kegiatan laporan ppl ppg untuk dipresentasi

1. LAPORAN
REFLEKSI PPL
PPG DALJAB
Guru Pamong: Lindang Agus S, S.Pd.
Dosen Pembimbing: Dr.Ngurah
Made D P, M.Si.
Created by Febriyanti desain Canva

2. 1. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
- Topik yang diajarkan pada PPL adalah
Besaran-besaran kinematika Gerak Lurus
kelas XI sub topik Jarak & Perpindahan,
kelajuan & kecepatan, Kelajuan Rata-rata &
Kecepatan rata-rata Mata Pelajaran Fisika

3. Tujuan Pembelajaran
Umum: Dengan diskusi kelompok dapat
menganalisis konsep verbal dan matematis
besaran kinematika gerak lurus. Dengan
pengamatan mampu memecahkan konsep Jarak
Perpindahan, kelajuan kecepatan, Kelajuan Rata-
rata Kecepatan rata-rata. Serta mampu
menunjukkan kerja sama dan berpikir kritis dalam
memecahkan masalah konsep verbal dan
matematis dalam besaran kinematika gerak lurus.

4. Khusus: 1) Melalui pengamatan dalam video pembelajaran dan LKPD dalam
media powerpoint peserta didik dapat menganalisis Pengertian, simbol,
satuan pada Jarak & Perpindahan, kelajuan & kecepatan, Kelajuan Rata-rata
& Kecepatan rata-rata;
2) Dapat Menjelaskan informasi yang diperoleh dengan tepat;
3) Dari informasi yang didapatkan peserta didik melakukan diskusi
kelompok untuk membedakan Jarak & Perpindahan, kelajuan & kecepatan,
Kelajuan Rata-rata & Kecepatan rata-rata.
4) Setelah menganalisis pengertian dan perbedaan peserta didik dapat
menyelesaikan persoalan Jarak & Perpindahan, kelajuan & kecepatan,
Kelajuan Rata-rata & Kecepatan rata-rata dan menerapkan dalam kehidupan

5. Inovasi Pembelajaran yang dilakukan adalah
menggunakan model pembelajaran Problem
Basid Learning berbantukan video dalam
pembelajarannya, dan melakukan pengamatan
LKPD menggunakan media powerpoint.

6. Alasan menggunakan model pembelajaran Problem Basid
Learning. Model ini membantu peserta didik untuk belajar
secara mandiri dengan pengamatan langsung serta
menekankan pada kolaborasi dan kerja tim yang dapat
mempengaruhi kualitas pekerjaan yang dihasilkan. Dengan
model ini juga dapat membangkitkan minat belajar peserta
didik dalam kelompoknya untuk bekerjasma, mandiri, aktif dan
berpola fikir terbuka dalam menganalisis Jarak & Perpindahan,
kelajuan & kecepatan, Kelajuan Rata-rata & Kecepatan rata-rata
serta berfikir kritis untuk memecahkan masalah konsep
tersebut sesuai pengertian, simbol, satuan dan persoalannya
dalam kehidupan yang tertuang dalam LKPD. Diera globalisasi
memiliki peserta didik generasi Z, teknologi media
pembelajaran akan menjadi daya tarik bagi peserta didik
supaya lebih bersemangat dan fokus dalam proses
pembelajaran.

7. Dari model pembelajaran PBL yang telah dilakukan, penulis merasa proses pembelajaran dapat berhasil
dengan cukup baik, sehingga dapat dipetik manfaatnya, adapun manfaatnya dibagi 3 kategori, yaitu:
➡️Manfaat bagi Guru
1. Mampu merencanakan dan mempersiapkan pelajaran dengan baik dalam menggunakan model PBL
berbantukan video dalam pembelajarannya, dan melakukan pengamatan LKPD menggunakan media
powerpoint dengan materi Besaran-besaran kinematika Gerak Lurus.
2. Kemampuan dalam menguasai dan mengembangkan pembelajaran inovasi dengan menggunakan model
PBL berbantukan video dalam pembelajarannya, dan melakukan pengamatan LKPD menggunakan media
powerpoint dengan materi Besaran-besaran kinematika Gerak Lurus. Sehingga tercipta pembelajaran yang
efektif dan efisien.
3. Mengetahui proses belajar mengajar, untuk mengontrol hasil kegiatannya menggunakan evaluasi peserta
didik sesuai sintak-sintak dalam PBL.
4. Membantu Pendidik memberikan informasi sebanyak-banyaknya kepada peserta didik dalam
pemecahan masalah dan berfikir kritis.
2. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi
Pembelajaran

8. ➡️Manfaat bagi Peserta Didik
1. Meningkatkan pemahaman aktifitas belajar mandiri dan keterampilan berfikir kritis bagi peserta didik
dalam pembelajaran Jarak & Perpindahan, kelajuan & kecepatan, Kelajuan Rata-rata & Kecepatan rata-
rata dengan model PBL berbantukan video dalam pembelajaran dan media powerpoint untuk
pengamatan LKPD;
2. Dengan menggunakan model pembelajaran PBL peserta didik mendapat informasi pembelajaran lebih
tepat karena video pembelajaran diperoleh dari sumber pendidikan, dan media powerpoint dibuat sesuai
materi bahan ajar;
3. Menambah wawasan peserta didik untuk berfikir kritis dalam membedakan Jarak & Perpindahan,
kelajuan & kecepatan, Kelajuan Rata-rata & Kecepatan rata-rata bersama kelompoknya;
4. Melalui model PBL peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan menambah semangat
belajar;
5. Materi evaluasi mandiri menarik bagi peserta didik karena soal sudah termuat dalam video pembelajaran
dan LKPD.

9. ➡️Manfaat bagi Sekolah
1. Memberikan kesempatan Kepala Sekolah dan
Guru untuk membuat perubahan kearah yang lebih
baik dalam meningkatkan dan mengembangkan
sistem pembelajaran;
2. Meningkatkan mutu pendidikan di satuan
pendidikan sesuai perkembangan zaman.

10. 1. Waktu yang dialokasi tidak sesuai dengan proses
pembelajaran berlangsung;
2. Kapasitas volume memori Handphone penuh
sehingga banyak kegiatan pembelajaran
terpotong-potong
3. Gangguan resonansi dalam recond saat
pembelajaran berlangsung, sehingga banyak noise
dari hasil recond.
III. Tantangan/Masalah yang dihadapi dari
Inovasi Pembelajaran
➡️Bagi Guru

11. ➡️Bagi Peserta Didik:
1. Masih ada peserta didik tidak aktif belajar dalam
kelompok;
2. Masih ada peserta didik yang kesulitan dalam
mengerjakan evaluasi mandiri;
3. Masih ada peserta didik tidak fokus saat menonton
video pembelajaran dan pengamatan LKPD dalam
powerpoint;
4. Gangguan resonansi dalam recond saat pembelajaran
berlangsung, menggangu konsentrasi belajar peserta
didik.

12. ➡️Bagi Sekolah
Kurangnya tenaga yang
berpengalaman dalam menggunakan
model pembelajaran PBL dengan
baik.

13. ➡️Bagi Guru:
1. Guru mempercepat proses saat evaluasi dan membuat
kesimpulan;
2. Guru memotivasi peserta didik yang kurang aktif dan
berpartisipasi dalam pembelajaran;
3. Menggunakan kapasitas memori HP yang besar untuk
penyimpanan yang aman;
4. Menggunakan media recond yang sesuai saat kegiatan
pembelajaran berlangsung.
IV. Solusi Pemecahan Masalah

14. ➡️ Bagi Peserta Didik:
1. Mengikuti proses kegiatan pembelajaran dengan baik
sesuai arahan Guru;
2. Diskusi sesama kelompok atau bertanya dengan Guru
saat kesulitan mengerjakan evaluasi mandiri;
3. Mengikuti proses pembelajaran model PBL dengan
baik sesuai sintak-sintak dengan arahan Guru.

15. ➡️Bagi Sekolah
• Pengadaan pelatihan/IHT
berkelanjutan untuk
menerapkan model-model
pembelajaran berbasis masalah
dalam pembelajaran.

16. V. Rencana Tindak Lanjut
Inovasi pembelajaran agar berjalan dengan baik kedepannya, penulis membuat RTL sebagai berikut:
1. Memastikan bahwa inovasi pembelajaran terintegrasi dengan baik dalam kurikulum dan materi
yang diajarkan;
2. Perencanaan yang matang dan koordinasi antar guru dan staf pendidikan dapat membantu
mencapai tujuan yang diharapkan dan mendukung pemahaman materi yang lebih baik;
3. Mempersiapkan segala kemungkinan yang terjadi dalam proses pembelajaran untuk
meminimalisir masalah;
4. Mempersiapkan peserta didik terlebih dahulu untuk mengenal pembelajaran inovasi karena
dianggap masih hal baru supaya proses pembelajaran berjalan sesuai dengan renca1na.
5. Mengembangkan model-model pembelajaran lainnya sesuai kebutuhan dan materi yang diajarkan.

17. DAFTAR PUSTAKA
➡️Armajani,Siti Almasyud, Penerapan
model Problem Basid Learning (PBL)
Untuk Meningkatkan Pemahaman
Aktifitas Belajar dan Keterampilan
Berfikir Kritis Siswa.20:6.
➡️ Purwoko dan Fendi.2010.Fisika 2 SMA
Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.
➡️Sugiono.(2017).Evaluasi
Pendidikan.Alfabeta.

18. TERIMA KASIH ATAS
PERHATIAN NYA
DEMIKIAN PRESENTASI SAYA