1. TÍTOL DE LA PROGRAMACIÓ: "Eines i aplicacions informàtiques en l'educació TEMPORALITZACIÓ: Esta pensada per organtizar les sessions en grup (7 alumnes) una sessió a la setmana durant
infantil". tot el curs. Aquesta és una possible proposta de temporalització que podrà ser modificada en funció de l'avaluació
de les necessitats i del ritme del grup classe.
ÀREA/ES: Àrea I Descoberta d'un mateix TRIMESTRE: Anual CURS: 2010-2011
Àrea II Descoberta de l'entorn natural i social
Àrea III Intercomunicació i llenguatges.
CURS/CICLE: OBSERVACIONS: La present programació didàctica parteix de les necessitats observades al llarg del curs en impartir classes TIC a grups
Educació infantil d'alumnes d'educació infantil
OBJECTIUS CAPACITATS BÀSIQUES CONTINGUTS CONNEXIONS AMB CRITERIS D’AVALUACIÓ
ALTRES ÀREES
1. Gaudir descobrint 1- Observar i explorar CONTINGUTS PROCEDIMENTALS: Àrea I Descoberta d'un Pel que fa a l'aaluació, és a dir, l'anàlisi del
possibilitats de la l'entorn immediat amb una ÀREA I Descoberta d'un mateix: mateix procés d'Ensenyament-Aprenentatge, cal tenir
informàtica. actitud de curiositat i - Coordinació oculomotriu Àrea II Descoberta de present què, quan i com s'avaluarà. L'avaluació
2. Escoltar atentament respecte, identificant les ÀREA II Descoberta de l'entorn natural i social: l'entorn natural i social serà contínua, global i individualitzada.
les explicacions donades característiques i - Ús de material informàtic Àrea III Intercomunicació - L'avaluació inicial aporta informació sobre
pels companys/es i pel propietats significatives ÀREA III Intercomunicació i llenguatges: i llenguatges. el nivell d'expressió i comprensió verbal de
mestre o la mestra. dels elements que el - Comprensió oral dels missatges emesos a l'aula pel cada un dels alumnes. La informació
3. Ser capaç de prendre conformen i apreciant mestre/a i pels diversos companys/es. l'obtindrem mitjançant l'observació totes
la iniciativa per parlar i positivament - Evocació de les vivències viscudes. activitats precedents.
respectar el torn de manifestacions artístiques i - Utilització del programa Paint i Word com a mitjà de - Al llarg de tot el procés d'Ensenyament
paraula. culturals adients a l'edat. representació. Aprenentatge cal anar aplicant l'avaluació
4. Utilitzar el material 2- Discriminar, relacionar i - Habilitat motriu precisa. formativa, utilitzarem una graella
informàtic de forma retenir dades sensorials. - Elaboració de dibuixos-document. d'observació i ens fixarem en les activitats
adequada, seguint les 3- Representar i evocar - Hàbit d'ordre respecte als materials i instruments d'aprenentatge, per tal d'obtenir el màxim
pautes d'ús donades. aspectes de la realitat utilitzats. d'informació que ens permeti valorar si s'han
5. Habituar-se a viscuda, coneguda o - Aplicacions d'operacions de posar i treure. assolit o no els objectius didàctics proposats
realitzar un treball imaginada i expressar-los CONTINGUTS CONCEPTUALS: en iniciar el procés.
seguint diverses ordres. mitjançant les possibilitats ÀREA I Descoberta d'un mateix: Un cop realitzada l'avaluació s'han de tenir
6. Fomentar la simbòliques que els ofereix - Característiques personals pròpies. previstes algunes activitats d'aprofundiment i
creativitat. el joc i altres formes de de reforç per aquells alumnes que ho
7. Participar de forma representació. ÀREA II Descoberta de l'entorn natural i social: necessitin.
activa en les 4- Comunicar-se i - Conèixement dels elements proposats: ex: girafa, nadal... També és imprescindible anar modificant, al
experiències. expressar-se de forma ÀREA III Intercomunicació i llenguatges: llarg del procés, tot allò que calgui quan
8. Valorar de forma ajustada als diferents - El llenguatge escrit, fotogràfic i plàstic com a instrument s'observi necessari.
constructiva les contextos i situacions de per a representar la realitat.
aportacions dels altres. comunicació habituals, per CONTINGUTS ACTITUDINALS:
9. Demanar i acceptar, mitjà de diversos ÀREA I Descoberta d'un mateix:
quan calgui, l'ajut del llenguatges: corporal, - Iniciativa i constància en les diverses propostes portades
mestre/a. verbal, gràfic, plàstic, a terme.
10. Mantenir l'atenció i musical i matemàtic. - Satisfacció per les activitats i esforç per vèncer les
l'esforç necessari per 5- Conèixer, mitjançant la dificultats.

2. JUSTIFICACIÓ:
La present programació didàctica parteix de les necessitats observades al llarg del curs en impartir classes TIC a grups d'alumnes d'educació infantil:
- És necessari fer una bona programació i planificar les activitats que es duran a terme a cada sessió, tot i que sempre s'han de tenir previstes activitats alternatives.
- Una de les dificultats que he trobat és que els nens i les nenes necessiten de l'adult per passar d'un programa a l'altre o per començar un joc i que facilitar una pàgina web des de la
qual amb un clic ja els aparegui a la pantalla l'activitat es potencia l'autonomia i es facilita la feina del mestre/a.
- Igualment és necessari plantejar els criteris d'avaluació, tota programació ha de tenir en compte aquests criteris i els instruments que es faran servir per avaluar.
Recordem que tot això es necessari ja que no hi ha educació sense intencionalitat educativa.
Les finalitats més destacades d'aquesta proposta són:
-Potenciar l'autonomia dels infants, que ells mateixos puguin accedir als programes informàtics i les activitats pensades per cada una de les sessions. Que siguin capaços de sortir de
l'activitat i anar a altres sense ajuda del professorat.
-Comprendre i interpretar el món que els envolta i adquirir hàbits autonomia personal.
MATERIALS I PROGRAMARI UTILITZAT:
Materials:
- 1 ordinador per nen/a
- 1 càmera de fotos
- 1 canó de llum
- 1 micròfon
- auriculars

3. Programari utilitzat:
El món per un forat: Éssers vius: La granja / la ovella / el faig / El pi / El roure / L'aquari /Rinoceront / Elefant / girafa.
Paisatge: El fons marí / l'hivern.
Societat: El mercat / els panellets / fruits de tardor / Sant Jordi / Nadal.
Java Clic: Animals de granja / Pallassos / Comptar / Sèries / Paraules /
Clic: Ratolí / Clic infantil / Dinosaures / Trencaclosques d'animals / Observa i Relaciona / Racons de joc / Dau / Cap a on.
Activitats edu365: Videoclips infantils / Cibercançoner / Poemes / Pintem / Lletra per lletra / la / Ex-pliquem un conte/ Carnaval / Anem a… / Contes SPC ( Tabalet, La castanyera,
Conte de Nadal, Carnaval del bosc, Sant Jordi, Globus, La bruixa coloraina)
Paint, Word, Kid Pix.