Download to read offline
More Related Content
Presentacio ail
- 1. APRENDRE A LLEGIR •Des de P3 fins a 1r. es fa amb la LECTURA COMPARTIDA. • La lectura compartida es posa en un lloc visible de la classe i a l’abast dels nens; depenent del curs es fa més o menys sovint, fins arribar a 1r. que es procura fer cada dia i es va canviant cada 3 o 4 setmanes.
- 2. APRENDRE A LLEGIR •Les lectures que s’han anat treballant sempre queden al seu abast. • De totes les lectures a partir de 1r. es fan llibrets que es queden a la classe i que també se’ls poden emportar a casa per llegir.
- 3.
- 4. LECTURA COMPARTIDA AP5: Treball a la pdi
- 5. LECTURA COMPARTIDA AP5: Treball en paper i cavallet
- 6.
- 7. LECTURA COMPARTIDA: Exemples deLectures
- 8. LECTURA COMPARTIDA: Exemples deLectures 1r.
- 9. LECTURA COMPARTIDA: Exemples deLectures 1r. • Llibres petits de les lectures compartides.
- 10. LECTURA COMPARTIDA: Exemple d’alumnesde P3 llegint sols
- 11. LECTURA COMPARTIDA: Exemple d’unaalumna de P4 llegint sola
- 12. LECTURA COMPARTIDA: Exemple d’unaalumna de P5 llegint sola
- 13.
- 14.
- 15. PRESENTACIÓ DE LLIBRES– ESCOLTA ESTRUCTURADA DEL DOCENT
- 16. PRESENTACIÓ DE LLIBRES Bibliotecai llibres
- 17. PRESENTACIÓ DE LLIBRES Modelde fitxa de presentació del conte
- 18. PRESENTACIÓ DE LLIBRES-ESCOLTA ESTRUCTURADA : Imitació de la mestra
- 19. PRESENTACIÓ DE LLIBRES-ESCOLTA ESTRUCTURADA:Les famílies expliquen contes per Sant Jordi
- 20. PRESENTACIÓ DE CONTES: Padrinsde lectura
- 21. PADRINS DE LECTURAA CICLE INICIAL
- 22. TEMPS DE LECTURA-Biblioteca d’aula
- 23. GUST PER LLEGIR •Hem arreglat la biblioteca d’aula. • Hem buscat contes que els hi poguéssin agradar. • Dels contes que els hi hem llegit nosaltres, n’hem fet un àlbum de cromos.
- 24. GUST PER LLEGIR •Els llibres llegits per nosaltres són els que més busquen. • Tant hem llegit contes curts, com contes llargs que segueixen. • Els deixem seure com volen i amb qui volen.
- 25. IDENTITAT LECTORA: Apartir d’un dibuix on es veuen com a lectors
- 26. FLUÏDESA LECTORA • L’hemcomençat a treballar a 2n. • S’han fet diferents activitats: - Llegir un conte, preparar-lo i ser capaç d’explicar-lo.
- 27. FLUÏDESA LECTORA Preparar-se unconte i anar a altres classes a llegir-lo, tant individualment, com en parelles. També ajuda a adquirir identitat lectora.
- 28.
- 29. FLUÏDESA LECTORA Després dellegir un conte que els hi va agradar molt, l’hem preparat, cadascú ha fet un personatge intentant fer veus diferents. Al final vam fer una pel·lícula del conte.
- 30. FLUÏDESA LECTORA S’han preparatun conte per representar-lo als altres companys i a altres classes.
- 31.