3. GURU
BERINOVASI
KREATIF
Hubungan Level Pendidikan, KKNI dan Ranah Bloom
GURU
MURID
Mencipta, mendesign,
merancang (Bloom)
Mampu mengembangkan pengetahuan , teknologi dan
atau seni baru dalam bidang keilmuan atau praktik
Profesional memlalui riset hingga menghasilkan karya kreatif,
original dan teruji
S3
KKNI
LEVEL
9
4. MERANCANG PRODUK
& PROSEDUR BARU
R & D SEPERTI INDUSTRI
TEMUAN PENELTIIAN
Di uji di lapangan
dievaluasi, &
disempurnakan
efektivitas,
kualitas,
GAMBARAN PELKSANAAN R & D
5. DEFINISI R & D
Educational research and development (R & D) the use
of research findings to design new products and
procedures, followed by the application of reseach
methods to field test, evaluate and refine the products
and prcedures until they meet specified criteria of
effectiveness, quality or smilar standards
Borg, W R & Gall, M D. (1983). Educational Research, An
Introduction. (New York and London: Longman Inc)
6. DEFINISI R & D
Penelitian dan pengembangan sebagai suatu
pengkajian sistematik terhadap
pendesainan, pengembangan dan evaluasi
program, proses dan produk pembelajaran
yang harus memenuhi kriteria validitas,
kepraktisan, dan efektivitas.
Seels, Barbara B., & Rita C. Richey. 1994. Intructional Technology: The Definition and
Domains of the Field
7. DEFINISI R & D
Penelitian dan pengembangan berdasarkan
dua tujuan yakni: 1) Pengembangan
prototipe produk, 2) Perumusan saran-saran
metodologis untuk pendesainan dan
evaluasi prototipe produk tersebut.
Van den Akker. (1999). Principles and Method of Development Research. London. Dlm. van den
Akker, J., Branch, R.M., Gustafson, K., Nieveen, N., & Plomp, T. (pnyt.)”. Design approaches
and tools in educational and training .Dordrecht: Kluwer Academic Publisher.
8. Kesimpulan definisi R & D dari beberpa ahli
Penelitian dan pengembangan merupakan suatu usaha dalam
kegiatan proses desain yang digunakan untuk
mengembangkan dan memvalidasi produk-produk yang
digunakan dalam pendidikan dengan tujuan untuk
memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam proses
pembelajaran yang ditemukan dilapangan sesuai dengan
kebutuhan dan tujuan pembelajaran untuk mencapai hasil
belajar yang optimal
9. Mengapa
harus
Penelitian
dan
Pengembangan?
K
a
r
e
n
a
R & D merupakan suatu proses atau
langkah-langkah untuk mengembangkan
suatu produk baru atau
menyempurnakan produk yang telah ada,
di mana semua kegiatannya dapat
dipertanggung-jawabkan.
1
10. Mengapa
harus
Penelitian
dan
Pengembangan?
R & D merupakan langkah-langkah atau
proses R & D dilakukan melalui suatu
siklus, yang diawali dengan melakukan
analisis kebutuhan. Permasalahan yang ada
membutuhkan pemecahan, dengan
memanfaatkan suatu produk tertentu.
.
2
K
a
r
e
n
a
16. Gambar 8 sd 10 adalah untuk
membedakan antara evaluasi
formatif dan summative dari
Michael Scriven
17. Evaluasi formatif dilakukan oleh
pengembang pada saat program
atau produk sedang dikembangkan,
guna mendukung proses
peningkatan efektivitasnya.
18. Evaluasi sumatif dilakukan untuk
mengetahui seberapa bermanfaat
program akhir, terutama
dibandingkan dengan program
pesaing lainnya
.
19. .
12 Instrumen cek list dari Scriven
digunakan pada program produk evaluasi sumatif
1. Seberapa besar kebutuhan akan produk.?
2. Seberapa besar dan penting kebutuhan pasar untuk produk
tersebut?
3. Seberapa digeneralisasikan hasil uji lapangan untuk produk tsb?
4. Apakah uji lapangan menghasilkan data yang baik tentang
sampel dari semua kelompok pengguna yang relevan?
5. Seberapa cermatkah analisis biaya untuk produk tsb?
6. Seberapa baik bukti tentang efek jangka panjang produk tsb?
7. Apakah efek samping produk dicari dengan tekun?
20. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Borg and Gall
1. Melakukan analisis kebutuhan
2. Perencanaan penelitian
3. Pengembangan produk awal/ draft awal
4. Uji coba lapangan awal
5. Merevisi produk utama
6. Uji coba lapangan utama
7. Penyempurnaan produk operasional
8. Uji coba lapangan operasional
9. Penyempurnaan produk akhir
10.Desiminasi dan implementasi
21. .
12 Instrumen cek list dari scriven
digunakan pada program produk evaluasi sumatif
8. Apakah standar etika, profesional, dan penelitian yang relevan diterapkan
selama proses pengembangan produk?
9. Apakah desain penelitian yang digunakan dalam uji lapangan cukup untuk
menentukan bahwa produk adalah penyebab sebenarnya dari efek yang
diamati?
10. Seberapa ketatkah perbandingan antara produk dan pesaingnya?
11. seberapa tepat analisis statistik hasil uji lapangan, dan jika uji signifikansi
dilakukan, apakah hasilnya signifikan secara statistic
12. Seberapa besar signifikansi pendidikan produk?
22. 3
Langkah
evaluasi
formatif
Satu
Dua
Tiga
Uji coba prototype pada one to onen (1
evaluator bekerja untuk 1 siswa)
Uji coba prototype pada small group
(6 sd 8 siswa)
Uji coba lapangan dengan seluruh
siswa di kelas
Metode kualitatif
(wawancara, observasi)
Tergantung
23. Perangkat Pemb
(media & multimedia)
Sistem pembelajaran
Bahan pembelajaran
Tiga Model Penelitian & Penggembangan
1
2
3
24. 1. Model penelitian dan pengembangan bahan pembelajaran
1.Model Penelitian dan pengembangan Borg and Gall
2.Model Dick and Carey
3.Model Rowntree
4.Model Hannafin and Peck
5.Model ADDIE
6.Model ASSURE
7.Model ILDF
8.Model Desain Pembelajaran Kemp, Morrison dan Ross.
9.Model PIE (Plan, Implement dan Evaluate)
10.Model Gerlach dan Ely, K. L. G. dan R. M. Branch
25. 2. Model penelitian dan pengembangan perangkat pembelejaran
media dan multimedia
1.Model Hannafin and Peck
2.Model Lee dan Owen
3.Model ADDIE
26. 3. Model penelitian dan pengembangan sistem
1.Model Dick and Carey
2.Model Front-end system design A.W. BATES
LINK
27. Mendorong proses inovasi
produk, sustainability
cukup baik
Menghasilkan produk
dengan validtasi tinggi
KELEBIHAN R & D
1
2
4 3
Penghubung penelitian
Yang sifatnya teoretik dan
Yang sifatnya praktis
Metodenya komprehensip
(dekriptif, evaluative,
ekesperimen)
28. Peelitian saat ini dan tidak
dapat digeneralisasi Membutuhakan waktu yang
Panjang, prosedur cukup
kompleks, & biaya yang tinggi
KELEMAHAN R & D
1
2
29. Modul (cetak non cetak)
Bagan pelaksanaan R & D
Pelatihan
R & D
Model
Pembelajaran
Software
Buku petunjuk (G-S)
Suplemen
Modul (cetak non cetak)
Software
Buku petunjuk (G-S)
Suplemen
Penilaian ahli
Materi
Media
Bahasa
Evaluasi
Design
One to one
Kel kecil
Kel besar
Uji lapangan
Revisi
Desiminasi
