proposal

1. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika
Berbasis Video Animasi pada pembahasan Bangun Ruang
Berbantuan sparko vidioscribe
Dra,Sefna Rismen,M.Pd
Reviita Septiani (21050004)

2. A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan teknologi mengubah tugas guru
dari pengajar yang bertugas menyampaikan
materi pelajaran menjadi fasilitator yang
memberikan kemudahan dalam belajar.

3. B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, masalah yang muncul
sebagai berikut
• Rata-rata murid merasa jenuh dan bosan saat guru
menerangkan materi dengan metode ceramah
• Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
rendah.
• Belum adanya media pembelajaran materi bangun ruang
menggunakan aplikasi sparko vidioscribe di sekolah
tersebut.

4. C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas, maka
permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan
yaitu sebagai berikut:
• Bagaimanakah validitas video animasi menggunakan
sparko vidioscribe pada materi bangun ruang sisi
datar di kelas VIII SMP Negeri 12 Padang?
• Bagaimanakah praktikalitas video animasi
menggunakan sparko vidioscribe pada materi bangun
ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 12 Padang?

5. D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dalam penelitian
ini adalah:
• Untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis sparko
vidioscribe yang valid pada materi bangun ruang sisi datar di kelas
VIII SMP N 12 Padang.
• Untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis sparko
vidioscribe yang praktis pada materi bangun ruang sisi datar di
kelas VIII SMP N 12 Padang
• Untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis sparko
vidioscribe yang efektif pada materi bangun ruang sisi datar di kelas
VIII SMP N 12 Padang

6. E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini yaitu:
• Bagi peneliti, menambah pengetahuan dan pengalaman
tentang mengembangkan sebuah video pembelajaran
matematika yang dapat digunakan saat mengajar dan
informasi untuk mengadakan penelitian lebih lanjut
• Bagi pendidik, dikembangkan dijadikan instrumen guna
membantu dalam kegiatan belajar
• Bagi peserta didik. dapat membantu peserta didik untuk
belajar mandiri dimanapun dan kapanpun

7. Penelitian Terdahulu
1.Media Pembelajaran Sparkol Vidioscribe Berbasis
Media Sosial Edmodo (Diah ayu pratiwi.2018)
2.Pengembangan Video Pembelajaran Matematika
Berbantuan Sparkoll Videoscribe (Fiqi Nur Rohman,
Lenny Kurniati, Ratih Kusumawati)

8. C. Kerangka Berfikir

9. Landasan Teori
• Pembelajaran Matematika
• Vidio Pembelajaran
• Sparko vidioscribe
• Materi Video.

10. • JENIS PENELITIAN
• SUBJEK PENELITIAN
• MODEL PENGEMBANGA N
METODE PENELITIAN

11. Teknik Analisis Data
a. Hasil Analisis Wawancara
b. Analisis Hasil Validitas Video Animasi
• Memberikan skor penilaian
• Melakukan perhitungan tingkat validasi
• Analisis Efektivitas Produk

12. DAFTAR PUSTAKA
Andriani, E. Y. (2019) Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi untak
Meningkatkan Kemampuam Berikir tingkat tinggi dan hasil Belajar di Sekolah Dasar.
Jurna Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 509, 31- 36
Anggita, Zulfah, Penggunaan Powtoon Sebagai Solusi Media Pembelajaran Di Masa
Pandemi Covid-19. Konfiks Jurnal Bahia Dan Sastra Indonesia. 7.2 (2021), 44-52
<https://doi.org/10.26618/konliks.v7124518
Arnfuddin, Ahmad, and Siti Rohmah Arrosyid, Pengaruh Metode Demonstrass Dengan
Alat Peraga Jembatan Garıs Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi
Bilangan Bulat Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru Ml. 4.2 (2017), 165
Ekawati, Ninda, Daru Wahyuningsih, and Pendidikan Fisika, Pengembangan Video
Tutorial Sebagai Media Dalam Belajar Mandiri Materi Bunyi. 2012, 148
Handika Desti. (2021) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis
Pendekatan Saintifik pada Materi di kelas XI Siswa MAS Matriks MUS Canduang
kabupaten Agam

13. Jupri, Al, Dengan Pendekatan Matematika Realistik, Prosiding Seminar
Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2015, 303-14
Khairani, M. Sutisna, and S Suyanto, Studi Meta-Analisis Pengaruh Video
Pembelajaran, Jurnal Biolokus, 2.1 (2019), 158-66
Riduwan. (2010), Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula
Sugiyono (2010) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
kualitatif, dan R&D
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B Bandung
Alfabeta.
Sugiyono 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung
Alfabeta
Ubabuddin (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Journal Edukatif, V(1), 18-27.
Yudianto, Arif, Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran, Senunar Nasional
Pendidikan 2017, 2017, 234-37

14. TERIMA KASIH
UNIVERSITAS PGRI SUMATERA BARAT
PENDIDIKAN MATEMATIKA 2021 A