What might we learn if we asked students, teachers, and learning scientists to distill the secrets of motivation and mastery into simple rules of thumb that could guide how youth learn? That question drives this book, which explores a simple yet radical premise. What young people tell us about their learning experiences, we propose, can help teachers align classroom practice with compelling scientific research into mind, brain, and education.
Taller de lectura.Fluïdesa lectora.poemesBeatriu Palau
Aprendre a llegir poemes amb una bona fluïdesa lectora.
Seguint les etapes d'un taller de lectura: Minilliçó: Connexió, modelatge, compartint, i individualment.
What might we learn if we asked students, teachers, and learning scientists to distill the secrets of motivation and mastery into simple rules of thumb that could guide how youth learn? That question drives this book, which explores a simple yet radical premise. What young people tell us about their learning experiences, we propose, can help teachers align classroom practice with compelling scientific research into mind, brain, and education.
Taller de lectura.Fluïdesa lectora.poemesBeatriu Palau
Aprendre a llegir poemes amb una bona fluïdesa lectora.
Seguint les etapes d'un taller de lectura: Minilliçó: Connexió, modelatge, compartint, i individualment.
Jornada d'Intercanvi Lectura Fàcil celebrada a la Biblioteca Jaume Fuster de Barcelona el 10 de novembre de 2010. Aquesta és la meva experiència amb lectura fàcil.
Tema del moviment del cos , l'aparell locomotor i nerviós pel Cicle Mitjà. .L'esquelet, els músculs i el moviment del cos.També com hem de tenir cura del nostre cos.
El meu gos Tommy va començar a tossir sang i després d’ alguns dies estava molt nerviós i li va donar un atac al cor i va morir.
Em vaig sentir molt trista i una mica sola perquè m ‘acompanyava a tot arreu.
A la classe he explicat el que em passava i hem llegit el conte Jo sempre t’estimaré, alguns companys també han plorat.
Nayara 4t.
On està situat el barri de Bellvitge,com era aquesta zona fa milers d'anys, com i perquè es va construir aquí el barri.Petita història de Bellvitge a la ciutat de l' Hospitalet per nens i nenes del Cicle Inicial, Mitjà i Superior.
30 emocions acompanyades d'una imatge.La tria de les imatges és totalment subjectiva.Pot ser una bona activitat per fer amb els alumnes,identificar una emoció a partir d'una imatge.
2. Àmbit Lingüístic
Àrea Llengua catalana
Nivell 3r Primària
-Síl·laba tònica
-Separació de síl·labes
-Dígrafs que és separem i que no es separem
Continguts
3. - Escriptura de mots amb dificultat ortogràfica d’ús habitual
- Reconeixement de les síl•labes d’un mot,i de la síl.laba tònica
- Utilització de diccionaris bàsics per a la comprensió de mots.
- Valoració dels avenços de cadascú en l’escriptura i consciència de les
mancances.
- Revisar la feina per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació
Objectius d’aprenentatge
4. 1. Expliquem què és una síl·laba àtona i una síl·laba tònica
2. Acompanyem l’explicació amb una activitat TIC i practiquem amb la
PDI.
http://blocs.xtec.cat/cmbellvitge/2014/12/03/la-sil-laba-
tonica/#.VrdqA1JDTs8
3. Fem un llistat de paraules i assenyalem amb un cercle quina és la
síl·laba àtona, escrivim també el nombre de síl·labes que tenen.
4. Utilitzarem paraules que estem treballant a Medi, paraules
relacionades amb la Terra i el temps atmosfèric.
Activitat
5. 5. Explicarem que és un dígraf i quins podem separar i el que no.
6. Escriurem exemples fent servir les paraules treballades amb altres
àrees.
7. Encerclarem els dígrafs que trobem.
8. Farem una activitat final tot el grup. En parelles ,els nens i nenes
pensaran diferents paraules ,les escriuran en un paper i la síl·laba
tònica la escriurem en un color de paper diferent. Després les
enganxarem en un poster a la classe.