Proiectul 'Educație online fără hotare' promovează învățarea matematicii prin activități comune menite să dezvolte competențele elevilor, inclusiv colaborarea și comunicarea eficientă. Obiectivele includ motivarea elevilor din clasa a VIII-a și creșterea calității educației prin inițiative educaționale inovatoare realizate online. Implementarea acestui proiect a dus la rezultate semnificative, cum ar fi creșterea implicării elevilor și dezvoltarea comunității educaționale.

1. Proiectul ”Educație online fără
hotare” implementat de Direcția
Generală Educație, Tineret și
Sport a municipiului Chișinău în
cadrul Proiectului ”Educație
online”
www.educatieonline.md.

2. Proiect de parteneriat educațional
„Matematică 24/7”
Realizat de profesoara de matematică din
IPLT „Ștefan cel Mare”, municipiul Chișinău,
Lovțov Elena

5. Argument
Am ales să desfăşurăm acest
proiect „MATEMETICĂ 24/7”
deoarece copiii sunt dornici să înveţe
lucruri şi tehnici noi din paleta variată
a educaţiei având ca punct de plecare
disciplina MATEMATICA și
diversitatea aplicațiilor acesteia în
cotidian. Organizarea unor activităţi
comune va dezvolta spiritul critic şi
autocritic al elevilor în mod
individual, precum şi capacităţile de
relaţionare la nivelul grupurilor.

6. DESCRIEREA PROBLEMEI și NECESITATEA SCHIMBĂRII
Este cert că matematica se învaţă nu pentru a se şti, ci pentru a se
folosi, pentru a face cu ea ceva, pentru a se aplica în practică, ea fiind ştiinţa care
a pătruns în aproape toate domeniile de cercetare şi care îşi aduce o importantă
contribuţie la dezvoltarea tuturor ştiinţelor, devenind în consecință un factor
esenţial în adaptarea rapidă a fiecărui cetăţean la cerinţele mereu crescânde ale
societăţii actule.
Idealul educaţional al şcolii din Republica Moldova constă în formarea
personalităţii cu spirit de iniţiativă, capabilă de autodezvoltare, care posedă nu
numai un sistem de cunoştinţe şi competenţe necesare pentru angajare pe piaţa
muncii, dar şi independenţă de opinie şi acţiune, fiind deschisă pentru dialog
intercultural în contextul valorilor naţionale şi universale asumate. (Curriculumul
Naţional, 2020)
Tragedia educației se joaca pe
doua scene: elevi incompetenți
având de a face cu profesori
competenți, și profesori
incompetenți având de a face
cu elevi competenți. (Martin H.
Fischer)

7. Scopul și obiectivele proiectului
Implementarea de inițiative educaționale comune cu scopul promovării,
cooperării, învățării reciproce a matematicii și transferul de practici inovatoare
în educație prin intermediul platformelor web de comunicare la distanță.
Obiectivul 1
Motivarea și atragerea
elevilor din clasele a
VIII-a (84 elevi) în
studiul disciplinei
matematică, dar și a
celorlalte discipline din
conceptul STEM/STEAM
și ulterior, îmbinarea în
mod creativ a
conoștințelor și
abilităților dobândite pe
tot parcursul anului de
studii 2022-2023, dar și
pe toată perioada
învățării.
Obiectivul 2
Dezvoltarea
competențelor de
colaborare și
comunicare eficientă cu
ceilalți atunci când
abordează o problemă
și când formulează
soluții în cadrul
activităților curriculare
și extracurriculare
prevăzute în planul de
acțiuni al proiectului.
Obiectivul 3
Creșterea calității
educației prin
implicarea activ –
participativă și
diseminarea
experiențelor de
succes a proiectelor
școlare și
extrașcolare în anul
de studii 2022-2023.

8. Spectrul de competențe
dezvoltate la elevi
Competenţele-cheie conform recomandărilor
Uniunii Europene
1. competențe de alfabetizare;
2. competențe multilingvistice;
3. competențe în domeniul științei,
tehnologiei, ingineriei și matematicii;
4. competențe digitale;
5. competențe personale, sociale și de a
învăța să înveți;
6. competențe cetățenești;
7. competențe antreprenoriale;
8. competențe de sensibilizare și expresie
culturală.
Disciplinele
școlare
„partenere”
Chimie
Fizică
Istorie &
Geografie
Limbi și
comunicare
Informatică
Educație
plastică și
tehnologică

9. Ce?
Tematica activităților
Cînd?
Termeni de
realizare
Cum?
Modul de organizare și desfășurare
Cine?
Responsabili și beneficiari
1.Examinarea ofertei de proiect;
Inițierea proiectului;
Înregistrarea proiectului pe ,,Educație
online fără hotare”.
Septembrie –
Octombrie, 2022
-studierea Regulamentului proiectului;
-identificarea partenerilor;
-înregistrarea școlii în proiect;
-semnarea acordului de parteneriat
Profesorii parteneri;
Managerii școlari
2. Stabilirea scopului și a obiectivelor
proiectului;
planificarea activităților în cadrul
proiectului educațional transnaț ional.
Octombrie, 2022 -formularea scopului și a obiectivelor;
-realizarea planului de acțiuni.
Profesorii implicați în
proiect
3.Realizarea propriu -zisă a activităților
proiectului.
Noiembrie, 2022 -
Martie, 2023
-pregătirea posterului proiectului;
-prima întâlnire virtuală/salutul echipelor „Hai să facem cunoștință!” - prezentarea
instituțiilor, claselor de elevi, a localității.
-prezentarea și discutarea planului de acțiuni și a regulilor de lucru.
-formarea grupurilor de lucru și stabilirea responsabilităților în cadrul grupurilor, dar și între
grupuri .
G1-„Matematicieni iluștri ce au schimbat lumea”
G2-„Serată matematică”
G3-„Numărul 𝜋”
G4- Teorema lui Thales. Aplicații
G5-Teorema lui Pitagora.Aplicații
G6-Patrulatere. Proprietăți
-prezentarea produselor/materialelor realizate de către unele grupuri (G1, G2, G4);
diseminarea experiențelor în cadrul proiectului în primul semestru, atât în clasă, cât și în
cadrul la a II-a sesiune online împreună cu partenerii de proiect.
- prezentarea produselor/materialelor realizate de către celelalte grupuri (G3, G5, G6);
diseminarea experiențelor în cadrul proiectului în al doilea semestru, atât în clasă, cât și în
cadrul la a III-a sesiune online împreună cu parteneri.
Profesorii implicați în
proiect și clasele de elevii
4. Stabilirea eficienței proiectului în
determinarea nivelului de reziliență la copii
antrenați în proiect.
Aprilie, 2023 -a IV-a sesiune online
-etapa de reflecție: discuții despre impresii, impact, sugestii de îmbunătățire(aplicația canva)
-completarea chestionarului de autoevaluare și evaluare a proiectului;
-discuții despre structura raportului.
profesorii implicați și
clasele de elevi
5 . Planificarea activităților de durată și
diseminarea produselor elaborate.
Mai, 2023 -realizarea raportului.
-completarea formularului. ,,Educație online fără hotare 2022-2023”
-diseminarea proiectului la nivel de instituție și municipal(dacă va fi oportunitate), inclusiv
decernarea elevilor inovativi în cadrul Gala Laureaților din IPLT „Ștefan cel Mare” 2023
profesorii parteneri, elevii
participanți, părinții
elevilor, managerii școlari
Planul proiectului implementat

10. Rezultate calitative și cantitative
sesiuni online cu partenerii
Elevii din ambele instituții și-au
prezentat instituția, clasa și
comunitatea din care fac parte. Au
vorbit despre emoțiile și gândurile de
necunoscut la începutul prieteniei.
Au întrebat despre temele care le
studiază și cum reușesc să finalizeze
clasele gimnaziale în clasa a VIII-a?
Ce se întâmplă cu materia din clasa a
IX-a ??? De asemenea, și-au urat
inspirație și sănătate pentru a
realiza obiectivele stabilite, atât în
contextul proiectului de
parteneriat, cât și în viața
personală a fiecărui dintre ei.
Au reflectat la ideea de a fi
asemenea unui „creion” după ce
le-am prezentat „Povestea
creionului” de Paulo Coehlo.

11. Rezultate calitative și cantitative
De la Micul Matematician la Matematicieni
iluștri
care au schimbat lumea
https://create.kahoot.it/share/matematicieni-care-au-schimbat-lumea/cf757ec7-c273-

12. Rezultate calitative și cantitative
Teorema lui Thales.Aplicații & Teorema lui Pitagora. Aplicații
https://create.kahoot.it/share/relatii-metrice-in-triunghiul-
dreptunghic/b42cda0b-ab34-405e-8c7f-4abc52054f54

13. Serată matematică în stil STEAM
Rezultate calitative și cantitative
https://create.kahoot.it/share/serata-matematica/1bd2a20e-09e1-474e-add9-

14. Rezultate calitative și cantitative
Fetițele au pregătit 15 prăjituri în formă de litera-simbol 𝜋, dar și 100 prăjiturele –
zecimalele lui 𝜋 pentru ca ulterior să fie savurate. De asemenea,10 elevii isteți au beneficiat de
certificate de ”Prînz gratuit ” la cantina școlii.
Matematica îți
potolește foamea !

15. Rezultate calitative și cantitative
Ziua numărului 𝜋 −activitate extracurriculară în care elevii au demonstrat
cunoștințe temeinice despre studiul numărului 𝜋, au „intuit” cifra de pe o anumită poziție
din primele 100 zecimale ale lui 𝜋 ,au savurat prijiturele pregătite de ei și au primit diplome
de motivare și apreciere.

16. Activități extracurriculare transdisciplinare
Proiectare web, marca Tekwill
Activitate transdisciplinară Fizica-Chimia-
Informatica

17. Proiecte – concursuri
„Vrem în PACE să trăim”
„Educația elevilor prin muzee”

18. Proiecte școlare și extrașcolare
Velo Forever
Elevii s-au implicat activ în
scrierea unui proiect civic marca Global
Youth Service Day, implementat de
America House la Chișinău, prin care, în
cadrul campaniei de colectare a
maculaturii și organizarea unui flashmob
vor covinge finanțatorii că merită să
investească 2000 lei pentru procurarea
unei părcări cu 10 locuri pentru biciclete.
Astfel, se promovează un mod de viață
sănătos și se încurajează circulația cu
transportul alternativ.

19. Rezultate cantitative și
calitative
O 4 sesiuni online cu partenerii (mai urmează prezentarea
raportului final – 20 mai 2023)
O 30 elevi ai clasei a VIII-a „B”implicați direct în toate
activitățile proiectului
O 284 elevi implicați direct și indirect în activitățile aferente
proiectului dat(„Matematică 24/7”), dar și alte proiecte
implementate în școală
O 7 activități extracuriculare
matematică/transdisciplinaritate
O 53 diplome de participare, locul III, II,I
O 10 certificate de prânz gratuit
O 3 proiecte educaționale civice

20. Asigurarea durabilității schimbărilor inițiate
La chestionarul de evaluare a participării în proiect
au participat 30 respondenți – elevii din clasa a
VIII-a „B”. După părerea lor:
Nu prea au fost impresionați de: remunerarea
concursurile organizate(doar diplome);
organizarea activităților din timpul lor liber(în
afara orelor conform orarului), neimplicarea unora
dintre elevi/selectarea grupului din care să facă
parte;comunicare dificilă în grupurile de lucru.
Ce ar trebui de îmbunătățit în clasă, în școală...ca
să crească gradul de satisfacție la implementarea
proiectelor educaționale? să fie organizate contra
unui premiu bănesc „serios”; problema nu este în
dotarea instituției, ci în atitudinea
colegilor(elevilor);

21. Rezultate calitative și
asigurarea durabilității schimbărilor inițiate
l
Implementarea acestui proiect a fost un succes,
în contextul în care s-a reușit:
 creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării;
 stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii
comunităţii şcolare/comunităţii;
 creșterea gradului de socializare și valorizare a elevilor;
 asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea
comunităţii cu privire la potenţialul pe care programele educaţionale le
au asupra formării tinerei generaţii ce urmează a se integra;
 transformarea educaţiei în sursă de dezvoltare comunitară.

22. Diseminarea rezultatelor
 Pagina oficială a instituției
https://ltstefancelmare.md/
 Pagina de Facebook
https://www.facebook.com/
 Ședința Comisiei metodice Consiliere și
Dezvoltare personală – pr.v. nr 8 din 27
aprilie 2023
 Ședința de părinți ai elevilor clasei a VIII-a
„B” – pr.v. nr.4 din 28 aprilie 2023