eLearning & onderwijs op de Obamaschool v.1.2Jeroen Bottema
Deze presentatie is gebruikt voor diverse trainingen en gastcolleges eLearning dit schooljaar. De Obamaschool is een fictieve school die in een opdracht voor onderwijskunde gebruikt werd. Studenten kregen de opdracht om een herontwerp van het onderwijs te schrijven voor deze school.
eLearning & onderwijs op de Obamaschool v.1.2Jeroen Bottema
Deze presentatie is gebruikt voor diverse trainingen en gastcolleges eLearning dit schooljaar. De Obamaschool is een fictieve school die in een opdracht voor onderwijskunde gebruikt werd. Studenten kregen de opdracht om een herontwerp van het onderwijs te schrijven voor deze school.
Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Enhancing creativity and innovation in Adult education epaleArtevelde - VUB
This document summarizes Bram Bruggeman's presentation on enhancing creativity and innovation in adult education. It discusses how the current society and education system are volatile, uncertain, complex and ambiguous. It emphasizes the need for a balance between open and closed learning environments, individual and group work, and using technology as well as more traditional teaching methods. The presentation also covers concepts like professional awareness, structural and creative tension in learning spaces, and using paradoxes as a pedagogical design. It stresses the importance of allowing the mind to wander and connect to different ideas to foster creativity.
This document summarizes a reflection session on building resilience for newly qualified teachers (NQTs). The session discussed how NQTs often have challenging assignments with high demands and workload that can lead to burnout. It explored how the current information-focused society and ubiquitous technology may impact well-being and resilience. The concept of resilience was defined as the ability to cope with change and adapt in the face of adversity. The session proposed supporting NQTs through informal networking cafes outside of school to share experiences, problem-solve, and build resilience through connecting with others. Preliminary results suggested this approach improved resilience by fostering flow, meaning, and social support.
This document describes an Outstanding Newly Qualified Teacher Programme in Belgium that aims to support new teachers' emotional welfare and development. The program focuses on three dimensions: professional skills, social/relational skills, and personal development. It aims to increase teacher confidence, provide effective mentorship, improve teaching quality, foster a collaborative school culture, and boost retention rates. The program includes research, policy documents, mentoring tools/guides, and monitoring instruments. Several examples of mentoring tools are presented, including models for examining teaching dilemmas and a card game to facilitate coaching conversations. The program also involves a website and social media presence to build a community for new teachers.
7. RSA Animate van Ken Robinson
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
Voorbeeld toepassing volwassenenonderwijs:
Willy F. – senioren groep vrijdagvoormiddag
8. “Immobiliserende instituties”
Kracht in het individu
Leren steeds toegankelijker vr. individu
Van gesloten naar open
Society 3.0 via Ronald van den Hoff
9. Howard Rheingold - Massive open online course MOOC #CCK12 – Edushock
Couch surfing
10. What is a Mooc?
http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
11. Knowledge exists in the digital world rather than in the head of an individual
to teach is to model and demonstrate,
to learn is to practice and reflect
kennis ontstaat door
leggen van verbindingen
in digitale wereld
(transfer maken)
Connectivisme – “pedagogical view” gsiemens en stephendownes
13. Volwassenenonderwijs
Krachtige leeromgeving
ifv. leerstijlen –
Zo rijk mogelijk variëren – differentiëren
remediëren
ICT plaats in lesgeven : volwassenenonderwijs secundair onderwijs
14. Hoe? (of Blog – Edmodo)
Elo Kracht van video
Leerkracht als organisator
Jezelf evalueren met GoogleForms vragen
Cursisten indienen opdrachten
15. Ook cursisten werken met prestaties
Flow! in begeleiding, coaching
Bevestigen kwaliteiten
Brede ontwikkeling: projectwerk
Leren steeds toegankelijker, onder meer via de Elo of blog
Leggen van connectie tussen bvb software versies (sleutelvaardigheid)
Brede toepassing op eigen situatie (divergent denken)
16. Blog – Twitter als PLN
http://icthp.posterous.com/ creatief met afbeeldingen
GoogleDocs – Wiki - Video
Screencasts – exercises sites
Didactisch luik! ...
ICT ondersteund leren voor leerkrachten
18. ICT plaats in lesgeven : volwassenenonderwijs secundair onderwijs
19. Secundair onderwijs
Leefwereld leerlingen
Digital Trivide
ICT plaats in lesgeven : volwassenenonderwijs secundair onderwijs
20. Secundair onderwijs
Krachtige leeromgeving
mét leerlingen samen
Podcast vb via @meesterkurt
“Meneer, mag ik het nog eens
opnieuw inspreken?”
ICT plaats in lesgeven : volwassenenonderwijs secundair onderwijs
21. Secundair onderwijs
Krachtige leeromgeving
mét leerlingen samen
Vb - Mythologische figuren
Animoto educational account
ICT plaats in lesgeven : volwassenenonderwijs secundair onderwijs
22. Leerlingen werken met prestaties
Keuzevrijheid, aanspreken op verantwoordelijkheid
Kernkwaliteiten (Seligman)
Brede ontwikkeling: projectwerk
Leren steeds toegankelijker, onder meer via de Elo of blog
JIT Just in time information
Transfer maken tussen leefwereld lln ZIN-GEVING
Brede toepassing op eigen situatie (divergent denken)