SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Projecte Futur
OVE II: Apropa’t
19-23 de febrer de 2018
1. Objectius del Projecte Futur
1. Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències
transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional.
2. Desenvolupar la meva autonomia a través de la participació individual en
un nou escenari d’aprenentatge més ampli, diferent (el món laboral).
3. Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la
presa de consciència i l’experiència viscuda.
2. Activitats d’aprenentatge
Activitat Objectiu que treballarem
Tastets reals
(Pràctiques 19 a
23 de febrer)
Individual
OBJECTIU 1: Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències
transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional.
OBJECTIU 2: Desenvolupar la meva autonomia a través de la participació individual en un
nou escenari d’aprenentatge més ampli, diferent (el món laboral).
OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la
presa de consciència i l’experiència viscuda.
Sortides i visites
(març i abril)
Per àmbits
d’interès
OBJECTIU 1: Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències
transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional.
OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la
presa de consciència i l’experiència viscuda.
Xerrades i taules
rodones a l’escola
Grup classe
OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la
presa de consciència i l’experiència viscuda.
3. Avaluació
Què avaluarem? Com ho avaluarem?
Competència 5.2: Desenvolupar actituds proactives que
promoguin l’aprenentatge: confiança, perseverança,
motivació i inquietud d’aprendre.
Formulari d’autoavaluació i de
valoració pràctiques per part dels
mentors.
Competència 6.1: Aprofundir en l'autoconeixement,
l'autoestima, l'autoregulació, la responsabilitat dels propis
actes i l'empatia en les relacions interpersonals.
Activitat de tancament descrita a la
Memòria del Projecte Futur
Recordem que serà el nostre TREBALL DE SÍNTESI
4. Organització: 19-23 febrer(tastets o pràctiques)
Dilluns 19 Dimarts 20 Dimecres 21 Dijous 22 Divendres 23
8:00-11h INICI DE LA
SETMANA
T1:Pràctiques
T2: Inici dia /
Vídeo+Dossier
--------------------
Torn 2:Classes
Matemàtiques
Anglès
Llengües
INICI DEL DIA
Pràctiques Torn 1
o Sortida
“Oficina de No
Discriminació”
( Alumnes del
Torn 2)
INICI DEL DIA
T2:Pràctiques
T1: Inici dia /
Vídeo+Dossier
---------------------
T1 (11:30h)
Xerrada”Noves
Professions”- 30
alumnes i T2
dossier
INICI DEL DIA
Pràctiques Torn 2
Pel·lícula ”El diablo
viste de Prada”
---------------------------
Torn 1:Classes
FRA/EXP/EF
INICI DEL DIA
9h: Taula
Rodona
10:30h:
FRA/EXP/EF
11:30-13:30h Final de
setmana i
autovaluació
FINAL DE LA
SETMANA
15-17h FRA/EXP/EF
FINAL DEL DIA
Pel·lícula ”Full
Monty”
FINAL DEL DIA
T2: Xerrada”Noves
Professions”- 30
alumnes / T1
dossier
FINAL DEL DIA
5. La Memòria del Projecte Futur
Una eina per recollir i treballar
abans, durant i després
del Projecte Futur…

More Related Content

Similar to Presentació alumnes projecte futur clot

Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Nuria Alart
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusLaura Garcinuño Velayos
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Nuria Alart
 
Programació trimestral model tic
Programació trimestral model ticProgramació trimestral model tic
Programació trimestral model ticapascuet
 
Programació trimestral model tic
Programació trimestral model ticProgramació trimestral model tic
Programació trimestral model ticapascuet
 
Cas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsCas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsMi Mar
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Tevarteixidol
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Nuria Alart
 
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - Catalán
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - CatalánDiseño de actividades de formación en línea (e learning) - Catalán
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - CatalánLaura González Ventura
 
El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1escolacanpuig
 
Cas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnCas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnNaiguona Roca
 
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 aliciaaguilarsanz
 
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratAvaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratFUNDACIÓ ESCOLES GARBÍ
 
Cas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeCas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeRosabel Botet
 
Cas kite del meu projecte
Cas kite del meu projecteCas kite del meu projecte
Cas kite del meu projecteRosabel Botet
 
Orientacio ins arboc
Orientacio ins arbocOrientacio ins arboc
Orientacio ins arbocrpujol1
 
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuRamon Grau
 

Similar to Presentació alumnes projecte futur clot (20)

Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010
 
Reflexió sobre l'enfocament per tasques
Reflexió sobre l'enfocament per tasquesReflexió sobre l'enfocament per tasques
Reflexió sobre l'enfocament per tasques
 
Nntt pac 3
Nntt pac 3Nntt pac 3
Nntt pac 3
 
Programació trimestral model tic
Programació trimestral model ticProgramació trimestral model tic
Programació trimestral model tic
 
Programació trimestral model tic
Programació trimestral model ticProgramació trimestral model tic
Programació trimestral model tic
 
Cas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsCas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres cols
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012
 
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - Catalán
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - CatalánDiseño de actividades de formación en línea (e learning) - Catalán
Diseño de actividades de formación en línea (e learning) - Catalán
 
El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1El treball cooperatiu aula1
El treball cooperatiu aula1
 
Cas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnCas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOn
 
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
 
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxilleratAvaluació competencial de les humanitats al batxillerat
Avaluació competencial de les humanitats al batxillerat
 
Cas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeCas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatge
 
Cas kite del meu projecte
Cas kite del meu projecteCas kite del meu projecte
Cas kite del meu projecte
 
Orientacio ins arboc
Orientacio ins arbocOrientacio ins arboc
Orientacio ins arboc
 
Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6
 
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
 

More from dolors

Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs floralsdolors
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 matesdolors
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4tdolors
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jamdolors
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018dolors
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acciódolors
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malaltiesdolors
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el capdolors
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viuredolors
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocinadolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembredolors
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17dolors
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadaldolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 

More from dolors (20)

Estimar
EstimarEstimar
Estimar
 
Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs florals
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 mates
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4t
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jam
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acció
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malalties
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el cap
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viure
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocina
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembre
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadal
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 

Recently uploaded

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfMarinaRiera1
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Recently uploaded (11)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

Presentació alumnes projecte futur clot

  • 1. Projecte Futur OVE II: Apropa’t 19-23 de febrer de 2018
  • 2. 1. Objectius del Projecte Futur 1. Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional. 2. Desenvolupar la meva autonomia a través de la participació individual en un nou escenari d’aprenentatge més ampli, diferent (el món laboral). 3. Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la presa de consciència i l’experiència viscuda.
  • 3. 2. Activitats d’aprenentatge Activitat Objectiu que treballarem Tastets reals (Pràctiques 19 a 23 de febrer) Individual OBJECTIU 1: Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional. OBJECTIU 2: Desenvolupar la meva autonomia a través de la participació individual en un nou escenari d’aprenentatge més ampli, diferent (el món laboral). OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la presa de consciència i l’experiència viscuda. Sortides i visites (març i abril) Per àmbits d’interès OBJECTIU 1: Marcar-me un itinerari personal per desenvolupar les competències transversals mitjançant la seva observació en l’entorn professional. OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la presa de consciència i l’experiència viscuda. Xerrades i taules rodones a l’escola Grup classe OBJECTIU 3: Prendre decisions sobre el meu futur immediat amb criteri a partir de la presa de consciència i l’experiència viscuda.
  • 4. 3. Avaluació Què avaluarem? Com ho avaluarem? Competència 5.2: Desenvolupar actituds proactives que promoguin l’aprenentatge: confiança, perseverança, motivació i inquietud d’aprendre. Formulari d’autoavaluació i de valoració pràctiques per part dels mentors. Competència 6.1: Aprofundir en l'autoconeixement, l'autoestima, l'autoregulació, la responsabilitat dels propis actes i l'empatia en les relacions interpersonals. Activitat de tancament descrita a la Memòria del Projecte Futur Recordem que serà el nostre TREBALL DE SÍNTESI
  • 5. 4. Organització: 19-23 febrer(tastets o pràctiques) Dilluns 19 Dimarts 20 Dimecres 21 Dijous 22 Divendres 23 8:00-11h INICI DE LA SETMANA T1:Pràctiques T2: Inici dia / Vídeo+Dossier -------------------- Torn 2:Classes Matemàtiques Anglès Llengües INICI DEL DIA Pràctiques Torn 1 o Sortida “Oficina de No Discriminació” ( Alumnes del Torn 2) INICI DEL DIA T2:Pràctiques T1: Inici dia / Vídeo+Dossier --------------------- T1 (11:30h) Xerrada”Noves Professions”- 30 alumnes i T2 dossier INICI DEL DIA Pràctiques Torn 2 Pel·lícula ”El diablo viste de Prada” --------------------------- Torn 1:Classes FRA/EXP/EF INICI DEL DIA 9h: Taula Rodona 10:30h: FRA/EXP/EF 11:30-13:30h Final de setmana i autovaluació FINAL DE LA SETMANA 15-17h FRA/EXP/EF FINAL DEL DIA Pel·lícula ”Full Monty” FINAL DEL DIA T2: Xerrada”Noves Professions”- 30 alumnes / T1 dossier FINAL DEL DIA
  • 6. 5. La Memòria del Projecte Futur Una eina per recollir i treballar abans, durant i després del Projecte Futur…

Editor's Notes

  1. Visualitització peli “Full Monty” ? (“En Busqueda de la felicidad” la descartem per que molts l’han vist) “El Diablo viste de Prada”?