Lansarea proiectului comenius cultural identity in a worldwide classroomCristian Ghinghes
Proiectul Comenius Cultural Identity in a Worldwide Classroom a fost lansat joi, 4 noiembrie 2010, la Universitatea “Vasile Alecsandri” din Bacau, in prezenta autoritatilor locale, a echipei de profesori coordonatori, a elevilor implicati, a mass-media, dar si a oaspetilor din cele 4 tari partenere: Italia, Polonia, Spania si Suedia.
Simpozion consilierea si orientarea elevilor in context european editia a VI...Paraschiv Camelia
Va invitam sa participati in data de 18 mai 2013 la cea de a VI a editie a Simpozionului International ,,Consilierea si orientarea elevilor"-în context europen, care va avea loc la Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida" Petroşani.
Lansarea proiectului comenius cultural identity in a worldwide classroomCristian Ghinghes
Proiectul Comenius Cultural Identity in a Worldwide Classroom a fost lansat joi, 4 noiembrie 2010, la Universitatea “Vasile Alecsandri” din Bacau, in prezenta autoritatilor locale, a echipei de profesori coordonatori, a elevilor implicati, a mass-media, dar si a oaspetilor din cele 4 tari partenere: Italia, Polonia, Spania si Suedia.
Simpozion consilierea si orientarea elevilor in context european editia a VI...Paraschiv Camelia
Va invitam sa participati in data de 18 mai 2013 la cea de a VI a editie a Simpozionului International ,,Consilierea si orientarea elevilor"-în context europen, care va avea loc la Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida" Petroşani.
Competența Pragmatică, Formare formatori Curriculum 2019. Autori: Aliona Afanas, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, Angela Osipov, grad didactic superior, profesor de limba germană, Svetlana Lungu, grad didactic superior, profesor de limba engleză.
Competența Sociolingvistică, Formare formatori Curriculum 2019. Autori: Bacalâm Aliona, grad didactic I, profesor de limba spaniolă, Grama Stella, grad didactic I, profesor de limba englezî
LICEUL TEHNOLOGIC ,,GEORGE BARIŢIU” LIVADA JUD. SATU MARE Vă invită la SIMPOZIONUL INTERNAȚIONAL ”ZIUA PĂMÂNTULUI”
1-3 APRILIE 2013 http://ziuaterrei.wordpress.com/
Prezentare la Atelierul profesional judeţean în cadrul proiectului „Centru de excelenţă pentru servicii oferite adolescenţilor şi tinerilor adulţi cu vârsta cuprinsă între 14 şi 25 de ani, cu accent pe activităţi de educaţie non-formală şi informală", din 23 aprilie 2013 la Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga" Cluj, Secţia pentru Adolescenţi.
Competența Pragmatică, Formare formatori Curriculum 2019. Autori: Aliona Afanas, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, Angela Osipov, grad didactic superior, profesor de limba germană, Svetlana Lungu, grad didactic superior, profesor de limba engleză.
Competența Sociolingvistică, Formare formatori Curriculum 2019. Autori: Bacalâm Aliona, grad didactic I, profesor de limba spaniolă, Grama Stella, grad didactic I, profesor de limba englezî
LICEUL TEHNOLOGIC ,,GEORGE BARIŢIU” LIVADA JUD. SATU MARE Vă invită la SIMPOZIONUL INTERNAȚIONAL ”ZIUA PĂMÂNTULUI”
1-3 APRILIE 2013 http://ziuaterrei.wordpress.com/
Prezentare la Atelierul profesional judeţean în cadrul proiectului „Centru de excelenţă pentru servicii oferite adolescenţilor şi tinerilor adulţi cu vârsta cuprinsă între 14 şi 25 de ani, cu accent pe activităţi de educaţie non-formală şi informală", din 23 aprilie 2013 la Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga" Cluj, Secţia pentru Adolescenţi.
Școala Gimnaziala Romanu este partener în cadrul parteneriatului strategic “Let's in-scape into Europe”, cu numărul de referinţă: 2020-1-FR01-KA229-079787 finanțat de Comisia Europeană, prin programul Erasmus+, Actiunea KA2, parteneriate strategice doar între școli, prin Agenția Națională de Programe Comunitare și Dezvoltare Profesională.
Proiectul se va derula în perioada septembrie 2020 până în august 2022 și este un parteneriat între școli din 6 tari: Franta (coordonator), România, Letonia, Lituania, Turcia.
Principalul obiectiv al proiectului este de a promova importanța patrimoniului cultural și a stimula sentimentul de apartenență la Europa.
Școala Gimnazială Romanu este partener în cadrul parteneriatului strategic „Experiential travel for creative education”, cu numarul de referință 2020-1-LT01-KA229-077956, finanțat de Comisia Europeană, prin programul Erasmus+, Actiunea KA2, parteneriate strategice doar între școli, prin Agenția Națională de Programe Comunitare și Dezvoltare Profesională.
Proiectul se va derula în perioada septembrie 2020 - august 2022 și este un parteneriat între școli din 5 țări: Lituania (coordonator), România, Turcia, Italia şi Grecia.
Dimensiunea internațională a proiectului este o oportunitate de a crea legături semnificative cu comunitățile europene, de a ajuta elevii să descopere valoarea învățării și să se înțeleagă mai bine și cum învață, ceea ce este de neprețuit pentru viață, atât personal cât și profesional.
Portofoliu de proiecte realizare de Liceul Tehnologic de Transport Auto Baia Sprie, jud. Maramureș. Material prezentat în cadrul evenimentului ”Europa mai aproape de tinerii cetățeni” – Dezbatere publică Prioritățile UE în comunitatea mea – Programul NextGenerationEU, 27 Ianuarie 2022, ora 14:00, Online pe platforma Zoom.
În perioada 15-20 noiembrie 2014, Grădinița Learn & Play, Sibiu mi-a oferit şansa de a participa la cursul internaţional de formare „ENJOY SCIENCES & MATHS!”, desfăşurat în Riga, Letonia, prin intermediul programului Erasmus+, Acţiunea cheie KA1, School education staff mobility.
Proiectul ERASMUS+ al Grădiniței Learn & Play, Sibiu este intitulat „Învățare deghizată inteligent în distracție”, are la baza motto-ul: „Învață și dă mai departe!” și are un buget de 10515 euro pentru cinci mobilități în Letonia și Olanda.
Participarea mea la acest curs, ca reprezentant al Grădiniţei Learn & Play, Sibiu, mi-a oferit oportunităţi de a-mi îmbunătăţi competenţele profesionale, de a intra în contact cu metodele creative şi inovatoare de predare, cu exemple de bune practici prin schimb de experienţă cu un furnizor de educaţie din străinătate şi cu participanţi din diferite culturi, etc. În cadrul acestui stagiu de formare au participat 20 de cadre didactice din 5 ţări europene, şi anume: România, Cipru, Letonia, Estonia si Lithuania.
*Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar ANPCDEFP şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
15 december 2021-Virtual meeting -Feedback meeting in kindergartenVasilica Gazdac
The document summarizes the activities of the Erasmus+ project "High quality feedback – the key to successful cooperation between teachers and parents in preschools" conducted by the Romanian team in November and December 2021. The activities included a digital applications workshop, a Christmas toy activity where parents and children made toys from recyclable materials, selecting books for children to read with their parents, and identifying common issues to build further feedback situations around topics like emotional development and parenting skills. The team thanked participants and wished everyone a Merry Christmas and Happy New Year.
The document summarizes preschool education in Romania. It discusses that preschool is not yet compulsory but kindergarten attendance is increasing. It describes the types of kindergartens and their schedules. The curriculum focuses on developing intellectual, physical and socio-emotional skills through project-based learning. Responsibility falls under the Ministry of Education and school inspectorate at the county level. The document also lists some NGO programs supporting early education in Romania.
This document discusses pedagogical methods for better cooperation between preschool staff and parents. It outlines several key methods: family partnership through communication and involvement in activities; home visits to better understand the child; meetings with parents to discuss the preschool program; common events like celebrations; workshops where parents actively participate; and volunteering where parents support special events. During the pandemic, collaboration was restricted to virtual communication due to limited digital skills, so summer workshops are planned to remedy this. The document was created by educators from a Romanian preschool for an Erasmus+ project on feedback between teachers and parents.
This document summarizes the activities of the Tiberiu Morariu Salva Vocational School Erasmus+ program from September 1, 2020 to January 31, 2021 led by Professor Vasilica Gazdac. It discusses webinars attended on collaborating online and providing quality feedback between teachers and parents. It also mentions two Erasmus+ projects participated in on developing neuro-educational nesting and synchronous/asynchronous communication. The document emphasizes lessons learned around adapting content delivery digitally, building small teacher-student feedback teams, and adapting constantly among teachers, students, and parents.
Application of feedback in preschool institutions for teachers analyzeVasilica Gazdac
Initial evaluation questionnaire for teachers.
Project Erasmus+ High quality feedback the key to successful cooperation betweeen trachers and paretns in prescholls
The students at the Tiberiu Morariu School in Romania studied Romanian explorer Dumitru Dan for a project on 500 years of travel. Dumitru Dan walked over 100,000 km around the world over six years dressed in traditional Romanian clothing and sandals. He visited 1,500 cities in 74 countries on five continents, crossing oceans and equator multiple times. His goal was to promote Romanian culture through folk performances in each location. He wore 28 folk costumes and went through 497 pairs of sandals on his journey, becoming one of the least known but most dedicated Romanian explorers.
The students at the Tiberiu Morariu School in Romania studied Romanian explorer Dumitru Dan for a project on 500 years of travel. Dumitru Dan walked over 100,000 km around the world over six years dressed in traditional Romanian clothing and sandals. He visited 1,500 cities in 74 countries on five continents, crossing oceans and equator multiple times. His goal was to promote Romanian culture through folk music and dance performances. Dumitru Dan wore 28 folk costumes and went through 497 pairs of sandals on his journey, becoming one of the least known but most dedicated Romanian explorers.
The document outlines the project work conducted in the Tiberiu Morariu School in Salva, Romania from December 2018 to April 2019. It describes activities held each month including a Christmas carols concert in December, emotions trees in January, a day of reading together in February, online safety activities in February, emotions and books in March, a European contest in March, an international course in Bucharest in March, an Easter market and spring activities in April, and notebooks on students' school lives in April. It thanks the teachers involved and notes funding from the European Commission.
This document outlines the activities for the Erasmus+ KA229 project "Act Green" taking place at the Tiberiu Morariu school in Salva, Romania between 2019-2021. It discusses disseminating information about an initial meeting in Kangasala, Finland. It also presents the project calendar for 2019 including planting in April and waste sorting in October. Preparations are outlined for a short exchange of students with Vialonga, Portugal including creating social media accounts and adding students to an eTwinning project page.
The document summarizes information about the Tiberiu Morariu School in Salva, Romania. The school has 220 students from pre-primary to vocational secondary education. It is located in a rural village and many students come from lower-income families with parents working in agriculture or abroad. The school has implemented Erasmus+ projects since 2015 on topics like traditional games, migration, digital education, and ecology. It is involved in national environmental projects around recycling and healthy eating. The school collaborates with NGOs and teaches English and French as foreign languages.
Mocodean social inclusion of the disadvantaged students liceul tehnologic g...Vasilica Gazdac
This document summarizes a project focused on promoting social inclusion of disadvantaged students through new teaching strategies. The project involves 5 schools from 5 countries - Romania, Italy, Macedonia, Portugal, and Turkey. Each school will apply one of 5 new teaching methods: cooperative learning, peer tutoring, team teaching, project-based learning, or personalization. The goals are to promote inclusion of excluded students and overcome issues of social exclusion, lack of basic skills, and early school leaving. At the end, a methodology book will be produced documenting the experiences, observations, evaluations, and results of applying these new inclusive strategies.
This document summarizes 8 Erasmus+ projects that a high school in Romania has participated in between 2013-2019. It provides details on the objectives and activities for projects like "ValEUs-Connecting Europe? II" in 2018, "Power XL" also in 2018, and "Nature Experience" in 2019. These projects involved youth exchanges and camps between Romania and countries like Germany, Hungary, Lithuania, and Poland to promote intercultural learning, European citizenship, and developing skills for participation and inclusion.
1. Parteneri: Turcia( coordonator) Italia, Franta ,Norvegia ,Romania, UK, Letonia, Bulgaria
ERASMUS+PROJECT KA2
“ BRIDGING THREE GENERATIONS: TIMELESS GAMES AND TOYS”
2015-2017
LEGĂTURI ÎNTRE GENERAŢII.JOCURI FĂRĂ VÂRSTĂ
(2015-1-TR01-KA219-021800_6)
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “TIBERIU MORARIU “SALVA,
JUD.BISTRIŢA-NĂSĂUD
2. “Bunici” – acesta este unul dintre
cuvintele cheie ale proiectului o resursă
umană care nu este valorificată pe deplin
în procesele educaţionale derulate în
cadrul şcolii şi din afara ei . O situaţie reală
şi vizibilă la nivelul comunităţilor actuale
este cea a vârstnicilor singuri şi a
diminuării rolului lor în educaţia timpurie
ceea ce a condus spre conceperea acestui
proiect.
Proiectul “Legături între
generaţii.Jocuri fără vârstă” este un
parteneriat strategic derulat între şcoli
construit pe fundaţia unui proiect
eTwinning care se derulează în perioada
2015-2017 .
3. Acest proiect aduce generaţiile
împreună; generaţia vârstnică va transmite
cunoștinţele și jocurile lor în schimb tinerii
vor împărtăși din abilităţile lor digitale
bunicilor.
În cadrul proiectului sunt opt
parteneri din diferite colturi ale Europei iar
coordonatorul este o şcoală din
Ankara,Turcia.
Colaborarea cu partenerii a fost
graduală la fel şi sarcinile pe care le-am
îndeplinit, partnerii experimentaţi au avut
de gestionat sarcini complexe şi au
mentorat partenerii fără experienţă .
4. Cei opt partneri implicaţi în proiect sunt:
•Haci Sabanci Ortaokulu Ankara, Turcia,
Coordonator
•State School Instituto Comprensivo Via Santi
Savarino,Roma,Italia- Partener
•OGEC de Billom-Ensemle Scolaire Notre Dame,
Billom,Franta-Partener
•International School of Bergen,Bergen,Norvegia-
Partener
•Scoala Gimnaziala Tiberiu Morariu Salva, Romania
-Partener.
•St.Colman’s PS and All Saints’ Nursery Unit,
Annaclone, UK- Partener.
•Grundzale Pamatskola,Grunzale,Letonia-Partner.
•General Secondary School Nikola Vaptsarov, Aytos,
Bulgaria-Partener.
5. Proiectul are rolul de a adăuga o
dimensiune internaţională la programa școlară
și au implicat elevii si profesorii în conferinţe
video cu elevii din Roma şi Ankara; au realizat
schimburi de felicitări de Crăciun cu elevii
irlandezi , schimburi de scrisori cu cei francezi.
S- au realizat ateliere non-formale cu
bunicii, ateliere de creaţie , lecţii deschise,
ateliere de jocuri, interviuri, serbări comune
( Biblioteca vie, Jocuri de societate,
Photovoice, Atelier de păpuşi, Storytelling)
pentru a restabili rolul vârstnicilor ca şi
importante resurse secundare în procesul
educaţional.
6. Erasmus + oferă o viziune inovativă prin
îmbunătăţirea ofertei de învăţare și
oportunităţi pentru elevii noștri încă din
primul an de proiect ca an de cartografiere a
resurselor si prin realizarea unor materiale
auxiliare care deservesc activităţile din
orarul grupelor /claselor din învătământ
preşcolar/primar :
•Calendarul personalizat al proiectului pentru
Întâlnirea de dimineaţă.
•Puzzle-ul „Logo „al proiectului pentru
activităţile liber alese si pentru familiarizarea
elevilor cu logo-ul proiectului.
7. • Broşura „Jocuri tradiţionale
„pentru familiarizarea elevilor
cu jocurile tradiţionale ale
partenerilor.
• Expoziţia Photovoice”Legături
între generaţii” pentru
dezvoltarea spiritului creativ la
copiii şi bunici prin
conceperea mesajului
fotografiilor.
8. • Trusa” Family”, pentru
dezvoltarea inteligenţei
emoţionale la copilul mic.
• Filmul” Rolul jocurilor cu
păpuşi în dezvoltarea
spiritului ludic” cu interviuri
cu inspectori şcolari,
metodişti,muzeografi şi
meşteri populari.
9. • Jocul tradiţional „Moara”
creat de către un meşter local.
• Semne de carte- 9 Mai care
valorifică desenele elevilor
noştri cu ocazia Zilei Europei.
• Magnet 9 Mai-Ziua Europei.
10. • Mapă cu fotografii selectate
de la elevi cu imagini cu jocuri
tradiţionale din vremea
bunicilor” Jocuri fără vârstă”
• Filmul didactic” Jocuri
outdoor”
11. În cel de-al doilea an de proiect s-au desfășurat
activitățile:
• Chestionarul "Top 10 jocuri tradiţionale comune din
Europa" - pentru a le include în Cartea europeană a
jocurilor tradiţionale (O2-Al doilea produs intelectual)
coordonată de partenerul român.
•Interviurile cu bunicii și crearea videoclipului „Copilăria
bunicilor " pentru a învăţa obiceiurile de joc ale bunicilor
din copilăria lor.
•Studiul de cercetare - "Rolul jocurilor tradiţionale în
închiderea decalajelor dintre generaţii” pentru a căuta
metode ludice în eliminarea decalajului generaţiilor.
12. • Dezbatere referitoare la rolul
jocurilor tradiţionale versus
jocuri digitale în dezvoltarea
inteligenţei emoţionale la copii
preşcolari.
• Traditie si Ipad-prezentarea unui
erou popular local.
• Jocuri tradiţionale care se
realizează numai în momente
speciale ale anului ( Hapucul).
13. • Jocuri tradiţionale care se
realizează numai în momente
speciale ale anului ( Hapucul).
• Jocuri traditionale care necesita
intrumente speciale (Tuber man)
14. O1-Societal curriculum (primul produs al proiectului
coordonat de echipa turca.
Au fost pregatite 80 de lecţii de catre toţi
partenerii la toate nivelurile educaţionale la
majoritatea temelor curriculare si extracurriculare.
În fiecare plan de lecţie a fost prezentat
integrarea unui joc tradiţional în activitatea de la
grupa/clasă și efectul pe care acest joc îl are asupra
climatului emoţional al clasei. Planurile de lecţie au
fost traduse în limba maternă și în limba engleză.
Echipa Turciei a colectat toate materialele de
la parteneri si pana in luna Iunie 2017 va edita
produsul final atât în format digital cât și
tipărit.Materialul va fi disponibil din toamna pe
platforma de rezultate Erasmus +, ca produs cu licenţă
deschisă.
15. O2-Cartea de jocuri tradiţionale europene- al
doilea produs intelectual al proiectului coordonat
de Romania.
Obiectivul cărţii este păstrarea și
transferul unor patrimonii culturale intangibile ale
Europei, prin compilarea lor într-un produs
intelectual al proiectului. Această carte va juca un
catalizator și un model de rol pentru alte studii mai
largi în acest domeniu și alte studii cuprinzătoare.
Cartea va conţine jocuri tradiţionale din
toate ţările partenere, va fi creată în stil simplu
pentru a facilita atât cadrelor didactice cât şi altor
părţi interesate în a fi utilizată în cadrul
activităţilor formale şi nonformale. Materialul va fi
disponibil din toamna pe platforma de rezultate
Erasmus +, ca produs cu licenţă deschisă.
16. O2-Cartea de jocuri tradiţionale europene- al
doilea produs intelectual al proiectului
coordonat de Romania.
Cartea este disponibila la aceasta
adresa si se poate si descarca si utiliza in
activitatile la clasa,pentru consultare pentru ca
este o resursa deschisa:
https://issuu.com/vasilicagazdac/docs/book_of_european_traditional_games
17. Un factor important în reuşita proiectului
nostru a fost formarea cadrelor didactice în cele trei
evenimente de formare ( octombrie 2015-Turcia, martie
2016-Bulgaria ,mai 2016-Franţa, noiembrie 2016-Italia,
ianuarie 2017- Norvegia, martie 2017- Irlanda de Nord-
UK) experienţe de învăţare conduse de profesori
universitari, ONG-uri, actori, psihologi care au atins
tematici ca : „Jocurile Tradiţionale şi patrimonial
imaterial”, „Jocurile cu papuşi în dezvoltarea inteligenţei
emoţionale”, „Integrarea copiilor cu dificultăţi de
învăţare ,autism şi ADHD cu ajutorul jucăriilor
tradiţionale”, „Migranţii- factori de mobilitate pentru
cultura tradiţională europeană” , toate acestea
reprezentând ocazii unice de dezvoltare profesională a
profesorilor implicaţi care la întoarcerea în şcoală au
avut un “efect de domino “proiectând metodele însuşite
asupra comunităţilor şcolare,locale şi regionale
18. La nivelul profesorilor impactul constă în
aplicarea de metode noi la clasa, de însusire a
competenţelor digitale şi de exprimare în limba
engleză de regândire a strategiilor de lucru cu elevii şi
influenţa pozitiva pe care o au jocurile tradiţionale în
mediul şcolar la toate nivelurile de invăţământ .
La nivelul elevilor aceştia au manifestat un
interes crescut asupra activitatilor non-formale,
atelierelor de lucru cu bunicii, activităţi în care pot
aplica competenţele digitale şi lingvistice .
La nivelul părinţilor/bunicilor şi a altor
membrii ai comunităţii locale s-a evidenţiat o
deschidere pentru activităţile şcolii, au înteles
utilitatea cunoştiinţelor pe care le au şi modul de a le
transmite, propunând realizarea unor activităţi non-
formale cât mai des ca forma de comunicare dar şi de
socializare.
19. Strategia de evaluare la nivelul
parteneriatului este coordonată de către
scoala din Turcia si cuprinde evaluare
iniţiala şi sumativă pentru elevi,
bunici/părinţi ,profesori prin aplicare de
chestionare şi interviuri .
Pentru evaluarea evenimentelor
de formare şi a activităţilor locale şi
regionale sunt utilizate chestionare
scrise , de satisfacţie a beneficiarilor,
aplicate la finalul fiecărei mobilităţi /
chestionare on –line, interviurile, studiile
asupra produselor realizate până în
prezent, care relevă impactul proiectului
20. Diseminarea proiectului este activă prin toate
canalele de comunicare social-media ,presa scrisa :
1.Site-ul : (www.bridging3generations.com).
2.Pagina de Facebok oficiala cu mentiunea ca mai exista pagini
ale proiectului in limbile partenerilor pentru bunici si alte parti
interesate.
https://www.facebook.com/groups/1709628389250699/
https://www.facebook.com/groups/1655930394661071/
https://www.facebook.com/groups/713238598806560/
https://www.facebook.com/groups/424818621052415/
https://www.facebook.com/groups/1709628389250699/
3. Twitter:
https://twitter.com/bridge_ERASMUS
22. VA MULTUMESC PENTRU ATENTIA
ACORDATA!
Profesor: Vasilica Gazdac
MULTUMIRI ECHIPEI DE
PROIECT,ELEVILOR,PARINTILOR SI IN
SPECIAL BUNICILOR DIN SALVA!
Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul
Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul
educa iei, formării profesionale, tineretului i sportului. Toate informaţiile peț ș
care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar
Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi
Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul
în care este folosit conţinutul acestor informaţii.