1. eLearning Pills
da un’idea di Nicolò A. Piave e Giustina Iadecola
Studio e-LearningONE – eLearning Consultants
La progettazione formativa
per l’e-learning

2. Apprendere per tutto l’arco della vita
 Le nuove esigenze della società della conoscenza;
 Riconoscimento delle modalità informali dell’apprendimento
 Disponibilità di tecnologie hardware/software flessibili a carattere
multimediale
 Centralità dello studente e interattività del processo formativo
 Evoluzione delle didattiche e introduzione progressiva delle tecnologie
nell’insegnamento/apprendimento
 Specializzazione della didattica online

3. Costruire un percorso formativo
Analisi dei
Progettazione
bisogni
Valutazione Sviluppo
Implementazione

4. L’analisi dei bisogni
Progettista di formazione
Utenza potenziale
Committenza

5. L’analisi dei bisogni
Progettista di formazione
?
Elevato rischio di insuccesso
Committenza

6. La progettazione
La progettazione dovrà tenere in conto:
a) Le esigenze della committenza (e dell’utenza);
b) Le risorse umane a dispozione;
c) Il budget
d) Le risorse strumentali
e) Il tempo a disposizione
f) Il modello didattico da adottare per la classe
Progettista di formazione

7. Il modello didattico da adottare
La progettazione per l’e-learning
Metodologia “content & support”
si basa sul paradigma di comunicazione tradizionale del tipo “uno a molti”
e si sposa in pratica con la lezione frontale
Progettista di formazione

8. Il modello didattico da adottare
La progettazione per l’e-learning
Metodologia “wrap around”
si basa sulla cooperazione di più soggetti, in chiari termini di interazione
“molti a molti”, in cui il docente prepara i percorsi da affrontare insieme
Progettista di formazione

9. Il modello didattico da adottare
La progettazione per l’e-learning
Metodologia “collaborativa”
si basa sulla collaborazione fra tutti gli stakeholder coinvolti nel percorso formativo e
che pone il docente sostanzialmente alla pari di tutti gli studenti
Progettista di formazione

10. Metodi didattici e teorie dell’apprendimento
Non esiste una metodologia didattica migliore in assoluto
Modello didattico Teoria dell’apprendimento
Content and Support Comportamentismo
Wrap Around Cognitivismo
Collaborativo Costruttivismo
Come qualunque corso, anche un corso online mal progettato,
non porterà i risultati sperati
Progettista di formazione

11. Sviluppo
 La produzione dei materiali didattici
 La collocazione dei materiali sulla piattaforma tecnologica
 Coordinamento operativo di tutte le risorse umane
Docente e tutor online: risorse umane Materiali didattici Progettista di formazione

12. Implementazione
Materiali didattici

13. Implementazione
Dà supporto
Guida il percorso didattico e
formativo organizzativo
Incoraggia gli
studenti
Si occupa della
Ha un ruolo valutazione in
marginale itinere e finale
Risponde alle
domande sui
materiali didattici

14. La valutazione
I dati raccolti saranno utili per stimare l’efficacia e
l’efficienza del percorso formativo, al fine di migliorare
future nuove edizioni dello stesso corso, il quale verrà
eventualmente modificato, integrato e adattato sulla base
delle evidenze riscontrate in corso d’opera e a seguito dei
suggerimenti dei partecipanti.

15. Complessità della progettazione
 Non si esaurisce nella costruzione del percorso
 Consiste nel continuo coordinamento di tutte le risorse
 Implica competenze di project management
Opportunità offerta dalla progettazione negoziata
La disponibilità di una community virtuale su cui negoziare la struttura e i
contenuti dell’esperienza formativa, potrebbe da un lato favorire
l’emersione di esigenze nascoste dei lavoratori e dall’altro ad una prima
familiarizzazione virtuale fra i futuri partecipanti:

16. Ringraziamenti
Testi a cura di Nicolò A. Piave e Giustina Iadecola
Storyboarding a cura di Nicolò A. Piave
Immagini a cura di Erik Solla
Alcuni diritti sono riservati.
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