα ΔασοπονίαςΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
Φυσικη
ΦυσικηΦυσικη
ΦυσικηElen Sot
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασιαDemeter DS
 
Υγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςΥγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςgper2014
 
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137KalliopiChanou
 

Similar to βιοσφαιρα 1 (20)

22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
 
Η ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερόΗ ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερό
 
μόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντοςμόλυνση περιβάλλοντος
μόλυνση περιβάλλοντος
 
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf
18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf
 
το δασος
το δασοςτο δασος
το δασος
 
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίωνμελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
 
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
Μελέτη Δ΄. Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Η φύση είναι το σπίτι μας΄΄
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας
 
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείουΕισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
Εισαγωγη στην Οικολογία Γ λυκείου
 
Mpouzakis ge1 psp50
Mpouzakis ge1 psp50Mpouzakis ge1 psp50
Mpouzakis ge1 psp50
 
βιολογικες παραμετροι
βιολογικες παραμετροιβιολογικες παραμετροι
βιολογικες παραμετροι
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
 
Φυσικη
ΦυσικηΦυσικη
Φυσικη
 
αγρια πουλια
αγρια πουλιααγρια πουλια
αγρια πουλια
 
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
2012 2013 περιβαλλοντικη εργασια
 
Υγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςΥγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωής
 
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
 

More from tvagelis96

κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματαtvagelis96
 
θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012tvagelis96
 
εγκυκλιοσ
εγκυκλιοσεγκυκλιοσ
εγκυκλιοσtvagelis96
 
γεωλογια β4.4
γεωλογια β4.4γεωλογια β4.4
γεωλογια β4.4tvagelis96
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3tvagelis96
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3tvagelis96
 
γεωλογια β4.3 a μεροσ
γεωλογια β4.3 a μεροσγεωλογια β4.3 a μεροσ
γεωλογια β4.3 a μεροσtvagelis96
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3tvagelis96
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3tvagelis96
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3tvagelis96
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012tvagelis96
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012tvagelis96
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαtvagelis96
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαtvagelis96
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαtvagelis96
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαtvagelis96
 
γεωλογια β4.2
γεωλογια β4.2γεωλογια β4.2
γεωλογια β4.2tvagelis96
 
γεωλογια ποταμια
γεωλογια ποταμιαγεωλογια ποταμια
γεωλογια ποταμιαtvagelis96
 

More from tvagelis96 (20)

κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
κεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματακεφ 5 κυματα
κεφ 5 κυματα
 
θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012θέματα εεφ 2012
θέματα εεφ 2012
 
εγκυκλιοσ
εγκυκλιοσεγκυκλιοσ
εγκυκλιοσ
 
γεωλογια β4.4
γεωλογια β4.4γεωλογια β4.4
γεωλογια β4.4
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3
 
γεωλογια β4.3 a μεροσ
γεωλογια β4.3 a μεροσγεωλογια β4.3 a μεροσ
γεωλογια β4.3 a μεροσ
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3
 
γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3γεωλογια β4.3
γεωλογια β4.3
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
 
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
το σχολικο βιβλιο σε ερωτησεισ κεφ.2 2012
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργεια
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργεια
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργεια
 
ηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργειαηλεκτρικη ενεργεια
ηλεκτρικη ενεργεια
 
γεωλογια β4.2
γεωλογια β4.2γεωλογια β4.2
γεωλογια β4.2
 
γεωλογια ποταμια
γεωλογια ποταμιαγεωλογια ποταμια
γεωλογια ποταμια
 

βιοσφαιρα 1

  • 1. Β5.1 H γεωγραφική κατανομή των οργανισμών Σελ: 82-83
  • 2. Τι ονομάζεται οικοσύστημα; Να δοθούν παραδείγματα. Σε κάθε γωνιά της Γης τα ζώα και τα φυτά δεν υπάρχουν απλώς δίπλα δίπλα, αλλά εξαρτώνται άμεσα το ένα από το άλλο, καθώς και από το ανόργανο περιβάλλον που τα φιλοξενεί. Τα πολύπλοκα αυτά συστήματα ονομάζονται οικοσυστήματα.
  • 3. Παραδείγματα οικοσυστημάτων Η όχθη μιας λίμνης, ένα δάσος, μια πόλη, ένας βοσκότοπος, μια όαση στην έρημο κ.ά.
  • 4. Ταξινόμηση οικοσυστημάτων. με κριτήριο τον Α. σε χερσαία (της ξηράς) χώρο στον Β. σε υδατικά (της οποίο θάλασσας, του γλυκού νερού αναπτύσσονται. κτλ.), Με κριτήριο τη Σε οικοσυστήματα βλάστηση τους. βροχερών δασών, τάιγκας, μεσογειακά κ.ά.,
  • 5. Παράγοντες που καθορίζουν την κατανομή των οργανισμών σε διαφορετικές περιοχές στην επιφάνεια της Γης. 1 ος παράγοντας Το κλίμα, Ποια ζώα θα μπορούσες να συναντήσεις στον Ισημερινό και ποια στους πόλους;
  • 6. Ζώα Ισημερινού. ζώα ανθεκτικά στις υψηλές θερμοκρασίες Αραχνοειδή, ερπετά, πουλιά, Λίγο πιο μακριά από τον Ισημερινό, στις σαβάνες, συναντώνται και μεγαλόσωμα ζώα, όπως ελέφαντες, ρινόκεροι, ζέβρες κ.ά.
  • 7. Ζώα Ισημερινού. Λίγο πιο μακριά από τον Ισημερινό, στις σαβάνες, συναντώνται και μεγαλόσωμα ζώα, όπως ελέφαντες, ρινόκεροι, ζέβρες κ.ά.
  • 8. Ζώα στους Πόλους. ζώα ανθεκτικά στις χαμηλές θερμοκρασίες Βόρειος πόλος Νότιος πόλος πολική αρκούδα, Άλμπατρος πολική αλεπού, πινγκουίνοι, πολική φώκια φώκιες
  • 9. Προσαρμογή οργανισμών Στη Γη αλλού επικρατούν ήπιες θερμοκρασίες, αλλού πολύ υψηλές και αλλού πολύ χαμηλές. Οι οργανισμοί που ζουν σε καθεμία από αυτές τις περιοχές είναι προσαρμοσμένοι στο συγκεκριμένο περιβάλλον, έχουν δηλαδή αναπτύξει κατάλληλους μηχανισμούς προσαρμογής.
  • 10. Προσαρμογή οργανισμών Η καμήλα, δεν μπορεί να επιβιώσει στον Βόρειο Πόλο, ούτε η πολική φώκια στις ζεστές θάλασσες του Ισημερινού.
  • 11. 2ος παράγοντας το υψόμετρο Ποια ζώα θα μπορούσαν να ζήσουν σε πολύ μεγάλο υψόμετρο; Ξέρεις τέτοια ζώα; Ζώα ανθεκτικά στο κρύο και με μικρές απαιτήσεις σε τροφή και νερό
  • 12. Π.χ. ο αλπικός ίβηκας (είδος αγριοκάτσικου), το σαμουά (είδος αντιλόπης), η μαρμότα, ο λαγός,
  • 14. Άνθρωποι και οικοσυστήματα Ο άνθρωπος είναι το μοναδικό είδος που μπορεί να «ζήσει παντού», ακόμη και σε πολύ δύσκολα περιβάλλοντα, προσαρμόζοντας το περιβάλλον στις δικές του ανάγκες, αλλάζοντας δηλαδή τον χώρο γύρω του.
  • 15. Άνθρωποι και οικοσυστήματα Όταν οι αλλαγές που προκαλούν οι άνθρωποι ξεπερνούν τα όρια ισορροπίας των φυσικών οικοσυστημάτων, τότε αυτά υποβαθμίζονται.
  • 16. Στον Καναδά οι καλλιεργητές περιόρισαν δραστικά τους λύκους που αποδεκάτιζαν τα κοπάδια τους. Το αποτέλεσμα όμως ήταν ότι οι πληθυσμοί των ελαφιών και των «καριμπού» (των ταράνδων) αυξήθηκαν καταστρέφοντας τη βλάστηση. Μακροπρόθεσμα αυτό μείωσε τη δυνατότητα της γης να θρέψει ζώα. Πώς αξιολογείς την παρέμβαση του ανθρώπου; Έφερε τα αναμενόμενα αποτελέσματα; Αιτιολόγησε την απάντησή σου.
  • 17. Υπάρχει βίαιη παρέμβαση του ανθρώπου στο περιβάλλον. Όμως ένα οικοσύστημα είναι ένα δυναμικό σύνολο και οι παράγοντες του αλληλεπιδρούν. Κάθε παράγοντας του οικοσυστήματος είναι πολύτιμος για την οικολογική ισορροπία. Αν χαθεί, οι επιπτώσεις είναι αλυσιδωτές, επηρεάζοντας όλο το οικοσύστημα.
  • 18. Πολλές φορές βέβαια, δυστυχώς, ο άνθρωπος δε νοιάζεται για το αν ένας οργανισμός είναι πολύτιμος για το οικοσύστημα, αλλά για το αν τον ωφελεί. Πιο αναλυτικά: Η εξαφάνιση των λύκων οδήγησε στην υπέρμετρη αύξηση του πληθυσμού των καριμπού. Αυτό συνέβη γιατί τα καριμπού έμειναν χωρίς εχθρούς, που μείωναν τον πληθυσμό τους. Αντίστοιχα, πολλαπλασιάζονται υπέρμετρα οι αρουραίοι μιας περιοχής, αν εξοντωθούν όλα τα φίδια, και τα αρπακτικά πουλιά ή οι μέδουσες, αν εξαφανιστούν οι θαλάσσιες χελώνες.
  • 19. Οι λύκοι ζούσαν κάποτε στα περισσότερα δάση της Ευρώπης και της Αμερικής. Πρόσφατα οι λύκοι έχουν επανεισαχθεί σε μερικές πολύ απομακρυσμένες περιοχές (π.χ. στο πάρκο Γελοουστόουν των Η.Π.Α.). Ποια προβλήματα θα μπορούσε να προκαλέσει η επανεισαγωγή λύκων σε κατοικημένες περιοχές στις οποίες αυτοί ζούσαν στο παρελθόν;
  • 20. Η επανεισαγωγή πρέπει να γίνει από ειδικούς στο θέμα, με άρτια οργανωμένο σχέδιο δράσης, γιατί, αν συμβεί άναρχα, χωρίς σχεδιασμό, από μη ειδικούς, μπορεί να έχει πολύ δυσμενείς συνέπειες. όπως π.χ. υπερβολική αύξηση του πληθυσμού των λύκων, επιθέσεις σε οικισμούς κ.ά.
  • 21. Το κοραλλιογενές φράγμα στην Αυστραλία είναι μία από τις πιο δημοφιλείς περιοχές του πλανήτη. Προσελκύει εκατομμύρια επισκέπτες τον χρόνο, οι οποίοι κάνουν οργανωμένες καταδύσεις, προκειμένου να δουν τα κοράλλια και να γνωρίσουν την άγρια ζωή. Θεωρείς ότι αυτή η τάση βοηθά τη διατήρηση της άγριας ζωής στη συγκεκριμένη περιοχή ή προκαλεί καταστροφές; Αιτιολόγησε την απάντησή σου.
  • 22. Το κοραλλιογενές φράγμα στην Αυστραλία
  • 23. Οι κοραλλιογενείς ύφαλοι αποτελούν σπουδαίας σημασίας βιότοπους για πλήθος ειδών θαλάσσιας ζωής. Οι ύφαλοι αυτοί σχηματίζονται σε ζεστά, ρηχά θαλάσσια νερά από εκατομμύρια μικροοργανισμούς, που εκκρίνουν ασβέστιο, σχηματίζοντας κοράλλια. Τα κοράλλια πολλές φορές εξαπλώνονται προς τα πάνω, ξεπερνούν την επιφάνεια του νερού, σχηματίζοντας κοραλλιογενή νησιά. Η μεγαλύτερη θαλάσσια έκταση με κοράλλια βρίσκεται βορειοανατολικά της Αυστραλίας και καλύπτει έκταση διπλάσια από την έκταση της χώρας μας!
  • 24. Το οικοσύστημα που δημιουργείται εκεί είναι μοναδικής οικολογικής αξίας, φιλοξενώντας πάνω από 1.500 είδη ψαριών, 4.000 είδη μαλακίων και 500 διαφορετικά είδη φυκιών. Ο μαζικός τουρισμός, πέρα από τις οικονομικές του ωφέλειες, επιβαρύνει το περιβάλλον. Διαρροές καυσίμων, ναυάγια, σκουπίδια κ.ά. ρυπαίνουν ή και μολύνουν τα νερά, αλλοιώνοντας τις συνθήκες του οικοσυστήματος. Κι ακόμα, η αποκοπή κομματιών από τους υφάλους τους διαβρώνει και τους καταστρέφει.
  • 25. Διάβασε το κείμενο στην αρχή του κεφαλαίου. Κοινή πεποίθηση των Ινδιάνων της Αμερικής, πριν φθάσουν οι Ευρωπαίοι εκεί, ήταν ότι ο άνθρωπος πρέπει να ακολουθεί και να σέβεται τους κανόνες της φύσης. Κατά τη γνώμη σου, ο τρόπος ζωής που επέβαλε ο σύγχρονος τεχνικός πολιτισμός προσεγγίζει ή απομακρύνεται από αυτή την κατεύθυνση; Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει;
  • 26. Ο άνθρωπος, παίρνει από το περιβάλλον φυσικούς πόρους, όπως το νερό, το πετρέλαιο, τη νεωργική παραγωγή, τον χρυσό κτλ., και επιστρέφει σ' αυτό ό,τι άχρηστο δε θέλει πια, δηλαδή τα απόβλητα του.
  • 27. Παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα τα τοξικά και τα ραδιενεργά απόβλητα, η όξινη βροχή, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η λειψυδρία, η φτώχεια και οι επιδημίες, η τρύπα του όζοντος, η ερημοποίηση, η καταστροφή των αρχέγονων δασών, η μαζική εξαφάνιση ειδών ζωής Τα μεταλλαγμένα προϊόντα κ.ά.
  • 28. Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει; Από τη δεκαετία του 1970 οι χώρες του πλανήτη, μπροστά στο περιβαλλοντικό αδιέξοδο, ξεκίνησαν προσπάθειες για να ληφθούν μέτρα ώστε να προστατευτεί το περιβάλλον. Μέχρι σήμερα δεκάδες διεθνείς διασκέψεις έχουν πραγματοποιηθεί για όλα τα περιβαλλοντικά ζητήματα, από το νερό ως τα μεταλλαγμένα προϊόντα και από την ερημοποίηση μέχρι το όζον.
  • 29. Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει; Η χώρα μας έχει υπογράψει και έχει δεσμευτεί να εφαρμόσει αρκετές από τις συμφωνίες που αφορούν στην προστασία του περιβάλλοντος. Ενδεικτικά, ο νόμος 1650/86, που έχει ψηφίσει η βουλή μας, ρυθμίζει θέματα που αφορούν στην προστασία του περιβάλλοντος. Σύμφωνα με τον νόμο αυτό, πρέπει σε μεγάλα έργα να πραγματοποιείται μελέτη για τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις του έργου.
  • 30. Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει; Ιδιαίτερα σημαντική στη διαφύλαξη του περιβάλλοντος και στην ευαισθητοποίηση των πολιτών είναι η συμβολή των οικολογικών οργανώσεων τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα. Βέβαια, δεν πρέπει να ξεχνάς ότι και εμείς οφείλουμε να έχουμε συμμετοχή στην προστασία του πλανήτη μας. Το επιτυχημένο σύνθημα δράσης «Σκέψου παγκόσμια, δράσε τοπικά» δείχνει πώς πρέπει να κινηθεί ο πολίτης κάθε ηλικίας, που ενδιαφέρεται για ένα καλύτερο περιβάλλον.
  • 31. Τι νομίζεις ότι μπορεί να γίνει; «Σκέψου παγκόσμια, δράσε τοπικά»