Presentació de la tesi doctoral "Els valors del subjuntiu. Un estudi de cas sobre l'activitat metalingüística dels estudiants de secundària a partir del contrast modal"
Presentació de la tesi doctoral "Els valors del subjuntiu. Un estudi de cas sobre l'activitat metalingüística dels estudiants de secundària a partir del contrast modal"
"Noves (i velles) didàctiques per ensenyar llengua i literatura amb les TICRealitat 2.0: experiències TIC en català a les aules"
Universitat d’Estiu Rafael Altamira
Universitat d’Alacant, 16 de juliol de 2013
Presenta què és la Xarxa Vives, concretament la Comissió de Llengua, el Pla de política lingüística de la Xarxa (2011-2012 i 2012-2014), i quines activitats du a terme el Grup de Treball de Terminologia i Nomenclatura (GTTN) de la Comissió.
Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Se...marclia
Presentació de "Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Secundària" a les III Jornades d'Innovació Docent en l'Educació Superior (juliol, 2014), a càrrec de Pilar Garcia Vidal i Alícia Martí Climent.
Breu informació sobre el programa per a crear activitats interactives Hot Potatoes.
Informació extreta del tutorial de la Junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/c_p_a/pinnovacion/miWeb/documentos/tutorial_hotpotatoes.pdf
"Noves (i velles) didàctiques per ensenyar llengua i literatura amb les TICRealitat 2.0: experiències TIC en català a les aules"
Universitat d’Estiu Rafael Altamira
Universitat d’Alacant, 16 de juliol de 2013
Presenta què és la Xarxa Vives, concretament la Comissió de Llengua, el Pla de política lingüística de la Xarxa (2011-2012 i 2012-2014), i quines activitats du a terme el Grup de Treball de Terminologia i Nomenclatura (GTTN) de la Comissió.
Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Se...marclia
Presentació de "Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Secundària" a les III Jornades d'Innovació Docent en l'Educació Superior (juliol, 2014), a càrrec de Pilar Garcia Vidal i Alícia Martí Climent.
Breu informació sobre el programa per a crear activitats interactives Hot Potatoes.
Informació extreta del tutorial de la Junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/c_p_a/pinnovacion/miWeb/documentos/tutorial_hotpotatoes.pdf
La terminologia lingüística en l’ensenyament mitjàmarclia
Exposició realitzada a la "II Jornada sobre el valencià" organitzada per l'associació Taula de Filologia Valenciana a la ciutat d'Alzira el 23 d'octubre de 2010.
1. Programació d’activitats
SETMANA ACTIVITATS A L’ AULA ACTIVITATS FORA DE L’ AULA
Sessió 8a
Comentari i conclusions sobre
Març Presentació oral en grup de la
les webquests presentades.
webquest.
Dijous 4
Lectura dels documents relatius
al MECR i al PEL.
Sessió 9a
Participació en la xarxa
Presentació de la segona part de la
Març cooperativa Ning.
matèria.
Lectura de Teories gramaticals
Dimarts 9 Ús de la xarxa Ning.
i ensenyament de llengües de
Maria Josep Cuenca i reflexió al
voltant de les limitacions i els
Les competències en el currículum. avantatges de la lingüística
MECR i Portafolis. textual.
Elaboració d’una activitat per a
la reflexió sobre les llengües
del nostre entorn.
Sessió 10a
Participació en la xarxa
Justificació de la proposta
Març cooperativa Ning.
d’activitat elaborada.
Lectura de Teories gramaticals
Dijous 11 i ensenyament de llengües de
Bateria de qüestions Maria Josep Cuenca i reflexió al
sociolingüístiques. voltant de les limitacions i els
avantatges de la lingüística
textual.
Sessió 11a
Participació en la xarxa
Març Actituds lingüístiques i prejudicis.
cooperativa Ning.
Dimarts 23 Lectura de Teories gramaticals
i ensenyament de llengües de
Maria Josep Cuenca i reflexió al
voltant de les limitacions i els
avantatges de la lingüística
textual.
Lectura dels textos:
• RUIZ BIKANDI, Uri (2006):
“La reflexió interlingüística:
ajudar a pensar
en/amb/sobre tres llengües”.
• PASCUAL GRANELL,
Vicent (2006): “Tractament
2. de les llengües dins el model
d’educació plurilingüe i
pluricultural”.
Sessió 12a
Participació en la xarxa
Març Comentari sobre el tractament de
cooperativa Ning.
les llengües a l’ensenyament a
Dijous 25 Lectura de Teories gramaticals
partir dels articles proposats.
i ensenyament de llengües de
Maria Josep Cuenca i reflexió al
El Projecte de Normalització voltant de les limitacions i els
Lingüística (PNL). avantatges de la lingüística
textual.
Sessió 13a
Participació en la xarxa
Conclusions al voltant de les
Març cooperativa Ning.
limitacions i els avantatges de la
lingüística textual. Anàlisi del PNL del vostre
Dimarts 30 centre de pràctiques i redacció
d’un text explicatiu sobre els
Qüestionari sobre la planificació de possibles objectius del PNL
les classes, el rol del professorat,
l’organització del treball a l’aula i
l’avaluació.
Última
Sessions posteriors a les pràctiques
setmana
Sessió 14a
Participació en la xarxa
Juny Exposició a classe i lliurament del cooperativa Ning.
treball de recerca.
Dimarts 1
Comentari i conclusions sobre
els treballs presentats.
Sessió 15a
Participació en la xarxa
Juny Posada en comú sobre el PNL al cooperativa Ning.
centre de pràctiques.
Dijous 3
Qüestionari d’avaluació de la
l’assignatura.