1. Dokumen ini merangkum praktik mengajar dengan menggunakan metode Star untuk mengatasi kesulitan peserta didik dalam mempelajari struktur dan kebahasaan berita. 2. Beberapa tantangan yang dihadapi antara lain peserta didik merasa gugup dengan kehadiran dosen dan guru pamong serta kesulitan menggunakan media IT. 3. Strategi yang digunakan adalah menggunakan metode discovery learning, presentasi, diskusi kelompok, dan

1. LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran
Lokasi SMP BPI 1 BANDUNG
Lingkup Pendidikan SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Tujuan yang ingin dicapai Menelaah (C4) struktur Judul Berita pada teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) struktur Kepala berita pada teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) struktur badan berita pada teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) struktur ekor berita pada teks berita yang
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) kaidah kebahasaan bahasa baku yang
digunakan pada teks berita yang (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) kaidah kebahasaan kalimat langsung yang
digunakan pada teks berita yang (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) kaidah kebahasaan konjungsi bahwa yang
digunakan pada teks berita yang (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) kaidah kebahasaan konjungsi temporal yang
digunakan pada teks berita yang (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Menelaah (C4) kaidah kebahasaan kata kerja mental yang
digunakan pada teks berita yang (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Penulis MUHAMAD ADITYA RACHMAN, S.Pd.
Tanggal 10 November 2022

2. Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Latar Belakang Masalah:
1. Peserta didik belum bisa memahami cara penulisan
kalimat langsung pada teks berita.
2. Peserta didik belum bisa membuat teks berita sesuai
dengan kaidah kebahasaan.
3. kondisi lingkungan belajar yang kurang kondusif;
4. strategi dan model belajar yang belum sesuai dengan
karakteristik materi dan peserta didik;
5. kurangnya apresiasi dari Pendidik terhadap peserta didik
dalam proses pembelajaran;
6. Pendidik belum mampu menumbuhkan minat baca.
Mengapa Praktik ini Penting Untuk Dibagikan
1. Dengan menerapkan model dan metode pembelajaran
inovatif, Peserta didik sangat antusias dalam mengikuti
proses pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti,
kesimpulan dan sampai dengan refleksi serta penutup.
2. Model dan metode pembembelajaran lebih bervariasi.
3. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif dan
tidak monoton sehingga menarik perhatian Peserta
didik.
4. Proses bembelajaran lebih terstruktur.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
6. Guru berperan sebagai fasilitator.
7. Saat proses pembelajaran berlangsung Peserta didik
lebih fokus.
8. Pembelajaran lebih menarik.
9. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang
direncanakan yaitu meningkatkan minat Peserta didik
dalam menelaah struktur dan kebahasaan pada teks
berita.
Peran dan Tanggung jawab

3. 1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL.
2. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil
penyusunan rencana pembelajaran PPL bersama dosen,
guru pamong, dan teman-teman mahaPeserta didik
PPG.
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran PPL
berdasarkan sharing dari hasil diskusi dan presentasi
yang sudah dilakukan.
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL di LMS.
5. Mengkondisikan kelas dengan mempersiapkan alat
yang dibutuhkan.
6. Meminta bantuan rekan kerja untuk memvideo kegiatan
PPL.
7. Melaksankan PPL berdasarkan perangkat
pembelajaran.
8. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses
pelaksanaan PPL.
9. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS
dan youtube pribadi.
10. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15 menit
pada LMS.
11. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Tantangan
Tantangan yang saya hadapi saat pelaksanaan
praktik adalah:
1. Peserta didik merasa sedikit gugup karena
selama pembelajaran ada dua orang baru yang
tidak dikenali (Dosen dan Guru pamong);
2. Peserta didik terbiasa mendengarkan guru
berceramah dalam menyampaikan materi
pembelajaran;

4. 3. Saya kesulitan mengimplementasikan media
berbasis IT dalam proses pembelajaran;
4. Saya sebagai peserta PPL merasakan sedikit under
pressure dalam kegiatan PPL ini.
Yang terlibat dalam proses ini
Yang terlibat dalam proses ini adalah:
1. Kepala sekolah yang telah memberikan izin
untuk mengikuti kegiatan PPG yang di dalamnya
mencakup kegiatan PPL;
2. Rekan sejawat yang telah membantu dalam
pengkondisian kelas;
3. Peserta didik SMP BPI 1 Bandung yang telah
menjadi sasaran PPL;
4. Dosen dan guru pamong yang telah membimbing,
mendukung dan menyemangati kegiatan
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa
Langkah,solusi, strategi, sumber daya yang dilakukan dan
diperlukan:
1. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri
dariRPP, LKPD, Media, Asesmen dan bahan ajar
dalam 1 Pertemuan materi Struktur dan kebahasaan
pada teks berita dengan metode Discovery Learning.
2. Menentukan pendekatan saintifik dan model
discovery learning dengan metode
pengamatan,diskusi, studi literatur dan
presentasi dengan materi Struktur dan kebahasaan
pada teks berita;
3. Penentuan jadwal aksi PPL 1 dan konfirmasi kepada
rekan-rekan guru. Aksi PLL 2 dilaksanakan pada hari

5. Rabu, 31 Oktober 2022 mulai pukul 10.00WIB-11.20
WIB;
4. Melibatkan rekan sejawat Guru (Ahmad Chutomi,
S.Pd., dan Restu Pajar, S.Pd. membantu segala
persiapan sebelum aksi)
5. Pembagian kelompok peserta didik secara heterogen.
6. Mempersiapkan fasilitas dan media yang digunakan
yaitu: ruangan kelas VIII-A, infokus, laptop (gambar
rangsangan, aplikasi Power Point materi dan google
form jawaban LKPD, dan video verifikasi) RPP,
Bahan ajar, set per kelompok, lembar penilaian
keterampilan dan sikap, lembar soal post test, kertas
karton, spidol, laptop, serta perangkat lainnya
android, internet, sumber arus, Speaker dan
perangkat lainnya yang mendukung keterlaksanaan
aksi.
Pada saat aksi melaksanakan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran:
1. Pada saat pendahuluan melaksanakan Guru dan peserta
didik saling memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-masing, Peserta didik
bersama guru berdoa, Peserta didik melaporkan
kehadirannya kepada guru, Guru bersama peserta didik
Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya, Peserta didik bersama guru
membahas materi yang akan dipelajari, Peserta didik
memperhatikan kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung dari guru, Guru bersama
peserta didik membahas tahapan pembelajaran,Peserta

6. didik bersama guru melakukan aktivitas untuk
membangkitkan motivasi dan semangat.
2. Pada tahap inti stimulus peserta didik diminta untuk
mengamati video berjudul “Prestasi Membanggakan
Anak Pemulung di Tengah Keterbatasan”lalu
mengaitkan video tersebut dengan unsur pembangun
berita dilanjutkan membaca teks berita utuh.
3. Pada tahap inti identifikasi masalah peserta didik
bertanya terhadap isi teks berita sehingga muncul
pertanyaan-pertanyaan kritis yang menggiring terhadap
prses pembelajaran yaitu struktur dan kebahasaan pada
teks berita.
4. Pada tahap inti pengumpulan data peserta didik dengan
arahan guru mengerjakan LKPD dan berdiskusi
mengenai kesulitan yang dihadapi saat pengisian LKPD
5. Pada tahap inti pembuktian peserta didik
memresentasikan hasil diskusi ke depan kelas lalu
dikomentari peserta didik lain.
6. Pada tahap inti menarik kesimpulan peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran dan memberi
umpan balik terhadap proses pembelajaran
7. Pada tahap penutup peserta didik menyampaikan
pendapatnyaa tentang pembelajaran yang telah
diikutilalu mengerjakan soal evaluasi menggunakan
media Google Form, selanjutnya guru
menginformasikan pembelajaran selanjutnya tidak lupa
juga untuk memberikan tugas membaca modul
selanjutnya.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Dampak
Dampak dari pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
hari Rabu, 31 Oktober 2022, adalah siswa mulai tampak
bersemangat mengikuti pembelajaran karena guru tidak
hanya berceramah.

7. Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Apakah hasilnya efektif:
Hasil cukup efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Hal ini dibuktikan dengan antusias siswa ketika
menggunakan teknik pembelajaran ceramah dengan
pembelajaran inovatif dengan menggunakan metode
Discovery Learning dan dengan penggunaan teknologi
seperti penggunaan media power point, gawai dan Google
Form.
Bagaimana respon orang lain terkait strategi?
Adapun respon orang lain terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan adalah menanggapi positif dan berharap
pembelajaran selanjutnya guru dapat lebih kreatif dalam
membangun keaktifan siswa. Testimoni
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
1. Bimbingan dan arahan dari dosen dan guru pamong.
2. Dukungan sesama rekan PPG.
3. Dukungan kepala sekolah untuk fokus dalam kegiatan
PPG.
4. Dukungan rekan sejawat yang turut membantu
mempersiapkan alat dalam proses perekaman kegiatan
pembelajaran.
5. Situasi dan kondisi yang sangat mendukung
terlaksananya kegiatan PPL
6. Dapat mengantisipasi atau mengatasi tantangan yang
dihadapi sebelum hari pelaksanaan PPL.
7. Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang
telah direncanakan.
8. Menyiapkan kondisi fisik dan mental.