Dokumen tersebut membahas tentang simulasi digital sebagai upaya mengomunikasikan gagasan dan konsep melalui presentasi digital. Simulasi digital meliputi pengelolaan informasi digital, kelas maya, visualisasi konsep, dan pembuatan buku/dokumen digital. Dokumen ini juga membahas strategi pelatihan dan sertifikasi guru untuk mata pelajaran simulasi digital.

1. Simulasi Digital
Upaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep
Melalui Presentasi Digital
Tim Pengembang Simulasi Digital
April 2014

2. Dasar Pemikiran
Upaya Mengomunikasikan Gagasan dan Konsep Melalui Presentasi Digital
 Kemampuan teknis mengomunikasikan gagasan atau konsep.
 Komunikasi dilaksanakan secara efektif dan efisien,
 Gagasan atau konsep yang dikomunikasikan merupakan hasil kerja nalar atas ide yang
ditemukannya.
 Mengomunikasikan gagasan atau konsep dapat dilakukan melalui:
 komunikasi verbal (lisan dan tulis) maupun non verbal,
 Komunikasi langsung atau tunda,
 memanfaatkan teknologi informasi.
Simulasi Digital tidak hanya format tetapi juga konten

3. Ruang Lingkup Simulasi Digital
1.
Pengelolaan
Informasi
Digital
2.
Kelas
Maya
3.
Perancangan
Visualisasi
Konsep
4.
Visualisasi
Konsep
5.
Buku/
Dokumen
DIgital
Pencarian informasi,
pemanfaatan pengolah kata,
angka, dan presentasi,
komunikasi daring, dan
Kewargaan Digital
“Belajar di
mana saja
dan kapan
saja”
Perancangan dan
visualisasi melalui
presentasi video dan
simulasi visual
Muara akhir mengomunikasikan
Gagasan/Konsep dalam format
teks yang dilengkapi media
pandang dan media dengar

4. Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMK
Pada kurikulum 2013, mata pelajaran Simulasi Digital menjadi bagian dari Kelompok
Kejuruan, pada subkelompok Dasar Kompetensi Kejuruan (C2) *
* dalam proses menjadi bagian dari C1 berdasarkan pengubahan PERMEN 70
Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini:
1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial
terbatas’.
2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk
‘buku digital’ yang nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

5. Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMK
Setiap subkompetensi berisi uraian kegiatan yang pada dasarnya terdiri atas:
1. Menemutunjukkan (mengidentifikasi) Pengertian, Fungsi, dan Tujuan subkompetensi
2. Menemutunjukkan komponen pembentuk subkompetensi dan perangkat pendukungnya
3. Melakukan proses pekerjaan
4. Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh

6. Strategi Pembelajaran
Seluruh materi diberikan selama 2 semester pada tahun pertama (kelas X)
Mata pelajaran ini tidak dapat diperpanjang kurun waktu pembelajaran
“Buku Siswa” adalah buku sumber bagi siswa untuk mengikuti kegiatan belajar tatap
muka dan tugas belajar mandiri.
Buku Siswa dilengkapi dengan materi yang diformat pada cakram (CD).
Guru harus merancang pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (praktik
mandiri).
Kegiatan belajar tatap muka hanya digunakan oleh guru untuk menerangkan materi yang
belum dikuasai siswa dengan acuan “Buku Guru”.

7. Alokasi Waktu Belajar
Semester 1 terdiri atas:
 20 minggu efektif atau 20 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran,
 total 60 jam pelajaran @ 45 menit.
Alokasi waktu semester 1 digunakan untuk:
 Kegiatan Belajar 1 – 9 : Pengelolaan Informasi Digital
 Kegiatan Belajar 10 – 17 : Kelas Maya.
 Kegiatan Belajar 18 – 20 : Perancangan Visualisasi.

8. Alokasi Waktu Belajar
Semester 2 terdiri atas:
 18 minggu efektif atau 18 kegiatan belajar tatap muka @ 3 jam pelajaran,
 total 54 jam pelajaran @ 45 menit.
Alokasi waktu semester 2 digunakan untuk:
Kegiatan Belajar 1 – 15: Visualisasi Konsep terdiri atas:
a) Kegiatan Belajar 1 – 6 : Presentasi Video
b) Kegiatan Belajar 7 – 15 : Simulasi Visual
Kegiatan Belajar 16 – 18: Buku/Dokumen Digital.

9. Alokasi Waktu Belajar
Pengelolaan Informasi Digital
9 KB
Kelas Maya
7 KB
Perancangan
Visualisasi Konsep
4 KB
Visualisasi Konsep
15 KB
Buku/Dokumen
Digital
3 KB
SEMESTER 1 : Buku Simulasi Digital Jilid 1
SEMESTER 2 : Buku Simulasi Digital Jilid 2

10. Kompetensi Dasar Simulasi Digital*
*drafpengembang11April2014
Pengetahuan Keterampilan Kegiatan
Belajar
NO Kompetensi Dasar No Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi
digital melalui pemanfaatan perangkat lunak
pengolah informasi
4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan
informasi digital melalui pemanfaatan perangkat
lunak pengolah informasi
5
3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi
digital melalui pemanfaatan komunikasi daring
(online)
4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan
informasi digital melalui komunikasi daring
(online)
4
3.3 Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan
dalam pembelajaran melalui kelas maya
4.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam
pembelajaran melalui kelas maya
7
3.4 Menerapkan pengetahuan perancangan visualisasi
konsep
4.4 Menyajikan hasil penerapan perancangan
visualisasi konsep
4

11. Kompetensi Dasar Simulasi Digital*
*drafpengembang11April2014
Pengetahuan Keterampilan Kegiatan
Belajar
NO Kompetensi Dasar No Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi
konsep dalam bentuk presentasi video
4.5 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep
dalam bentuk presentasi video
6
3.6 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi
konsep dalam bentuk simulasi visual
4.6 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep
dalam bentuk simulasi visual
8
3.7 Menerapkan pengetahuan pemformatan
dokumen/buku digital
4.7 Menyajikan hasil penerapan pemformatan
dokumen/buku
4

12. Kompetensi Simulasi Digital
Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau
konsep secara daring, siswa dibekali kompetensi
teknis:
1. Pengelolaan Informasi Digital terdiri atas:
• pemanfaatan aplikasi pengolah kata;
• pemanfaatan aplikasi pengolah angka, terkait
dengan tabel, grafik, dan tampilan urut dan
terpilih (sort and filter);
• pencarian informasi digital;
• pemanfaatan aplikasi presentasi, dilengkapi
dengan animasi grafis sederhana;
• komunikasi daring; dan
• Digital Citizenship

13. Kompetensi Simulasi Digital
 Agar mampu menyerap
informasi lebih intensif dan
dapat mengikuti pembelajaran
daring yang melengkapi
pembelajaran tatap muka,
siswa dibekali kemampuan
mengikuti:
2. Kelas Maya.

14. Kompetensi Simulasi Digital
Agar mampu merancang Visualisasi Konsep untuk
mengomunikasikannya dalam bentuk tampilan dinamis secara
efektif dan efisien, siswa dibekali kompetensi teknis:
3. Perancangan Visualisasi Konsep yang terdiri atas:
a. mengidentifikasi masalah;
b. menemukan ide sebagai solusi;
c. menalar ide menjadi gagasan;
d. merumuskan konsep untuk dikomunikasikan;
e. merancang Visualisasi Konsep.
Agar mampu mengomunikasikan gagasan atau konsep
dengan visualisasi dinamis secara efektif dan efisien,
siswa dibekali kompetensi teknis:
4. Visualisasi Konsep, terdiri atas:
a. presentasi video,
b. simulasi visual untuk memvisualkan objek
yang tidak dapat digambarkan melalui videografi.

15. Kompetensi Simulasi Digital
Agar dapat mengomunikasikan gagasan atau
konsep melalui media digital secara efektif dan
efisien, dengan sasaran yang lebih luas, siswa
dibekali dengan kompetensi teknis:
5. memformat Buku/Dokumen Digital yang
mampu menampung informasi verbal dan
non verbal dengan tampilan statis,
videografi, dan audio.

16. Sertifikasi Simulasi Digital
Sertifikasi Kompetensi
Simulasi Digital
Sertifikasi Kompetensi
Pengelolaan Informasi Digital
Sertifikasi Kompetensi
Kelas Maya
Sertifikasi Kompetensi
Visualisasi Konsep
Sertifikasi Kompetensi
Dokumen/Buku Digital
Sertifikasi Instruktur
Sertifikasi Master Teacher
Sertifikasi Asesor
Strategi Pelatihan
Guru
Strategi Pelatihan
Simdig
Sertifikasi Kualifikasi
Guru
Strategi Pembelajaran
Simdig
Pengujian

17. Pelatihan Simulasi Digital
Kompetensi
Simulasi
Digital
Terdiri dari 4 unit kompetensi:
1. Pengelolaan Informasi Digital
2. Kelas Maya
3. Visualisasi Konsep
4. Buku Digital
Strategi
pelatihan guru
Strategi
pelatihan
Strategi
Pembelajaran
Master Teacher
Pengujian
Instruktur Guru Asesor

18. Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi
Pusat Pengembang
Simulasi Digital
PSMK, VEDC, SEAMOLEC
LEMBAGA PELATIHAN
SEAMOLEC VEDC
TUK TUK TUK
Master Teacher
Instruktur
LEMBAGA SERTIFIKASI
SEAMOLEC VEDC
TUK TUK TUK
Asesor

19. Kelembagaan Pelatihan dan Sertifikasi
Master
Teacher
Instruktur
Guru
Tempat
Pelatihandan
Sertifikasi
Asesor
Pusat
Pengembang
TUK TUK TUK
Tempat
Pelatihandan
Sertifikasi

20. Terima Kasih
Informasi lebih lanjut:
http://simulasidigital.seamolec.org
https://twitter.com/simdighelpdesk
https://www.facebook.com/pages/Simdig-help-desk/495646827207300
Help Desk
Ilham Penta
085319393178
simdighelpdesk@seamolec.org