Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
govote.at
Digitale uitdagingen voor 
het onderwijs 
Studiedag 9/10/14 KTA Jette 
ICT Sofie De Cupere 
Mariet Vrancken 
Bram Bruggema...
Wij 
Twitter
Aanpak van de studiedag 
• 9u00 – 9u45: Lezing “Digitale uitdagingen in ons onderwijs” 
• 9u45 – 11u15: Activiteiten in we...
waarom? 
anders kijken 
En … en ipv. en/of 
technologie treft onderwijs in de kern 
VOET en vaardigheden 21e eeuw 
Sleutel...
Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep 
loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt va...
Je kennis op peil houden … Daarom dus! 
Pedro De Bruyckere
Anders kijken 
Anders kijken (jouw mindset)
Én … én ipv én/of 
Twee keerzijden van dezelfde medaille 
die krachtig les geven heet. 
(creatieve wisselwerking)
Technologie treft onderwijs in de kern
P. Senge 
Lerende scholen
Ook buiten de klas … 
Filmpje Sarah 
Amazing mind reader 
https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I
Sleutelcompetenties 
VOET
Tweede en derde graad: integratie in leerplannen
Vier accenten ICT 
(Mirande, 2000)
Bvb Delen en netwerken als 
leraar
(Martens, 2011)
Bvb Video inzetten in wiskunde lessen 
en delen op YouTube. 
> Flipping the classroom
“Weten wat je doet, waarom en in dialoog met de ander.” 
Professionele identiteit (Rohaan et al. 2012)
21e eeuw 
• “Eind”termen? Basisdiploma en “klaar is kees”? 
We leiden op voor beroepen die nog niet bestaan …
Skills 21e eeuw 
Digitale geletterdheid 
• Informatiegeletterd: informatie zoeken, verwerken 
en delen 
• Mediageletterd: ...
Twitterchat 
#esndede 
Blogs als middel tot 
zelfgestuurd leren 
Vb: Evaluatie blog
govote.at
P21.org 
Ook … 
Burgerschaps- en beroepscompetenties 
• Flexibiliteit en aanpasbaarheid 
• Initiatief en zelfsturing 
• So...
govote.at
Dan zo nieuw?
"Leraar. Dat wil ik worden. 
Of beter, leer-kracht. Kracht geven om te leren. 
Kracht geven, door enthousiasme, empathie e...
“En … en” ipv “en / of” 
• Maar meer dan vroeger: Digital Citizenship 
Je mist kansen als je niet “mee” bent 
Actief deeln...
Leer-kracht is de sleutel
Factoren invloed op 
leerproces 
Hattie (2009) 
Bron afbeelding: http://hetkind.org
Uit hetzelfde onderzoek 
… 
aanleg
FLOW
flow als drijvende kracht achter 
motivatie
Flow - Csikszentmihalyi 
Mentale toestand waarin een persoon volledig opgaat in 
zijn of haar bezigheden. Flow wordt geken...
FLOW? 
• aangename uitdaging 
• je als een vis in het water voelen 
• de ervaring “this is the real me” 
• bewust aanwezig...
flow Csikszentmihalyi 
Duidelijke doelen 
Instant feedback 
Gevoel v beheersing 
Focus 
Handelen en gewaar-zijn 
samen
Good teaching cannot be 
reduced to technique; 
good teaching comes from the 
identity and the integrity of the teacher. 
...
Resultaten 
van de vooropdracht 
1 = helemaal geen meerwaarde 
4 = veel meerwaarde
Resultaten 
van de vooropdracht
Resultaten 
van de vooropdracht
Resultaten 
van de vooropdracht
Vervolg studiedag 
9u45 – 11u15: Activiteiten in de werkgroepen en groepenverdeling 
11u15 – 11u45: Pauze 
11u45 – 12u15: ...
Studiedag KTA Jette
Studiedag KTA Jette
Studiedag KTA Jette
Studiedag KTA Jette
Studiedag KTA Jette
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Studiedag KTA Jette

331 views

Published on

met @sofiedecupere en @mrsmarvran

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Studiedag KTA Jette

  1. 1. govote.at
  2. 2. Digitale uitdagingen voor het onderwijs Studiedag 9/10/14 KTA Jette ICT Sofie De Cupere Mariet Vrancken Bram Bruggeman
  3. 3. Wij Twitter
  4. 4. Aanpak van de studiedag • 9u00 – 9u45: Lezing “Digitale uitdagingen in ons onderwijs” • 9u45 – 11u15: Activiteiten in werkgroepen • Groepsvorming + even naar toilet • Sofie: Sociaal en wijs omgaan met media • Mariet: Mobiele toestellen en apps, wat nu? • Bram: ICT-ideeën voor je vakgebieden • 11u15 – 11u45: pauze • 11u45 – 12u15: Terugkoppeling plenair op basis van padlets • 12u15 – 12u30: enkele vragen via govote.at en conclusies
  5. 5. waarom? anders kijken En … en ipv. en/of technologie treft onderwijs in de kern VOET en vaardigheden 21e eeuw Sleutel ligt in handen leraar flow
  6. 6. Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijt open en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich niet beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem aan en zegt vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester trekt verschrikt zijn hand weg en verontschuldigt zich. Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt weer zijn hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het nonnetje opnieuw. "Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de priester. Bij het klooster aangekomen, stapt de non uit en glimlacht veelbetekenend naar de priester. Die rent naar zijn cel en slaat de bijbel open op psalm 129. En leest: "Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is de glorie.” Houd altijd goed je kennis op peil, anders mis je fantastische kansen
  7. 7. Je kennis op peil houden … Daarom dus! Pedro De Bruyckere
  8. 8. Anders kijken Anders kijken (jouw mindset)
  9. 9. Én … én ipv én/of Twee keerzijden van dezelfde medaille die krachtig les geven heet. (creatieve wisselwerking)
  10. 10. Technologie treft onderwijs in de kern
  11. 11. P. Senge Lerende scholen
  12. 12. Ook buiten de klas … Filmpje Sarah Amazing mind reader https://www.youtube.com/watch?v=F7pYHN9iC9I
  13. 13. Sleutelcompetenties VOET
  14. 14. Tweede en derde graad: integratie in leerplannen
  15. 15. Vier accenten ICT (Mirande, 2000)
  16. 16. Bvb Delen en netwerken als leraar
  17. 17. (Martens, 2011)
  18. 18. Bvb Video inzetten in wiskunde lessen en delen op YouTube. > Flipping the classroom
  19. 19. “Weten wat je doet, waarom en in dialoog met de ander.” Professionele identiteit (Rohaan et al. 2012)
  20. 20. 21e eeuw • “Eind”termen? Basisdiploma en “klaar is kees”? We leiden op voor beroepen die nog niet bestaan …
  21. 21. Skills 21e eeuw Digitale geletterdheid • Informatiegeletterd: informatie zoeken, verwerken en delen • Mediageletterd: inzicht in werking van media en zelf actief media gebruiken en produceren • ICT-geletterdheid: veilig, verantwoord en doelmatig (effectief en efficiënt) gebruik van technologie + VOET
  22. 22. Twitterchat #esndede Blogs als middel tot zelfgestuurd leren Vb: Evaluatie blog
  23. 23. govote.at
  24. 24. P21.org Ook … Burgerschaps- en beroepscompetenties • Flexibiliteit en aanpasbaarheid • Initiatief en zelfsturing • Sociale en interculturele vaardigheden • Productiviteit en resultaatgerichtheid • Verantwoordelijkheid en leiderschap
  25. 25. govote.at
  26. 26. Dan zo nieuw?
  27. 27. "Leraar. Dat wil ik worden. Of beter, leer-kracht. Kracht geven om te leren. Kracht geven, door enthousiasme, empathie en liefde voor het vak. Kracht geven om door te bijten als het even moeilijk gaat. Jonge mensen omtoveren tot krachtige jonge mensen, die klaar zijn om verder te gaan, welke richting ze ook uit gaan.
  28. 28. “En … en” ipv “en / of” • Maar meer dan vroeger: Digital Citizenship Je mist kansen als je niet “mee” bent Actief deelnemen à kennismaatschappij • Access en toegankelijkheid ↑ (Open teaching) • Wat vroeger ‘pluspunt’ was is nu essentieel voor leren en werken …
  29. 29. Leer-kracht is de sleutel
  30. 30. Factoren invloed op leerproces Hattie (2009) Bron afbeelding: http://hetkind.org
  31. 31. Uit hetzelfde onderzoek … aanleg
  32. 32. FLOW
  33. 33. flow als drijvende kracht achter motivatie
  34. 34. Flow - Csikszentmihalyi Mentale toestand waarin een persoon volledig opgaat in zijn of haar bezigheden. Flow wordt gekenmerkt door op de betreffende acties gerichte energie en activiteit, volledige betrokkenheid daarbij, alsmede het feit dat men de activiteiten succesvol uitvoert. (Csikszentmihaly, 1999)
  35. 35. FLOW? • aangename uitdaging • je als een vis in het water voelen • de ervaring “this is the real me” • bewust aanwezig in het hier-en-nu • speels • tijdsbeleving verandert • geeft meer energie dan het kost • weinig angst • snelle leercurve • actieve lichaamshouding, “shining eyes” Jan Bommerez
  36. 36. flow Csikszentmihalyi Duidelijke doelen Instant feedback Gevoel v beheersing Focus Handelen en gewaar-zijn samen
  37. 37. Good teaching cannot be reduced to technique; good teaching comes from the identity and the integrity of the teacher. Parker Palmer Mét of zonder ICT!
  38. 38. Resultaten van de vooropdracht 1 = helemaal geen meerwaarde 4 = veel meerwaarde
  39. 39. Resultaten van de vooropdracht
  40. 40. Resultaten van de vooropdracht
  41. 41. Resultaten van de vooropdracht
  42. 42. Vervolg studiedag 9u45 – 11u15: Activiteiten in de werkgroepen en groepenverdeling 11u15 – 11u45: Pauze 11u45 – 12u15: Terugkoppeling plenair op basis van padlets 12u15 – 12u30: enkele vragen via govote.at & conclusies

×