Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa dalam belajar matematika. Hal ini terlihat dari peningkatan indikator keaktifan dan komunikasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis dialog siswa kelas V SDN Kawedanan 02 Magetan dengan menggunakan media gambar berseri. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada bulan September hingga November 2012.
Skripsi ini membahas penerapan pembelajaran kooperatif teknik TSTS (Two Stay Two Stray) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 3 Pangkalan Kuras. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif teknik TSTS dapat meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dan rata-rata nilai siswa pada ujian harian dan ujian akhir.
Skripsi ini membahas pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis metode ilmiah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor. Perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan model 4D dan terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui format RPP dan LKS serta pengaruh penggunaan perangkat tersebut terhadap pening
Artikel ini menguji perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan pembelajaran konvensional. Hasilnya menunjukkan siswa yang mendapat pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik dari siswa dengan pembelajaran konvensional. Namun tidak ada perbedaan disposisi matematis berdasarkan tingkat kemampuan
Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa dalam belajar matematika. Hal ini terlihat dari peningkatan indikator keaktifan dan komunikasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis dialog siswa kelas V SDN Kawedanan 02 Magetan dengan menggunakan media gambar berseri. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada bulan September hingga November 2012.
Skripsi ini membahas penerapan pembelajaran kooperatif teknik TSTS (Two Stay Two Stray) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 3 Pangkalan Kuras. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif teknik TSTS dapat meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dan rata-rata nilai siswa pada ujian harian dan ujian akhir.
Skripsi ini membahas pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis metode ilmiah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor. Perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan model 4D dan terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui format RPP dan LKS serta pengaruh penggunaan perangkat tersebut terhadap pening
Artikel ini menguji perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan pembelajaran konvensional. Hasilnya menunjukkan siswa yang mendapat pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik dari siswa dengan pembelajaran konvensional. Namun tidak ada perbedaan disposisi matematis berdasarkan tingkat kemampuan
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan problem posing dan pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wonosari untuk 26 siswa kelas bilingual. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman konsep dan ketuntasan belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan metode Socrates dengan pendekatan kontekstual. Hasilnya menunjukkan proses pembelajaran aktif dan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa 66,28 yang dikategorikan cukup. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tersebut berjalan cukup baik dilihat dari proses dan kemampuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah penelitian tentang prestasi belajar matematika siswa SMA kaitannya dengan pendekatan pembelajaran dan koneksi matematis siswa. Dokumen ini juga membahas identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian."
Pembelajaran Brain-based Learning dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan berpikir kritis siswa serta motivasi belajar. Penelitian ini menguji implementasi pembelajaran Brain-based Learning untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada siswa SMP.
Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematisPreally A
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Secara khusus dibahas tentang pengertian evaluasi, tujuan evaluasi pendidikan, jenis-jenis evaluasi seperti penilaian, pengukuran dan tes, indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, serta kemampuan komunikasi matematis.
Dokumen tersebut membahas tentang disposisi matematis, termasuk pengertian, indikator, dan hubungannya dengan pembelajaran matematika. Disposisi matematis merupakan sikap positif siswa terhadap matematika yang terlihat dari kepercayaan diri, keingintahuan, ketekunan, dan fleksibilitasnya dalam menyelesaikan masalah matematika.
1. Penelitian ini mengembangkan tiga Lembar Kegiatan Siswa (LKS) untuk materi luas bangun datar yang melibatkan kecerdasan majemuk visual, linguistik, dan matematis.
2. LKS yang dikembangkan diuji validitasnya kepada validator dan uji coba kepada siswa kelas VII SMPN 2 Babgkalan.
3. Hasil penelitian menunjukkan ketiga LKS yang dikembangkan termasuk kategori valid, praktis, dan efektif
Metode pengajaran langsung merupakan metode pengajaran yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran klasikal dimana guru menyampaikan informasi secara langsung kepada siswa dengan fokus pada pencapaian tujuan. Metode ini memiliki kelebihan seperti dapat melayani banyak siswa sekaligus dan hemat waktu, namun juga memiliki kelemahan seperti cenderung bersifat monolog dan membuat siswa kurang
Skripsi ini membahas keefektifan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PBL) terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMK pada materi program linear. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan pengaruh aktivitas belajar siswa yang diajarkan dengan model PBL dibandingkan model ekspositori. Hasilnya menunjukkan bahwa model PBL efektif men
Laporan mini riset Pembelajaran Berbasis MasalahNailul Hasibuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Identifikasi masalahnya adalah kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan proses jawaban siswa melalui pembelajaran berbasis masalah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SD dalam menanggapi dan memberikan saran terhadap suatu peristiwa melalui model pembelajaran example non example. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan mengamati partisipasi siswa, ketepatan waktu, interaksi, dan hasil belajar siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam menanggapi dan memberikan saran setelah diterapk
Power point ini digunakan untuk melengkapi tugas PTK yang diberikan oleh dosen, semoga tugas ini dapat berguna utamanya bagi saya sendiri dan dapat dijadikan referensi bagi orang lain, amin,,, seoga bermanfaat
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan problem posing dan pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wonosari untuk 26 siswa kelas bilingual. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman konsep dan ketuntasan belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan metode Socrates dengan pendekatan kontekstual. Hasilnya menunjukkan proses pembelajaran aktif dan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa 66,28 yang dikategorikan cukup. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tersebut berjalan cukup baik dilihat dari proses dan kemampuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah penelitian tentang prestasi belajar matematika siswa SMA kaitannya dengan pendekatan pembelajaran dan koneksi matematis siswa. Dokumen ini juga membahas identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian."
Pembelajaran Brain-based Learning dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan berpikir kritis siswa serta motivasi belajar. Penelitian ini menguji implementasi pembelajaran Brain-based Learning untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada siswa SMP.
Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematisPreally A
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Secara khusus dibahas tentang pengertian evaluasi, tujuan evaluasi pendidikan, jenis-jenis evaluasi seperti penilaian, pengukuran dan tes, indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, serta kemampuan komunikasi matematis.
Dokumen tersebut membahas tentang disposisi matematis, termasuk pengertian, indikator, dan hubungannya dengan pembelajaran matematika. Disposisi matematis merupakan sikap positif siswa terhadap matematika yang terlihat dari kepercayaan diri, keingintahuan, ketekunan, dan fleksibilitasnya dalam menyelesaikan masalah matematika.
1. Penelitian ini mengembangkan tiga Lembar Kegiatan Siswa (LKS) untuk materi luas bangun datar yang melibatkan kecerdasan majemuk visual, linguistik, dan matematis.
2. LKS yang dikembangkan diuji validitasnya kepada validator dan uji coba kepada siswa kelas VII SMPN 2 Babgkalan.
3. Hasil penelitian menunjukkan ketiga LKS yang dikembangkan termasuk kategori valid, praktis, dan efektif
Metode pengajaran langsung merupakan metode pengajaran yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran klasikal dimana guru menyampaikan informasi secara langsung kepada siswa dengan fokus pada pencapaian tujuan. Metode ini memiliki kelebihan seperti dapat melayani banyak siswa sekaligus dan hemat waktu, namun juga memiliki kelemahan seperti cenderung bersifat monolog dan membuat siswa kurang
Skripsi ini membahas keefektifan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PBL) terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMK pada materi program linear. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan pengaruh aktivitas belajar siswa yang diajarkan dengan model PBL dibandingkan model ekspositori. Hasilnya menunjukkan bahwa model PBL efektif men
Laporan mini riset Pembelajaran Berbasis MasalahNailul Hasibuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Identifikasi masalahnya adalah kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan proses jawaban siswa melalui pembelajaran berbasis masalah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SD dalam menanggapi dan memberikan saran terhadap suatu peristiwa melalui model pembelajaran example non example. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan mengamati partisipasi siswa, ketepatan waktu, interaksi, dan hasil belajar siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam menanggapi dan memberikan saran setelah diterapk
Power point ini digunakan untuk melengkapi tugas PTK yang diberikan oleh dosen, semoga tugas ini dapat berguna utamanya bagi saya sendiri dan dapat dijadikan referensi bagi orang lain, amin,,, seoga bermanfaat
Ringkasan dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun dalam menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belaj
Ringkasan dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun dalam menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga bulan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil diharapkan dapat meningkatkan aktifitas dan prestasi bel
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menemukan gagasan utama siswa kelas V SDN Gulun 1 Maospati Magetan. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC untuk meningkatkan kemampuan menemukan gagasan utama siswa, serta apakah penerapan model tersebut dapat meningkatkan kemampuan tersebut
Berdasarkan dokumen tersebut, ada tiga alternatif solusi yang diajukan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi, yaitu: 1) menggunakan model pembelajaran PBL dengan LKPD, 2) menggunakan model pembelajaran PJBL metode praktikum berbasis STEM, dan 3) menggunakan model pembelajaran PJBL metode praktikum berbasis STEM dengan LKPD.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran penemuan (discovery learning) dimana siswa belajar dengan menemukan konsep atau prinsip secara mandiri tanpa disajikan secara langsung oleh guru. Metode ini memiliki 6 tahapan yaitu pemberian rangsangan, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan. Model ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berfikir siswa
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa di sekolah. Setelah pembelajaran PKn dilaksanakan, tentunya memerlukan suatu penilaian hasil belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar matematika siswa akibat pembelajaran yang kurang efektif dan kurangnya penggunaan alat peraga. Pembelajaran inkuiri dan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran inkuiri dengan alat peraga.
Skripsi ini membahas penerapan model pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa kelas IV SDN Karangasem IV tentang materi gaya pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dan proses pembelajaran melalui model Quantum Teaching. Subjek penelitian ini adalah 40 siswa kelas IV. Variabel yang diteliti adalah kemampuan belajar siswa dan proses pembel
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran membaca murid-murid yang lemah dalam membaca perkataan gabungan KV+KVK melalui pelbagai aktiviti seperti latihan membaca, nyanyian dan bimbingan. Hasilnya, kemahiran membaca murid-murid meningkat secara ketara seperti yang dibuktikan melalui ujian pasca. Kajian ini membuktikan kaedah-kaedah yang digunakan berkesan dalam membantu murid-murid me
Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) sebagai salah satu bentuk karya tulis ilmiah yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran di kelas. Dokumen ini menjelaskan tahapan melaksanakan PTK mulai dari identifikasi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, hingga refleksi. Tujuan PTK adalah untuk memperbaiki dan
2. JUDUL
PENDAHULUAN
RUMUSAN MASALAH
TINDAKAN YANG DILAKUKAN
INDIKATOR KEBERHASILAN
TUJUAN
MANFAAT PENELITIAN
KAJIAN PUSTAKA
METODE
JADWAL
tin, Lailiyah
3. Peningkatan Kemampuan Menemukan
Gagasan Utama Suatu Teks Yang
Dibaca Dengan Metode SQ3R Pada
Siswa Kelas V SDN Kawedanan 2
Magetan
tin, Lailiyah
4. Ditemukan fakta bahwa siswa kelas V SDN Kawedanan 2
masih menemui kesulitan belajar dalam menemukan
gagasan utama teks yang dibaca. Hal ini terlihat dari hasil
tes akhir pembelajaran menunjukkan bahwa: ada 12
siswa (30%) yang kemampuan mengidentifikasi hubungan
makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai
makanan) mencapai nilai antara (75-100); terdapat 28
siswa (70%) mencapai nilai dibawah 75. Padahal nilai
ketuntasan minimal SDN Kawedanan 2 adalah 75.
Akar penyebab rendahnya kemampuan menemukan
gagasan utama teks adalah kurang tepatnya dalam
memilih metode pembelajaran. Seharusnya siswa
diberikan materi melalui metode pembelajaran SQ3R.
Dimana metode pembelajaran ini mempunyai langkah-
langkah dalam menemukan gagasan utama teks yang
mudah.
tin, Lailiyah
5. Bagaimana penerapan metode
pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan
kemampuan menemukan gagasan utama
teks pada siswa kelas V SDN Kawedanan 2
Magetan?
Apakah penerapan metode pembelajaran
SQ3R dapat meningkatkan kemampuan
menemukan gagasan utama teks pada
siswa kelas V SDN Kawedanan 2 Magetan?
tin, Lailiyah
6. Survey: mencari judul, sub judul, gambar,
grafik, atau keterangan tambahan dari
sebuah teks
Question: memunculkan berbagai pertanyaan
setelah melakukan survey
Read: membaca teks dari awal hingga akhir
Recite: mengungkapkan atau menuliskan apa
yang telah dibaca dengan menggunakan
kalimat sendiri dan menghubungkannya
dengan apa yang telah diketahui
Review: mengingat kembali apa yang telah
dibaca
tin, Lailiyah
7. ASPEK CARA MENGUKUR
Keaktifan siswa mengajukan Diamati selama
pertanyaan pembelajaran berlangsung
Ketepatan waktu dalam Diamati dari kemampuan
membaca teks membaca teks
Interaksi antar siswa pada Diamati ketika siswa
kegiatan diskusi melakukan diskusi, dicatat
keterlibatan masing-masing
siswa dalam kelompok
Ketuntasan hasil belajar Dihitung dari nilai diskusi dan
tes akhir pembelajaran.
Siswa yang memperoleh
nilai lebih besar/sama
dengan 75 dinyatakan
tin, Lailiyah tuntas.
8. Mendeskripsikan penerapan metode
pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan
kemampuan menemukan gagasan utama
teks pada siswa kelas V SDN Kawedanan 2
Magetan
Mendeskripsikan peningkatan kemampuan
menemukan gagasan utama teks dengan
metode pembelajaran SQ3R pada siswa
kelas V SDN Kawedanan 2 Magetan
tin, Lailiyah
9. Manfaat Teoritik: memberikan sumbangan
pengetahuan pada khasanah pengetahuan
khususnya dalam bidang pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD,
Manfaat Praktis:
Siswa: siswa akan lebih aktif dan memahami
sehingga kemampuannya menemukan gagasan
utama teks meningkat.
Guru: dimungkinkan dapat diterapkan di sekolah
yang mempunyai karakteristik sama
Peneliti lain: dapat menjadi inspirasi yang ingin
mendalami persoalan mengidentifikasi hubungan
makan dan dimakan
tin, Lailiyah
10. Karakteristik siswa kelas V SD
Pembelajaran Bahasa Indonesia
Model pembelajaran SQ3R
Standar isi
tin, Lailiyah
11. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif,
dengan rancangan penelitian PTK.
Model pelaksanaan PTK ini dengan acuan model siklus
PTK sebagai berikut:
Tahap 1: Perencanaan (Menyusun RPP, Simulasi
pembelajaran, Alat penilaian & Lembar Observasi)
Tahap 2: Pelaksanaan (Melaksanakan Pembelajaran,
Melakukan Pengamatan)
Tahap 3: Refleksi (Melakukan Penilaian hasil belajar,
Melakukan Penilaian Kinerja)
Tahap 4: Kesimpulan ( jika siklus pertama tidak
berhasil diteruskan ke siklus 2)
tin, Lailiyah
12. Penelitian dilaksanakan di SDN Kawedanan
2 Kec. Kawedanan, Kab. Magetan.
Pembuatan rencana tindakan berdasarkan
refleksi yang ditulis pada proposal
dilaksanakan pada tanggal 15 September
sampai 28 September 2012, dikerjakan
setiap hari Sabtu. Pelaksanaan tindakan
dikerjakan mulai pada tanggal 1
Nopember sampai 14 Nopember 2012. Jam
pelajaran 2 pertemuan setiap minggu
pada tiap hari Selasa dan Kamis masing-
masing 2x35 menit.
tin, Lailiyah