Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
In de zomer van 2013 organiseerde Bibnet een vormingsdag over het bevorderen van e-inclusie via de bibliotheek. Volgens het train-de trainer-principe presenteert de Summer School vernieuwend praktisch en laagdrempelig lesmateriaal met het oog op een onmiddellijke positieve impact in het dagelijks leven van kansengroepen. Hij was bedoeld voor bibliotheekmedewerkers met allerhande profielen en wordt op twee tijdstippen georganiseerd om iedereen een kans te bieden deel te nemen.
Het lesmateriaal behandelt thema’s als:
Basisvaardigheden
e-government
Samenwerking
Communicatie
Sociale netwerken
Deze presentatie geeft een inleiding tot het begrip mediawijsheid en mediacoach. Ook wordt aandacht besteed aan de integratie van mediawijsheid in het onderwijs en bibliotheek.
Big Data en Data Science en de Rechtspraakjcscholtes
In 2018 hebben Prof. dr. H.J. van den Herik van het Leiden Centre of Data Science (LCDS) samen met prof dr. ir. J.C. Scholtes van de Universiteit Maastricht/ZyLAB in samenwerking met ZyLAB trainingen gegeven waarbij meerdere groepen van 20 rechters hands-on ervaring op hebben gedaan met Data Science en Big data software.
De focus van de training lag op beslissingsondersteunende technologie voor de rechtspraak, waarbij gebruik gemaakt werd van ideeën en concepten uit de wereld van Big Data en Data Science.
Omdat veel data van de Raad voor de Rechtspraak ongestructureerd (tekstueel) van aard is, is in een viertal sessie uitgelegd hoe de rechtspraak gebruik kan maken van dit soort technieken bij de ondersteuning van de rechtelijke macht.
Presentation e socialwork Leonardo @ AvignonDavy Nijs
The document discusses digital social work and how technology can impact the field. It notes that while technology has the potential to enrich social work and improve quality of life, this requires active involvement from social workers. Social workers should use the internet for guidance, and coach children, youngsters and adults on internet use to prevent social exclusion and further improve their quality of life.
The Mattapan Branch of the Boston Public Library was designed to create a welcoming civic presence and inviting interior spaces. The main reading room and children's room flank an outdoor courtyard and provide quiet and active learning environments. Reflecting the teenage population in Mattapan, the largest "Young Adult" space of any BPL branch encourages technology use and activity after school.
Digitale kloof en de rol van bibliothekenBibnet vzw
Presentatie van Ilse Depré, Gino Dehullu en Nele Decoene op Informatie aan Zee, ter voorbereiding van het panelgesprek over de mogelijke rol van bibliotheken m.b.t. e-inclusie en de digitale kloof.
In de zomer van 2013 organiseerde Bibnet een vormingsdag over het bevorderen van e-inclusie via de bibliotheek. Volgens het train-de trainer-principe presenteert de Summer School vernieuwend praktisch en laagdrempelig lesmateriaal met het oog op een onmiddellijke positieve impact in het dagelijks leven van kansengroepen. Hij was bedoeld voor bibliotheekmedewerkers met allerhande profielen en wordt op twee tijdstippen georganiseerd om iedereen een kans te bieden deel te nemen.
Het lesmateriaal behandelt thema’s als:
Basisvaardigheden
e-government
Samenwerking
Communicatie
Sociale netwerken
Deze presentatie geeft een inleiding tot het begrip mediawijsheid en mediacoach. Ook wordt aandacht besteed aan de integratie van mediawijsheid in het onderwijs en bibliotheek.
Big Data en Data Science en de Rechtspraakjcscholtes
In 2018 hebben Prof. dr. H.J. van den Herik van het Leiden Centre of Data Science (LCDS) samen met prof dr. ir. J.C. Scholtes van de Universiteit Maastricht/ZyLAB in samenwerking met ZyLAB trainingen gegeven waarbij meerdere groepen van 20 rechters hands-on ervaring op hebben gedaan met Data Science en Big data software.
De focus van de training lag op beslissingsondersteunende technologie voor de rechtspraak, waarbij gebruik gemaakt werd van ideeën en concepten uit de wereld van Big Data en Data Science.
Omdat veel data van de Raad voor de Rechtspraak ongestructureerd (tekstueel) van aard is, is in een viertal sessie uitgelegd hoe de rechtspraak gebruik kan maken van dit soort technieken bij de ondersteuning van de rechtelijke macht.
Presentation e socialwork Leonardo @ AvignonDavy Nijs
The document discusses digital social work and how technology can impact the field. It notes that while technology has the potential to enrich social work and improve quality of life, this requires active involvement from social workers. Social workers should use the internet for guidance, and coach children, youngsters and adults on internet use to prevent social exclusion and further improve their quality of life.
The Mattapan Branch of the Boston Public Library was designed to create a welcoming civic presence and inviting interior spaces. The main reading room and children's room flank an outdoor courtyard and provide quiet and active learning environments. Reflecting the teenage population in Mattapan, the largest "Young Adult" space of any BPL branch encourages technology use and activity after school.
Williams College 62 Center For Theatre And Dancerandy wilmot
The '62 Center for Theatre and Dance at Williams College supports theater and dance students and serves as a venue for the Williamstown Theatre Festival. It includes four performance spaces - a 550-seat main stage theatre, a 200-seat flexible studio theatre, a renovated 210-seat thrust stage theatre, and a dance studio with glass walls providing views of the Berkshires. The building takes advantage of the rural landscape with panoramic views and pathways connecting it to the campus.
This document provides information about Wieland Residence Hall and King Residence Hall, two new student residence halls built for Amherst College. The 59,000 square foot buildings contain 115 single rooms and were designed by William Rawn Associates, Architects, Inc. The projects won several design awards, including from the New England AIA and the Boston Society of Architects.
Voor wie wil weten waar we momenteel allemaal mee bezig zijn binnen eSocialWork. Deze ppt gebruiken we morgen op het congres ortho en nadien op de opleidingenbeurs.
Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS - Flip van Haaren - HO-link 2014HOlink
Sessieronde 5
Titel: Toekomstperspectieven DLWO, SIS en LMS
Sprekers: Flip van Haaren (Projectcampus, in samenwerking met TU Delft)
Locatie: Cambridge 30
'Internet is een fantastische leeromgeving' - Essay voor Stichting KennisnetRinkweijs
Waarom wordt internet als leeromgeving niet vaker als uitgangspunt genomen binnen het leerproces? Oké, internet is een multimediaal platform met een overvloed aan informatie. Maar weerspiegelt dat niet de werkelijkheid van alledag? Juist het vermogen om door dit complexe informatielandschap te kunnen navigeren is van toenemend belang. Internet is juist een fantastische leeromgeving! De leeropbrengsten hiervan zijn zelfstandigere en creatievere leerlingen die optimaal gebruik maken van de grootste informatie database aller tijden: internet.
'Internet is een fantastische leeromgeving' - Essay voor Stichting KennisnetProven Partners
Waarom wordt internet als leeromgeving
niet vaker als uitgangspunt genomen binnen het leerproces? Oké, internet is een multimediaal
platform met een overvloed aan informatie. Maar weerspiegelt dat niet de werkelijkheid van
alledag? Juist het vermogen om door dit complexe informatielandschap te kunnen navigeren is van toenemend belang. Internet is juist een fantastische leeromgeving! De leeropbrengsten hiervan zijn zelfstandigere en creatievere leerlingen die optimaal gebruik maken van de grootste informatie database aller tijden: internet.
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Op vrijdag 29 maart heb ik namens scolly (een initiatief van Bouwe Koopal en Yvonne Kleefkens) een workshop gegeven over de social media en hun toepassing in het onderwijs. Tijdens de workshop is tevens een demonstratie gegeven van scolly.nl. Scolly is een veilig social media platform zonder advertenties voor iedereen die samen wil leren, samen wil werken en samen wil ontwikkelen.
There is a need to support social care workers in developing media literacy skills as society becomes more digital. The Mediatrain project developed a training method for social care workers in special youth care in Flanders. An evaluation found that the training increased participants' media literacy skills and attitudes by 20%, though it did not significantly change their awareness. It also strengthened the relationship between media literacy skills and comfort with internet use. The project helped introduce protocols and agreements around internet activities in Flemish special youth care organizations.
Bijdrage rond het gebruik van internet op de studiedag rond
Netwerkvorming bij personen met een
beperking 25/11/2011
Een deeltje wordt ook verzorgd door studenten
The document discusses digital competencies for social professionals in a changing digital society. It emphasizes that technology can enhance quality of life and learning if used properly. Social workers need skills to use the internet as a tool for themselves and to guide clients' internet use. A framework is suggested for social workers to have a positive attitude towards the internet, be media literate online, guide clients, integrate the internet into practice, and develop competencies for specific online care methods. Initiatives are highlighted to help social workers develop these digital competencies.
The document discusses digital social work and how technology can impact the field. It notes that while technology has the potential to enrich social work and improve quality of life, this requires active involvement from social workers. Social workers should use the internet for guidance, and coach children, youngsters and adults on internet use to prevent social exclusion and further improve their quality of life.
Presentation e socialwork Leonardo @ AvignonDavy Nijs
The document discusses digital social work and how technology can impact the field. It notes that while technology has the potential to enrich social work and improve quality of life, this requires active involvement from social workers. Social workers should use the internet for guidance, and coach children, youngsters and adults on internet use to prevent social exclusion and further improve their quality of life.
2.
Ontwerp:
Digitaal
CompetenJeprofiel
voor
het
sociaal
werk
(ruim:
opvoeders,
maatschappelijk
werker,
sociaal
cultureel
werker,
acJviteitenbegeleider,
…)
1.
posiJeve
houding
t.o.v.
internet
uitstralen
2.
mediawijs
zijn
op
het
internet
3.
begeleiden
van
het
internetgebruik
4.
internet
integreren
in
het
dagelijkse
werk
5.
vaardigheden
verbonden
aan
specifieke
vormen
van
online
hulpverlening
(chathulp,
emailhulp,
…)
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
3
Universiteit
-‐
16.5.2012
3.
1.
posiJeve
houding
t.o.v.
internet
uitstralen
a) ik
sta
open
voor
de
evoluJes
binnen
het
gebruik
van
het
internet
in
de
samenleving
b) ik
geloof
in
de
waarde
van
het
gebruik
van
internet
door
en
met
de
doelgroep
c) ik
kan
collega’s
enthousiasmeren
voor
internet
d) ik
kan
samen
met
collega’s
nadenken
over
een
visie
rond
de
inbedding
van
internet
in
de
organisaJe
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
4
Universiteit
-‐
16.5.2012
5. sies van het INCLUSOproject, dat een stappenplan voorstelt om hier concreet mee
om te gaan.52
Is je organisatie klaar om te starten met onlinehulpverlening? Welke doelen wens je
na te streven? Hoe wil je deze bereiken? Welke middelen wil je daarvoor inzetten?
Zijn je plannen realistisch?
Het INCLUSOspel werd ontworpen om op een speelse en interactieve manier
antwoorden te formuleren op deze vragen. Het is de ideale manier om de belang-
rijkste aspecten die aan bod komen bij de introductie van onlinehulpverlening te
bespreken met je collega’s en het beleid.
Het spel heeft vier belangrijke thema's: doelstellingen, activiteiten, hulpmiddelen
en duurzaamheid.
Het format van het spel zorgt ervoor dat deze vier thema’s en de daaraan gekoppelde
aspecten op een interactieve manier besproken worden. Alle belangrijke partners
nemen er aan deel. Discussiepunten en ideeën leiden tot een beter zicht op de
impact die sociale media en onlinehulpverlening hebben op de hele organisatie.
Idealiter wordt het spel gespeeld door
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
ongeveer 8 personen, bij voor-
Davy
Nijs
– een groep van
6
Universiteit
-‐
16.5.2012
keur uit verschillende lagen van de organisatie.
6. 2.
mediawijs
zijn
op
het
internet
a) ik
beschik
over
instrumentele
vaardigheden
(knoppenkennis)
op
het
internet
b) ik
beschik
over
structurele
vaardigheden
(het
kunnen
zoeken
van
informaJe,
het
kunnen
selecteren
van
informaJe,
het
kunnen
beoordelen
van
informaJe
op
kwaliteit)
op
het
internet
c) ik
beschik
over
strategische
vaardigheden
(informaJe
kunnen
verzamelen
op
eigen
iniJaJef,
informaJe
integreren,
informaJe
vertalen
naar
acJe)
op
het
internet
d) Ik
hou
rekening
met
de
gebruikelijke
juridische
en
ethische
aspecten
van
hulpverlening,
maar
ook
met
enkele
typische
aspecten
die
samenhangen
met
online
hulpverlenen
Davy
Universiteit
-‐
16.5.2012
Open
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
7
7. Institute (CEI) beschreef de netiquette in een tiental geboden:
1. Denk
aan
de
persoon
achter
de
computer,
is
alle
schaden.
1 Gij zult de computer niet gebruiken om anderen te communicaJe
eenduidig?
2 Gij zult andermans computerwerk niet verstoren.
2. Hanteer
online
dezelfde
regels
als
offline,
je
doet
niet
online
wat
je
3 niet
zult niet ou
doen
in andermans bestanden.
Gij offline
z rondneuzen
4 Gij zult de je
bent
o niet gebruiken er
te huisregels’
3. Weet
waar
computer nline,
wat
zijn
omde
‘stelen.
5 Gij zult de computer niet gebruiken om een aak
getuigenis af te leggen.
4. Respecteer
ieders
Jjd
en
bandbreedte,
mvalseinternetgebruik
zinvol
6 voor
iedereen
Gij zult de licentievoorwaarden van uw software respecteren.
5. Zorg
dat
je
er
online
goed
uitziet,
verzorg
je
online
voetafdruk
7 Gij zult andermans computercapaciteit niet gebruiken zonder toestemming.
6. Deel,
gedeelde
kennis
is
het
nieuwe
goud
8 Gij zult niet andermans geestesvruchten als uw eigen dragen.
7. Schelden
online
brengt
geen
zoden
aan
de
dijk
9 Gij zult nadenken privacy
8. Respecteer
ieders
over de sociale consequenties van de programma’s die
9. Als
emaakt.misbruik
je
je
kracht
niet,
iedereen
mag
gij xpert
10
FGij zult gebeuren
ook
online,
volgende
keer
beter
19
10. outen
de computer met overleg en respect gebruiken.
Shea,
1994
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
8
Universiteit
-‐
16.5.2012
9. 3.
begeleiden
van
het
internetgebruik
a) Ik
heb
voldoende
zicht
op
de
e-‐cultuur
van
mijn
doelgroep
b) ik
sta
open
om
nieuwe
toepassingen
op
het
internet
te
leren
kennen
c) ik
kan
de
gebruiker
op
een
mediawijze
manier
internet
laten
gebruiken
d) ik
kan
ouders
ondersteunen
in
de
internetopvoeding
van
hun
kinderen
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
10
Universiteit
-‐
16.5.2012
10.
4.
internet
integreren
in
het
dagelijkse
werk
a) ik
kan
internedoepassingen
beoordelen
op
hun
waarde
binnen
hulpverlenende
processen
b) ik
kan
inschaden
of
specifieke
hulpverlenende
toepassingen
(chathulp,
emailhulp,
…)
een
plaats
kunnen
hebben
binnen
de
dagelijkse
hulpverlening
c) ik
zet
deze
internedoepassingen
in
binnen
hulpverlenende
processen
d) ik
kan
collega’s
enthousiasmeren
tot
het
gebruik
van
internedoepassingen
binnen
hulpverlenende
processen
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
11
Universiteit
-‐
16.5.2012
13.
“het
begeleidingsmodel
blijf
ijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐lleen
het
medium
verandert”
Davy
N
idenJek,
a
Open
14
Universiteit
-‐
16.5.2012
14. len
Vo orde
• acJe
Inter
• e
hulp
• Offlin mpel
e
ge
dr
• L a n iveau
• G elijk
b reker
• IJs
l heid
• Sne
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
15
Universiteit
-‐
16.5.2012
16. • Surveymonkey.com
• Google
Docs
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
17
Universiteit
-‐
16.5.2012
17. • InteracJef
spelletje
• Wie
zit
waar
en
waar
zit
jij?
• Gegevens
uitwisselen
wie
wat
waar
wanneer
waarom???
• Zeer
gegeerd
bij
jongeren.
• Zeer
openlijke
gesprekken
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
18
Universiteit
-‐
16.5.2012
24.
5.
vaardigheden
verbonden
aan
specifieke
vormen
van
online
hulpverlening
(chathulp,
emailhulp,
…)
a) Ik
kan
de
regie
bij
de
hulpvragers
laten
b) Ik
beschik
over
voldoende
chat
–
en
emailvaardigheden
c) Ik
kan
overweg
met
de
anonimiteit,
de
kanaalreducJe
en
de
informaJereducJe
d) Ik
zorg
voor
een
opJmale
beveiliging
van
de
hulpverlening
Davy
Nijs
–
Kortrijk/Leuven
-‐
Open
25
Universiteit
-‐
16.5.2012