SlideShare a Scribd company logo
Părțile componente ale unei
plante cu flori.
Sensibilitatea și mișcarea la
plante - Știați că...?
Lumea vie este alcătuită din
cinci regnuri
Regnul Monera, în care sunt încadrate bacteriile;
Regnul Protista, în care sunt încadrate organisme
asemănatoare plantelor (algele) şi organisme asemănătoare
animalelor (euglenă, amibă, parameci etc.);
Regnul Fungi (ciuperci);
Regnul Plante;
Regnul Animale.
Plantele cu flori fac parte din Regnul Plante şi sunt
considerate cele mai evoluate.
Pământul este acoperit în mare parte de plante.
Unele sunt cultivate de om, altele cresc singure.
De la cel mai mic fir de iarbă la cel mai înalt brad, plantele
au aceeași alcătuire: rădăcină, tulpină, frunze. Unele dintre
plante au și flori, fructe, semințe.
Părțile din care este compusă o plantă cu flori, se numesc
organe. Acestea sunt:
rădăcina;
tulpina;
frunza;
floarea;
fructul;
sămânța.
Rădăcina, tulpina şi frunzele
asigură, în principal, hrănirea
plantei şi se numesc organe
vegetative. Floarea reprezintă
organul de înmulţire a plantei
pentru că din flori se formează
fructul şi seminţele.
Rădăcina
este organul vegetativ al plantei care se dezvoltă în sol;
majoritatea rădăcinilor au o porțiune centrală mai groasă
(rădăcină principală) și ramificații mai subțiri (rădăcini
secundare);
are funcția de a fixa planta în sol și de a absorbi apa cu sărurile
minerale (seva brută).
Tipuri de rădăcini:
Rădăcină fasciculată (fibroasă)
Rădăcină lemnoasă
Rădăcină pivotantă
Tulpina
Are forme variate, în funcție de mediul de viață al plantelor;
După locul în care cresc, întâlnim tulpini:
Aeriene - ierboase
- lemnoase
Subterane
Cele mai multe plante au tulpini drepte (ortotrope);
Alte plante au tulpini târâtoare (căpșuni), volubile – cu țesuturi de
susținere slab dezvoltate (fasole, liane) și agățătoare (mazăre, viță
de vie);
Tulpinile aeriene ale unor plante s-au adaptat la funcții noi:
tulpinile cactușilor acumulează apă. În absența frunzelor, aceste
tulpini încărcate cu clorofilă asigură fotosinteza.
Tulpinile subterane sunt reprezentate de: bulb (ceapă, lalea, crin),
tubercul (cartof) și rizom (ferigă, stânjenel).
La unele plante, înmulțirea se realizează prin bulbi, tuberculi sau
rizomi și se numește înmulțire vegetativă.
O particularitate a tulpinii este prezența mugurilor
- de creștere – situați în vârful tulpinii;
- foliari – din care se formează frunzele;
- florali – din care se formează florile;
- micști – care dau naștere atât la frunze cât și la flori.
Funcțiile tulpinei:
Circulația sevei brute și a sevei elaborate prin
plantă reprezintă funcția de conducere a
tulpinii.
Prin țesuturile de susținere pe care le conține,
tulpina asigură funcția de susținere a
ramurilor, frunzelor și a florilor.
Frunza
Frunza este organul aerian al plantei ce crește pe tulpină.
Ea își are originea în frunzulițele mugurelui foliar. O
frunză completă este alcătuită din:
- limb
- pețiol
- teacă
Alcătuirea externă a frunzei:
La unele plante, pețiolul lipsește, iar astfel, limbul se leagă de tulpină
prin teacă, care înfășoară o parte a tulpinii (grâu, porumb).
Frunzele plantelor se deosebesc după forma marginii limbului care
poate fi lobată, dințată, întreagă.
Frunzele diferă și după forma limbului, astfel existând:
- frunză aciculară – brad, molid, pin;
- frunză liniară – grâu, porumb;
- frunză ovală – păr, prun;
- frunză cordată – mușcata;
- frunză reniformă – pochivnic;
- frunză sagită – săgeata apei.
Funcțiile frunzei:
Structura internă a frunzei este adaptată pentru îndeplinirea
funcțiilor de fotosinteză, respirație și transpirație.
În procesul de fotosinteză, plantele folosesc dioxidul de carbon
din aerul atmosferic și eliberează oxigen. Schimburile de gaze se
realizează prin stomatele de la nivelul frunzelor.
În procesul de respirație, plantele folosesc oxigenul din aer și
elimină dioxidul de carbon. Procesul se desfășoară în mod
continuu. Schimburile de gaze au loc la nivelul stomatelor.
Transpirația este procesul de eliminare a apei sub formă de
vapori. Eliminarea apei se realizează prin stomate.
Floarea
Floarea este organul de înmulțire al plantei. Din flori, se formează
fructele și semințele.
Florile sunt așezate pe tulpină, câte una (flori simple) sau
grupate mai multe la un loc, formând inflorescențe.
Inflorescențele au formă de:
- ciorchine (liliac, salcâm, viță de vie);
- spic (grâu, patlagină);
- disc (floarea-soarelui, mușețel);
- știulete (porumb);
- umbrelă (soc, morcov);
- mâțișori (mesteacăn).
Fructul și sămânța
Fructul se formează din ovar, ca urmare a procesului de
fecundație și are rol de protecție a seminței, din care se va
forma o nouă plantă.
Există:
- fructe uscate (păstaia de fasole și de salcâm și capsula de la
mac);
- fructe cărnoase (roșii, castraveți, struguri, portocale, caise,
piersici, prune cireșe, mere, pere, zmeură, căpșuni etc.).
La toate plantele cu flori, semințele sunt închise în fructe.
După formă și dimensiuni, există o mare diversitate de
semințe.
Sămânța de fasole prezintă un înveliș cu rol de protecție –
tegument, două cotiledoane – formațiuni cărnoase în care se
găsesc rezervele de hrană ale seminței și embrionul alcătuit
din rădăciniță, tulpiniță și muguraș. Din semințele cu două
cotiledoane, se dezvoltă plantele dicotiledonate.
La sămânța de grâu, embrionul are un singur cotiledon, iar
substanțele hrănitoare se găsesc în afara cotiledonului. Din
semințele cu un cotiledon, iau naștere plantele
monodicotiledonate.
Sensibilitatea și mișcarea la plante
Suntem înclinați să credem că, lipsite de
sistem nervos, plantele nu simt. Ele nu
reacționează în nici un fel dacă le smulgem
din pământ, dacă le ciupim frunzele ori le
tăiem florile. Aparent, așa se întâmplă. În
realitate însă, plantele au o formă de
sensibilitate specifică, cel mai adesea
ascunsă ochiului nostru, de un tip cu totul
deosebit de acela al sensibilității animale. Se
știe azi, pe baza unor experiențe simple, care
se fac și în școală, că plantele reacționează la
substanțe chimice, la lumină, la atracția
pământului, la curentul electric și că aceste
mișcări lente poartă numele de tropisme.
Mișcările plantelor sunt de fapt, mișcări
ale unor organe ale plantelor și sunt
reprezentate de:
- mișcările autonome: mișcări de
răsucire determinate de creșterea
neuniformă a organelor plantelor
întâlnite la plantele volubile și
agățătoare (fasole, viță de vie, etc.);
- mișcările induse (tropisme și nastii):
mișcări de orientare a organelor
plantelor determinate de acțiunea unor
factori externi (lumină, temperatură,
forță de gravitație);
Fototropismul este mișcarea de orientare a
organelor plantelor către lumină (orientarea
frunzelor și a florilor).
Termonastiile sunt mișcări determinate de
variația temperaturii (închiderea – deschiderea
florilor).
Getotropismul este mișcarea de orientare a
organelor plantei, determinată de acțiunea forței de
gravitație (tulpinile cresc în sus, în sens
antigravitațional; rădăcinile în jos, în același sens cu
forța gravitațională).
Cercetătorul român Dumitru Constantin spunea:
„Plantele se integrează complet în lumea lor uzând de
toate atributele unei ființe dotate cu un sistem nervos
evoluat. Percep sunetul, lumina, frigul, căldura și chiar
durerea. Plantele nu gândesc, dar pot fi influențate de
gândurile noastre."
Stiați că?
În pustiurile din Peru crește un cactus care poate să
meargă? În loc de rădăcini, el are niște excrescente acoperite
cu țepi ascuțiți. Când bate un vânt puternic, cactusul se
deplasează pe distanțe mari, luându-și umezeala și hrana nu
din sol ci din aer.
Eroina lui Cleve Backster a fost planta Dracaena
Massangeana ale cărei frunze au fost în contact cu un
detector de minciuni. Experimentatorul și-a propus să ardă
o frunză a acestei plante. În clipa când a făcut gestul să
scoată bricheta, planta a reacționat ca și cum i-ar fi „ghicit"
gândurile. „Spaima" plantei a fost înregistrată clar de
detectorul de minciuni.
Cercetatorii indieni, sovietici, americani și francezi au
probat că plantele pot avea „memorie", reținând
informații și manifestându-se la repetarea lor printr-o
reacție similară oarecum cu reflexele condiționate. De
pildă, unui Filodendron i s-a aplicat un impuls electric,
de fiecare dată când alături se afla o rocă. Rezultatul era
un răspuns din partea plantei. După un timp, planta a
început să emită acest răspuns imediat ce era plasată
lângă acea rocă, fără a mai fi stimulată electric.
Tulpina nufărului alb de baltă poate atinge diametrul de
4 - 5 metri. Floarea se ofilește imediat ce este ruptă,
chiar dacă este pusă în apă.
Cercetătorii indieni au fost primii care au demonstrat
că plantele iubesc muzica. Plantele supuse unui astfel
de tratament muzical cresc mai repede și sunt mai
rezistente la boli.
Muşchii sunt plante fără rădăcină.
Cea mai mare floare o are Rafalezia Arnoldi, care crește în
pădurile tropicale din sud-estul Asiei pe insulele Filipine.
Floarea ei are 3m circumferință și cântărește 10 kg. Un
boboc de floare e de 2-3 ori mai mare decât o căpățâna de
varză.
Trunchiul pinului este întotdeauna înclinat spre sud.
După acest semn poți determina punctele cardinale.
În America de Nord crește un copac (pe care băștinașii îl
numesc "pomul dracului"), a cărui scoarță conține foarte
mult fosfor, încât noaptea, lângă tulpina lui, se poate citi ca
în orice sală de lectură.
Lintea de apă, o plantă minusculă a
cărei frunze au 0,6 mm lungime şi 0,3
mm lăţime.
Cele mai mici și mai ușoare semințe din
lume sunt cele de orhidee. Astfel, 1000
de semințe ale acestei frumoase plante
cântăresc mai puțin de 1 mg.
Muşcata (Pelargonium)-Dacă ghiveciul
se răsuceşte astfel încât limbul
frunzelor să privească spre centrul
camerei, se constată că, după câteva zile
frunzele revin la poziţia iniţială în
scopul captării optime a luminii.
Mimoza (Mimosa pudica)-Deşi nu are o
infăţişare prea plăcută, mimoza este
intersantă mai mult prin faptul că la
atingere frunzele se strâng repede şi
lăstarul se apleacă. Noaptea, frunzele se
pliază în mod natural.
Laleaua (tulipa-dacă se ia o floare închisă şi
se introduce într-un vas cu apă la
temperatura de 25 – 35 grade Celsius, se
constată că se deschide în 5-10 minute.
Dacă aceeaşi floare se trece într-un vas cu
apă rece, ea se va închide.
Plantele sunt foarte importante în viața omului. Multe dintre
ele ne dau hrană, altele ne impresionează prin frumusețe și toate
împrospătează aerul.
De aceea, de sănătatea plantelor depinde și sănătatea omului.
Protejezi plantele, te protejezi pe tine însuți!
Student: Nițu Aurelia
Anul III
Grupa 15471 (PI)

More Related Content

What's hot

Respiratia la plante
Respiratia la planteRespiratia la plante
Respiratia la plante
Nicol Statescu
 
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sinteticaCls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
Larisa Naidin
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
ssuser993c0a
 
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăProiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Stella Grama
 
Formarea conştiinţei istorice
Formarea conştiinţei istoriceFormarea conştiinţei istorice
Formarea conştiinţei istorice
Ursuletu Ucigas
 
Valorile europene
Valorile europeneValorile europene
Valorile europene
Madalin Blidaru
 
Factorii geoecologici
Factorii geoecologiciFactorii geoecologici
Factorii geoecologici
Elena Beregoi
 
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptxPOLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
VictoriaPancenco
 
Abordarea integrată a competențelor de comunicare
Abordarea integrată a competențelor de comunicareAbordarea integrată a competențelor de comunicare
Abordarea integrată a competențelor de comunicare
Stella Grama
 
Laleaua ppt
Laleaua pptLaleaua ppt
Laleaua ppt
miachiriac
 
Tesuturi Vegetale
Tesuturi VegetaleTesuturi Vegetale
Tesuturi Vegetale
Pîrău Denis
 
Comunicarea cu parintii
Comunicarea cu parintiiComunicarea cu parintii
Comunicarea cu parintiiIna Dumbrava
 
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Valeriu Sandru
 
Fotosinteza
FotosintezaFotosinteza
Fotosinteza
elenagrapa1
 
Prezentare proiect didactic
Prezentare proiect didacticPrezentare proiect didactic
Prezentare proiect didactic
andreeageogra
 
Rolul plantelor in natura
Rolul plantelor in naturaRolul plantelor in natura
Rolul plantelor in natura
Liceul Academiei de Stiinte a Moldovei
 
Cresterea si dezvoltarea plantelor
Cresterea si dezvoltarea plantelorCresterea si dezvoltarea plantelor
Cresterea si dezvoltarea plantelorCorina Chirila
 
Alcatuirea unei plante
Alcatuirea unei planteAlcatuirea unei plante
Alcatuirea unei plante
adrianalucescu
 

What's hot (20)

Respiratia la plante
Respiratia la planteRespiratia la plante
Respiratia la plante
 
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sinteticaCls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
Cls 1 metoda fonetica-analitico_sintetica
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
 
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă duratăProiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
Proiectarea de lungă durată și proiectarea de scurtă durată
 
Formarea conştiinţei istorice
Formarea conştiinţei istoriceFormarea conştiinţei istorice
Formarea conştiinţei istorice
 
Valorile europene
Valorile europeneValorile europene
Valorile europene
 
Factorii geoecologici
Factorii geoecologiciFactorii geoecologici
Factorii geoecologici
 
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptxPOLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
POLUAREA MEDIULUI PREZENTARE PT ELEVI.pptx
 
Abordarea integrată a competențelor de comunicare
Abordarea integrată a competențelor de comunicareAbordarea integrată a competențelor de comunicare
Abordarea integrată a competențelor de comunicare
 
Laleaua ppt
Laleaua pptLaleaua ppt
Laleaua ppt
 
Figuri de stil
Figuri de stilFiguri de stil
Figuri de stil
 
Tesuturi Vegetale
Tesuturi VegetaleTesuturi Vegetale
Tesuturi Vegetale
 
Comunicarea cu parintii
Comunicarea cu parintiiComunicarea cu parintii
Comunicarea cu parintii
 
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
Incluziune adaptari curriculare_2015 (2) (1)
 
Fotosinteza
FotosintezaFotosinteza
Fotosinteza
 
Prezentare proiect didactic
Prezentare proiect didacticPrezentare proiect didactic
Prezentare proiect didactic
 
Rolul plantelor in natura
Rolul plantelor in naturaRolul plantelor in natura
Rolul plantelor in natura
 
Cresterea si dezvoltarea plantelor
Cresterea si dezvoltarea plantelorCresterea si dezvoltarea plantelor
Cresterea si dezvoltarea plantelor
 
Alcatuirea unei plante
Alcatuirea unei planteAlcatuirea unei plante
Alcatuirea unei plante
 
Asistenta la ore
Asistenta la oreAsistenta la ore
Asistenta la ore
 

Similar to Plantele medicinale

Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Claudia Cazac
 
Organismul.pptx
Organismul.pptxOrganismul.pptx
Organismul.pptx
IonBogdan7
 
Monocotiledonate - flori.pptx
Monocotiledonate - flori.pptxMonocotiledonate - flori.pptx
Monocotiledonate - flori.pptx
tophnara
 
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 aFerigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
Daria561699
 
Ferigile
FerigileFerigile
Ciclul de viata al plantelor
Ciclul de viata al plantelor Ciclul de viata al plantelor
Ciclul de viata al plantelor
profesorbiologie
 
Feriga
FerigaFeriga
Viața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
Viața secretă a plantelor - Tompkins & BirdViața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
Viața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
Frumoasa Verde
 
Insecte daunatoare
Insecte daunatoareInsecte daunatoare
Insecte daunatoare
Emilia Grigore
 
Nutr mixotrofec11
Nutr mixotrofec11Nutr mixotrofec11
Nutr mixotrofec11
Dana Copoiu
 
Angiosperme
AngiospermeAngiosperme
Angiosperme
Ioan Ficior
 
Angiosperme
AngiospermeAngiosperme
Angiosperme
Ioan Ficior
 
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
ssuser838ba4
 
Efectele Fumatului
Efectele FumatuluiEfectele Fumatului
Efectele Fumatului
BogdanBoss1
 
Propriettățile organelor plantelor
Propriettățile organelor plantelorPropriettățile organelor plantelor
Propriettățile organelor planteloralexa2b2
 
Ppt fructul
Ppt fructulPpt fructul
Ppt fructul
Mariana Zaharia
 
Fructificația plantelor lemnoase .pptx
Fructificația plantelor lemnoase .pptxFructificația plantelor lemnoase .pptx
Fructificația plantelor lemnoase .pptx
HojbotPetruRares
 
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea laviniaProiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
Simonne Chirilă
 

Similar to Plantele medicinale (20)

Plantele
PlantelePlantele
Plantele
 
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
Lectie5 alcatuireageneralaauneiplantecuflori.radacina.
 
Plante carnivore
Plante carnivorePlante carnivore
Plante carnivore
 
Organismul.pptx
Organismul.pptxOrganismul.pptx
Organismul.pptx
 
Monocotiledonate - flori.pptx
Monocotiledonate - flori.pptxMonocotiledonate - flori.pptx
Monocotiledonate - flori.pptx
 
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 aFerigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
Ferigile powerpoint frumos la biologie (l am fact in clasa a 9 a
 
Ferigile
FerigileFerigile
Ferigile
 
Ciclul de viata al plantelor
Ciclul de viata al plantelor Ciclul de viata al plantelor
Ciclul de viata al plantelor
 
Feriga
FerigaFeriga
Feriga
 
Viața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
Viața secretă a plantelor - Tompkins & BirdViața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
Viața secretă a plantelor - Tompkins & Bird
 
Insecte daunatoare
Insecte daunatoareInsecte daunatoare
Insecte daunatoare
 
Nutr mixotrofec11
Nutr mixotrofec11Nutr mixotrofec11
Nutr mixotrofec11
 
Angiosperme
AngiospermeAngiosperme
Angiosperme
 
Angiosperme
AngiospermeAngiosperme
Angiosperme
 
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
2. INMULTIREA PL. PARTEA II. AGRO+HORTI.pdf
 
Efectele Fumatului
Efectele FumatuluiEfectele Fumatului
Efectele Fumatului
 
Propriettățile organelor plantelor
Propriettățile organelor plantelorPropriettățile organelor plantelor
Propriettățile organelor plantelor
 
Ppt fructul
Ppt fructulPpt fructul
Ppt fructul
 
Fructificația plantelor lemnoase .pptx
Fructificația plantelor lemnoase .pptxFructificația plantelor lemnoase .pptx
Fructificația plantelor lemnoase .pptx
 
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea laviniaProiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
Proiect didactic clasa a 5a radacina sovea lavinia
 

Recently uploaded

Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptxProiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
puriceana2
 
valori culturale necesare la ex 9 pentru en
valori culturale necesare la ex 9 pentru envalori culturale necesare la ex 9 pentru en
valori culturale necesare la ex 9 pentru en
PopescuAnaMaria10
 
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptxRomania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
SimiSasu
 
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
CjraeBacau
 
Proiect transfrontalier Natalia Pașchevici.pptx
Proiect transfrontalier  Natalia Pașchevici.pptxProiect transfrontalier  Natalia Pașchevici.pptx
Proiect transfrontalier Natalia Pașchevici.pptx
NataliaPachevici
 
Accelerator de particule elementare.pptx
Accelerator de particule elementare.pptxAccelerator de particule elementare.pptx
Accelerator de particule elementare.pptx
SimiSasu
 
Circuitul Apei in Natura prezentare power point
Circuitul Apei in Natura prezentare power pointCircuitul Apei in Natura prezentare power point
Circuitul Apei in Natura prezentare power point
gabrielchiritoi
 
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIAPARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
FlorinaTrofin
 
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
DusikaLevinta1
 
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptxRaport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
nadiusha12345
 
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptx
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptxProiect Mihai Eminescu poet national .pptx
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptx
EuSimina
 
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdfDezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
CjraeBacau
 
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptxScriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
LAURA524699
 
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptxPROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
MaryLicaciu
 
Căutarea binară într-un vector proiect informatica
Căutarea binară într-un vector proiect informaticaCăutarea binară într-un vector proiect informatica
Căutarea binară într-un vector proiect informatica
MarioButnaru
 

Recently uploaded (15)

Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptxProiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
Proiect transfrontalier ”Povestea are fir bogat”.pptx
 
valori culturale necesare la ex 9 pentru en
valori culturale necesare la ex 9 pentru envalori culturale necesare la ex 9 pentru en
valori culturale necesare la ex 9 pentru en
 
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptxRomania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
Romania-in-Perioada-Comunista-Gheoghiu-Dej-Si-Nicolae.pptx
 
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
O clasa fara bullying - stratrgii de ]00
 
Proiect transfrontalier Natalia Pașchevici.pptx
Proiect transfrontalier  Natalia Pașchevici.pptxProiect transfrontalier  Natalia Pașchevici.pptx
Proiect transfrontalier Natalia Pașchevici.pptx
 
Accelerator de particule elementare.pptx
Accelerator de particule elementare.pptxAccelerator de particule elementare.pptx
Accelerator de particule elementare.pptx
 
Circuitul Apei in Natura prezentare power point
Circuitul Apei in Natura prezentare power pointCircuitul Apei in Natura prezentare power point
Circuitul Apei in Natura prezentare power point
 
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIAPARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIA
 
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”
 
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptxRaport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
Raport Proiectul transnațional 2023-2024.pptx
 
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptx
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptxProiect Mihai Eminescu poet national .pptx
Proiect Mihai Eminescu poet national .pptx
 
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdfDezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
Dezvoltarea_cognitiva_la_copiii_cu_defic.pdf
 
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptxScriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
Scriitori de pe ambele maluri ale Prutului.pptx
 
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptxPROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
PROIECT EDUCAŢIONAL TRANSFRONTALIER ROMÂNIA-REPUBLICA MOLDOVA.pptx
 
Căutarea binară într-un vector proiect informatica
Căutarea binară într-un vector proiect informaticaCăutarea binară într-un vector proiect informatica
Căutarea binară într-un vector proiect informatica
 

Plantele medicinale

  • 1. Părțile componente ale unei plante cu flori. Sensibilitatea și mișcarea la plante - Știați că...?
  • 2. Lumea vie este alcătuită din cinci regnuri Regnul Monera, în care sunt încadrate bacteriile; Regnul Protista, în care sunt încadrate organisme asemănatoare plantelor (algele) şi organisme asemănătoare animalelor (euglenă, amibă, parameci etc.); Regnul Fungi (ciuperci); Regnul Plante; Regnul Animale. Plantele cu flori fac parte din Regnul Plante şi sunt considerate cele mai evoluate.
  • 3. Pământul este acoperit în mare parte de plante. Unele sunt cultivate de om, altele cresc singure. De la cel mai mic fir de iarbă la cel mai înalt brad, plantele au aceeași alcătuire: rădăcină, tulpină, frunze. Unele dintre plante au și flori, fructe, semințe.
  • 4. Părțile din care este compusă o plantă cu flori, se numesc organe. Acestea sunt: rădăcina; tulpina; frunza; floarea; fructul; sămânța.
  • 5. Rădăcina, tulpina şi frunzele asigură, în principal, hrănirea plantei şi se numesc organe vegetative. Floarea reprezintă organul de înmulţire a plantei pentru că din flori se formează fructul şi seminţele.
  • 6. Rădăcina este organul vegetativ al plantei care se dezvoltă în sol; majoritatea rădăcinilor au o porțiune centrală mai groasă (rădăcină principală) și ramificații mai subțiri (rădăcini secundare); are funcția de a fixa planta în sol și de a absorbi apa cu sărurile minerale (seva brută).
  • 7. Tipuri de rădăcini: Rădăcină fasciculată (fibroasă) Rădăcină lemnoasă Rădăcină pivotantă
  • 8. Tulpina Are forme variate, în funcție de mediul de viață al plantelor; După locul în care cresc, întâlnim tulpini: Aeriene - ierboase - lemnoase Subterane Cele mai multe plante au tulpini drepte (ortotrope); Alte plante au tulpini târâtoare (căpșuni), volubile – cu țesuturi de susținere slab dezvoltate (fasole, liane) și agățătoare (mazăre, viță de vie);
  • 9. Tulpinile aeriene ale unor plante s-au adaptat la funcții noi: tulpinile cactușilor acumulează apă. În absența frunzelor, aceste tulpini încărcate cu clorofilă asigură fotosinteza. Tulpinile subterane sunt reprezentate de: bulb (ceapă, lalea, crin), tubercul (cartof) și rizom (ferigă, stânjenel). La unele plante, înmulțirea se realizează prin bulbi, tuberculi sau rizomi și se numește înmulțire vegetativă. O particularitate a tulpinii este prezența mugurilor - de creștere – situați în vârful tulpinii; - foliari – din care se formează frunzele; - florali – din care se formează florile; - micști – care dau naștere atât la frunze cât și la flori.
  • 10. Funcțiile tulpinei: Circulația sevei brute și a sevei elaborate prin plantă reprezintă funcția de conducere a tulpinii. Prin țesuturile de susținere pe care le conține, tulpina asigură funcția de susținere a ramurilor, frunzelor și a florilor.
  • 11. Frunza Frunza este organul aerian al plantei ce crește pe tulpină. Ea își are originea în frunzulițele mugurelui foliar. O frunză completă este alcătuită din: - limb - pețiol - teacă
  • 12. Alcătuirea externă a frunzei: La unele plante, pețiolul lipsește, iar astfel, limbul se leagă de tulpină prin teacă, care înfășoară o parte a tulpinii (grâu, porumb). Frunzele plantelor se deosebesc după forma marginii limbului care poate fi lobată, dințată, întreagă. Frunzele diferă și după forma limbului, astfel existând: - frunză aciculară – brad, molid, pin; - frunză liniară – grâu, porumb; - frunză ovală – păr, prun; - frunză cordată – mușcata; - frunză reniformă – pochivnic; - frunză sagită – săgeata apei.
  • 13. Funcțiile frunzei: Structura internă a frunzei este adaptată pentru îndeplinirea funcțiilor de fotosinteză, respirație și transpirație. În procesul de fotosinteză, plantele folosesc dioxidul de carbon din aerul atmosferic și eliberează oxigen. Schimburile de gaze se realizează prin stomatele de la nivelul frunzelor. În procesul de respirație, plantele folosesc oxigenul din aer și elimină dioxidul de carbon. Procesul se desfășoară în mod continuu. Schimburile de gaze au loc la nivelul stomatelor. Transpirația este procesul de eliminare a apei sub formă de vapori. Eliminarea apei se realizează prin stomate.
  • 14. Floarea Floarea este organul de înmulțire al plantei. Din flori, se formează fructele și semințele. Florile sunt așezate pe tulpină, câte una (flori simple) sau grupate mai multe la un loc, formând inflorescențe. Inflorescențele au formă de: - ciorchine (liliac, salcâm, viță de vie); - spic (grâu, patlagină); - disc (floarea-soarelui, mușețel); - știulete (porumb); - umbrelă (soc, morcov); - mâțișori (mesteacăn).
  • 15. Fructul și sămânța Fructul se formează din ovar, ca urmare a procesului de fecundație și are rol de protecție a seminței, din care se va forma o nouă plantă. Există: - fructe uscate (păstaia de fasole și de salcâm și capsula de la mac); - fructe cărnoase (roșii, castraveți, struguri, portocale, caise, piersici, prune cireșe, mere, pere, zmeură, căpșuni etc.).
  • 16. La toate plantele cu flori, semințele sunt închise în fructe. După formă și dimensiuni, există o mare diversitate de semințe. Sămânța de fasole prezintă un înveliș cu rol de protecție – tegument, două cotiledoane – formațiuni cărnoase în care se găsesc rezervele de hrană ale seminței și embrionul alcătuit din rădăciniță, tulpiniță și muguraș. Din semințele cu două cotiledoane, se dezvoltă plantele dicotiledonate. La sămânța de grâu, embrionul are un singur cotiledon, iar substanțele hrănitoare se găsesc în afara cotiledonului. Din semințele cu un cotiledon, iau naștere plantele monodicotiledonate.
  • 17. Sensibilitatea și mișcarea la plante Suntem înclinați să credem că, lipsite de sistem nervos, plantele nu simt. Ele nu reacționează în nici un fel dacă le smulgem din pământ, dacă le ciupim frunzele ori le tăiem florile. Aparent, așa se întâmplă. În realitate însă, plantele au o formă de sensibilitate specifică, cel mai adesea ascunsă ochiului nostru, de un tip cu totul deosebit de acela al sensibilității animale. Se știe azi, pe baza unor experiențe simple, care se fac și în școală, că plantele reacționează la substanțe chimice, la lumină, la atracția pământului, la curentul electric și că aceste mișcări lente poartă numele de tropisme.
  • 18. Mișcările plantelor sunt de fapt, mișcări ale unor organe ale plantelor și sunt reprezentate de: - mișcările autonome: mișcări de răsucire determinate de creșterea neuniformă a organelor plantelor întâlnite la plantele volubile și agățătoare (fasole, viță de vie, etc.); - mișcările induse (tropisme și nastii): mișcări de orientare a organelor plantelor determinate de acțiunea unor factori externi (lumină, temperatură, forță de gravitație);
  • 19. Fototropismul este mișcarea de orientare a organelor plantelor către lumină (orientarea frunzelor și a florilor). Termonastiile sunt mișcări determinate de variația temperaturii (închiderea – deschiderea florilor). Getotropismul este mișcarea de orientare a organelor plantei, determinată de acțiunea forței de gravitație (tulpinile cresc în sus, în sens antigravitațional; rădăcinile în jos, în același sens cu forța gravitațională). Cercetătorul român Dumitru Constantin spunea: „Plantele se integrează complet în lumea lor uzând de toate atributele unei ființe dotate cu un sistem nervos evoluat. Percep sunetul, lumina, frigul, căldura și chiar durerea. Plantele nu gândesc, dar pot fi influențate de gândurile noastre."
  • 20. Stiați că? În pustiurile din Peru crește un cactus care poate să meargă? În loc de rădăcini, el are niște excrescente acoperite cu țepi ascuțiți. Când bate un vânt puternic, cactusul se deplasează pe distanțe mari, luându-și umezeala și hrana nu din sol ci din aer. Eroina lui Cleve Backster a fost planta Dracaena Massangeana ale cărei frunze au fost în contact cu un detector de minciuni. Experimentatorul și-a propus să ardă o frunză a acestei plante. În clipa când a făcut gestul să scoată bricheta, planta a reacționat ca și cum i-ar fi „ghicit" gândurile. „Spaima" plantei a fost înregistrată clar de detectorul de minciuni.
  • 21. Cercetatorii indieni, sovietici, americani și francezi au probat că plantele pot avea „memorie", reținând informații și manifestându-se la repetarea lor printr-o reacție similară oarecum cu reflexele condiționate. De pildă, unui Filodendron i s-a aplicat un impuls electric, de fiecare dată când alături se afla o rocă. Rezultatul era un răspuns din partea plantei. După un timp, planta a început să emită acest răspuns imediat ce era plasată lângă acea rocă, fără a mai fi stimulată electric. Tulpina nufărului alb de baltă poate atinge diametrul de 4 - 5 metri. Floarea se ofilește imediat ce este ruptă, chiar dacă este pusă în apă. Cercetătorii indieni au fost primii care au demonstrat că plantele iubesc muzica. Plantele supuse unui astfel de tratament muzical cresc mai repede și sunt mai rezistente la boli.
  • 22. Muşchii sunt plante fără rădăcină. Cea mai mare floare o are Rafalezia Arnoldi, care crește în pădurile tropicale din sud-estul Asiei pe insulele Filipine. Floarea ei are 3m circumferință și cântărește 10 kg. Un boboc de floare e de 2-3 ori mai mare decât o căpățâna de varză. Trunchiul pinului este întotdeauna înclinat spre sud. După acest semn poți determina punctele cardinale. În America de Nord crește un copac (pe care băștinașii îl numesc "pomul dracului"), a cărui scoarță conține foarte mult fosfor, încât noaptea, lângă tulpina lui, se poate citi ca în orice sală de lectură.
  • 23. Lintea de apă, o plantă minusculă a cărei frunze au 0,6 mm lungime şi 0,3 mm lăţime. Cele mai mici și mai ușoare semințe din lume sunt cele de orhidee. Astfel, 1000 de semințe ale acestei frumoase plante cântăresc mai puțin de 1 mg. Muşcata (Pelargonium)-Dacă ghiveciul se răsuceşte astfel încât limbul frunzelor să privească spre centrul camerei, se constată că, după câteva zile frunzele revin la poziţia iniţială în scopul captării optime a luminii.
  • 24. Mimoza (Mimosa pudica)-Deşi nu are o infăţişare prea plăcută, mimoza este intersantă mai mult prin faptul că la atingere frunzele se strâng repede şi lăstarul se apleacă. Noaptea, frunzele se pliază în mod natural. Laleaua (tulipa-dacă se ia o floare închisă şi se introduce într-un vas cu apă la temperatura de 25 – 35 grade Celsius, se constată că se deschide în 5-10 minute. Dacă aceeaşi floare se trece într-un vas cu apă rece, ea se va închide.
  • 25. Plantele sunt foarte importante în viața omului. Multe dintre ele ne dau hrană, altele ne impresionează prin frumusețe și toate împrospătează aerul. De aceea, de sănătatea plantelor depinde și sănătatea omului. Protejezi plantele, te protejezi pe tine însuți!
  • 26. Student: Nițu Aurelia Anul III Grupa 15471 (PI)